獲獎(jiǎng)感言一句話大全
【第1句】：王菲在臺(tái)灣金曲獎(jiǎng)，非常個(gè)性：我會(huì)唱歌，這我知道，所以對(duì)于金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定。
【第2句】：這位仁兄曾5次與奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)失之交臂，這次終于一償夙愿。
他上臺(tái)后連說了十幾個(gè)“謝謝”，并打趣說：“你們沒有讀錯(cuò)人名吧
”
【第3句】：謝銷售與市場雜志社，我伴著銷售與市場雜志社成長，我是忠實(shí)的讀者，銷售與市場雜志社永遠(yuǎn)是我們經(jīng)銷商的家，謝謝。
【第4句】：渠道需要培育，想起當(dāng)年在渠道奮戰(zhàn)，感慨萬千。
能獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭取做強(qiáng)作大。
【第5句】：站在這里的雖然是我，但功勞屬于大家，榮譽(yù)屬于集體，感謝支持和厚愛，提前祝福大家新春吉祥快樂。
【第6句】：很榮幸被評(píng)為2004年度的優(yōu)秀員工，這既是公司對(duì)我個(gè)人工作能力的肯定，也是對(duì)我做好今后工作的一種鼓勵(lì)，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業(yè)績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一件事，多思考，多關(guān)注，為把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)盡自己的一份力。
在今后的工作中，我將更加出色的完成各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司對(duì)我期望。
【第7句】：能獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭取做強(qiáng)作大。
【第8句】：當(dāng)然現(xiàn)在在管理方面還有很多不足，在以后工作的日子里，我會(huì)一如既往的努力。
【第9句】：作家不應(yīng)該是鸚鵡，不應(yīng)該是人皮喇叭，更不應(yīng)該是一群只會(huì)汪汪叫的寵物，他們應(yīng)該發(fā)出自己的聲音，在必要的時(shí)候，還應(yīng)該是清醒而正直的聲音。
當(dāng)他拿起筆，他就不再是任何人的奴隸，他有權(quán)利不向任何人效忠，只忠于真相和自己的良知。
【第10句】：我認(rèn)為一名優(yōu)秀員工應(yīng)該起到表率作用，應(yīng)該以高度的主人翁精神，默默地奉獻(xiàn)著光和熱；應(yīng)該抱著務(wù)實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。
現(xiàn)在我們公司的全員活動(dòng)在轟轟烈烈地進(jìn)行著，我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動(dòng)中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)美的工作環(huán)境。
展望未來，我還有很長的路要走，我不會(huì)被現(xiàn)在一點(diǎn)成績沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。
在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報(bào)廢為目標(biāo)，為CCTC成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
【第11句】：榮譽(yù)至上，它集合了一個(gè)人的辛勞、智慧以及公眾的認(rèn)可和尊崇，肩負(fù)榮譽(yù)，我甚感榮幸與欣慰。
我雖渺小，但也知道自己的重要。
盡管人在工作中總會(huì)遇到一些坑洼，但我會(huì)讓自己保持著一顆平靜的心去面對(duì)。
世上是沒有解決不了的困難，只要有信心。
所以，我要自信、也自信——我能把事情做好
【第12句】：李雪健演《焦裕祿》拿了百花獎(jiǎng)，他的得獎(jiǎng)感言是：苦和累都讓一個(gè)好人焦裕祿受了，名和利都讓一個(gè)傻小子李雪健得了。
【第13句】：首先，我想感謝CCTV、感謝MTV、感謝Channel、感謝SMG，能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我在自己的blog里記錄這些東西。
謝謝主辦方新浪，以及推廣公司百事可樂、可口可樂、非常可樂、雪碧、芬達(dá)、七喜公司、還有我的經(jīng)濟(jì)人。
【第14句】：自從參加工作以來，“追求突出，無論何時(shí)何爭做最好”，一直是我的座右銘，入廠以來歷屆優(yōu)秀員工都是我學(xué)習(xí)的榜樣，沿著這個(gè)目標(biāo)，我不斷努力前進(jìn)，我想優(yōu)秀最重要的一點(diǎn)就是：要有一顆奉獻(xiàn)的心，敢于行動(dòng)，愿意付出，才有收獲。
獲得優(yōu)秀員工這個(gè)榮譽(yù)后，“優(yōu)秀”這個(gè)詞會(huì)鼓勵(lì)我更加努力地去開展5S活動(dòng)、TPM活動(dòng)，用積極向上的態(tài)度去營造一個(gè)更加有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體，更好地為公司服務(wù)。
【第15句】：有幸獲獎(jiǎng)，我將化為企業(yè)的動(dòng)力，更加把企業(yè)做大做強(qiáng)，同時(shí)多承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任。
【第16句】：謝謝一直支持我的FANS，謝謝所有給過我?guī)椭蜏嘏娜?/p>
【第17句】：感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的幫助
【第18句】：在這里借著這個(gè)機(jī)會(huì)感謝程總對(duì)我這么多年的栽培及對(duì)我的信任，讓我從一個(gè)普通的銷售人員變成一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，從一個(gè)不會(huì)管理的項(xiàng)目經(jīng)理變成一個(gè)今天公司評(píng)的優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理，都說風(fēng)雨之后見彩虹，這句話我是很有體會(huì)，我想每一個(gè)成功的人都不是一帆風(fēng)順的，相信有付出總會(huì)有回報(bào)。
【第19句】：感謝XX讓我得到了這個(gè)獎(jiǎng)，在這我最要感謝的是XXX，沒有他，我就不會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，謝謝您XX。
我會(huì)繼續(xù)努力的。
【第20句】：一個(gè)人工作上優(yōu)秀不優(yōu)秀，并不取決于你的工作有多重要、貢獻(xiàn)有多大；而在于你是否能兢兢業(yè)業(yè)地工作，把工作出色地完成，那你就是優(yōu)秀；如果你不論負(fù)責(zé)哪項(xiàng)工作均能夠同樣做到這樣，那你就是最優(yōu)秀的。
【第21句】：感謝鐵嶺TV，遼寧TV，將來還有可能感謝CCTV，感謝我的家人，我的朋友，我的粉絲，那些忠實(shí)的“白鼠”們，沒有你們，就沒有我白云女士的今天。
【第22句】：打造禮品界的航母，為禮品界的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
【第23句】：當(dāng)然了，好好學(xué)習(xí)天天向上也是我不斷激勵(lì)自己的口號(hào)，有心情就會(huì)上來記錄一下的，在此呢，我還要特別感謝主辦方，謝謝你們能作出這么好的平臺(tái)出來，我會(huì)繼續(xù)支持你們的，并且會(huì)做好宣傳工作。
【第24句】：感謝我的家人對(duì)我的支持。
【第25句】：第82屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，最牛的獲獎(jiǎng)感言出自獲得最佳外語片獎(jiǎng)的阿根廷導(dǎo)演胡安之口。
他說：“感謝評(píng)委沒有把大都說外星人話的《阿凡達(dá)》算作外語片，我的《謎一樣的眼睛》才有了獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。
