孩子游學家長對老師的感謝話感受

這次非常感謝西柚記教育的老師們，辛苦了，我的孩子回來變得活潑開朗了很多。

跟我們講了很多國外的見識見聞，覺得他突然間長大了些，懂事了些。

孩子還說老師們都很照顧他，很關心照顧。

讓我有機會告訴老師，下次再去的話，一定給你帶禮物呢。

我要五個數學家勤奮學習的故事

【第1句】：數學家的故事——蘇步青蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。

雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。

他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。

可是，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。

第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。

他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。

中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。

‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。

”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。

這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。

數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。

”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。

讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。

當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。

在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。

一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。

現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。

中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。

17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那里他如饑似渴地學習著。

為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。

獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。

回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。

面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊

”這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心

【第2句】：陳景潤 （1933—1996）陳景潤不愛玩公園，不愛逛馬路，就愛學習。

學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。

有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。

于是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。

理發店里人很多，大家挨著次序理發。

陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。

他想：輪到我還早著哩。

時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。

他趕忙走出理發店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。

他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。

不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。

他看了看手表，才十二點半。

他想：先到圖書館去查一查，再回來理發還來得及，站起來就走了。

誰知道，他走了不多久，就輪到他理發了。

理發員叔叔大聲地叫：“三十八號

誰是三十八號

快來理發

”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發員叔叔喊三十八號嗎

過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發店走去。

可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。

又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發的事兒來。

他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。

但是他來到理發店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

陳景潤進了圖書館，真好比掉進了蜜糖罐，怎么也舍不得離開。

可不，又有一天，陳景潤吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。

陳景潤在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。

他一直看到中午，覺得肚子有點餓了，就從口袋里掏出一只饅頭來，一面啃著，一面還在看書。

“丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請大家離開圖書館

”人家都走了，可是陳景潤根本沒聽見，還是一個勁地在看書吶。

管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。

時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。

陳景潤朝窗外一看，心里說：今天的天氣真怪

一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。

他拉了一下電燈的開關線，又坐下來看書。

看著看著，忽然，他站了起來。

原來，他看了一天書，開竅了。

現在，他要趕回宿舍去，把昨天沒做完的那道題目，繼續做下去。

陳景潤把書收拾好，就往外走去。

圖書館里靜悄俏的，沒有一點兒聲音。

哎，管理員上哪兒去了呢

來看書的人怎么一個也沒了呢

陳景潤看了一下手表，啊，已經是晚上八點多鐘了。

他推推大門，大門鎖著；他朝門外大聲喊叫：“請開門

請開門

”可是沒有人回答。

要是在平時，陳景潤就會走回座位，繼續看書，一直看到第二天早上。

可是，今天不行啊

他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢

他走到電話機旁邊，給辦公室打電話。

可是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。

他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。

怎么辦呢

這時候，他想起了黨委書記，馬上給黨委書記撥了電話。

“陳景潤

”黨委書記接到電話，感到很奇怪。

他問清楚是怎么一回事，高興得不得了，笑著說：“陳景潤

陳景潤

你辛苦了，你真是個好同志。

”黨委書記馬上派了幾個同志，去找圖書館的管理員。

圖書館的大門打開了，陳景潤向管理員說：“對不起

對不起

謝謝，謝謝

”他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。

他打開燈，馬上做起那道題目來。

【第3句】：華羅庚出生在一個擺雜貨店的家庭，從小體弱多病，但他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求，終于成為一代數學宗師．少年時期的華羅庚就特別愛好數學，但數學成績并不突出．19歲那年，一篇出色的文章驚動了當時著名的數學家熊慶來．從此在熊慶來先生的引導下，走上了研究數學的道路．晚年為了國家經濟建設，把純粹數學推廣應用到工農業生產中，為祖國建設事業奮斗終生

華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數學家茁壯成兒使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青多年朋友寫一些科普讀物．下面就是華羅庚爺爺曾經介紹給同學們的一個有趣的數學游戲： 有位老師，想辨別他的3個學生誰更聰明．他采用如下的方法：事先準備好3頂白帽子，2頂黑帽子，讓他們看到，然后，叫他們閉上眼睛，分別給戴上帽子，藏起剩下的2頂帽子，最后，叫他們睜開眼，看著別人的帽子，說出自己所戴帽子的顏色．3個學生互相看了看，都躊躇了一會，并異口同聲地說出自己戴的是白帽子聰明的小讀者，想想看，他們是怎么知道帽子顏色的呢

“ 為了解決上面的伺題，我們先考慮“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題．因為，黑帽只有1頂，我戴了，對方立刻會說自己戴的是白帽．但他躊躇了一會，可見我戴的是白帽．這樣，“3人2頂黑帽，3頂白帽”的問題也就容易解決了．假設我戴的是黑帽子，則他們2人就變成“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題，他們可以立刻回答出來，但他們都躊躇了一會，這就說明，我戴的是白帽子，3人經過同樣的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子． 看到這里。

同學們可能會拍手稱妙吧．后來，華爺爺還將原來的問題復雜化，“n個人，n-1頂黑帽子，若干（不少于n）頂白帽子”的問題怎樣解決呢

運用同樣的方法，便可迎刃而解．他并告誡我們：復雜的問題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學好數學的一個訣竊．

