我是一名幼兒園教師怎么寫對申請縣督學的認識

《愛的教育》部分情節（帶★號為重點情節）

【第1句】：的老師 配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學生，就問他有沒有發熱。

一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。

默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。

放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。

【第2句】：災難（不幸事件） 一個叫羅伯蒂的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。

此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。

不料自己的腳被車子軋傷了。

大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。

【第3句】：卡拉布里亞的孩子有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。

老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區的孩子就歧視他。

因此，在班長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。

【第4句】：寬宏大量的品德 一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學科羅西。

科羅西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。

卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。

但最后科羅西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負科羅西的同學。

安利柯由此看出卡羅納的美好品德。

【第5句】：在閣樓上母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。

在她住的閣樓里，安利柯發現原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。

閣樓里的物品簡陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。

母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。

★

【第6句】：帕多瓦的愛國少年（每月故事） 一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。

又輾轉法國、西班牙，后來逃出來，得到意大利領事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。

【第7句】：清掃煙筒的孩子 一個清掃煙筒的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。

幾個三年級女生知道后，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。

孩子高興地擦干了眼淚。

【第8句】：萬靈節 萬靈節——一個祭祀所有死者的日子。

在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應該向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。

【第9句】：賣炭者與紳士 紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說“這是本學年最精彩的一課”。

【第10句】：我的同學科列帝 我在散步時遇到科列帝。

他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。

隨后，我跟著他到他家做客。

科列帝到家后還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。

當貨車來了，他又忙著搬木柴。

我很羨慕科列帝的幸福——既學習，又勞動，為父母擔憂。

【第11句】：納利的保護人駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。

但為了不使母親傷心，常保持沉默獨自哭泣。

有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。

納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。

【第12句】：班級第一名 德羅西總是得第一。

他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。

同學們都喜歡他。

我嫉妒他，但后來與他形影不離。

當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。

★

【第13句】：倫巴第的小哨兵（每月故事） 1859年，倫巴第解放戰爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。

帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。

少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告偵察到的敵情，敵人發現了他便開了槍，少年不顧危險，繼續偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。

人們敬佩他并以軍禮安葬了他。

【第14句】：窮人 安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應設身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自己快樂和健康，告戒安利柯要關愛窮人。

【第15句】：雪球 放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。

在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他。

卡羅納阻止了他們。

卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。

★

【第16句】：少年筆耕 （敘利奧替父抄簽條）（每月故事） 敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。

敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。

由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。

最后，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。

【第17句】：意志 斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術一竅不通作文錯誤百出到算術會解作文會寫，甚至還得了獎。

老師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。

他的父親因此十分高興。

★

【第18句】：撒丁島的少年鼓手（每月故事） 庫斯脫扎戰役打響。

我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋里。

大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。

這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。

但是他一點也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。

最后，他終于到達了目標，完成了任務，使這一戰役得到了勝利。

而他，卻付出了失去左腿的代價。

【第19句】：隆重的頒獎儀式上午，督學來頒獎。

德羅西仍是頭等獎。

一番講話后督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西非常感動。

督學將他獲獎的情況告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。

★

【第20句】：爸爸的看護人（每月故事） 一個少年受母親囑咐到醫院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。

少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫院里發生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。

后來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。

爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。

★

【第21句】：血濺羅馬涅（每月故事）在一個下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。

當菲魯其奧被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被菲魯其奧的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。

★

【第22句】：公民英勇行為（義士的行為）（每月故事）老師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。

市長向大家講述了少年的故事，原來少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。

市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。

獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。

★

【第23句】：馬爾科萬里尋母記（每月故事）為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。

因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。

經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。

幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。

★

【第24句】：客船失事（災難）（每月故事）幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國出發，一個意大利水手領著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。

他們聊得很投機。

客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。

最后一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。

片刻思索之后，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。

《愛的教育》簡介 由意大利作家亞米契斯所寫是一部兒童小說，作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓記敘了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的純潔與善良，謳歌愛祖國、愛社會的精神。

由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高；讀者閱畢全書，令人感情激蕩。

它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

愛的教育每一章的好句以及概括還有讀后感...急需啊....

1開學的第一天 2 我們的老師 配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個臉上生著紅粒的學生，就問他有沒有發熱。

一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。

默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。

放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。

【第2句】：災難（一個不幸事件） 一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。

此時，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。

不料自己的腳被車子軋傷了。

大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子。

【第3句】：格拉勃利亞的孩子 有一個來自格拉勃利亞的意大利男孩來到班級里。

老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區的孩子就歧視他。

因此，在級長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物給那位新生并和諧相處。

【第4句】：寬宏大量的品德（） 一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學克洛西。

克洛西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。

卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。

但最后克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學。

安利柯由此看出卡羅納的美好品德。

【第5句】：在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人。

在她住的閣樓里，安利柯發現原來她是殘臂窮困的克洛西的母親。

閣樓里的物品簡陋，克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。

母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。

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【第6句】：帕多瓦的愛國少年（每月故事） 一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。

又輾轉法國、西班牙，后來逃出來，得到意大利領事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。

十一月：

【第7句】：清掃煙囪的孩子 一個清掃煙囪 的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕師傅打他而哭泣。