”
【第26句】：在新的一年里，祝愿公司的業(yè)績蒸蒸日上，自己的工作能夠做的更加優(yōu)秀。
【第27句】：最佳女配角獲得者珍妮弗赫德森剛出道不久，她之前參加《美國偶像》比賽落敗，這次卻憑影片《夢幻女郎》贏得了一座小金人。
難怪她熱淚盈眶：“我沒有做夢吧
看看上帝做了一件多么好的事
”并感謝所有在她失去信心時(shí)給予她支持的人。
【第28句】：歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，晃眼間我已進(jìn)入公司4個(gè)年頭，回想一路走過的路程感慨萬千。
【第29句】：繼續(xù)努力，沒有最好，只有更好。
【第30句】：百尺竿頭，更進(jìn)一步；海納百川，地生萬物：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
讓過去華麗的謝幕。
把握好現(xiàn)在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發(fā)。
【第31句】：舒淇獲得金馬最佳女主角，“我要把脫掉的衣服一件件都穿起來”。
【第32句】：渠道需要培育，想起當(dāng)年在渠道奮戰(zhàn)，感慨萬千。
【第33句】：朱麗婭羅伯茨的奧斯卡獲獎(jiǎng)感言：“感謝在我的一生中我遇到的每一個(gè)人。
”
【第34句】：拿到這個(gè)經(jīng)銷商獎(jiǎng)我非常高興，非常感謝銷售與市場雜志社這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)跟交流的靜態(tài)，我相信在今后通過我們的努力，會(huì)創(chuàng)造出新的突破性的銷售業(yè)績繼續(xù)努力，沒有最好，只有更好。
能獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭取做強(qiáng)作大。
有幸獲獎(jiǎng)，我將化為企業(yè)的動(dòng)力，更加把企業(yè)做大做強(qiáng)，同時(shí)多承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任。
我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動(dòng)中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)美的工作環(huán)境。
謝銷售與市場雜志社，我伴著銷售與市場雜志社成長，我是忠實(shí)的讀者，銷售與市場雜志社永遠(yuǎn)是我們經(jīng)銷商的家，謝謝。
拿到這個(gè)經(jīng)銷商獎(jiǎng)我非常高興，非常感謝銷售與市場雜志社這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)跟交流的靜態(tài)，我相信在今后通過我們的努力，會(huì)創(chuàng)造出新的突破性的銷售業(yè)績。
很榮幸被評(píng)為2024年度的優(yōu)秀員工，這既是公司對(duì)我個(gè)人工作能力的肯定，也是對(duì)我做好今后工作的一種鼓勵(lì)，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業(yè)績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一件事，多思考，多關(guān)注，為把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)盡自己的一份力。
這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)我們企業(yè)是莫大的鼓舞，我想把這種鼓舞轉(zhuǎn)化成更多的社會(huì)責(zé)任，服務(wù)更多的社會(huì)大眾。
另外感謝一下組委會(huì)的劉小姐的熱情款待。
感謝領(lǐng)導(dǎo)的包容和鼓勵(lì)，感謝同事的無私奉獻(xiàn)，當(dāng)然還有自己的拼搏和努力!只要耐得住寂寞，把信念堅(jiān)持下去，承受得住壓力，最終你會(huì)閃爍不一樣的光芒!我認(rèn)為一名優(yōu)秀員工應(yīng)該起到表率作用，應(yīng)該以高度的主人翁精神，默默地奉獻(xiàn)著光和熱;應(yīng)該抱著務(wù)實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。
文章獲獎(jiǎng)感言最經(jīng)典 一句話范文出自展望未來，我還有很長的路要走，我不會(huì)被現(xiàn)在一點(diǎn)成績沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。
在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報(bào)廢為目標(biāo)，為yjbys成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
榮譽(yù)至上，它集合了一個(gè)人的辛勞、智慧以及公眾的認(rèn)可和尊崇，肩負(fù)榮譽(yù)，我甚感榮幸與欣慰。
我雖渺小，但也知道自己的重要。
盡管人在工作中總會(huì)遇到一些坑洼，但我會(huì)讓自己保持著一顆平靜的心去面對(duì)。
獲得優(yōu)秀員工這個(gè)榮譽(yù)后，“優(yōu)秀”這個(gè)詞會(huì)鼓勵(lì)我更加努力地去開展5S活動(dòng)、TPM活動(dòng)，用積極向上的態(tài)度去營造一個(gè)更加有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體，更好地為公司服務(wù)。
當(dāng)選為公司2024年度的優(yōu)秀員工，這是一份榮譽(yù)，更是一份激勵(lì)。
在今后的日子里，我將秉承團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)更多的人加入到我們的優(yōu)秀隊(duì)伍中來。
當(dāng)選為優(yōu)秀員工，僅僅是進(jìn)步的起點(diǎn)，這將是我今后工作的鞭策和動(dòng)力，它將推動(dòng)我更加努力地完成公司的各項(xiàng)指標(biāo)，做好每一件事，我決心在員工中起到革新技術(shù)，提高效率，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神等帶頭作用。
最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言 急急急急
團(tuán)結(jié)，是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。
團(tuán)結(jié)并不只存在于志同道合的人群之中。
想要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，只需要我們都用真誠去面對(duì)集體中的每一個(gè)人，讓這個(gè)集體里的每一個(gè)人，都感覺到心靈的溫暖。
學(xué)會(huì)在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學(xué)會(huì)傾聽他人的話語，而不是妄加評(píng)論；學(xué)會(huì)客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)平和地對(duì)待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺；學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候讓步，而不是斤斤計(jì)較，正所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
” 理所當(dāng)然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體
一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會(huì)迎刃而解，因?yàn)榧w擁有個(gè)人無法比擬的無窮智慧。
友愛產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌。
雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量