【第4句】：祖沖之(算不算?)祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數學家、天文學家．祖沖之在數學上的杰出成就，是關于圓周率的計算．秦漢以前，人們以徑一周三做為圓周率，這就是古率．后來發現古率誤差太大，圓周率應是圓徑一而周三有余，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--割圓術，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內接96邊形， 求得π=

【第3句】：14，并指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鉆研，反復演算，求出π在

【第3句】：1415926與

【第3句】：1415927之間．并得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是

【第3句】：141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數．祖沖之究竟用什么方法得出這一結果，現在無從考查．若設想他按劉徽的割圓術方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊

由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計算得出的密率， 外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以后的事了．為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做祖率．祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元．祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算．他們當時采用的一條原理是：冪勢既同，則積不容異．意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理， 但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發現的．為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為祖暅原理．

【第5句】：陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀世界級的幾何學家。

少年時代即顯露數學才華，在其數學生涯中，幾經抉擇，努力攀登，終成輝煌。

他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數學的發展，被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一里程碑式的人物。

曾先后主持、創辦了三大數學研究所，造就了一批世界知名的數學家。

晚年情系故園，每年回天津南開大學數學研究所主持工作，培育新人，只為實現心中的一個夢想：使中國成為21世紀的數學大國。

陳省身9歲考入秀州中學預科一年級。

這時他已能做相當復雜的數學題，并且讀完了《封神榜》、《說岳全傳》等書。

1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。

第二年，他進入離家較近的扶輪中學（今天津鐵路一中）。

陳省身在班上年紀雖小，卻充分顯露出他在數學方面的才華。

陳省身考入南開大學理科那一年還不滿15歲。

他是全校聞名的少年才子，大同學遇到問題都要向他請教，他也非常樂于幫助別人。

一年級時有國文課，老師出題做作文，陳省身寫得很快，一個題目往往能寫出好幾篇內容不同的文章。

同學找他要，他自己留一篇，其余的都送人。

到發作文時他才發現，給別人的那些得的分數反倒比自己那篇要高。

他不愛運動，喜歡打橋牌，且牌技極佳。

圖書館是陳省身最愛去的地方，常常在書庫里一呆就是好幾個小時。

他看書的門類很雜，歷史、文學、自然科學方面的書，他都一一涉獵，無所不讀。

入學時，陳省身和他父親都認為物理比較切實，所以打算到二年級分系時選物理系。

但由于陳省身不喜歡做實驗，既不能讀化學系，也不能讀物理系，只有一條路——進數學系。

數學系主任姜立夫，對陳省身的影響很大。

數學系1926級學生只有5名，陳省身和吳大任是全班最優秀的。

吳大任是廣東人，畢業于南開中學，被保送到南開大學。

他原先進物理系，后來被姜立夫的魅力所吸引，轉到了數學系，和陳省身非常要好，成為終生知己。

姜立夫為擁有兩名如此出色的弟子而高興，開了許多門在當時看來是很高深的課，如線性代數、微分幾何、非歐幾何等等。

二年級時，姜立夫讓陳省身給自己當助手，任務是幫老師改卷子。

起初只改一年級的，后來連二年級的都讓他改，另一位數學教授的卷子也交他改，每月報酬10元。

第一次拿到錢時，陳省身不無得意，這是他第一次的勞動報酬啊

考入南開后，陳省身住進八里臺校舍。

每逢星期日，他從學校回家都要經過海光寺，那里是日本軍營。

看到荷槍實彈的日本鬼子那副耀武揚威的模樣，他心里很不是滋味，不禁快步走開。

再往前便是南市“三不管”，是個烏煙瘴氣的地方，令他萬分厭惡。

從家返回學校時，又要經過南市、海光寺，直到走進八里臺校園，他才感到松了口氣。

【第6句】：丘成桐1949年出生于廣東汕頭,老家在梅州蕉嶺，在香港長大。

父親曾在香港香讓學院及香港中文大學的前身崇基學院任教。

父教母慈，童年的丘成桐無憂無慮，成績優異。

但在他14歲那年，父親突然辭世，一家人頓時失去經濟來源。

盡管丘成桐不得不一邊打工一邊學習，卻仍然以優異成績考入香港中文大學數學系。

他的父親在他14歲時去世，家境貧寒。

他中學的時候逃學一年，曾經成績很差，差一點落榜。

19歲的時候來到美國伯克利，“21歲畢業時就注定要改變數學的面貌”。

這不是我的話，這是幾年前加州大學 洛杉磯分校希望把丘教授聘請過來的時候，系里討論時一個年紀很大的幾何學家引用陳省身先生說的一句話。

他10年之后成為數學界的一代天驕。

從他入學伯克利到在世界數學家大會做一小時報告還不到10年。

當年他只有28歲，也是在那一年，陳景潤先生被邀請做45分鐘的報告。

這期間他證明了卡拉比猜想、正質量猜想，開創了一個嶄新的領域：幾何分析。

1981年，他32歲時，獲得了美國數學會的維布倫（Veblen）獎——這是世界微分幾何界的最高獎項之一；1983年，他被授予菲爾茲（Fields）獎章——這是世界數學界的最高榮譽；1994年，他又榮獲了克勞福（Crawford）獎。

