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引用名言什么時候不用引號-經典名人名言

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寫作基礎:引號的用與不用

導語:對標點符號的正確運用是寫作的基礎功,但是有一部分人對引號的使用產生了疑問,下面我們通過一個問答來給大家文案。

問:“啄木鳥舌頭又細又長,尖端生著不少‘鉤子’。”這句話中的'“鉤子”這個詞加了引號,下面又說“伸出帶鉤子的舌頭”,“鉤子”沒有加引號。同樣一個詞為什么一個加引號,一個不加?

答:《標點符號用法》規定,引號除了用來表示直接引用的話以外,還可以用來標明具有特定含義的詞語。上面文案中的“鉤子”,不是一般的鐵鉤、木鉤,而是生在啄木鳥舌頭上的類似鉤狀的東西,為了說得通俗形象,把它叫做“鉤子”,是具有特定含義的詞語,所以加了引號。下面再出現“鉤子”這個詞語時,讀者已經了解了它的特定含義,不致感到費解,有了前面的語言環境就可以把它當作一般詞語使用了,所以不必再加引號。

用小升初作文寫作基礎

小升初的作文在語文試卷中占了很大的比例,大家需要認真重視,下面是小編為大家收集的關于用小升初作文寫作基礎,歡迎大家閱讀!

【第1句】:素材的多角度立意

意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的自己畫蛋的體會:即使是同一只蛋,只要變換一下角度,形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活,它的立意亦應多角度進行。

我們以一個發生在同學們身邊的事件為例。

今年春天,我和爸爸來到高爾夫球場,第一次學打高爾夫球。看教練做很簡單,我按照教練的要求去做,卻發現和想象的不同,要么桿碰不上球,要么球出去就偏離了方向,經歷了一次次失敗,我終于成功了。

就這一事例,我們可從如下角度立意:

【第1句】:最大的敵人是自己,戰勝自己就會走向成功;

【第2句】:一招一式,看似簡單,做起來難,失之毫厘,謬以千里;

【第3句】:成功需要方法;【第4句】:運動帶來快樂……

這樣,一個素材,可以根據命題的不同,確定立意,設置情節,確定描寫重點。但無論從哪個角度立意,打球的動作細節是不能丟的。

【第2句】:練習寫好文章的細節

學生練習作文的過程中,很多孩子注意了情節的起伏,語言的流暢,但總感覺文章空泛,這是為什么呢?忽視了細節描寫。

怎樣寫好細節,簡單地說,細節描寫要還原生活,去發現場景細節、服飾細節、語言細節、動作細節、心理細節等,按照生活本來的面目去描摹。一篇文章,恰到好處地運用細節描寫,能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細,我們首先要還原生活場景,在頭腦中勾勒出雪中修車圖,再從這一圖畫中去尋找描寫的細節。

這是一位同學的作文片斷:“叔叔迅速地摘下手套,用右手拿著鏈條,左手幫著把鏈條搬過去,鏈條一點點地扣上去了,一節一節地扣住了后輪的'齒輪。‘咣當’一聲,鏈條滑了出來,這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下,萬一叔叔告訴我修不好,我該怎么辦呀!可事情并非如我想象,只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣,又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開,用右手把鏈條往前面齒輪上套住,然后右手拉住鏈條往后齒輪上移,左手護住鏈條不讓它再滑出來。后來,他看到位置有些偏,就用左手把它移正再裝,潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上,我知道他的手一定很冷,很冷,可他的心一定很熱,很熱。終于,鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板,車子居然又完好地轉動起來。”文章中最直觀的細節是叔叔修車的動作細節,摘、拿、套、拉、護、移、轉等動詞的使用,寫出了叔叔雪中修車的不容易,突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫襯托了人物美好的心靈。

每個人觀察生活的角度和經歷不同,再現的生活場景也就不同,但無論采用怎樣的方法,我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人,寫景則如臨其境。

【第3句】:整理生活中的素材

努力回憶六年來的校園生活,家庭生活中記憶尤為深刻的小事,哪怕是一次單手磕雞蛋的經歷都不要放過。因為孩子有對生活的觀察、積累,有真實的體驗、感受,他的表述一定會具體而生動,他所表達的情感一定是真實的。翻翻過去的作文、周記,從多個角度,搜集這樣的素材,將細節完整地記錄下來,進行分類整理。

