天線寶寶的臺詞

天線寶寶是一檔很火的少兒動畫片，不知道它是否陪伴過你的童年呢？1999年，杰瑞·法威爾（JerryFalwell）的批判質疑其中一名主角紫色的“丁丁”其實是同性戀，而他頭上的倒三角形天線及身上的`紫色都是同性戀的象征。事實上，早在1997年推出時，學術及文化評論員AndyMedhurst就已提出有關質疑，并刊登在當年7月號的《TheFace》雜志。

丁丁，迪西，拉拉，小波，天線寶寶，天線寶寶，說你好！

丁丁，迪西，拉拉，小波，天線寶寶，天線寶寶，抱抱！

天線寶寶時間，天線寶寶時間~~~~

寶寶烤面包，寶寶烤面包~~~~

寶寶奶昔，寶寶奶昔~~~~~

丁丁的包，迪西的帽子，拉拉的球，小波的滑板車~~~

啊哦，天線寶寶出來啦

丁丁、DC、啦啦、PORE、天線寶寶、天線寶寶捉迷藏……

我最愛看《天線寶寶》400字作文

小時候，我對什么事物都很陌生，因此鬧出不少笑話。就拿在幼兒園發生的事來說吧！有人發現我的褲包前大后小，別人都覺得很奇怪，說：“你這褲子好稀奇呀，包包前大后小。”其實褲子穿反了，只不過沒發現而已。

還有一次，有個小朋友叫萬盛，而萬盛也是個地名，有個人要找他，我一聽“萬盛”這個詞，以為他要去地圖上找這個地方，我就把他帶到地圖面前，指著地圖上“萬盛”這塊地，說：““喏！萬盛在這里。”后來才知道他是找我們班的小朋友，搞得我很難堪。

還記得老師提出可以把自己在家里喜歡看的'光碟帶到班上和大家分享，我最愛看《天線寶寶》，就把我最珍愛的那張帶到班上去了。不過，大家早就不看《天線寶寶》了，覺得很幼稚，放光碟時，我還津津有味地看著，別人開始看不下去了，特別是電視里的天線寶寶不停地叫著“寶寶奶昔，寶寶奶昔”時，我也激動地跟著跳了起來，老師也看不下去了，但是也沒換碟，放完后，同學們都罵我“嬰兒”，現在想來還挻搞笑的。

童年真有趣，不過我們一定要珍惜，因為時間一去不復返

小班綜合活動漂亮的天線寶寶說課稿

提起《天線寶寶》，對于我們大人來說或許還有幾分陌生，然而對于孩子來講，卻是再熟悉不過了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過看電視、玩玩具，已經與“天線寶寶”結成了好朋友，“天線寶寶”以其可愛的形象、憨態可掬的動作，深受孩子的喜歡，容易激發孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學應關注來自孩子生活的、感興趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發，結合小班幼兒發展的實際水平，選擇《天線寶寶》作為我活動的題材。

說教學目標：

首先我認為情緒在指導幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學、樂學、好學、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；因此，我制定的第一的目標是（一）引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，能樂意地表現自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養活潑開朗的性格。

教學重點：【第1句】：引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。

教學難點：【第2句】：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。

說教法：

《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協商、交流、共同構建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有：

【第1句】：情景創設法：利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。

【第2句】：演示法；:通過VCD的演示,我為幼兒提供一個寬松的學習環境，并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。

【第3句】：觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在

活動過程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。

說教學流程：

本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，并提問“這是哪里？原來是天線寶寶的家，他家可美啊！”這里教師通過VCD的演示，努力為幼兒創設一個美妙的`天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。

第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，并讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環節中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩

第【第3句】：讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對事物進行觀察也比較薄弱通過此環節也初步培養了幼兒的觀察能力。

第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當的指引下，讓

幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。這一環節是本次活動的難點環節，主要采用講解和示范突出教學難點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

結束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功后的愉悅。

美工活動天線寶寶來做客教學設計

活動目標：

【第1句】：了解我們平時吃的小菜名稱，鞏固練習撕貼的技能。

【第2句】：初步學習使用禮貌用語：“請”。

【第3句】：進一步學習正確用小勺的方法。

重點：撕貼一種菜。

難點：兩種菜的'撕貼

環境創設：

【第1句】：物質：場地布置成菜場玩具有天線寶寶天線寶寶歌曲磁帶

各種小菜圖片固體膠一次性盤子

【第2句】：心理：與天線寶寶做朋友，為天線寶寶過生日。

活動流程：天線寶寶來做客——我為寶寶炒小菜——我喂寶寶吃飯飯

活動過程：

【第1句】：天線寶寶來做客：

【第1句】：(放天線寶寶的主題曲)聽聽是誰來了?(天線寶寶)

【第2句】：今天天線寶寶來做客，我們一起來請他們吃飯好嗎?

【第2句】：我為寶寶炒小菜：

【第1句】：買小菜：

(1)你想請天線寶寶吃什么?

(2)哎呀!可是這里沒有菜怎么辦?(買菜)

(3)幼兒去超市買菜，每人買一樣。

【第2句】：炒小菜：

(1)講講自己買了什么菜?

(2)學炒菜：①先把菜切成小塊。(撕碎)

②炒菜前先放油。(涂漿糊)

③快點把菜放下去。(粘貼)

④在倒點醬油。(涂漿糊)

⑤放點蔥(粘貼)

(3)幼兒炒小菜，教師巡回指導。

【第3句】：我喂寶寶吃飯飯：

【第1句】：請幼兒選擇一個自己喜歡的天線寶寶。

【第2句】：幼兒喂天線寶寶吃飯，要求用“請吃XX”，并提醒幼兒正確使用小勺。