除此之外，他還獲得過美國國家科學獎章和加利福尼亞州最優秀的科學家的稱號，是美國科學院院士、哈佛大學名譽博士、中國科學院外籍院士、香港中文大學名譽博士……大學期間，他以三年時間修完全部必修課程，還閱讀了大量課外資料。

他的突出成績和鉆研精神為當時的美籍教授薩拉夫所賞識，薩拉夫力薦他到美國加利福尼亞大學伯克利分校攻讀博士研究生。

七十年代左右的伯克利分校是世界微分幾何的中心，云集了許多優秀的幾何學家和年輕學者。

在這里，丘成桐得到IBM獎學金，并師從著名微分幾何學家陳省身。

命運是公平的，獎章、榮譽，授予了那個在教室中堅持到最后的人。

這，并沒有讓丘成桐止步不前，他繼續進行著大量繁雜的研究工作，并不斷取得成就。

堅韌、堅持、鍥而不舍，這就是丘成桐的精神。

當然，也不是每個有著這樣精神的人都能取得丘成桐一樣的成就的。

數學需要勤奮，更需要天才。

正如著名數學家尼倫伯格所說，丘成桐“不僅具備幾何學家的直觀能力，而且兼有分析家的才能”。

著名數學家鄭紹遠先生回憶說，對于許多艱深的數學問題，丘成桐已思考近20年，雖然仍未解決，他還是沒有輕易放棄思考。

丘成桐對中國的數學事業一直非常關心。

從1984年起，他先后招收了十幾名來自中國的博士研究生，要為中國培養微分幾何方面的人才。

他的做法是，不僅要教給學生一些特殊的技巧，更重要的是教會他們如何領會數學的精辟之處。

他的學生田剛，也于1996年獲得了維布倫獎，被公認為世界最杰出的微分幾何學家之一。

數學是奇妙的，只有鍥而不舍才能探求其中真諦。

對于丘成桐這樣的數學家來說，這種探求不但是人生的意義，也是人生的樂趣。

丘先生絕對不是一個完人，但絕對是一個偉大的數學家。

你可以不喜歡這個人，但你不可能不喜歡他的數學，他證明了許多妙不可言的定理。

大家如果學數學，讀到研究生的話你就會知道他的定理非常美妙，他的卡拉比猜想毫無疑問是數學中最深刻的定理之一，尤其是在超弦理論中應用之廣不可思議，我想當年丘教授自己都沒有想到。

他個性堅強，永不服輸，永不言棄，著述等身，得獎無數。

這些也帶給他許許多多的誤解。

因為少年得志，20幾歲就功成名就，有人說他目中無人、傲慢至極。

當然，有這樣的成就也讓他有傲慢的資本。

我把他跟陳省身一比。

陳省身先生，大家跟他相處久了就知道也傲慢，只是他們以不同的形式表達他們的傲慢，丘成桐是直截了當，數學和為人是他衡量你的標準，他看你的話，你數學不好，他不愿意跟你多談，你做事情不入他的眼，他不愿意搭理你。

先生是微笑不語，什么人他都可以很平和地相處，但是這微笑中就蘊含著尊敬或者是不屑，你自己可以感覺出來。

他們都是真正的君子，都是我最敬佩的偉大的數學家，他們都尊重真正的君子和真正的數學家。

我想這是他們真正可貴的地方。

30年來，丘先生不僅時刻把握著數學與物理跳動的脈搏，引導著世界數學發展的潮流，還一直懷著一顆赤子之心，關心和幫助著中國數學的進步。

他培養了眾多的華人數學家。

他的學生和博士后在國外各個重要的大學里都有。

3福建閩候人。

陳景潤出生在一個小職員的家庭，上有哥姐、下有弟妹，排行第三。

因為家里孩子多，父親收入微薄，家庭生活非常拮據。

因此，陳景潤一出生便似乎成為父母的累贅，一個自認為是不愛歡迎的人。

上學后，由于瘦小體弱，常受人欺負。

這種特殊的生活境況，把他塑造成了一個極為內向、不善言談的人，加上對數學的癡戀，更使他養成了獨來獨往、獨自閉門思考的習慣，因此竟被別人認為是一個 “怪人”。

陳景潤畢生后選擇研究數學這條異常艱辛的人生道路，與沈元教授有關。

在他那里，陳景潤第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是從那里，陳景潤第一刻起，他就立志去摘取那顆數學皇冠上的明珠。

1953年，他畢業于廈門大學，留校在圖書館工作，但始終沒有忘記哥德巴赫猜想，他把數學論文寄給華羅庚教授，華羅庚閱后非常賞識他的才華，把他調到中國科學院數學研究所當實習研究員，從此便有幸在華羅庚的指導下，向哥德巴赫猜想進軍。

1966年5月，一顆耀眼的新星閃爍于全球數學界的上空------陳景潤宣布證明了哥德巴赫猜想中的1+2；1972年2月，他完成了對1+2證明的修改。

令人難以置信的是，外國數學家在證明1+3時用了大型高速計算機，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭顱。

