愛(ài)的教育的讀書(shū)感悟

愛(ài)的教育的讀悟如下： 看愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深，它里面容寫(xiě)得十分真實(shí)，看得入神入肺。

沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，并且教會(huì)了我許多道理，所以，我特別喜歡愛(ài)看這本書(shū)。

　　 是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。

該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的一年來(lái)的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀

在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上，真是動(dòng)人心弦啊

　　　 愛(ài)，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。

就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí)，往書(shū)架上放一本看的書(shū)，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。

當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。

讀了的故事，我認(rèn)識(shí)到都有一顆深愛(ài)子女的心。

有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。

最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。

　　親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情。

但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是互相的尊敬。

家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。

這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。

只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求別人。

書(shū)中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱情贏得了孩子敬佩。

這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。

　　 還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。

它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著，而是應(yīng)該從他的行為。

只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。

有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。

在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。

書(shū)中著重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。

它告訴孩子們交往要以寬容為本。

　　 中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。

可見(jiàn)有仁者之心的人，首先要具備的就是愛(ài)心。

作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的崇敬對(duì)周圍人的愛(ài)，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū)，出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng)，對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰，這一切的一切，同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量，充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。

　　讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。

但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。

作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。

愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。

所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。

我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀，我相信作為教師的我，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的。

勵(lì)志的故事及感悟簡(jiǎn)短一點(diǎn)的有哪些

學(xué)會(huì)感恩，就像晴朗天空中的一朵白云，為蔚藍(lán)的天空送來(lái)一絲飛絮。

學(xué)會(huì)感恩，就像一味苦口良藥，給殘酷無(wú)情的疾病劃上一個(gè)句號(hào)。

學(xué)會(huì)感恩，就像一束美麗的鮮花，給勇敢的勝利者獻(xiàn)上深情的敬意。

學(xué)會(huì)感恩，就像一個(gè)完美的沙包，包扎那未愈合的傷口。

　　 　 學(xué)會(huì)感恩，就像一個(gè)裝滿酸、甜、苦、辣、澀的無(wú)味瓶，讓你的人生更加有趣，有“味道”。

　　　學(xué)會(huì)感恩，就像一個(gè)完美的鬧鐘，把握你生活中的重點(diǎn)，讓你更合理地運(yùn)用時(shí)間。

　　　 學(xué)會(huì)感恩，就像一支長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)筆，讓你勾勒出你人生的線條之美。

　學(xué)會(huì)感恩，就像多種多樣的顏料筒，給你的人生增加色彩，讓你的人生欲加豐富多彩，五顏六色　 學(xué)會(huì)感恩，就像一支堅(jiān)實(shí)的拐杖，拄持著老年人的夕陽(yáng)之美。