公司組織了拓展訓(xùn)練后的感言如何寫
先寫過程，再結(jié)合公司業(yè)務(wù)寫下以后自已在哪些方面要改進(jìn)或努力的方向。
急求一篇《責(zé)任 榮譽(yù)團(tuán)隊(duì)》團(tuán)隊(duì)的讀書報(bào)告，或者讀后感言
沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
大家都很團(tuán)結(jié),相互配合完成項(xiàng)目。
團(tuán)隊(duì)的力量太偉大了，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，在快樂的體驗(yàn)中，迎接挑戰(zhàn)。
先進(jìn)班級(jí)獲獎(jiǎng)感言怎么寫
這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體 這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體 這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體 六（4）中隊(duì)是一個(gè)擁有39名成員的班集體。
在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。
雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。
短短的幾個(gè)月來，我們相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。
一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開展工作、健康發(fā)展的前提。
一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我們提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的。
當(dāng)然，，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會(huì)，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。
我們共同制定了、、、等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一學(xué)期來，流動(dòng)紅旗常常光顧我們班級(jí)。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。
有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級(jí)前列，深受老師們的好評(píng)，大家也都為身在這么一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)感到自豪
優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵(lì)得要不斷進(jìn)步。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部 俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。
班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，班長的作用可謂是功不可沒。
正副班長既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，也要管理常規(guī)工作。
他們的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行。
同時(shí)，他們還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與班級(jí)同學(xué)溝通，及時(shí)了解并反映同學(xué)們的意見，推動(dòng)了工作更好地進(jìn)行。
我們班的原班長小璐就是這樣工作主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)且一身正氣，是班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級(jí)中的領(lǐng)頭羊，現(xiàn)在她已憑著自己的實(shí)力和能力任大隊(duì)部委員了。
日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個(gè)大梁就是由勞動(dòng)委員扛起的。
她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動(dòng)，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比總是沒得挑。
還有以身作則的學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細(xì)心負(fù)責(zé)的……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。
三、鼓勵(lì)爭做當(dāng)家人 一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。
只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。
因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。
我們班現(xiàn)在就實(shí)行了“小當(dāng)家制”，變過去單一班主任管理班級(jí)的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制。
“小當(dāng)家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級(jí)的日常管理，負(fù)責(zé)班級(jí)一天的大小事務(wù)，記錄班級(jí)日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級(jí)情況、發(fā)表當(dāng)家感言。
這不僅讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。
三、注重班級(jí)文化的建設(shè) 剛開學(xué)時(shí)，我們就請(qǐng)全班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦為中隊(duì)起名稱（飛鷹中隊(duì)）、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌（我的舞臺(tái)）等，努力營造健康快樂的班級(jí)文化的同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級(jí)感情，提高了集體凝聚力。
日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會(huì)課以及班級(jí)日志上，通過班會(huì)課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動(dòng)力；而班級(jí)日志為我們的班級(jí)文化增添光彩，通過對(duì)班級(jí)日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。
教室里的墻報(bào)，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級(jí)文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。
四、開展多彩的班隊(duì)活動(dòng)
【第1句】：班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力 上個(gè)學(xué)期剛開學(xué)學(xué)校組織了歌詠比賽。
學(xué)生還沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，就又要投入緊張的歌詠排練中，任務(wù)重時(shí)間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習(xí)，班長自告奮勇當(dāng)指揮，全班沒有一個(gè)叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。