如果這令人費解的話，那么他單為簡化1+2這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。

1973年，他發表的著名的陳氏定理，被譽為篩法的光輝頂點。

【第4句】：丘成桐（Shing—tung Yau）丘成桐博士為國際著名數學家，美國科學院院士，中國科學院外籍院士。

1982年由于他在幾何方面的杰出工作，獲得了菲爾茨獎（被稱之為數學的諾貝爾獎）。

1994年，獲得了瑞典皇家學員頒發的國際上著名的克雷福德獎 (Clifford)。

1997年獲美國國家科學獎。

丘成桐博士在科研方面做出了杰出的成就，贏得了許多榮譽。

更為可貴的是，他十分關注中國基礎研究的發展，并將其同自己的科研發展緊密聯系在一起，多年來，一直運用他在國際上的影響和活動能力，協同各方面力量，為中國數學的發展作了大量的工作。

【第5句】：祖沖之法國巴黎的「發現宮」科學博物館中友祖沖之的大名與他所發現的圓周率值并列。

他曾經算出月球繞地球一周為時

【第27句】：21223日，與現代公認的

【第27句】：21222日，在那個時代能有那麼偉大的成就，實在讓人佩服，難怪西方科學家把月球上許多「火山口」中的一個命名為「祖沖之」。

而即使在社會主義共產國家「老大哥」蘇俄，在莫斯科國立大學禮堂廊壁上，用彩色大理石鑲嵌的世界各國著名的科學家肖像中，也有中國的祖沖之和李時珍，祖氏有那麼杰出的表現，我們不能不對他稍有認識。

【第6句】：陶哲軒1975年7月15日，陶哲軒出生在澳大利亞阿得雷德，是家中的長子。

現任教于美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）數學系的華裔數學家，澳洲惟一榮獲數學最高榮譽“菲爾茨獎”的澳籍華人數學教授，繼1982年的丘成桐之后獲此殊榮的第二位華人。

其于1996年獲普林斯頓大學博士學位后任教于UCLA，24歲時便被UCLA聘為正教授。

7 歐拉歐拉（Leonhard Euler 公元1707-1783年） 1707年出生在瑞士的巴塞爾（Basel）城，13歲就進巴塞爾大學讀書，得到當時最有名的數學家約翰·伯努利（Johann Bernoulli，1667-1748年）的精心指導。

歐拉是科學史上最多產的一位杰出的數學家，據統計他那不倦的一生，共寫下了886本書籍和論文，其中分析、代數、數論占40%，幾何占18%，物理和力學占28%，天文學占11%，彈道學、航海學、建筑學等占3%，彼得堡科學院為了整理他的著作，足足忙碌了四十七年。

19世紀偉大數學家高斯（Gauss，1777-1855年）曾說：研究歐拉的著作永遠是了解數學的最好方法。

過度的工作使他得了眼病，并且不幸右眼失明了，這時他才28歲。

1741年歐拉應普魯士彼德烈大帝的邀請，到柏林擔任科學院物理數學所所長，直到1766年，后來在沙皇喀德林二世的誠懇敦聘下重回彼得堡，不料沒有多久，左眼視力衰退，最后完全失明。

不幸的事情接踵而來，1771年彼得堡的大火災殃及歐拉住宅，帶病而失明的64歲的歐拉被圍困在大火中，雖然他被別人從火海中救了出來，但他的書房和大量研究成果全部化為灰燼了。

沉重的打擊，仍然沒有使歐拉倒下，他發誓要把損失奪回來。

在他完全失明之前，還能朦朧地看見東西，他抓緊這最后的時刻，在一塊大黑板上疾書他發現的公式，然后口述其內容，由他的學生特別是大兒子A·歐拉（數學家和物理學家）筆錄。

歐拉完全失明以后，仍然以驚人的毅力與黑暗搏斗，憑著記憶和心算進行研究，直到逝世，竟達17年之久。

歐拉的記憶力和心算能力是罕見的，他能夠復述年青時代筆記的內容，心算并不限于簡單的運算，高等數學一樣可以用心算去完成。

歐拉的風格是很高的，拉格朗從19歲起和歐拉通信，討論等周問題的一般解法，這引起變分法的誕生。

等周問題是歐拉多年來苦心考慮的問題，拉格朗日的解法，博得歐拉的熱烈贊揚，歐拉充沛的精力保持到最后一刻，1783年9月18日下午，歐拉為了慶祝他計算氣球上升定律的成功，請朋友們吃飯，那時天王星剛發現不久，歐拉寫出了計算天王星軌道的要領，還和他的孫子逗笑，喝完茶后，突然疾病發作，煙斗從手中落下，口里喃喃地說：我死了，歐拉終于停止了生命和計算。

【第8句】：華羅庚：一天，老師出了道“物不知其數”的算題。

老師說，這是《孫子算經》中一道有名的算題：“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何

”“23

”老師的話音剛落，華羅庚的答案就脫口而出。

當時華羅庚并未學過《孫子算經》，他是用如下妙法思考的：“三三數之剩二，七七數之剩二，余數都是二，此數可能是3×7+2=23，用5除之恰余3，所以23就是所求之數。