　學(xué)會(huì)感恩，就像晴朗天空中的一朵白云，為蔚藍(lán)的天空送來(lái)一絲飛絮。

　　　 　學(xué)會(huì)感恩，就像一味苦口良藥，給殘酷無(wú)情的疾病劃上一個(gè)句號(hào)。

　　　 　學(xué)會(huì)感恩，就像一束美麗的鮮花，給勇敢的勝利者獻(xiàn)上深情的敬意。

　　 　學(xué)會(huì)感恩，就像一句肺腑之言，給陷入失敗困境中的人送去一副催化劑。

　　　 　學(xué)會(huì)感恩，就像山谷中的一聲回響，給山崖下的人們送去回蕩之音。

愛(ài)的教育十章感悟

愛(ài)的教育 中的“開(kāi)學(xué)的第一天”感悟《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的一部?jī)和≌f(shuō).小說(shuō)以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份.全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安立柯身邊各式各樣感人的小故事,父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.該書(shū)無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入,淋漓盡致,大至國(guó)家,社會(huì),民族的大我之愛(ài),小至父母,師長(zhǎng),朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各國(guó)都公認(rèn)此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物而爭(zhēng)相翻譯出版. 曾看到過(guò)這樣一段話我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚.所以我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》. 我也是懷著一種無(wú)法言語(yǔ)的心情讀完此書(shū)的.期間我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.細(xì)細(xì)品來(lái):吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索. 首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng). 其次,我在思考在我們身邊,如同書(shū)中的愛(ài)有否缺失.因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命. 就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西- 對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事, 不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育. 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求. 《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些.我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人. 陶行知先生曾說(shuō):愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育的最有效的手段就是愛(ài)的教育 . 這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物.特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們. 在我們的中小學(xué)教育中,愛(ài)的教育這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題.在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的.集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂因材施教只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo). 從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),《愛(ài)的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長(zhǎng),他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上.這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫,而是覺(jué)得順理成章的緣由. 說(shuō)到這里,我又想起書(shū)中關(guān)于兒童愛(ài)國(guó)的那些故事來(lái), 想起法國(guó)作家都德的《最后一課》,兩者在精神上有著驚人的相似.在歷史進(jìn)展的過(guò)程中,民族主義和愛(ài)國(guó)主義曾聯(lián)系得如此緊密.這就是我為什么要寫(xiě)寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人,但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛(ài)的教育》的原因.不僅因?yàn)槲业慕處熃?jīng)歷,也是我對(duì)教師,對(duì)職業(yè)的感悟,對(duì)自己今后提出的努力方向.愛(ài)的教育 中的“我們的先生”感悟《愛(ài)的教育》講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。

引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)他人，同情他人的不幸與苦難。

這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。

故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。

在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。

一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。

妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。

孩子不但照顧父親，而且在醫(yī)院一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。

愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。

我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神。

在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。

每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著我。

埃?德?阿米琪斯(1846—1908)，意大利十九世紀(jì)最著名的作家，自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)，埃?德?阿米琪斯曾經(jīng)游歷過(guò)許多國(guó)家，發(fā)表過(guò)一系列游記，《愛(ài)的教育》使他成為世界級(jí)的作家。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。

小說(shuō)以一個(gè)男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。

全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月的故事。

四年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。

本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。

《愛(ài)的教育》是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)感悟，一句話。

急

愛(ài)是教育的根底，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)。

誠(chéng)信教育心得體會(huì) （短一點(diǎn)，200字左右）

所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)，守信用。

誠(chéng)信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。

是一種令人敬仰的。

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

，中國(guó)人就以守信義，講信用而聞名于世。

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“，不知其可”。

這一古訓(xùn)作為中國(guó)人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好人格而努力。

誠(chéng)信貫穿人的一生，為你贏得信任與支持，為你的成功打下良好的基礎(chǔ)。

讓我們用一方沃土種植我們堅(jiān)定的信念，用一陣春雨洗凈我們執(zhí)著的追求，用一束陽(yáng)光鑄就我們意志，我們可以超越一切庸俗。

無(wú)論如何，你要記住，人生路上，誠(chéng)信最可貴

愛(ài)的教育 中的“開(kāi)學(xué)的第一天”感悟(200字左右)

《愛(ài)的教育》是意大利作米契斯耗時(shí)年完成的一部?jī)和≌f(shuō).小說(shuō)個(gè)意大利級(jí)小學(xué)生的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份.全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安立柯身邊各式各樣感人的小故事,父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事.該書(shū)無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入,淋漓盡致,大至國(guó)家,社會(huì),民族的大我之愛(ài),小至父母,師長(zhǎng),朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各國(guó)都公認(rèn)此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物而爭(zhēng)相翻譯出版.曾看到過(guò)這樣一段話我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚.所以我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》.我也是懷著一種無(wú)法言語(yǔ)的心情讀完此書(shū)的.期間我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.細(xì)細(xì)品來(lái):吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).其次,我在思考在我們身邊,如同書(shū)中的愛(ài)有否缺失.因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命. 就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西- 對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事, 不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育. 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些.我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染,稀釋,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人. 陶行知先生曾說(shuō):愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育的最有效的手段就是愛(ài)的教育 .這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物.特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們. 在我們的中小學(xué)教育中,愛(ài)的教育這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題.在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的.集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂因材施教只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo). 從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),《愛(ài)的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長(zhǎng),他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上.這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫,而是覺(jué)得順理成章的緣由. 說(shuō)到這里,我又想起書(shū)中關(guān)于兒童愛(ài)國(guó)的那些故事來(lái), 想起法國(guó)作家都德的《最后一課》,兩者在精神上有著驚人的相似.在歷史進(jìn)展的過(guò)程中,民族主義和愛(ài)國(guó)主義曾聯(lián)系得如此緊密.這就是我為什么要寫(xiě)寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人,但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛(ài)的教育》的原因.不僅因?yàn)槲业慕處熃?jīng)歷,也是我對(duì)教師,對(duì)職業(yè)的感悟,對(duì)自己今后提出的努力方向.

