小學語文評課用的經典語句

【第1句】：課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。

【第2句】：教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

【第3句】：教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

【第4句】：學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。

【第5句】：教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性目標的實現。

【第6句】：新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發和利用課程資源，注重聯系社會變革和學生的生活實際。

【第7句】：課上出現了教學內容泛化的現象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。

【第8句】：教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發展性和激勵性。

【第9句】：學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。

【第10句】：在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。

【第11句】：教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。

【第12句】：教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

【第13句】：教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。

【第14句】：以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。

【第15句】：能有效的引導學生學會用數學的.思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。

【第16句】：教師的一句“讓我們一起來學習，讓我們一起來探究。”――促成了知識的整合，體現了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發展。

【第17句】：課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充分體現了新的理念，體現了數學學科的本質：

【第18句】：做到重組教材，力求讓學生經歷探究學習的全過程。

【第19句】：探究活動的設計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生

【第20句】：留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

【第21句】：不過早地出現結論，肯花時間讓學生對出現的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。

小學語文經典評課資料主評《老人與海鷗》的評課稿

《老人與海鷗》是一篇內容較長的課文，怎樣做到長課短教，合理取舍，選擇最有效的方式方法是執教者面臨的一個問題。在教學中婁老師對課文進行大膽地取舍、瘦身減肥，去枝減葉，化繁為簡；大膽放手，引領學生在字里行間里遨游，在酣暢淋漓的朗讀中簡簡單單教語文，收到較好的教學效果，這主要表現在以下幾點。

【第1句】：創設情境，以“愛”為主線：

教學中婁老師不露痕跡地引領學生走進“老人喂鳥圖”，感受人鷗情。通過與學生交換感受深入的詞句，讓學生體會到“老人愛海鷗，勝過愛自己”的感人情懷。重點抓住了“老人把餅干丁很警惕地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。老人喂海鷗的動作是那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契，老人一聲呼喚，海鷗“應聲而來”，在老人邊走邊放的節奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊聊天；”讓學生在老人看似平常的舉措和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情：老人每天步行二十余里，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”；十多年了，“老人每天必來”……老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。又如學生交流“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，……”學生抓住“十多年了，每天必來”體會到老人對海鷗的愛。老師讓學生在充分朗讀的基礎上表達自己的感悟和理解，讓學生真切地體會老人對海鷗的那勝似父母與兒女之間的愛。如此一步一步把老人對海鷗的愛具體化，讓學生油然而生感嘆：老人確實是把海鷗當成了自己的“兒女”啊！為后文的“海鷗送別圖”作下鋪墊。

【第2句】：關注學生方法的指導：

縱觀婁老師的課，學習方法的.指導無處不在。小到詞語理解，大到閱讀要領，這些方法隱含在老師和學生的平等對話中，潛移默化在教學的每個細節中，達到了“潤物無聲“的境界。如初讀環節，老師讓學生比較兩個題目“老人與海鷗”和“海鷗老人”從而巧妙地引導學生給課文分成兩段，讓學生理清了作者的寫作順序，再出示四個重點詞“喂、喚、談、守”，讓學生加上自己的語言把它們串連起來，就自然而然感知了課文的主要內容，當然也就學會了初讀課文的方法。最后，老師教給學生閱讀的一個好方法：善于捕捉課文中的重要信息，就能把長課文讀短。這樣的學習方法很適合高年級學生。

【第3句】：關注語言表達，精心設計練筆：

婁老師在教學中精心設計了兩次小練筆，既活躍了學生的思維，又讓學生在閱讀中進行語言文字的訓練，以達到提高學生寫作能力的目的。例如：在理解完“喂海鷗”這部分內容后，教師就很機智地讓學生把“老人喂海鷗”這段話改成一首詩，此舉不僅加深了學生對海鷗老人愛海鷗的一片深情的理解，還提高了學生應用語文文字的能力。如果說這一次的小練筆只是基礎的文字形式的轉換練習，那最后一次的課文延伸補白就是對課文內容的深化了。教學中，教師讓學生想象老人十多年如一日喂海鷗的情景，并配上優美動人的音樂，讓學生在音樂聲中寫出老人喂海鷗的動人畫面。學生仿佛身臨其境，看見了老人喂海鷗的畫面，寫起來一定隨手拈來，豐富動人。