”華羅庚不承認自己是天才。

【第9句】：阿基米德：有一次，阿基米德的鄰居的兒子詹利到阿基米德家的小院子玩耍。

詹利很調皮，也是個很討人喜歡的孩子。

詹利仰起通紅的小臉說：“阿基米德叔叔，我可以用你圓圓的柱于作教堂的立柱嗎

”“可以。

”阿基米德說。

小詹利把這個圓柱立好后，按照教堂門前柱子的模型，準備在柱子上加上一個圓球。

他找到一個圓柱，由于它的直徑和圓柱體的直徑和高正好相等，所以球“撲通”一下掉入圓柱體內，倒不出來了。

于是，詹利大聲喊叫阿基米德，當阿基米德看到這一情況后，思索著：圓柱體的高度和直徑相等，恰好嵌入的球體不就是圓柱體的內接球體嗎

但是怎樣才能確定圓球和圓柱體之間的關系呢

這時小詹利端來了一盆水說：“對不起，阿基米德叔叔，讓我用水來給圓球沖洗一下，它會更干凈的。

”阿基米德眼睛一亮，抱著小詹利，慈愛地說：“謝謝你，小詹利，你幫助解決了一個大難題。

”

【第10句】：阿基米德把水倒進圓柱體，又把內接球放進去；再把球取出來，量量剩余的水有多少；然后再把圓柱體的水加滿，再量量圓柱體到底能裝多少水。

這樣反復倒來倒去的測試，他發現了一個驚人的奇跡：內接球的體積，恰好等于外包的圓柱體的容量的三分之二。

他欣喜若狂，記住了這一不平凡的發現：圓柱體和它內接球體的比例，或兩者之間的關系，是3∶2。

他為這個不平凡的發現而自豪，他囑咐后人，將一個有內接球體的圓柱體圖案，刻在他的墓碑上作為墓志銘。

誰有關于黨在我心中的作文急800~1200的，不要抄的，要自己寫的，明天要交

黨在我心中 西光實驗小學 五年級三班 劉格致在一個夏天的夜晚，由于小區停電，我們全家人圍坐在院子里乘涼。

媽媽提議說：“咱們來聊聊自己的童年吧。

”外公說解放前他小學畢業，考上縣里的中學。

家里離學校有十五六里路。

那時沒有交通工具，走路需要兩個多小時。

他每周從學校回家一次，背一袋硬饅頭就是一周的糧食。

到了下雪的冬天，為了不把唯一的一雙鞋弄濕，就光著腳走在冰冷的雪地里。

高中畢業時新中國成立了，由于外公成績優秀被國家派往蘇聯留學六年，最后成為兵工系統高級工程師，直到現在他都七十多歲了，還在工作，發揮余熱。

外公說：“是共產黨改變了一個農村孩子的命運。

”媽媽說她出生在十年動亂期間，那時由于我們黨還年輕，犯了一些錯誤。

那個時期的物資十分匱乏，買東西都要憑一種叫“票”的東西，比如糧票，油票，布票，肉票……她們那時最大的愿望就是過年時穿上新衣服，吃上肉。

過生日時最好的禮物是吃一個雞蛋。

媽媽上小學時四人幫被粉碎了，人們又回到了課堂，但那時連課外書都很難買到，沒有電視，信息來源很少。

媽媽她們背的書包是軍用的綠布做成的，上面寫著“紅軍不怕遠征難”。

她們寫作文時最愛用的一句話是“我們現在要好好學習，長大后為2000年實現四個現代化而努力奮斗”。

光陰似箭，歲月如梭，2000年來到了，我也隨著來到了人間。

現在是個高速發展的信息世界，互聯網，手機，電視機，報紙，書籍，你可以從多種渠道獲得信息。

洗衣機，電冰箱，空調，電視機，電腦等等成為每家每戶的必備設施，給人們的生活帶來了方便，舒適。

家用轎車也成為很多人家的代步工具。

我們小學生除了接受傳統教學外也用起了多媒體，使所學知識更加豐富，直觀，便于記憶。

我們的課外讀物也包羅萬象，應有盡有。

我的小姨是瑞典一個全球藥物研究機構的科學家，她剛好回家度假。

她告訴我，剛出國時她的外國同事由于不了解中國，認為中國是一個貧窮，落后，愚昧，野蠻的國家。

這幾年中國成功舉辦了奧運會，世博會，神州7號登月，發射衛星，取得了舉世矚目的成績。

作為海外華僑，心中感到無比自豪。

外國朋友也經常豎起大拇指稱贊道：“中國，了不起

”在這個星光閃爍的夏夜，我懂得了是中國共產黨領導著中國人民頑強奮斗，自強不息，改善了人民的生活水平，為人民謀福利，使中華民族成為世界上不可忽視的力量。

中國共產黨，中華人民共和國在我幼小的心中閃爍著難以磨滅的光芒。

中國的諾貝爾獎獲得者

（一）父母是孩子的第一任老師，那么家庭就是孩子的第一所學校，并且是終身學校。

有句話叫“兵馬未動，糧草先行”，家庭教育就是孩子教育過程中的糧草。

沒有家庭教育形成的良好的學習習慣（學習習慣主要在家庭養成），再好的學校教育也未必起什么作用。

（二）事例：多少失足青年都是毀在錯誤的家庭教育上面，但是很少聽到是毀在學校教育上面的。

再比如如今很多中小學生迷戀上網，而在美國卻很少有“網癮這樣的例子，就是因為美國的家庭教育比我們國家成功。

（三）如今的學校教育，更多的教學知識，比較片面，而家庭教育則是全面的，從做人的道理到科學文化知識，都包括，一個良好的家庭教育可以提供孩子全方位的知識與能力的培養，反之，在一個不好的家庭教育環境下成長的孩子很可能就被錯誤的引導，或者相應的能力得不到培養。