當(dāng)比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級(jí)時(shí)，學(xué)生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不僅個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動(dòng)，啦啦隊(duì)的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量，果然除了運(yùn)動(dòng)員獲得了多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)之外，我們還獲得了入場方陣比賽第一、文明觀眾獎(jiǎng)、廣播操比賽第一等多個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量，這力量是鐵，這力量是鋼
【第2句】：主題活動(dòng)中學(xué)生受到了教育 上海市已經(jīng)將“學(xué)會(huì)感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，當(dāng)今社會(huì)的獨(dú)生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我們也請(qǐng)同學(xué)們寫過周記談“感恩”，并召開了十分鐘隊(duì)會(huì)和“我愛我家”系列活動(dòng)，通過大家相互交流父母對(duì)我們的愛而我們是怎么對(duì)待父母的，以及我們該如何回報(bào)父母，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會(huì)懂得回報(bào)，才明白人生并不在于索取，而在于給予。
學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。
在其他的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。
【第3句】：活動(dòng)中學(xué)生展示才華 學(xué)校的英語節(jié)中，通過設(shè)計(jì)制作海報(bào)、英語會(huì)話、英語小組唱、英語短劇等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的英語表達(dá)能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎(jiǎng)狀證明了我們的實(shí)力；藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節(jié)目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵(lì)。
一個(gè)學(xué)期來我們?nèi)〉玫某煽儯▓F(tuán)體獎(jiǎng)）： 教院附中第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)； 教院附中第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操評(píng)比第一名； 教院附中第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣評(píng)比第一名； 教院附中第三屆英語節(jié)班級(jí)英語歌曲團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)； 2005學(xué)年第一學(xué)期紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年歌詠比賽一等獎(jiǎng)； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)電腦板報(bào)設(shè)計(jì)主題大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)閉幕式暨文藝匯演文明觀眾獎(jiǎng) 六（4）中隊(duì)，這個(gè)集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會(huì)積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，我們更會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足。
“學(xué)無止境”，同學(xué)們?nèi)詴?huì)繼續(xù)努力，這是我們對(duì)過去取得成績的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)我們今后工作的要求。
一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天。
溝通，感恩，成長，團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)感悟怎么寫
構(gòu)建和諧班級(jí)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才社會(huì)的和諧發(fā)展,教育的和諧發(fā)展與人的和諧發(fā)展是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體,只有和諧的教育才能造就出社會(huì)需要的各種和諧發(fā)展的人,從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。
構(gòu)建和諧教育，既是構(gòu)建和諧社會(huì)的題中應(yīng)有之義，也是廣大教育工作者孜孜追求的目標(biāo)。
楊育紅老師以“精于教書、勤于育人、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)”作為對(duì)自身要求的準(zhǔn)則，在十余年的班級(jí)管理工作中，注重講求民主，鑄造和諧的基石；著眼人本，開拓和諧的源泉；追求發(fā)展，凝聚和諧的動(dòng)力，通過科學(xué)、系統(tǒng)的創(chuàng)新性教育教學(xué)實(shí)踐，為國家培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)人才，極具特色且卓有成效的班級(jí)管理模式，產(chǎn)生了強(qiáng)大的榜樣輻射作用。
一、讓每一位學(xué)生沐浴在陽光下，營造和諧的師生關(guān)系德育的本質(zhì)是“育人”，楊育紅老師在十五年的班主任生涯中曾經(jīng)擔(dān)任過理科普通班、理科實(shí)驗(yàn)班、文科普通班、小班化文科班的班主任，面對(duì)不同類型的學(xué)生，面對(duì)不同基礎(chǔ)的班級(jí)，楊老師都能牢固堅(jiān)持人本主義的教育理念，把學(xué)生看作是成長中的人，社會(huì)中的人，有一定文化背景的人，讓每一位學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴在愛的陽光下，享受到和諧融洽的師生關(guān)系，從而獲得最適合自己的成長機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的發(fā)展結(jié)果。
----以賞識(shí)激發(fā)學(xué)生的自信。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)集合了全市最優(yōu)秀的學(xué)生。
但優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活群體在另一方面也給同學(xué)們帶來了壓力，有的同學(xué)出現(xiàn)了自卑心理，甚至開始懷疑自己的智力水平。
針對(duì)這種現(xiàn)象，楊育紅老師發(fā)明了兩種“班級(jí)化掌聲”，一種用來贊美別人，一種用來贊美自己。
一個(gè)精彩的發(fā)言、一項(xiàng)完美的創(chuàng)意、一場成功的比賽、一次默默的奉獻(xiàn)都會(huì)引起節(jié)奏獨(dú)特的掌聲。
為別人鼓掌，別人的長處不再是壓力，而是變成了用來欣賞的風(fēng)景；為自己鼓掌，自己不再是成功者的陪襯，而是成為自信的主角。