自然心教育愛(ài)的感悟

（參考范文）一、為什么我們大部分人內(nèi)心那么缺乏愛(ài)

這來(lái)自于我們的教育，我不是說(shuō)我們的教育不好，是我們的教育需要提升，好的方面我們要加強(qiáng)，不好的需要改善，這才符合社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)要發(fā)展一定是要“吸取精華，剔除糟粕”。

因?yàn)槲覀兊母改笡](méi)有教會(huì)我們?cè)趺磹?ài)自己，因?yàn)樗麄円膊粫?huì)愛(ài)自己，只會(huì)付出，而我們自己也沒(méi)有學(xué)過(guò)怎么愛(ài)自己，只是繼承了父母愛(ài)我們的方式，父母愛(ài)自己的方式，也學(xué)會(huì)了付出。

早上送女兒上幼兒園，女兒?jiǎn)枺骸皨寢專裁词亲兓?/p>

”我說(shuō)：“變化就是你剛才還在屋里，現(xiàn)在自行車上坐著，我剛才下樓，現(xiàn)在騎車。

變化就是從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)。

”變化，指人或事物產(chǎn)生新的狀況。

變化是每時(shí)每刻都在變的。

站在我兒子的小學(xué)（北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）門(mén)口就能看到一個(gè)大大的“愛(ài)”字，愛(ài)滿校園，我很感動(dòng)。

只有愛(ài)的教育，對(duì)社會(huì)才是最有益的。

當(dāng)您的身體有什么不舒服（身體）時(shí)，及時(shí)去關(guān)愛(ài)它，然后覺(jué)察您這一段心情（心情、心靈）怎么了

然后把您的心情調(diào)整好，也許您的疾病就好了。

我要說(shuō)一句絕對(duì)的話：“所有的疾病都是心理首先病了，然后在身體上表現(xiàn)出疾病狀態(tài)的。

”這是我學(xué)心理學(xué)十幾年來(lái)，做太多的心理調(diào)整個(gè)案得出來(lái)的結(jié)論。

二、怎么做才是愛(ài)自己

身心靈本身是一體的，然而大部分人身心靈是分離的，越學(xué)習(xí)越分離，因?yàn)闆](méi)有人教您怎樣身心靈和諧。

只有長(zhǎng)大了，開(kāi)始接觸有些教派、身心靈機(jī)構(gòu)，才去學(xué)習(xí)，慢慢學(xué)會(huì)身心靈和諧。

為什么不在孩子幼小的時(shí)候就教他們身心靈和諧，長(zhǎng)大了還會(huì)費(fèi)那么的勁嗎

我寫(xiě)的《您撒過(guò)謊嗎

您知道撒謊和誠(chéng)實(shí)的能量是怎樣的嗎

》，我寫(xiě)出來(lái)就是要讓做父母的警醒，可是讀的人卻不多，很遺憾。

真正的愛(ài)自己就是讓自己身心靈和諧，想到、說(shuō)到、做到的一致性，而如果做父母的，自己這一點(diǎn)都做不到的話，孩子如何能做到

因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)是孩子的榜樣，除非你長(zhǎng)大了，也懂得了心理的規(guī)律。