“感人心者，莫乎于情。”總之，整堂課“情”字一直打動著我。相信，一堂課下來，“老人對海鷗”那份特殊的感情也已經悄悄融入了學生柔軟的心底。

一生有用的經典語句

【第1句】：一味地把他人與自己相比，這種生活態度是渺小的。他人有他人的使命，自己有自己的使命應當以這樣廣闊的心胸，從昨天到今天，一步一步地登上進步與向上的坡道。這樣的力量才是真正的青春活力。

【第2句】：信用這東西積累起來很難，毀壞起來卻很容易。花十年時間積累起來的信用，可能會由于一時的微小的言行而喪失。僅憑雕蟲小技粉飾表面的鍍金，到關鍵的時刻會剝落罄盡。能在苦難中勇往直前地完成自己使命的人，最后總會贏得所有人的信用。即使每天做著樸實無華的、誰也看不見的工作，但能夠重視它，為了自己的建設，頑強地一步一步地前進。我打內心里尊敬這樣的人。

【第3句】：我希望能在真正的自我中，始終保持不斷創造新事物的創造性和為人們為社會做出貢獻的.社會性。在平凡的生活中仍能發現新鮮的感動和喜悅的人，可以說是使自己生活得富有創造性。我希望從風中顫動的一片樹葉上也能聽到光線的脈搏的跳動；我希望能培養出一顆在路旁開放的無名的野花上也能發現美的心靈。但這有能是感傷。我希望的豐富的心靈，應該充滿了正義和勇氣，能以強韌的身體力行去沖破任何驚濤駭浪。

實用的安慰人的經典語句

第1個安慰最重要的是今天的心何必為痛苦的悔恨而喪失現在的心情，何必為莫名的憂慮而惶惶不可終日。過去的已經一去不復返了，再怎么悔恨也是無濟于事。未來的還是可望而不可及，再怎么憂慮也是會空悲傷的。今天心、今日事和現在人，卻是實實在在的，也是感覺美好的。當然，過去的經驗要總結，未來的風險要預防，這才是智慧的。昨天已經過去，而明天還沒有來到。今天是真實的。

第2個安慰自己的心痛只能自己療何必為痛苦的悔恨而喪失現在的心情。偶爾的抱怨發泄一下，也是十分必要的。但是無休止的抱怨只會增添煩惱，只能向別人顯示自己的無能。抱怨是一種致命的消極心態，一旦自己的抱怨成為惡習，那么人生就會暗無天日，不僅自己好心境全無，而且別人跟著也倒霉。抱怨沒有好處，樂觀才最重要。

第3個安慰好心境是自己創造的我們常常無法去改變別人的看法，能改變的恰恰只有我們自己。壞的生活不在于別人的罪惡，而在于我們的心情變得惡劣。讓生活變好的金鑰匙不在別人手里，放棄我們的怨恨和嘆息，美好生活就垂手可得。我們主觀上本想好好生活，可是客觀上卻沒有好的生活，其原因是總想等待別人來改善生活。不要指望改變別人自己做生活的主人。

第4個安慰用心做自己該做的事人生是如此的短暫哪有心思去浪費呢有智慧的哲人曾經說過：“大街上有人罵我，我是連頭也不回的，根本不想知道這個無聊之人”我們既不要去傷害人家，也不要被別人的批評左右，還是按照自己的愿望，先踏踏實實學好本領再說。特別在少年時要全力以赴學本領，不要分心。

第5個安慰別總是自己跟自己過不去學會自己欣賞自己等于擁有了獲取快樂的金鑰匙。欣賞自己不是孤芳自賞，欣賞自己不是唯我獨尊，欣賞自己不是自我陶醉，欣賞自己更不是固步自封…自己給自己一些自信，自己給自己一點愉快，自己給自己一臉微笑，何愁沒有人生的快樂呢經常要自己給自己過節，學會尋找愉悅的心情。

第6個安慰不要追逐世俗的榮譽終生尋找所謂別人認可的東西，會永遠痛失自己的快樂和幸福。庸俗的評論會湮滅自己的個性，世俗的指點會讓自己不知所措。為錢而錢會使自己六親不認，為權而權會使自己膽大妄為，為名而名會使自己巧取強奪。真實的我在刻意的追逐之中，會變成一張張碎片隨風飄揚，世俗的我已變得面目可憎。得到了媚俗，失去了真實，要堅定信心，擁有自我。