在楊老師的班里，臨近期末每位學(xué)生要為其他同學(xué)填寫“優(yōu)點(diǎn)單”，同時(shí)每位學(xué)生都可以收到一大摞來自同學(xué)填寫的“優(yōu)點(diǎn)單”，大家在填寫優(yōu)點(diǎn)單的過程中欣賞著別人，在閱讀“優(yōu)點(diǎn)單”的過程中欣賞、肯定著自己。
“原來我有這么多的優(yōu)點(diǎn)。
”“原來我如此受關(guān)注。
”“優(yōu)點(diǎn)單”成為眾多同學(xué)精心保存的珍貴紀(jì)念。
在引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人、自我肯定的同時(shí)，楊老師更是用賞識(shí)的目光注視每一位學(xué)生。
在百度搜索引擎中輸入 “楊育紅”三個(gè)字，我們會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)數(shù)量眾多的學(xué)生在論壇中、博客中回味著楊老師的賞識(shí)對(duì)他們的成長所起的激勵(lì)作用。
劉曉菲同學(xué)曾獲得全國新概念作文大賽的一等獎(jiǎng)，但數(shù)學(xué)成績一直不盡人意。
她回憶說：“當(dāng)我徹底失去信心，篤定自己一輩子也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的時(shí)候，楊老師輕輕走過來說：‘別低估了自己的能力。
’她的眼睛透露著如此強(qiáng)烈的熱情和期望，仿佛直射進(jìn)我的心里，讓你不得不信任她。
楊老師一定想不到那句普通的鼓勵(lì)是多么巨大地影響了我今天的生活，想不到我進(jìn)入大學(xué)后會(huì)瘋狂地愛上離散數(shù)學(xué)。
以至在我以A+的平均成績完成計(jì)算機(jī)系大一的課程后，3位數(shù)學(xué)教授同時(shí)力主我轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)系......”賞識(shí)猶如生命的營養(yǎng)，在楊育紅老師欣賞的目光下，同學(xué)們幸福地汲取著成長的充足養(yǎng)份。
----以理性導(dǎo)引學(xué)生的個(gè)性。
中學(xué)生在社會(huì)化進(jìn)程中正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理、認(rèn)知水平的相對(duì)滯后的矛盾。
但楊育紅老師敏銳地看到，學(xué)生個(gè)性化潛能的發(fā)展猶如空氣，既可壓之于斗室，也可充盈于天地。
秉承山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)“為每一位學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間”的教育理念，楊育紅老師為班主任工作賦予了一個(gè)全新的角色----“學(xué)生成長規(guī)劃師”。
在楊老師的學(xué)生檔案里，有三項(xiàng)與眾不同的內(nèi)容：“人生規(guī)劃書”使新生在入校的第一天便形成了對(duì)個(gè)人成長強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；“個(gè)性解讀報(bào)告”引導(dǎo)學(xué)生用理性的目光審視自己的個(gè)性，班主任的批語表達(dá)了對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的欣賞、建議和指導(dǎo)；“成長階段性評(píng)估”用來幫助學(xué)生不斷檢視自己的學(xué)習(xí)、生活的足跡。
面對(duì)個(gè)性鮮明的學(xué)生，楊老師清醒地認(rèn)識(shí)到，教師的職責(zé)不是打磨其性格棱角，不是為其限定標(biāo)準(zhǔn)成長模式，而是以學(xué)生的個(gè)性智慧類型為依據(jù)、以個(gè)人的興趣理想為指導(dǎo)、以扎實(shí)的行動(dòng)為基石，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清自己、揚(yáng)長避短的前提下，固守自己的天空，開拓自己的領(lǐng)地，掌舵自己的航船。
----以寬容對(duì)待學(xué)生的不足。
人們常說，教育是充滿希望的事業(yè)，而希望的內(nèi)核是教師對(duì)學(xué)生的積極期望心理。
面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，楊育紅老師以寬容、理解和期望的心態(tài)，確立了“退一進(jìn)三”的處理原則。
所謂的退，是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的定性要實(shí)事求是，批評(píng)的態(tài)度要以理服人，處理的方式要留有余地。
但教師對(duì)學(xué)生的“寬容”也絕不等同于對(duì)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的一味“縱容。
所謂的進(jìn)，是楊老師要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的反思要觸及心靈，改正錯(cuò)誤的行動(dòng)要有目共睹，矯正錯(cuò)誤的效果要為班級(jí)全體提供價(jià)值引領(lǐng)。
寫一份錯(cuò)誤心理報(bào)告、為同學(xué)們講述一個(gè)與所犯錯(cuò)誤類型相似的勵(lì)志故事、為班級(jí)建設(shè)提供一項(xiàng)合理化建議，同學(xué)們說：“楊老師處罰學(xué)生，既給你留足了面子，又讓你終生難忘。
”楊育紅老師對(duì)一則寓言情有獨(dú)鐘：風(fēng)和太陽比賽，看誰能讓披著篷的游客脫掉斗篷。
冷風(fēng)拼命吹，游客反而抱緊斗篷不放；而暖洋洋的曬照射在游客身上，游客則很自然地去掉了斗篷。
楊老師說：春光融融勝過狂風(fēng)暴雨，理性的說服勝過粗暴的批評(píng)。
教師的寬容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力。
教師的寬容為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。
----以尊重塑造學(xué)生的人格。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有高下之分，行為習(xí)慣也不盡相同，但在楊育紅老師的字典里沒有“優(yōu)生”與“差生”的概念。
在一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的群體中，藝體生常感覺自己不如別人，甚至低人一等，有消極的潛意識(shí)的作用下，往往放松了對(duì)自己的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的要求。
課外活動(dòng)時(shí)間，楊老師喜歡帶領(lǐng)同學(xué)去觀看班里體育生同學(xué)訓(xùn)練；在文藝演出時(shí)，楊老師和同學(xué)們一起組成熱情的“親友后援團(tuán)”。
藝體生們勤奮訓(xùn)練的身影成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，藝體生們憑借超凡的特長水平成為大家喜愛的明星。
一位體育生同學(xué)當(dāng)選“感動(dòng)班級(jí)年度人物”，同學(xué)們?yōu)樗}寫了這樣的感言辭：“看到訓(xùn)練場上揮汗如雨的你，大家說你是一個(gè)勤奮刻苦的人；看到剛參加完高水平測試，還打著吊針就來參加考試的你，大家說你是個(gè)不言放棄的人；你承包了教室最高處的衛(wèi)生清理工作，大家說你是一個(gè)熱愛集體的人。
雖然你不愛講話，但你是班里的明星，你為我們樹立一個(gè)認(rèn)真生活著的‘人’的楷模”。
二、在團(tuán)結(jié)競爭中體會(huì)成長的快樂，培育和諧的班級(jí)氛圍衡量班主任老師工作質(zhì)量的高低，要看他所帶的班級(jí)是否具有積極、健康、向上的班風(fēng)。
楊育紅老師充分發(fā)揮班級(jí)建設(shè)價(jià)值觀的引領(lǐng)作用、精神情感的升華作用，讓老生常談?dòng)辛诵抡劮ā⒊Ｒ?guī)教育找到了新角度、學(xué)生發(fā)展有了新境界。
----重視主題教育。