上面關(guān)于“面對(duì)”的調(diào)整，就是用的身心靈和諧的調(diào)整。

三、父母、長(zhǎng)輩及老師等語(yǔ)言的能量是怎樣呢

我是對(duì)親子的心靈成長(zhǎng)教育具有使命感的人，我學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的就是要培養(yǎng)更多身心靈和諧的母親，帶出更多的身心靈和諧的孩子，成為國(guó)家的棟梁。

現(xiàn)在很多做教育的，只懂了一點(diǎn)點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)，在教孩子的同時(shí)，也不知不覺(jué)地給孩子造成了很大的傷害。

更重要的是，很多做教育的，自己的心理問(wèn)題都沒(méi)有解決掉，他會(huì)把自己的問(wèn)題不定期的投射到孩子的身上、給孩子造成更大的傷害。

因?yàn)槔蠋熢诤⒆拥男哪恐惺恰吧瘛钡奈恢茫蠋煹拿恳痪湓挼姆至慷急纫话闳舜蠛枚啾叮绻⒆邮艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，他會(huì)興奮很長(zhǎng)時(shí)間，同樣，如果得到了老師的批評(píng)，孩子很長(zhǎng)時(shí)間都緩不過(guò)來(lái)勁，還有可能造成一生的傷害。

父母、長(zhǎng)輩及老師的語(yǔ)言對(duì)每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)都是非常巨大的，因?yàn)楹⒆觽兎浅Ｐ湃嗡麄儯运麄兊恼Z(yǔ)言直接進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，影響孩子的人生，除非孩子長(zhǎng)大了，覺(jué)察到他們的某些語(yǔ)言是不對(duì)的，而去主動(dòng)改變。

羅伯特.迪爾茨的NLP理解六層次四、解讀NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W）理解層次我看一看上面的NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W）理解層次，上三層對(duì)每一個(gè)人一生的影響都是非常大的。

很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子，傻呀，濺、笨蛋等等，這話對(duì)孩子的傷害是非常大的，因?yàn)樗f(shuō)的是否定了一個(gè)人，而孩子聽(tīng)到的是“我是傻子，我是賤人，我是笨蛋的人”，類似這些的形容詞，不是否定一個(gè)孩子的行為，而是否定一個(gè)孩子的人本身。

這才是對(duì)孩子最大的傷害，然而，很多人不理解孩子，因?yàn)椴欢媚男┱Z(yǔ)言有正能量。

我寫(xiě)過(guò)《語(yǔ)言的力量》的文章，推薦 1187，閱讀 137，薦量\\\/閱讀量

【第11句】：54%。

也是很少人去關(guān)注。

所有的形容詞都是形容人的，都是對(duì)身份的限定，都是巨大能量的，與其選擇這樣的詞語(yǔ)，不如多說(shuō)：“孩子，你真棒

你真聰明

你真勇敢

”選擇這些充滿正能量形容詞，如果每一個(gè)家庭都這么做的話，就會(huì)多出好多充滿正能量的孩子，這也是我期望的。

同樣，我寫(xiě)了三篇信念的力量，信念的力量之一——凡事發(fā)生必有利于我

必有恩于我

信念的力量2——幫助他人得到他想要的，您就能得到你想要的

信念的力量3——人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍?/p>

也是關(guān)注的人比較少，而信念價(jià)值是支持身份的很重要的因素。

身份層次、信念價(jià)值層次很少的人在關(guān)注，精神層次更不用提了。

意思是什么呢，NLP六層次的上三層，關(guān)注的人太少了，閱讀量也少。

為什么

因?yàn)楹芏嗳诉€處在NLP理解層次的下三層了，我期望有更多的人開(kāi)始關(guān)心靈成長(zhǎng)方面的文章，讓更多的人受益。

我寫(xiě)的關(guān)于蔬菜水果的文章，看得人很多，而這些都是環(huán)境層次，當(dāng)人們的生活水平提高了，對(duì)物資的需求就會(huì)減少，對(duì)心理的需求就會(huì)增加，人們就開(kāi)始從下三層往上三層走了，以后會(huì)越來(lái)越多。