第7個安慰極端不可取有些人常常因為憂慮過度，而導致自己精神失常有些人卻因為麻木不仁，造成自己對任何事情都無動于衷。前者常為尋找理性而痛苦，因聰明過頭而衰亡，愚蠢的根源在于什么都懊悔。后者不知悔恨為何物，整天稀里糊涂地生活，活著與死去沒有什么區別。走極端總是慘遭失敗，尋找人生的智慧。

第8個安慰不要過于計較別人的評價沒有一副畫是不被別人評價的，沒有一個人是不被別人議論的。自己要是沉默寡言，有人會指責“城府很深”自己要是善于健談，有人又會指責“夸夸其談”自己要是贊美別人，有人會指責“別有用心”自己要是善意批評，有人更會暴跳如雷，認為“多管閑事”。光看別人的臉色，自己還活不活，擁有自我，又不囿于自我。

第9個安慰惡念越多痛苦越深為什么不能心平氣和地生活關鍵是沒有及時驅趕心中的惡魔。因為心存邪惡的念頭，就不會理智地克制自己，經常會做出悔恨的蠢事。因為沒有及時清掃心靈的灰塵，意志薄弱者就會不時掉進深潭。因為時常鬼迷心竅，就會讓愚蠢蒙蔽雙眼，進入錯誤的岔道還不知道。心中有惡，就會心神不寧，去惡念。

第10個安慰注意不要活得太累常有人感嘆，活得真累。累，是精神上的壓力大累，是心理上的負擔重。累與不累總是相對的，要想不累，就要學會放松生活貴在有張有弛。心累，使人長期陷于亞健康狀態心累，會使自己精神不振。心別太累，學會解脫自己。

第11個安慰每個人都有自己的活法自己的傷痛自己清楚自己的哀怨自己明白自己的快樂自己感受。也許自己眼中的地獄，卻是別人眼中的在堂也許自己眼中的天堂，卻是別人眼中的地獄。生活就是這般的滑稽。不要總疑春色在人家，關鍵在于自己心態的調整。過好自己的`生活最重要，不攀不比。

第12個安慰不做欲望的奴隸人們總嘆息“飛蛾撲火”，人們總譏諷“魚兒上鉤”，人們總是笑話“自陷泥潭”。但是如果自己仔細想一想，在我們生活的周圍，這種欲望的悲劇還少嗎人心不足蛇吞象。放縱自已靈魂的人，最終會失去真正的自由必須時刻警惕不良欲望。善去不良欲望不可放縱自己。

第13個安慰要活得輕松和快樂不與別人盲目攀比，自己就會悠然自得不把人生目標定得太高，自己就會歡樂常在不刻意追求完美，自己就會遠離痛苦不是時時苛求自己，自己就會活在自在不每每吹毛求疵，自己就會輕輕松松。活得太累就會痛苦不堪，知足常樂。

第14個安慰喜歡自己才會擁抱生活盲目自大自尊，是驕傲無知的人生，一味自暴自棄，是消極悲觀的人生。了解自己比了解別人更困難，喜歡自己比喜歡別人更不容易。擁有健康的恰當的自尊心理，面對挫折會表現得格外堅強。不為外界的誘惑而丟失自我，不為一時的挫折否定自己。時時客觀冷靜地評價自己，每每樂觀中肯地贊賞自己。若連自己都不愛，還能愛別人嗎喜歡自己吧。

第15個安慰多用善眼看世界水至清則無魚，人至察則無友。處處不能容忍別人的缺點，那么人人都變成“壞人”，也就無法和平相處。以“惡”的眼光看世界，世界無處不是破殘的以“善”眼光看世界，世界總有可愛處。自己多看別人的長處，就會越瞧越可愛。圣人都要“一日三省”，要相互寬容。

第16個安慰不必一味討好別人討好每一個人是不可能的，也是沒有必要的。討好每一個人，等于得罪每一個人。刻意去討好別人，只會使別人產生厭惡。親近別人要自然，“投機”心態要改變。有時間討好，不如踏踏實實做事，討好別人總是靠不住，自己努力才實實在在。一味討好別人就會失去自我，充實自己很重要。