(四) 讀書的重要性絕大部分都是家長灌輸的，而不是學校教出來的，學校只能適當的引導。

再看看身邊的例子，品行優秀的孩子絕大部分家庭教育都是良好的。

（一）先陳述什么是學校教育

學校教育是與社會教育相對的概念。

專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動。

是教育制度重要組成部分。

一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。

（二）再講學校教育有哪些優勢，你是反方，注意千萬只講優勢，弱化弊端，不給正方以可乘之機。

【第1句】：讓學生學會做人 （1）“嚴”與“和”：做人要嚴格，為人處事要和善；大事要嚴，小事要和；嚴是要以不變應萬變，和是以萬變應不變；嚴是做人的脊梁，和是做事的錦囊；嚴的時候要容得下和，和的時候要不失嚴。

（2）“處下”：太平洋地勢最低洼，也只有這樣才有可能成就它的最為浩瀚。

中國現代民族工商業杰出代表、前國家副主席榮毅仁先生有一句座右銘：“發上等愿，結中等緣，享下等福；擇高處立，就平處坐，向寬處行。

”否則“木秀于林，風必摧之”。

“海納百川，有容乃大”也是因為海洋地勢最低洼，處在江河之下。

你要成就事業，招攬人才，就要虛懷若谷，容忍別人，以誠待人。

【第2句】：讓學生學會學知 （1）“教”與“學”：既要敢于班門弄斧，又不能對牛彈琴。

班門弄斧是為了求知的欲望，而對牛彈琴往往不是牛的悲哀，而是彈琴人的悲哀。

（2）學“有形”與“無形”：學習是永恒不變的主題，但并非僅僅表現在書本和校園上。

學習無處不在的，比如讀萬卷書和行萬里路，后者的學習比前者更重要，學習的方式和內涵都不一樣，書和行相比，一個是有形的書，一個是無形的書。

有形的書，你考不過別人，無形的書，你比那一些優生不止強多少倍

上帝給每一個人的財富是一樣的，有的財富是有形的，有的財富是無形的，問題與差別就在于你是不是發現了它，是不是及時運用了它。

人人都是天才，很多人變的平庸，是因為放錯了地方。

瞎子往往聽力與記憶力驚人，聾子往往眼力非凡，《時間簡史》的作者：[英]史蒂芬·霍金是一個癱瘓之人，想象力超人。

（3）分數與潛能：“我所認識的拿諾貝爾獎的科學家，幾乎沒有在學校考第一的，考倒數第一的倒有。

”-------------丁肇中認為，現代教育應當尊重學生個性，不應單純看分數。

【第3句】：讓學生學會交往： （1）人際關系：卡耐基說過：“一個人的成功，只有15%靠他的專業技術，85%則靠他的人際處理能力。

”能夠和自己厭惡的人相處的很好是人際關系達到最高境界。

（2）發展人脈：什么是“人脈”

“人脈”就是經由人際關系而形成的人際脈絡。

人類是群居的社會動物，人與人在社會互動中產生了特殊的情感和利益關系，這就是所謂的“人脈”。

人脈資源根據其形成的過程可分為：血緣人脈、地緣人脈、學緣人脈、事緣人脈、客緣人脈、隨緣人脈等。

人脈是事業發展的情報站。

在這個時代，擁有無限發展的信息，就擁有無限發展的可能性的。

信息來自你的情報站，情報站就是你的人脈網，人脈有多廣，情報站就有多廣，這是你事業無限發展的平臺。

人脈是事業的助推器。

每個人都希望自己生命中能不時出現一個“貴人”，在關鍵時刻或危難之際幫我們一把。

貴人相助確實是我們成功的道路上寶貴的資源，他可以一下子打開我們機遇的天窗，讓我們撥云見日，豁然開朗，直接進入成功的序列與境界，大大縮短我們成功的時間。

【第4句】：讓學生學會冒險 ：溫州人的海洋性：溫州地處東海之濱，溫州人不怕海，飄洋過海是平常事。

海上有風浪，有海盜，出門就得冒險。

故溫州人不怕冒風險。

利用海洋走的更遠，拓寬自己的生存空間，最早發展的有造船業。

漢代，溫州能造扁舟、輕舟、樓船。

三國時期（公元239年）溫州為江南主要的造船基地之一。

唐貞觀21年，造船征高麗，溫州造船作出了重大貢獻。

第二次鴉片戰爭之后，溫州辟為通商口岸，最早是英國，后有德國、瑞典、西班牙、美國等相繼在此設立領事館。

溫州人出現了第一次出國高潮。

抗日戰爭結束后，溫州解放前夕為了避亂，出現了第二次出國高潮。

改革開放之后，溫州人第三次出國高潮，主要是經商，有少數留學。

現在可能出現第四次出國高潮，比較富裕的人送子女出洋留學。

溫州人膽大、敢闖、重朋，造就不少溫州人老板夢。

悖論：文化不高、外語不通，最多只能做苦力，不去做苦力就只能去當老板了

你有文化、懂外語，就可以找一份好工作，就不用去冒險，你就不能當老板。

【第5句】：打造強盛的集體： 班級品質是班級成員思想意識的共同體：班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。