就如爬山，越往上爬，人就越少，只有你站得高才能看得遠(yuǎn)，站在山頂才能看到美景。

五、怎么提升自己的自我價(jià)值呢（上三層的價(jià)值）

愛(ài)自己就要提升自己的自我價(jià)值（自愛(ài)、自信、自尊）。

自愛(ài)（愛(ài)自己）、自信（相信自己）、自尊（尊重自己，不向別人卑躬屈節(jié)，也不容許別人歧視，侮辱）組成了我們的自我價(jià)值。

然而很多人由于沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)自己，造成自己自我價(jià)值不足。

假如“自愛(ài)”滿分是10，最低0分，您覺(jué)得您是幾分?如果不是滿分，您就有很大的成長(zhǎng)空間，同樣“自信”、“自尊”您各幾分，如果不是滿分，就需要您去提升。

試想一下：如果您的自愛(ài)、自信、自尊都是滿分10分的話，是不是您做什么都能很成功?還是用身心靈和諧的方式，請(qǐng)您靜下心來(lái)覺(jué)察一下“自愛(ài)”是幾分

如果是2分，對(duì)自己說(shuō)：“我自愛(ài)已經(jīng)2分了”不停地說(shuō)，直到分?jǐn)?shù)漲了，長(zhǎng)到幾分，再接著說(shuō)，一直到分?jǐn)?shù)是10分為止，同樣自尊、自信也這樣做，直到都是滿分為止。

當(dāng)一個(gè)人擁有了好而堅(jiān)定的信念，又有非常好的價(jià)值觀，不成功就不容易。

祝每一個(gè)人都擁有自己的成就

今天看到一篇挫折教育的文章，有點(diǎn)感悟，其實(shí)孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中會(huì)遇到很多的挫折，而父母不必要再給孩子

小孩面對(duì)挫折與失敗，哭鬧是非常正常的心理活動(dòng)。

無(wú)論什么事情，小孩總希望自己比別人強(qiáng)，能夠得到別人的認(rèn)可，但因?yàn)槟挲g小，什么都不懂，不熟悉自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱，當(dāng)他們做得不如意，或在比賽中輸了以后會(huì)哭鬧，我們家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要去責(zé)怪他們，而應(yīng)該在他們哭鬧過(guò)后，幫他們正確面對(duì)挫折和失敗。

一是不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我們的小孩不要給小孩太多的壓力，標(biāo)準(zhǔn)放低一點(diǎn)。

父母可以用一些嚴(yán)厲的話來(lái)要求小孩，但不能用過(guò)度，不能經(jīng)常用。

而應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)小孩堅(jiān)持完成任務(wù)，循序漸進(jìn)。

一旦有了第一成功之后，小孩自然就會(huì)體會(huì)到成功的美好體驗(yàn)，時(shí)間長(zhǎng)了次數(shù)多了，不輕言放棄的性格就漸漸形成了。

二是不要培養(yǎng)“常勝將軍”的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)小孩俗話說(shuō)“人生不如意十之八九”，人生如此，個(gè)人也是如此，所以小孩偶爾做錯(cuò)事，完不成任務(wù)也是非常正常的。

我們不應(yīng)該盯住結(jié)果，更應(yīng)該盯住小孩做事的過(guò)程，在過(guò)程中去培養(yǎng)小孩謀事、做事的能力三是試錯(cuò)也是一種鍛煉當(dāng)孩子做錯(cuò)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子以及試錯(cuò)的心態(tài)再次去完成未完成的任務(wù)，在試錯(cuò)中鍛煉自己面對(duì)挫折和失敗時(shí)堅(jiān)毅的性格。

這個(gè)時(shí)候，父母的鼓勵(lì)往往會(huì)成為小孩繼續(xù)做下去的動(dòng)力，不要罵，不要生氣，小孩成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)也是大人成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。