第17個安慰木已成舟便要順其自然生米已經煮成熟飯，再去悔恨以前的行為，一點益處都沒有，唯一明智的辦法是，如何妥善處理后面的事情，別讓事情弄得更糟糕。潑出去的水是收不回來的，已刻成舟的木頭是無法恢復原狀的，知道了這些簡單的道理，就能心平氣和地處理遺留問題。悔恨無任何益處，別把事情弄得更糟。

第18個安慰物質雖貧乏心理不潦倒物質貧乏不可怕，可怕的是心理貧困。貧困常與潦倒相連，人窮常與志短相關。心理貧困，富也會淪為貧窮，心理富足，窮也能轉為富裕。物質貧乏加上萬念俱灰，會很快摧毀一個人的身體自信自強，雖暫時物質貧乏，但好日子也會很快到來。人窮志不短，自強不息。

第19個安慰福中有禍禍中有福莫被一時之得失沖昏頭腦，一味陶醉于暫時的勝利。自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意。陶醉勝利，意味著駐足停頓，陶醉勝利，意味著失去警惕。人生路上要永不松懈，勝利僅僅是一個小小的路標。要想取得最后的勝利，只要努力，努力，再努力。莫為一時之得所迷惑，誰笑得最晚，誰笑得最開心。

第20個安慰重要的是活得充實把每一天過好是最大的幸福，快樂源于每天的感覺良好。總憂慮明天的風險，總抹不去昨天的陰影，今天的生活怎能如意總攀比那些不可攀比的，總幻想那些不能實現的，今天的心靈怎能安靜任何不切實際的東西，都是痛苦之源，生命的最大殺手是憂愁和焦慮。痛苦源于不充實，生活充實就不會胡思亂想。

第21個安慰人生應當歡樂有度適當的娛樂活動能調節情緒，無休無止的歡樂卻易轉益為害。物極則反，數窮則變。“大”凡快意處，即是多病處。“棋可遣閑，易動心火。…”一味狂歡盡興是膚淺的人生，換來的往往是痛苦的悔恨。盡興有度是達觀的人生。樂極生悲不局限于娛樂方面，涉及到人生的方方面面。歡樂與悲哀是伴生的，歡樂有度會使歡樂常伴。

第22個安慰換一種活法也許更快樂當自己在工作中極不順心，處處感覺都是圍墻時，是否有必要換個環境當自己在婚姻中極不開心，時時感覺都是冰窖，是否有勇氣沖破圍城當自己已習慣逆來順受，是否會挺起胸膛說“不”有自信、能自強的人，善于調整自己的生活狀態。摘自短信大全網別太窩囊地活著，舒心是快樂之精靈。

第23個安慰不妨暫時丟開煩心事人生實在是太苦短，自己何必總是活得不開心。有煩惱是正常的，沒有煩惱才是不正常。要是自己心情不好受時，不妨去看一次電影，不妨去聽一段音樂，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一個電話，不妨去防享受一下陽光…讓煩惱心事見鬼去吧，先開心一樂。

第24個安慰愉悅的根基在自己身上一般人總是將人生的愉悅，寄托在外界的事務上，依附于世俗的認同上。百般看重地位、財產，以及待遇、名譽等東西，自己一旦失去這些，便是沉重的打擊，常會痛不欲生，其幸福和快樂的根基也隨之毀滅。假如自己真是這樣過生活，那么快樂離我們是相當遙遠的。為什么要讓別人來評價自己的快樂程度，把握好自己。

第25個安慰感覺幸福就是幸福許多人都在刻意追求所謂的幸福有的雖然得到了，其代價卻巨大無比。許多哲人都說，幸福是種感覺，就如同“佛”就在你我心中。幸福的感覺隨滿足程度而遞減，與人的心境、心態密切相關。先哲們說：得之愈艱、愛之愈深，擁有幸福，常思艱難。一個人總是感覺不到幸福，是自己的最大悲哀。幸福是種感覺，不知足，永不會幸福

第26個安慰“想得開”才有快樂的心情“以出世的精神，做入世的事業”，融儒、道、釋三家精華的名言，叫人多一點開朗、開通與超然。“想不開”總與“瘋”字有染，其主要癥結還在于鉆牛角尖。“想得開”總與“智”字相關，其主要原因還在退一步海闊天空。道家的，“以退為進”老子的“道常無為而無不為”，實是人生的大智慧摘自短信大全網有什么想不開的，有退有進，能屈能伸。