主題班會(huì)是班級(jí)德育工作的重要陣地，楊育紅老師為提升主題班會(huì)的科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性，實(shí)效性，做了大量扎實(shí)有效的工作，使主題班會(huì)在學(xué)生思想教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮了極為重要的作用。
楊育紅老師科學(xué)確定了學(xué)生在高中三年期間的二十大教育主題：
【第1句】：或許這個(gè)學(xué)期會(huì)有所不同----開學(xué)動(dòng)員教育
【第2句】：游戲規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則----紀(jì)律教育
【第3句】：人生的第一張名片----誠信教育
【第4句】：其實(shí)這是個(gè)很私人的問題----公德教育
【第5句】：不學(xué)禮，無以立----禮儀教育
【第6句】：飲水思源，愛校榮校----實(shí)驗(yàn)意識(shí)教育
【第7句】：成長的感覺----心理健康教育
【第8句】：找一條離羅馬最近的道路----學(xué)法指導(dǎo)教育
【第9句】：欣賞世界從欣賞自己開始---賞識(shí)教育
【第10句】：一種痛苦而愉快的體驗(yàn)----自省意識(shí)教育
【第11句】：感悟細(xì)節(jié)的魅力----習(xí)慣養(yǎng)成教育
【第12句】：當(dāng)面對(duì)潘多拉之盒----網(wǎng)吧預(yù)警教育
【第13句】：人最寶貴的----生命教育
【第14句】：獻(xiàn)上一束康乃馨----親情教育
【第15句】：九月的祝愿----尊師教育
【第16句】：善良是種覺悟----仁愛教育
【第17句】：諾亞方舟的船票----安全教育
【第18句】：民族魂，中國心----愛國主義教育
【第19句】：學(xué)校興衰我的責(zé)任，班級(jí)榮辱我的責(zé)任----責(zé)任意識(shí)教育
【第20句】：用尊重的鑰匙打開心靈的大門----健康人際交往教育二十大教育主題將主題班會(huì)打造成學(xué)生情商培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，構(gòu)成了一條完整的高中思想教育主題鏈條。
---- 開展創(chuàng)新活動(dòng)。
對(duì)于班級(jí)氛圍的營建，楊育紅老師總愛向同學(xué)提起一幅世界名畫《雅典學(xué)院》：畫面里有柏拉圖、亞里士多德等50多位著名學(xué)者。
大家的神態(tài)輕松自由，看不出誰是老師、誰是學(xué)生，從大家的臉上更看不出對(duì)分?jǐn)?shù)的向往和對(duì)成績排名的憂慮，人們能看到的是激情的辯論和熱烈的探討，能看到的是人類智慧的迸發(fā)和對(duì)真理的追求。
為在激烈的學(xué)習(xí)競爭中營造和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)氛圍，楊育紅老師設(shè)計(jì)了一系列的創(chuàng)新性的班級(jí)活動(dòng)。
“激情飛揚(yáng)—實(shí)驗(yàn)精英辯論賽”、 “實(shí)驗(yàn)技能大比拼”、“學(xué)科對(duì)抗賽”、“讀書交流會(huì)”、“我為歌狂——英文歌曲賞析”“實(shí)驗(yàn)班體育明星評(píng)選”，同學(xué)們參與活動(dòng)的過程中激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了合作意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提升了綜合素質(zhì)。
----記錄成長足跡。
楊育紅老師認(rèn)為，和諧的班級(jí)不應(yīng)只是人生旅程中匆匆走過的驛站，而應(yīng)成為一個(gè)充滿溫情和美好記憶的港灣。
在她的提議下，03級(jí)21班建立起自己的班級(jí)日志。
與普通的班級(jí)日志不同，它不是班級(jí)生活的流水賬，而是班級(jí)大家庭中眾多心靈的對(duì)話。
班級(jí)日志使同學(xué)們在完成了一天的功課之后，有了一片共同享有的精神家園。
每篇日記都是作者面對(duì)其他同學(xué)的一種自我剖析，是班級(jí)每個(gè)成員的相互審視。
溫暖的情懷充盈其中，同學(xué)鏗鏘有力的前進(jìn)腳步聲回蕩其中，家庭日記使班級(jí)自主管理走向科學(xué)化、人文化。
這本名為《漸杳瀾漪》的班級(jí)日志由劉堃校長作序，已正式出版發(fā)行。
三、使家長成為教育合作伙伴，搭建和諧互動(dòng)的家校教育平臺(tái)學(xué)校教育不可能獨(dú)自承擔(dān)學(xué)生成長的全部責(zé)任, 家庭和社會(huì)等環(huán)境因素都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。
和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴(kuò)展到學(xué)生成長背景中更廣闊的領(lǐng)域。
如何提高家庭教育水平，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合，是楊育紅老師一直思考的重要課題。
----倡導(dǎo)親子關(guān)系的融洽。
親子關(guān)系是世間的第一人際關(guān)系，良好親子關(guān)系是學(xué)生健康成長的前提。
04年的母親節(jié)，楊育紅老師在班內(nèi)開展了“深深父母恩，殷殷兒女情”系列主題教育活動(dòng)。
其中的內(nèi)容之一就是布置學(xué)生給家長寫一封信。
幾乎每位同學(xué)信的開頭都是這樣寫的：“媽媽，我從沒給您寫過信，我把這封信當(dāng)作老師布置的一項(xiàng)作業(yè)來完成。
但當(dāng)我完成這項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候，我是多么感謝楊老師給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì)讓我把十幾年來對(duì)您羞于出口的愛意和感謝表達(dá)出來。
”五十多封飽含著兒女深情的信件從學(xué)校發(fā)出，同學(xué)們用真摯的情感，敞開心扉的溝通給父母送上了第一份節(jié)日的驚喜和欣慰。
同學(xué)們的心動(dòng)立即轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，“給母親一束鮮花”、“送給媽媽的護(hù)手霜”、“為父母做一頓晚飯。
”所有的家長都在這一天感受到來自兒女的溫情。
----謀求育人理念的認(rèn)同。
楊育紅老師注重以家長會(huì)、家訪、開辦家長專題講座等各種方式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師和家長的溝通，贏得了家長對(duì)教育教學(xué)工作的理解、支持與配合。
通過不同的交流渠道，楊老師所倡導(dǎo)的“為學(xué)生四十歲以后的人生負(fù)責(zé)”的教育理念得到家長的高度贊同；“學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)生活”的育人內(nèi)容得到家長的一致認(rèn)可；“多一份了解、多一份責(zé)任、多一份警覺、多一份溝通”的家校配合要求家長們更是耳熟能詳。
----實(shí)現(xiàn)教育效果的互補(bǔ)。
隨著孩子在校時(shí)間的增長，知識(shí)水平的提高，家長們教育語言逐漸匱乏，教育手段漸顯無力，家庭教育內(nèi)容單一的問題的現(xiàn)象日益突出。
很多家長都在問：“現(xiàn)在的功課我們輔導(dǎo)不了，在高中教育階段，我們應(yīng)該關(guān)注什么，我們需要做哪些事情
” 許多家長把這種“無從插手”的焦慮轉(zhuǎn)化為“‘找老師給孩子換同位“、“找校長給孩子換老師”、“找家教幫孩子補(bǔ)功課”的忙碌。
楊育紅老師注重搜集各種資料，及時(shí)善意地向家長提供家庭教育的建議。
通過系統(tǒng)化的引導(dǎo)，家長們認(rèn)識(shí)到：家庭教育最大的職能就是對(duì)孩子品德、習(xí)慣的培養(yǎng)，只有家庭教育的這個(gè)職能充分發(fā)揮，才有可能使學(xué)校知識(shí)教育的職能得到最大的發(fā)揮。
家長們不再僅醉心于對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的具體指導(dǎo)，而是更加注重發(fā)揮在精神引領(lǐng)、人格塑造、心理疏導(dǎo)方面的作用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)。
