【第1句】： 運用表達方式的句子,不重復,并注明是那種表達方式
記敘： 我鼓起勇氣，兩手摸索著，一步步探進了樓內(nèi)，小心翼翼地登上樓梯。
拐到二樓時，一縷柔和的亮光浸入了我的視線，驅(qū)走了我心中的恐懼。 屋內(nèi)的土灶是孩子們最喜歡的地方，爺爺不在這兒燒飯，我們玩兒藏貓兒時都搶著往里鉆，那里最安全，可是等爬出來，就滿臉滿身的黑，這可免不了挨大人們的罵，有時還挨打，但過了一會兒就忘了疼，又鉆了進去。
忽然，三樓左面的房門一開，走出來一個十來歲的小姑娘，梳著短發(fā)，帶著發(fā)夾，一副可愛的模樣，她的手里拿著一個我倍感親切的小藥瓶和小蠟燭，她去把那只快要燃盡的小蠟頭換了下來，點燃了一支新的小蠟燭插上去。 大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。
整座孤山仿佛只屬于他們.樹陰下的小道上，他們漫無目的的走.她想如果一直這樣走下去也挺好的. 描寫： 四周寂靜無聲，偶爾有鴨子“嘎嘎”地叫著，卻一點兒也看不到它。 太陽露出半個圓臉，慢慢地從飄蕩的云霧中升起來，最后才完全跳出白霧，一剎那間，這深紅的火球忽然發(fā)出奪目的亮光，給云和霧鍍上了柔和的橘紅色。
院中的“一支箭”也是頂招人喜愛的，整株草只有一片葉子，基部下延，外形似盾，另外在基部抽出一個穗子，挺直如矛，淡黃色，故又稱“矛盾草”。 我環(huán)視四周，一幢幢拔地而起的小洋房，潔白的墻，青色的瓦，充滿了現(xiàn)代化的氣息。
樓梯扶手的轉(zhuǎn)折處擺著一個小藥瓶，上面插著一截燃燒著的小蠟燭，雖然光很微弱，但在這黑暗的樓道里，它顯得又是那樣的明亮。 青青欲雨天底下，遠山蒼翠的輪廓很清楚，她就數(shù)著掠過山頂?shù)脑啤?/p>
風是涼的，撲扇著拂起她的頭發(fā)。天空暗下來了，暗下來了，湖面是有巡邏船，船上的人用喇叭高聲催促游船快點，再快點。
悶雷轟轟地在云見滾著滾著。 抒情： 我熱愛江南，我熱愛家鄉(xiāng)，熱愛老木屋。
望著她下樓的背影，我不禁激動起來。小姑娘的心靈多么像這樓道里的燭光啊！ 久雨后大地少女般的眉開顏笑，那么嫵媚與多情，青春與豐美。
請你也以堅實的步態(tài)，昂揚的英姿，投入這雨后蔚藍的天空下，融入這雨后青春的土地，盡情地馳騁與遨游，盡情地歌唱與揮舞；在這幅干凈明晰的畫布上，精心地構思，盡情潑瀉希望的彩筆！ 啊，小草，是你讓神州大地充滿綠色，是你讓祖國增光添彩。 議論： 造物主常把高貴的靈魂賦予卑賤的肉體，就像我們在日常生活中，總愛把最珍貴的東西藏在家中最不起眼的地方。
歷史是一本不斷連載的長卷，人們可以去翻看已經(jīng)寫好的部分，但卻無法預測下一步作者的意圖；人們可以選擇故事發(fā)展的方式，但卻無法擺脫命運和時間的操縱。 如果運氣比較好，碰上的是一位明主，那么君子方能揚眉吐氣，然而事實上卻偏偏又是昏君比較多，于是，從屈原到岳飛再到本書中的史可法，歷史上的君子們永遠是小人的手下敗將。
勇敢是我前行的燈塔，照亮了我前行的航程.它告訴我學習也如此，需要勇敢，遇到難題，不怕，但需要勇敢，需要克服困難的勇氣，需要取得成功的信心. 勇敢是成功的鋪路石，勇敢是成功的指明燈，成功總夾雜著許多挫折，而克服挫折的金鑰匙就是勇敢。
【第2句】： 語文選擇或填空表達方式練習題附答案
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托等（參考上文） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、借喻、反語、婉曲、頂真、回環(huán)、通感等 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：【第1句】：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；【第2句】：文中：承上啟下；總領下文；總結上文；【第3句】：文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
【第1句】：比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。【第2句】：排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了+對象+特性【第3句】：設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等；【第4句】：對比：強調(diào)了……突出了……【第5句】：反復：強調(diào)了……加強語氣 舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 作比較：把__________和__________加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。
作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 打比方：將_______比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。
摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。 列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。
作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
舉例論證：——運用典型事例說明論點。 用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。
有力地駁倒錯誤言論或證明中心論點 道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點 通過講道理來證明論點。作者更有力地提出或證明論點 對比論證：——用反向事例或事理對比說明論點。
用正反兩方面的道理或事實通過對比來論證。突出文章的論點 比喻論證：——借助形象的比喻來說明論點。
用比喻的方式來證明論點。它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了……[論點] 道理論據(jù)：深刻而有力地證明了…… [如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力] 事實論據(jù)：確鑿而準確地證明了…… （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。
因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。
因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對。