但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。

培養學生思想道德、建設良好的班風學風，“居里夫人去世后，愛因斯坦在評價居里夫人時講：‘第一流的人物對時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面更大。

’凡是出類拔萃的人物沒有一個不是把人格、道德精神放在第一位。

……人，人的精神是世界上第一個可寶貴的因素。

”我給學生提出“變不可能為可能，變可能為現實”的口號。

把班級宣言張貼在教室前面的電視箱上，讓他們銘記在心，增強了班級的凝聚力。

【第6句】：讓學生學會健體： （1）重視身體健康：要把身體健康當作一項必須完成的工作任務。

---------一位董事長這樣說：學生的身體鍛煉是學校教育的一項重要任務，時不我待。

（2）參與身體鍛煉：我們雖然再努力也成為不了劉翔，但我們仍然能享受奔跑。

可能有人會妨礙你的成功，卻沒有人能阻止你的成長。

換句話說，這一輩子你可能不成功，但是不能不成長。

=====你可能一世努力也成不了姚明，但是你可以享受在籃球運動中與人配合、與人斗抗帶來的快樂，在籃球運動中鍛煉了身體。

你可能愛好打乒乓球，雖然難以成就為一代國手，但是你可以因此去結交你身邊的朋友。

你有某種愛好，不一定要顯赫于江湖，完全可以自娛自樂，有益于身心健康，何樂而不為了

【第7句】：播種希望是學校教育的一項必要任務。

人生一帆風順是幻想，遭遇奔波坎坷是常態。

希望就是在曲折中奮進的原動力。

諾貝爾讀后感100字

諾貝爾讀后感?看了《諾貝爾》這本書，我受益匪淺，它的幾個情節我都記憶猶新。

他從一個無知的嬰兒走到了科學和文化的最高層。

他成功過，也失敗過，在他成功的背后遇到過無數的絆腳石，經歷無數的坎坷，才能成為這個世界的佼佼者。

　　這本書主要是講：阿爾弗雷德·諾貝爾在父親的接送下全家一齊搬遷到俄國。

天生就熱愛學習的諾貝爾去了俄國后，接觸到更多新知識，對科學和文化有著幾乎癡迷的熱情。

因為國內的知識已經滿足不了他的需求，17歲的諾貝爾就出國留學了。

19歲后，收獲了豐富的知識的諾貝爾回到俄國。

這也為他以后的人生道路鋪好了基礎。

　　經過十個春秋，諾貝爾因為發現硝化甘油有非常大的爆炸威力，并運用它，讓自己的事業突飛猛進。

然而，世事往往是意料之外。

他的哥哥與助手在實驗室做實驗。

意外發生了，硝化甘油因天氣炎熱導致自燃爆炸，他們當場死亡。

諾貝爾很傷心，但他越過了這道坎坷，以驚人的毅力和耐心繼續進行工作。

他廢寢忘食。

日夜不停地工作。

他與助手做了無數次實驗，絞盡腦汁地思考，皇天不負有心人，終于發明了達納炸藥，而且以達納炸藥為基礎，又發明了炸膠。

這兩項發明足以讓他走向世界的頂峰。

之后，諾貝爾開發了油田，創立了石油公司，并且發明了一種新型炸藥——無煙炸藥。

為什么中國國家領導人出國訪問外國人特歡迎

中國國家領導人出國訪問外國人特歡迎的原因是：

【第1句】：中國領導人到來可以為受訪國的企業帶來生意，為該國帶來中國的巨大投資，或者把該國的企業家介紹到中國來投資，實現巨大的經濟價值。

【第2句】：中國領導人到訪，可以大大促進兩國人員的交流，比如留學生、商務人士、游客等。

也能大大深化兩國人民的友誼。

請問吉林大學珠海學院和集美大學誠毅學院哪個好啊

希望客觀的回答 比較2個的優勢

我是吉林大學珠海學院的學生如果以我的眼光來看，這類三本學校無論從師資還是人文環境都不是很理想。

在廣東，為什么多人報吉林大學珠海學院，我來分析一下：

【第1句】：從以前05，06，乃至屆的學生，吉林大學珠海學院都是招不夠人的（正取本科b線），基本上學生都是補錄過來（例如06年本科b線是548，招不夠人，就把降分到525，在這個分數區間，把填了第一志愿吉林大學珠海學院的人都收了）。