和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在楊育紅老師的班級(jí)中，每一位學(xué)生都在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長。
她所教的學(xué)生多人在國際奧林匹克學(xué)科競賽和國際中學(xué)生體育競賽獲得金牌，為國家爭得了榮譽(yù)，多人以優(yōu)異成績升入北大、清華，她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為濟(jì)南市先進(jìn)班集體，楊育紅老師本人被濟(jì)南市教育局和濟(jì)南市政府授予優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，2005年、2003年兩次榮立濟(jì)南市個(gè)人三等功，兩次被評(píng)為濟(jì)南市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 2005年被評(píng)為濟(jì)南市名師，并被確定為齊魯名師人選。
在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)第四屆班主任工作研討會(huì)上，楊育紅老師關(guān)于構(gòu)建合諧班級(jí)的專題報(bào)告引起強(qiáng)烈反響，發(fā)揮了突出的榜樣示范作用。
在楊育紅老師工作思路的啟發(fā)下，如今的母親節(jié)已成為山東省實(shí)驗(yàn)進(jìn)行感恩主題教育的重要時(shí)機(jī)，優(yōu)點(diǎn)單已發(fā)展為學(xué)校層面的個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)措施，以情感人、以理服人、以智啟人班主任工作方式正逐步提煉、固化為全體實(shí)驗(yàn)師秉承的德育工作信條。
和諧教育的理念已在更加廣闊的土壤中深深扎根，結(jié)出了累累碩果。
還有一篇：中共十六屆四中全會(huì)提出“執(zhí)政黨要不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”。
社會(huì)的和諧發(fā)展、教育的和諧發(fā)展與人的和諧發(fā)展是一個(gè)不可分割的整體，只有和諧的教育才能造就出社會(huì)需要的各種和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。
和諧，應(yīng)該是現(xiàn)代教育的基本特征和價(jià)值取向，呼喚和諧教育，構(gòu)建和諧班級(jí)，這對(duì)學(xué)校班級(jí)建設(shè)管理提出了新的課題要求、理念及管理模式。
和諧班級(jí)，離不開和諧的社會(huì)，離不開和諧的校園，更離不開班級(jí)上的每一位和諧的學(xué)生，因而和諧教育，不僅是德智體美全面發(fā)展的和諧，也是每個(gè)學(xué)生情感、意志性格形成過程的和諧；不僅是某一時(shí)期的和諧，也是中學(xué)階段全過程的和諧；不僅是教與學(xué)的和諧，也是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧；不僅是校內(nèi)各種教育的和諧，也是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的和諧。
和諧教育使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到發(fā)展。
而實(shí)現(xiàn)和諧教育，根本上應(yīng)該著眼于人。
“夫濟(jì)大事，必以人為本”。
（陳壽）人是最寶貴的資源，教育的基本功能和最終目標(biāo)都是為了滿足人的需求，提升人的品質(zhì)，開掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，使人享受良好的教育，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展。
因而構(gòu)建和諧班級(jí)，應(yīng)牢固堅(jiān)持以人為本的教育理念，把學(xué)生看作是成長中的人，社會(huì)中的人，有一定文化背景的人，讓每一位學(xué)生都能時(shí)時(shí)沐浴在愛的陽光下，從而獲得最適合自己的成長機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的發(fā)展結(jié)果。
一、以人為本，營造和諧的師生關(guān)系。
在班級(jí)建設(shè)管理中，班主任、任課老師的角色不僅是教育者、管理者、更是引路人，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓每一位學(xué)生都沐浴在愛的陽光中，享受到和諧融洽的幸福。
【第1句】：以賞識(shí)激發(fā)學(xué)生的自信。
農(nóng)村中學(xué)許多學(xué)生因家庭困難或離異、學(xué)習(xí)成績差等因素產(chǎn)生一種自卑心理，覺得在他人面前抬不起頭來，甚至連走路都是低著頭，針對(duì)這種現(xiàn)象，我在班級(jí)開設(shè)了 “掌聲送給別人，也送給自己”的活動(dòng)，掌聲一種用來贊美別人，一種用來贊美自己。
哪怕是課堂上一個(gè)精彩的發(fā)言、板報(bào)上一項(xiàng)完美的創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)場上一場成功的比賽、生活中一次默默的奉獻(xiàn)，都會(huì)贏大家來發(fā)自內(nèi)心的掌聲。
為別人鼓掌，別人的長處不再是壓力，而是變成了用來欣賞的風(fēng)景；為自己鼓掌，自己不再是成功的陪稱，而是成為自信的主角。
同時(shí)在班上我還設(shè)立了一張桌子叫“幸福的桌子”，表現(xiàn)最好的同學(xué)可以坐在這個(gè)位置上，一學(xué)期下來，幾乎每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為令大家羨慕的幸福人。
還有，每個(gè)月都有一個(gè)學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，通過互評(píng)更多的去發(fā)現(xiàn)、挖掘別人的優(yōu)點(diǎn)，然后這個(gè)互評(píng)表再回到各人手中，特別是那些覺得自己一無是處的同學(xué)看到別人對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)時(shí)，那種激動(dòng)的心情是用語言無法描摹的。
這些活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生在肯定別人的過程中也肯定著自己，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
【第2句】：以尊重塑造學(xué)生的人格。
英國教育學(xué)家洛克說：“兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義，尊重與侮辱對(duì)于他的心理便是最有份量的一種刺激，保護(hù)它、發(fā)展它可以產(chǎn)生巨大的精神力量。
”尊重是人與人之間和諧的潤滑劑，任何個(gè)人都希望得到他人的尊重，作為教者，我們要盡力地呵護(hù)學(xué)生內(nèi)心深處的這種渴望。
在班級(jí)上，發(fā)揚(yáng)民主、廣納民意、集中民智，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。
在每年期末我們班都要搞一個(gè)活動(dòng)：評(píng)選本學(xué)期最感動(dòng)班級(jí)的人物。
上次我們班一個(gè)成績不好的同學(xué)當(dāng)選上了，同學(xué)們?yōu)樗}寫了這樣的感言辭：“看到你在教室里埋頭攻讀的身影，大家說你是一個(gè)勤奮刻苦的人；看到你在跑道上摔倒了，又繼續(xù)爬起來，大家說你是一個(gè)不輕言放棄的人；你承包了教室最高處的衛(wèi)生清理工作，大家說你是一個(gè)熱愛集體的人。
雖然你成績不太棒，但你為我們樹立了一個(gè)認(rèn)真生活著的人的楷模。
”烏申斯基說過：“在教育中的一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?/p>