第27個安慰煩惱是跟自己過不去人越煩惱，煩惱就越多，人越快樂，快樂就越多。如果光為煩惱而憂慮，那么煩惱還是客觀存在的，絲毫沒有減少的跡象，相反，因為煩惱的連鎖反應，心情越加沉重，越發苦惱。要是自己不斷化苦為樂，改變“做一行、怨一行”的心態，就能獲取自身的快樂。煩惱中光陰也虛度了，笑對人生。

第28個安慰自己的傷痛自己來療不要期待別人能撫平自己的傷痛，只有自己把自己說服了，只有自己讓自己想通了，才能徹底地根治心病。受挫、失誤、不幸、磨難…是對生活的理解更為深入，是對人生的內涵更為認識的必由之路。唯有征服自己的人，才有力量去征服一切。治愈一次心靈的傷痛，就等于讓心靈升華一次，自勝者強。

第29個安慰千萬不能絕望天有不測風云，人有旦夕禍福，自己一輩子不生病是奇跡，那么平常的病痛，則極為正常。自己偶患疾病，又遇到庸醫，就疑為絕癥，痛不欲生，病魔并沒有把自己的性命奪走，恐嚇卻把自己弄個半死。對于疾病既要樂觀，又要謹慎對待，切不可聽風就是雨。人吃五谷雜糧，哪有不生病之理。不能自己嚇自己，千萬別對號入座。

第30個安慰人生總有可惜事清人史震林在《西清散記》中說：“一生有可惜事：幼無名師，長無良友，壯無善事，老””無令名。“貧壞人可惜者二：面承唾為求列，膝生胝為求榮。“富貴人可惜者二：臨大義沮于”吝，荷重任敗于貪。“聰明人可惜者三：妄譏議謂之薄，自炫獎謂之驕，懷憤激謂之躁”“豪俠人可惜者三：助兇人得暴名，揮泛財得敗名，納庸客得濫名。”摘自短信大全網能否檢查一下自己的可惜事，遺憾總是難免的。

第31個安慰“放下”就有好心情心靈的負荷太重，就有太多的煩惱。見什么愛什么，看什么要什么，能不煩惱嗎及時清掃心靈，別讓心靈的塵埃積得太厚。要知道人生苦短，不是什么東西都可以求的。遺憾的是：并非所有的人都明白。煩惱的東西必須放棄，輕裝上路。

第32個安慰多理性行事少意氣用事做事不能只憑自己的感情，做事更不能只憑自己的感覺，意氣用事必有麻煩。有時自己的知覺是錯的，事情并不是想象的這般簡單，表象總是容易迷惑人心。理性做事不至于反復折騰，理性做事不會出現大的差錯，理性做事才不會使自己后悔莫及。切記：凡事都不能太沖動不能只跟著感覺走，多思考才能不后悔。

第33個安慰沉默能省去許多煩惱越是當自己滔滔不絕的時候，自己的愚蠢越會暴露無遺。越是當自己洗耳恭聽的時候，自己的智慧越會快樂生長。聆聽是取人之長、補己之短的良方聆聽是溝通雙方、尊重對方的橋梁聆聽是拋棄錯誤、遠離懊悔的法寶。切莫以為善言能辯是自己的本事，也許一不留神會刺傷別人的自尊，或許無意之中會埋下不幸的種子。摘自短信大全網學會傾聽是最大的智慧，不要總是滔滔不絕。

第34個安慰只有信賴的人才可放心交往不能與無賴打交道，否則，會天天無寧日。不能與口是心非的人打交道，否則，時刻要提防被人出賣的危險。不能與沒有信用的人打交道，否則隨時會有煩惱惹上身。不能與刻薄兇狠的人打交道，否則他可能會攫取自己的性命。不能與聲名狼藉的人打交道，否則會時時玷污自己的聲譽。不是什么人都可以交往的，慎交朋友。

第35個安慰不愛學習愚蠢多聰明人總是謙遜好學，不恥下問，多多益善愚蠢人總是驕傲示世，以嘴代心，時時訓人。聰明人在學習中成長，在智慧中享受生活，又在生活中學習生活愚蠢人在不學無術中衰弱，在笨拙中煩惱生活，從不會主動吸取經驗教訓。摘自短信大全網聰明的人好學習，多聽多學長學問。