幾個三年級女生知道后，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。

孩子高興地擦干了眼淚。

【第8句】：萬靈節 萬靈節――一個祭祀所有死者的日子。

在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應該向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。

【第9句】：賣炭者與紳士 紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說“這是本學年最精彩的一課”。

【第10句】：我的同學可萊諦 我在散步時遇到可萊諦。

他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。

隨后，我跟著他到他家做客。

可萊諦到家后還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。

當貨車來了，他又忙著搬木柴。

我很羨慕可萊諦的幸福――既學習，又勞動，為父母擔憂。

【第11句】：納利的保護人 駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。

但為了不使母親傷心，常獨自哭泣。

有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。

納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。

【第12句】：班級第一名 德羅西總是得第一。

他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。

同學們都喜歡他。

我嫉妒他，但后來與他形影不離。

當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。

★

【第13句】：倫巴第的小哨兵（每月故事） 1859年，倫巴第解放戰爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。

帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。

少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告偵察到的敵情，敵人發現了他便開了槍，少年不顧危險，繼續偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。

人們敬佩他并以軍禮安葬了他。

【第14句】：窮人 安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應設身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自己快樂和健康，告戒安利柯要關愛窮人。

十二月：

【第15句】：雪球 放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。

在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他。

卡羅納阻止了他們。

卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。

★

【第16句】：少年筆耕 （敘利奧替父抄簽條）（每月故事） 敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。

敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。

由于睡眠不足，敘利奧白天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。

最后，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。

【第17句】：意志 斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術一竅不通作文錯誤百出到算術會解作文會寫，甚至還得了獎。

老師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。

他的父親因此十分高興。

一月： ★

【第18句】：撒丁島的少年鼓手（每月故事） 庫斯脫扎戰役打響。

我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋里。

大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。

這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。

但是他一點也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。

最后，他終于到達了目標，完成了任務，使這一戰役得到了勝利。

而他，卻付出了失去左腿的代價。

二月：

【第19句】：隆重的頒獎儀式 上午，督學來頒獎。

德羅西仍是頭等獎。

一番講話后督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西非常感動。

督學將他獲獎的情況告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。

★

【第20句】：爸爸的看護人（每月故事） 一個少年受母親囑咐到醫院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。

少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫院里發生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。

后來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。

爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。

三月： ★

【第21句】：血濺羅馬涅（每月故事） 在一個下雨的晚上，費魯喬剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。

當費魯喬被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被費魯喬的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，費魯喬就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。

四月： ★

【第22句】：公民英勇行為（義士的行為）（每月故事） 老師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。

市長向大家講述了少年的故事，原來少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。

市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。

獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。

五月：不同版本的愛的教育(10張) ★

【第23句】：馬爾科萬里尋母記（每月故事） 為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。

因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。

經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。

幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。

六月： ★

【第24句】：客船失事（災難）（每月故事） 幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國出發，一個意大利水手領著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。

他們聊得很投機。

客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。

最后一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。

片刻思索之后，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。

愛的感悟——讀《愛的教育》有感愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。

而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。

《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求. 古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。

我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。

漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。

愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。

愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。

人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的 。

愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。

多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。

在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。

愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到. 如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很口號,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒. 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會有明確的答案,但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。

青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們知識，還應該給予他們什么呢

《續愛的教育》給我們提供了素質教育的典范。

安利科的舅父巴辛是一位退休船長，他有詩人般細膩優美的語言、哲學家那樣敏銳的洞察力、生物學家那樣淵博的知識、紳士般的風度與品格。

他把安利科帶到廣闊的社會中去，娓娓而談，循循善誘。

他時而嚴厲，時而溫和，時而興奮，時而低沉，講述了許多感人的故事、深刻的哲理，使安利柯學到了很多課堂上學不到的東西。

《愛的教育》講述的是情感教育，而《續愛的教育》則是意志教育。

其中看似心平氣和的對話，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，以及對社會丑惡現象的無情鞭撻。

讀后令人回味無窮，發人深省。

本書是素質教育的最佳讀本，是老師、父母、青少年必讀的教育經典。

平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形而常常會被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒. 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛. 這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理.

家長教育孩子的心得體會

家長教育孩心得體會：

【第1句】：孩子溝通時，一定要認真聆聽話，讓他感到父母對他的與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。

當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。

【第2句】：尊重孩子在成長的過程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺是幼稚的，只要是他發自內心的想法，先要對其表示肯定，再一步步深入剖析其利害關系，達到理想的教育層面，讓孩子在不知不覺中改變觀點。

【第3句】：有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。

雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責任心，更主動地去做功課．

預防校園欺凌500字作文

園欺凌作文一老師每次對我們進行“法制教育使我使我受益匪淺。

因此，我也非常關制教育。

但是，今天晚上，我無意間看了網上的一個新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。

它們如同一個個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

致命的欺凌《》主要講了一個學生在網吧中被幾個同學圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字….我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。

仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。

選擇，一次生命的鄭重承諾。

人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。

選擇，是一次對人性的不斷完美。