” 這種無言的人格感化勝過“刻意”的教育，其中所蘊(yùn)涵的道德營養(yǎng)會(huì)滲透到每一個(gè)學(xué)生的靈魂深處，激勵(lì)全班學(xué)生求真向善臻美。
【第3句】：以理性引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性。
中學(xué)生在社會(huì)化進(jìn)程中正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理認(rèn)知水平的相對(duì)滯后的矛盾。
意大利著名教育家米契斯說過：“個(gè)性是一個(gè)人創(chuàng)造力的源泉，一個(gè)沒有創(chuàng)造力的孩子是不可想象的。
”作為教者要善于引導(dǎo)，提倡個(gè)性化的發(fā)展。
從學(xué)生進(jìn)班的第一天起，我就建立了學(xué)生成長檔案袋。
羅丹說過，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
作為教者，我們要用細(xì)心、耐心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將他們記錄在冊。
在這份成長檔案里包括這樣的內(nèi)容：“人生計(jì)劃書”，使學(xué)生在入校的第一天便形成了對(duì)個(gè)人成長強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；“個(gè)體評(píng)價(jià)表”，引導(dǎo)學(xué)生用理性的目光審視自己的個(gè)性，班主任、認(rèn)課老師的批語表達(dá)了對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的欣賞、建議和指導(dǎo)；“成長階段性評(píng)價(jià)”，有自己的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)，用來幫助學(xué)生不斷檢視自己的學(xué)習(xí)、生活。
這份檔案袋讓學(xué)生看到了自己的成長足跡，看到了自己的心路歷程，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清自己、揚(yáng)長避短的前提下，有針對(duì)性的發(fā)展自己的個(gè)性。
在這樣的班級(jí)中，師生間互相尊重、互相信任、互相理解，老師不僅讓學(xué)生感受到了愛，更讓學(xué)生享受到了愛，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了愛，學(xué)生自然“親其師，信其道”。
二、以人為本，培養(yǎng)和諧的班級(jí)氛圍。
作為教者要十分重視并善于創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍，使教育活動(dòng)在民主、平等的氣氛中進(jìn)行。
此間，學(xué)生沒有精神壓力，沒有心理負(fù)擔(dān)，心情愉悅，注意力集中，師生間也進(jìn)行著情感交流，在這樣的和諧氛圍中，大家其樂融融。
【第1句】：召開主題班會(huì)。
主題班會(huì)是德育工作的重要陣地，我經(jīng)常借助于主題班會(huì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
內(nèi)容上，如：開學(xué)動(dòng)員教育、紀(jì)律教育、誠信教育、公德教育、禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育、親情教育、安全法制教育等，涉及方方面面。
在召開的形式上也力求多樣化，如心理專家專題講座、記錄片介紹、學(xué)生跟家長共同參與班會(huì)等等。
豐富的內(nèi)容，多樣的形式，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，既有審美體驗(yàn)，又有情感教育，這些主題班會(huì)的召開大大升華了學(xué)生的內(nèi)心，更加覺得這個(gè)班集體的溫暖友愛。
【第2句】：開展心理教育。
朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，不僅在寫作上如此，精神上也是一樣的需要源頭活水，這些精神可以支撐著學(xué)生情感的大廈，鼓勵(lì)他們跨過人生的坎坷。
學(xué)校經(jīng)常開展一些講座或演講活動(dòng)，這些活動(dòng)像清風(fēng)滌蕩著學(xué)生的心田，也像春雨滋潤著學(xué)生的心房。
如2005年度“感動(dòng)中國”的洪戰(zhàn)輝來校演講，一次次的贏得了同學(xué)們的掌聲，正如有些同學(xué)在日志中所寫的：這個(gè)世界上沒有免費(fèi)的午餐，唯有奮斗才能改變自己的命運(yùn)。
有關(guān)安金鵬的專題講座，讓我們感知到了學(xué)生感動(dòng)的心靈。
同時(shí)史鐵生、霍金、張海迪、貝多芬等也走進(jìn)了我們學(xué)生的精神世界，這些都給我們學(xué)生的心靈注入了一腔活水。
在這樣的活動(dòng)感悟中，學(xué)生更是覺得生命的不易，知道了既要珍視自己，也要珍視他人，整個(gè)班級(jí)緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起，平時(shí)誰有了困難眾人齊幫忙，班上的事大家爭著做，每天早上都有人悄悄的把教室打掃干凈……，在這樣的班級(jí)中大家感受到了不是親情甚似親情的溫暖。
【第3句】：開展合作活動(dòng)。
合作，顧名思義，互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)分享。
如師生間的合作，教師學(xué)生都成為參與者，彼此互相尊重、信任，從而建立了和諧關(guān)系。
學(xué)生與學(xué)生間的合作，讓學(xué)生彼此地認(rèn)識(shí)、賞識(shí)對(duì)方，彼此取長補(bǔ)短，這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。
如籃球比賽、合作跑比賽、拔河比賽等實(shí)踐活動(dòng)，講究的就是彼此間的協(xié)調(diào)，不協(xié)調(diào)的集體肯定是不打自垮的。
合作活動(dòng)讓師生縮短了距離，讓好多同學(xué)改掉了以自我為中心的缺點(diǎn)，在這個(gè)可愛的班級(jí)中不斷的改進(jìn)自己，完善自己。
三、以人為本，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
一個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展離不開整個(gè)社會(huì)、整個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展。
受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，我國的基礎(chǔ)教育常常表現(xiàn)為畸形教育：重分?jǐn)?shù)輕能力、重老師輕學(xué)生、重作業(yè)輕創(chuàng)新，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力壓得學(xué)生喘不過氣來，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，抑制了學(xué)生的個(gè)性，所以高分?jǐn)?shù)的背后付出的是慘重的代價(jià)。
因而在新時(shí)期，學(xué)校要改變自身的理念，以人為本，和諧教育。
對(duì)于學(xué)校要營造良好的校園育人環(huán)境和校園文化，努力做到管理育人、環(huán)境育人、教書育人、服務(wù)育人、把先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化為廣大師生共同的價(jià)值追求，讓學(xué)校真正成為一個(gè)育人的場所。
和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在一個(gè)和諧的班級(jí)中，每一位學(xué)生都在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長，構(gòu)建這種和諧的班級(jí)需要全社會(huì)的共同努力追問： 謝謝你，可惜我是一個(gè)大學(xué)生。
回答： 額，那我沒辦法了...