有些家長大量地看作文選、雜志,想幫助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法,因為那不是孩子的生活,他很難像成人一樣具有縝密的思維,進行合理的想象情節,他也很難描摹當時的細節,這樣的作文不能打動讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介,從與作者相似的經歷中挖掘寫作素材。如:從作文選上看奶奶為我掖被子的細節,想到冬天,媽媽買藥回來,為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作,這樣一來寫母愛的文章就有了素材。

【第4句】:努力錘煉文章的語言

佳釀總是經過釀造才有它獨特的芳醇,文章也是一樣,經過錘煉的語言才是有生命力的語言,孔子說“言之無文,行而不遠。”說的就是這個道理。

我們可嘗試這樣的幾種方式,讓語言煥發色彩。

在句式變換上下工夫。在表達強烈的情感時,可以將陳述句用反問、設問或感嘆句的形式表達。

在準確地運用詞匯上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達;另外,可使用疊詞使描繪更加準確,而且能使語言具有節奏感,從而讓語言富有音樂美。再有,四字詞語和成語的使用,會使語言表達更為簡練。 在恰當地運用修辭上下工夫。修辭不但使文章語言生動活潑,而且能調節音節,增強語言的音樂美,提高語言的表達效果。例如:“風追著雨,雨趕著風,風和雨聯合起來追趕著天上的烏云,整個天地都處在雨水之中”一句,意思是說“大雨來了”。但是作者使用了擬人的手法,把風、雨當作正在奔跑的人,飛快地追趕天空的烏云,這樣一說比“大雨來了”更能表現出雨來的之快、之急、之大。當然,修辭方法還有引用、夸張、排比、設問、反問等等,我們應根據需要采用。

用與不用小學生作文

無論在學習、工作或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的用與不用小學生作文,希望對大家有所幫助。

窗前,淅淅瀝瀝的小雨聲中,我和媽媽在探討“心愿卡”用與不用的問題,展開了針尖對麥芒的交鋒。

坐在書桌前,我對媽媽說:“媽,這周作業太多了,我能不能用我得到的心愿卡來抵消一部分作業?”

媽媽聽了,劍眉挑起:“你這個大懶蟲,不就是一張A4的作業紙和一篇日記么,這都寫不完?”

我頓時心寒,義正言辭地說:“照這么說,我花了整整兩個星期的.時間,所有的作業都得了‘A’,所有的書寫都得了‘優’,好不容易換到一張心愿卡,居然不用?這不是我的風格啊,這不就像打撲克牌,盡管你的手里有‘大王’和‘小王’,可一直不舍得用,最后白白讓別人贏了,浪費了一手好牌!”

見我打了比方,媽媽也不甘示弱:“依我看來,心愿卡就像你所擁有的一筆財富,今天你明明可以出去工作,就因為有這筆錢卻想懶在家里不出去干活,想等這筆錢花光了再去賺,典型的坐吃山空的心理!”

聽了媽媽的一席話,未雨綢繆的故事突然在腦子里閃過,平時多積累,事事走在前面,不要“卡”到用時方恨少,這應該就是我們小學生的未雨綢繆吧?我默默把“心愿卡”夾進語文書里,翻開日記本記錄下心路歷程。

幸福與引號幸福500字作文

“叮鈴鈴……”信賴各人對這個聲音一點也不生疏,特殊是初三的門生,對這個聲音肯定極其敏感。

一方面,鈴聲代表著鬧鐘的聲音。我想各人內心設法主意都同等吧:不敷睡,困!天天溫習到很晚,早上還要夙興,導致故國花朵的葉子失了,課堂里“國寶”成堆,嗚呼,累哉!另一方面,代表天下上最美的`聲音和最可惡的聲音,無疑:上課鈴聲和下課鈴聲。唉!苦不勝言啊!

在課上,要隨時擔當先生給你的“乾坤大挪移”逼得我們只好用“降龍十八掌”來敷衍;下學后,要背著“喜馬拉雅山”背誦“逝者如斯夫”,正所謂“天將降大任與斯人也,必先騎著單車,唱著小調,餓其之肚,口吐白沫”嗚呼,苦哉!

只管有時間我們奮戰到子夜,但是我們從不是孤苦伶仃,媽媽會為你倒上一杯熱茶,爸爸會給你披上一件衣服,我們在這個乏味而寥寂的夜晚永不孤獨。

在黌舍里,我們會在課余和同硯“大戰”這道題的對與錯,末了相互開導,相互取長補短,前進更快!

幸福與“幸福”是我們最猛烈的感覺,而初三的生存并不是幾個詞來形容的,但豈論幸福與否,都是在為今后的人生做鋪墊。

幸福,怎么說呢,是一種稀罕的感覺吧!

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