第36個安慰少琢磨人，多琢磨事自己成天去琢磨人，有多累留點時間多琢磨一些問題，有多好大自然有多少問題需要我們去探索，而人生幾十年又是如此短暫。成功的人總是把眼光盯在事業上，讓智慧的火花在工作中大放光彩失敗的人總是消耗在無聊的“人事”上，始終陷于“恩恩怨怨”的泥潭。別把時光耗用在人事糾紛上，既費盡心機，又沒有任何產出。人事糾紛上，要大事化小，把心思用在正道上。

第37個安慰誠實為本信任為重誠實是做人之本，立事之根。有人說，君子養心莫于誠。有人說，巧偽不如拙誠。也有人說，以誠感人者，人亦以誠而立。誠實是自信、大度和力量的結晶，心底無私的人自然也是坦蕩磊落。誠實是人格的起碼標準，對誠實的人可以信任，可以委以重任。欺騙是誠實的最大的敵人，要警惕各種虛偽的“誠實”。虛偽的東西不長久，做人還是誠實為好。

第38個安慰寬以待人嚴于律已人格的魅力多來自嚴于律已。自律性格的人能夠贏得良好的社會聲譽。成功的人總是寬容別人，嚴格要求自己失敗的人總嚴格要求別人，寬容自己。放任自己，苛求別人，往往招致別人怨恨，從而成為孤家寡人。要求別人做到，首先自己要做到。閉門常思己之過，才能不斷進步。多寬容別人，必能換來真誠和友誼。對自己嚴格要求，放松自己是害自己。

第39個安慰遵循人際交往十則不要常常不請自來，且沒完沒了不要總是不分時間用鈴聲打擾不要總是給別人增添麻煩除非偶爾有急，絕不可提金錢之事對別人不要有任何要求不要用挑剔的目光去審視對方善于寬容別人，不可要求太高有點距離，距離產生美自己不要隨便依賴別人。對別人既要相知，又要寬容，君子之交淡如水。

第40個安慰學會與人平等地相處既不要格外地蔑視任何人，也不要無故地敬重任何人。因為自己蔑視對方，對方在自己的眼里，會被貶得一文不值，自己就會冒犯或侮辱別人。因為自己敬重對方，就會忘卻對方的缺陷，并產生對其過分依賴的思想，自己的智慧就會丟失。摘自短信大全網非理性地低看和高看別人是愚蠢的，平等和睦相處。

第41個安慰得意不忘形失意不失態身處順境必須格外謹慎，否則容易樂極生悲。人生得意的時候容易忘形，一忘形就不知道自己姓什么，于是惡念和惡行就會趁隙而入。身處逆境必須格外忍耐，否則容易早早夭折。人生失意的時候容易失態，一失態就不知道自己的未來，于是消極和絕望就會趁隙而入。笑看人生潮起潮落，守住自己的心。

第42個安慰別人的恩澤要牢記目光短淺的人總是，“忘恩負義”危機時到處求助，事成之后再不露面。求人時信誓旦旦，得逞后胡作非為。這種人最被人鄙視。“忘恩負義”讓朋友傷心，“忘恩負義”是急功近利的表現。“忘恩負義”只得益于一時，卻會永遠失信于人。切忌過河拆橋過河拆橋，會斷了自己的后路。

第43個安慰別說過頭話說話必須留有余地，不要把話說“死”。凡事把話說絕了，就沒有了回旋余地。一旦陷入語言的“絕境”，其被動、尷尬之情可想而知。說話的藝術在于讓人進退有余。人在氣頭上切莫說過頭話，憤怒的話語實際上是一派胡言，平息心火之后會產生許多懊悔。想一想再說，別說絕情話lt/Pltppltgt

第44個安慰要善于消除誤會輕信是誤會的媒介，疑心是誤會的土壤。疙瘩總在心中，何時才有輕松快樂的心情一旦有誤會形成，就要正確予以剖析，切莫狹隘偏見，主觀武斷。以坦誠之心求得理解，以友好之情相互溝通。最好的還是面對面的交流。別讓誤會越來越深，善于化解。

第45個安慰不可忽視別人孤獨往往是忽視的產物。忽視別人，也易被別人忽視。切莫有驕傲心態，目空一切，為所欲為，必將令人厭惡。性格孤傲的人同樣易被別人拋棄。不要故意回避別人，也不要刻意接近別人，一切順其自然。注意別人，欣賞別人別太孤傲。