各位想想，本b這類學校學費貴，一開始考慮他們的人都少，所以很少人填報。

當最后補錄的時候，大家都為了最后有本科讀，所以以往很高分的落榜生都拼命填。

所以像這類本科b線的學校，像吉林大學珠海學院的錄取成績是有水分的，有可能是最后這部分人的成績托高了。

【第2句】：吉林大學珠海學院并不是全珠海最好的學校。

要知道全珠海最好的學校（本b）來說，是北京大學珠海分校，其次才到吉大，接著北理工（北理工的設計有問題）。

一般來說，北師錄取的分數都接近于本科a線。

一般來說，有點自知自明的學生（分數離本科a線有距離）的學生都會填吉林大學珠海學院，而不會填北師。

而且，同類學校，也就是廣東的三本學校來說，珠海的是一流的，無論從師資還是教學設施。

在廣州的華師增城學院和廣工華立都不夠這三所的珠海本b（北師和吉大，北理工全部占地面積都5000畝）。

也就是說，同類學校，無論名氣和設施，珠海的三本學校在廣東都是一流的。

不過，還有一間電子科技大學中山學院，我有朋友在哪里讀。

要知道，他的分數在廣東近似北師，也就是他的人的質素道理上比吉林大學珠海學院的人要高。

【第3句】：東北人和廣東人的較量 吉大因為“吉林”的名氣，吸引了東北很多有錢人的孩子來讀。

他們的素質真的.....我并不沒有其實他們，只是我覺得廣東人比較內斂，不想他們那樣“出眾”。

在珠海校區，這不像是廣東地方。

你所聽到的可能都是東北味的普通話。

廣東人是很低調的（盡管很多廣東）。

東北人不怎么樣，尤其素質方面。

4，師資 吉大雖然有很多吉林來的老師，有來養老的，如于光中教授（王建東我不知道），他們都是治學很研究的本部老師，于教授還是拿國務院津貼的。

王建東教授留學日本，講課還是很不錯，，但很嚴厲（每節課都點名）.... 也有很多吉大來的在讀研究生...和一些其他剛讀完研究生的老師。

有的很好，也有的很差勁..... 如果你努力的話，還是很多晉升機會的，如瑞典耶夫勒大學，澳門科技大學，我們學校和他們有關系，可以免費去讀研究生。

好不好，不要聽“師資好”這一個片面之詞，要親自去上課見識下。

【第5句】：環境 吉林大學珠海學院，離珠海市區（拱北），有45分鐘哦車程，非常之不方便，只有機場快線和207，整整一萬多人的學校，只有這么幾條公交，真的不方便。

珠海機場，吃之無味，棄之可惜。

吉大東門可有個海灘，可是很臟，大致引用劉在平教授（剛恢復高考后，吉林大學的學生會會長，現任吉林大學珠海學院心理學教授說，“我見中國這么多的海灘，這也算海灘

” 可見那個海灘還是不怎么樣的，臟..... 校內壞境，有的人說很美，有的人說不怎么樣。

我說見仁見智。

不過那是個“談戀愛的地方”，我讀大一軍訓的時候，有人甚至在球場XX。

不過學校應該是個學習的地方，只要你是用心讀書的話，無論怎么惡劣，你也應該讀好，因為你作為一個學生，是應該的

【第6句】：人文壞境 人文壞境真的在兩種文化的沖擊下...... 那些什么協會真的是騙錢的，根本辦不出什么活動，大一的小朋友很容易就騙了。

如果你想參加什么協會，當個什么領導，最好你打扮入時點，因為真的很勢利的那些人。

那些協會，大一的時候每個星期

【第6句】：日就歌舞升平，其實也就是很幼稚的活動。

而學生會，簡直是東北同鄉會，有關系的人就平步青云，多數人也就是只有做，沒有工勞，做錯的時候甚至只有挨罵的份。

我很多的同學也退了學生會，因為太黑暗了。

大二了，因有了電腦，個個都龜縮在宿舍打機看電影，甚至連課也不去上。

這就是吉大的縮影。

在這里，說一下生活水平。

吉大富的人很多，很多有錢人的子女在讀，特別是東北的。

用什么手機啊，看上課就知道，那些人愛把自己的手機擺上臺，n95啊...... 窮的人也有，甚至吃飯只要一個青菜，甚至打5毛的飯，加點醬油就吃的也有。

這就是吉大珠海學院，社會的縮影。

哎，我看在眼里也心酸。

大家也是讀大學，可是就這種差別。

【第7句】：伙食 吃慣廣東菜和想吃廣東菜的請不要來吉林大學珠海學院，因為這里的伙食真的...除了貴還難吃。

外面南門除了燒烤還是燒烤，沒有廣東的特色。

我想問，這里是廣東還是其他什么地方啊

算了，珠海的特色就是這么不明顯，移民城市。

【第8句】：專業 我覺得專業其實都很一般，旅游和計算機，機械的好一點。

其他專業如什么人力資源，工商管理，都很那個....今年我暑假的時候，人家企業問我學過會計沒有，我說學過，但叫我做會計憑證，我傻了眼。

要知道，在學校這是學過了，但你沒有實踐，一切都是假的，花巧的。

我奉勸讀這類科目的朋友，要小心專攻一科，特別那些核心的有用的課程，如會計。

社會用人單位特喜歡用來測試你的學習情況。

再者，上課要多去，不要逃課.....這是你應該做的。

以上是我讀了2年的心得，說真的，吉林大學珠海學院真的..一言難盡。

這些東西，在吉林大學珠海學院貼吧你可能根本看不到，肯定被刪的了。

假若有朋友想報讀吉林大學珠海學院或者想咨詢情況，可以聯系我。