四是父母也應(yīng)該給小孩自尊當(dāng)小孩遇到挫折與失敗的時(shí)候，往往會(huì)糟糕同伴或同學(xué)，甚至有些家長(zhǎng)的嘲笑，有的小孩會(huì)因此失去信心，不再愿意參加類似活動(dòng)。

我們父母遇到類似情況怎么辦

維護(hù)小孩自尊

在平時(shí)我們應(yīng)該觀察孩子的進(jìn)步，在日常中肯定小孩的閃光點(diǎn)，消除他們面對(duì)挫折和失敗的恐懼。

所以建議父母一定不要在親戚朋友面前揭小孩的短處，更不要當(dāng)眾責(zé)備小孩，這樣會(huì)讓小孩的自尊心很快消失得無(wú)影無(wú)蹤。

五是讓小孩樹(shù)立失敗并不是沒(méi)有用的觀念讓小孩明白“做我能做、盡力而為”即可，即使失敗了，也不代表自己沒(méi)有用。

當(dāng)孩子遇到挫折和失敗的時(shí)候，給予一定的安慰和鼓勵(lì)，并告訴小孩：‘我知道失敗對(duì)你而言，有些不開(kāi)心，不過(guò)這次并不代表每一次都如此，只要我們繼續(xù)努力，只要盡力用心參與其中，總會(huì)有辦法成功的”。

六是培養(yǎng)小孩面對(duì)失敗的勇氣和堅(jiān)毅的性格很多父母認(rèn)為小孩還小，等大一點(diǎn)再說(shuō)，所以從小就呵護(hù)有加，心疼不已，但往往大了就沒(méi)有辦法糾正了，猶如樹(shù)的生長(zhǎng)一樣。

所以我們從小就要培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗的勇氣，讓小孩跌倒（指挫折與失敗）了自己爬起來(lái)，只有這樣，小孩才能越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越勇敢，今后做事才更加

速給我一篇愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記 要有好詞好句好段和感悟

愛(ài)的教育好詞好句

【第1句】：愛(ài)情是這個(gè)世界上最堅(jiān)貞，也是最不可靠的東西。

我們活著，所以豐富多彩；我們愛(ài)著，所以執(zhí)著勇敢

有一種見(jiàn)面叫相識(shí)，有一種相識(shí)叫相知，有一種相知叫相愛(ài)!

【第2句】：愛(ài)，是有一雙可以相執(zhí)的手和一顆理解的心

【第3句】：愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是奉獻(xiàn)的!

【第4句】：他那和顏悅色、慈祥溫和的目光常常使我們慚愧得落淚。

【第5句】：可當(dāng)我一見(jiàn)到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對(duì)答如流的表現(xiàn)，我的煩惱和嫉妒頓時(shí)煙消云散，我為自己的想法感到羞愧。

【第6句】：愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。

【第7句】：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。

沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

【第8句】：陸地上的人喜歡究根問(wèn)底，虛度很多光陰。

冬天憂慮夏天的遲來(lái)，夏天擔(dān)心冬天的將至。

所以你們不停到處去尋求一個(gè)遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。

【第9句】：不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在什么東西上面都有個(gè)日期，秋刀魚(yú)會(huì)過(guò)期，肉罐頭會(huì)過(guò)期，連保鮮紙都會(huì)過(guò)期。

我開(kāi)始懷疑，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的。

【第10句】：我們仿佛是在異鄉(xiāng)的屋檐下因?yàn)槎阌昱既幌嘤觯晖Ａ耍覀冇謺?huì)各走各的路。

’人生不過(guò)像一場(chǎng)雨那么短暫，我們要彼此珍惜，并讓對(duì)方感覺(jué)到愛(ài)中的自由自在。

讀書(shū)筆記這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事.愛(ài),一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼.人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài).這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn). 在這本書(shū)里其中我最喜歡的是還有這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)叫花子,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事. 讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐.