《病毒的話》閱讀答案

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《病毒的話》閱讀答案1

閱讀《病毒的話》，回答下列各題。(12分)

病毒的話

①我們家庭的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談毒色變。可是，這不能賴我們呀！是你們人類給我們起了這樣一個不雅的名稱。

②我們也不好怪人類。給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀末，煙草得了花葉病；荷蘭植物學家比林杰克把有病的煙葉搗碎，擠了汁液，用沒上釉的瓷過濾器過濾，濾過的汁液用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣第一次結識了我們。后來發現，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁禍首也都是我們，把我們稱作病毒就更有理由了。

③人類的本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構造比細菌還簡單得多，我們根本沒有細胞結構，只不過是由一個核酸分子外包一層蛋白質外殼而已。

④其實同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

⑤20世紀初，科學家就發現，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內的本領，能鉆到細菌體內，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。人種了牛痘可以產生對天花的免疫力，牛痘就是經過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經過這一番改造,它不僅不再危害人類，還改邪歸正，幫助人類消滅這種可怕的傳染病。現在許多種疾病的病毒都已被用來制造疫苗為人類服務了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”，它們在嬰兒出生不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的，它們可以促進人體產生有防治疾病作用的干擾素,抑制能致病的腸道病毒，流感病毒等等。科學家已經制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定抗癌作用哩！

⑥事實說明，我們可以為人類服務。當然，現在我們服務得很不夠，我們家族有些成員還在危害人類。這是因為人類對我們研究得還不充分。我們相信人類會更深入地探索我們的奧秘，使我們更好地為人類服務。

小題1:“給我們起這個名稱也是有來由的”，“這個名稱”指什么？為什么是“有來由”的？（3分）

小題2:回答問題。（6分）

(1)文中第③段中說“我們的構造比細菌還簡單得多，我們根本沒有細胞結構”，這樣說的作用是什么？（3分）

(2)“最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。”句中三個“只有”能否刪去，為什么？（3分）

小題3:我們為什么把能破壞計算機功能的指令或程序也稱之為“病毒”？請具體說明(3分)

參考答案：

小題1:（3分）“病毒”（1分）；病毒是造成許多疾病的罪魁禍首（2分）。

小題1:(1)運用作比較的方法，（1分）說明了病毒的結構非常簡單（2分）。

（2）運用“反復”修辭強調（1分）；突出病毒非常小這一特點（2分）。

小題1:（3分）；文中所講的病毒，是一種生物體，能造成許多疾病；而計算機病毒，則是指能破壞計算機功能的指令或程序；因為它們具有破壞人或機器正常功能的共性，所以也稱之為“病毒”。（各1分）

略

《病毒的話》閱讀答案2

回答12～14題。(共10分)

①我們家庭的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談毒色變。可是，這不能賴我們呀！是你們人類給我們起了這樣一個不雅的名稱。

②我們也不好怪人類。給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀末，煙草得了花葉病；荷蘭植物學家比林杰克把有病的煙葉搗碎，擠了汁液，用沒上釉的瓷過濾器過濾，濾過的汁液用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣第一次結識了我們。后來發現，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等,其罪魁禍首也都是我們，把我們稱作病毒就更有理由了。

③人類的'本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構造比細菌還簡單得多，我們根本沒有細胞結構，只不過是由一個核酸分子外包一層蛋白質外殼而已。

④其實同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

⑤20世紀初，科學家就發現，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內的本領，能鉆到細菌體內，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。人種了牛痘可以產生對天花的免疫力，牛痘就是經過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經過這一番改造,它不僅不再危害人類，還改邪歸正，幫助人類消滅這種可怕的傳染病。現在許多種疾病的病毒都已被用來制造疫苗為人類服務了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”，它們在嬰兒出生不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的，它們可以促進人體產生有防治疾病作用的干擾素,抑制能致病的腸道病毒，流感病毒等等。科學家已經制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定抗癌作用哩！

⑥事實說明，我們可以為人類服務。當然，現在我們服務得很不夠，我們家族有些成員還在危害人類。這是因為人類對我們研究得還不充分。我們相信人類會更深入地探索我們的奧秘，使我們更好地為人類服務。

【第12句】：分析第③段畫線句的表達作用。（4分）

【第13句】：第⑥段“事實說明，我們可以為人類服務”中的加點詞能否刪去，為什么？（3分）

【第14句】：結合文章內容，閱讀下面鏈接材料，文案你對病毒的看法。(3分)

【連接材料】H7N9是正粘病毒科所屬的禽流感的一種亞型。顆粒外膜由兩型表面糖蛋白覆蓋，一型為血細胞凝集素（即H），一型為神經氨酸酶（即N），H又分15個亞型，N分9個亞型。所有人類的流感病毒都可以引起禽類流感，但不是所有的禽流感病毒都可以引起人類流感，禽流感病毒中，H【第5句】：H【第7句】：H【第9句】：H3可以傳染給人，其中H5為高致病性。

答案

【第12句】：（4分）運用列數字、作比較的方法（2分），形象具體地說明了病毒的體積小、結構非常簡單的特點，使說明內容更具說服力（2分）。

【第13句】：（3分）不能刪，事實說明是用事實證明的意思，是對信息來源的確定（1分），突出說明病毒為人類服務

是有科學依據的，是真實可信的（1分），如果刪除將改變句意，用“事實說明”體現說明文語言的的準確性（1分）。

【第14句】：（3分）任何事物都要辯證看待，病毒是一種有害也有益的的生物體（1分），它帶給人類疾病和災難，它的傳染速度快、傳染面積廣（1分），但只要人類多加研究，以毒攻毒，就能更好的服務人類。

《病毒的話》閱讀答案3

我們家族的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談病毒色變。可是，這不能賴我們呀！是你們人類給我們起了這么一個不雅的名稱。

我們也不好怪人類，給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀末，煙草得了花葉病；荷蘭植物學家比林杰克把病的煙葉搗碎，擠出液汁，用沒有上釉的瓷過濾器過濾，濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都檢查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣結識了我們。后來發現，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁禍首也都是我們。把我們稱作病毒就更有理由了。

人類的本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。（A）我們的構造比細菌還簡單的多。我們根本沒有細胞結構，只不過是由一個核酸分子（一種記錄遺傳密碼的物質）外包一層蛋白質外殼而已。

其實同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

20世紀初，科學家就發現，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內的本領，能鉆進細菌體內，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。（B）人種了牛痘可以產生對天花的免疫力，牛痘就是經過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經過這一番改造，它不僅不再危害人類，還反戈一擊，幫助人類消滅這種可怕的傳染病。現在許多種疾病的病毒已經被用來制造疫苗為人類服務了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”。它們在嬰兒出生以后不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的。它們可以促進人體產生有防治疾病作用的干擾素，抑制能致病的腸道病毒、流感病毒等等。科學家現在已經制成活腸道病毒、流感病毒等等。科學家現在已經制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定的抗癌作用哩！（選自蘇教版初中語文《自讀課本》）

【第15句】：整體感知，回答問題。（4）

（1）本文主要介紹了哪兩大方面內容？（2分）

（2）從整體上說，本文主要采用了怎樣的說明順序？想一想作者為什么要這樣安排？（2分）

【第16句】：請你用“讀書動筆”的方法，仿照示例，任選文中畫線的（A）（B）兩句中的一句（只填字母，不需抄寫原句）作點批注。（4分）

示例：原文——“……濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌。可是它仍然能讓煙草得病。”

批注——這個“當時”用得好。從時間上加以限制，那時科技還不發達，即使是最好的顯微鏡也查不出細菌，但未否定以后也不可能，體現了說明文語言的準確性、科學性。

原文——（）

批注——

【第17句】：邊讀邊議，回答問題。（5分）

（1）從文中看，人們把“我們”稱為病毒的最主要原因是什么？（不超過16個字，2分）

（2）在“我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上“其實同世界萬物一樣”的含義是什么？包含了分析問題的哪種正確方法？（3分）

答案：

【第15句】：（1）從名稱、由來、自身結構及人類如何利用改造病毒兩方面來介紹

（2）本文主要采用了邏輯順序。這樣由表及里利于提示事物的本質。

【第16句】：原文（A）批注：---運用列數字、作比較的方法，準確地說明了病毒的體積之小。

【第17句】：（1）許多疾病的罪魁禍首都是病毒

（2）任何事物有不好的一面，也好的一面，都是一分為二的。要學會全面的辯證的看問題。

《病毒的話》閱讀答案4

我們家庭的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談毒色變。可是，這不能賴我們呀！是你們人類給我們起了這樣一個不雅的名稱。

我們也不好怪人類。給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀末，煙草得了花葉病；荷蘭植物學家比林杰克把有病的煙葉搗碎，擠了汁液，用沒上釉的瓷過濾器過濾，濾過的汁液用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣第一次結識了我們。后來發現，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎，等等，其（1）也都是我們，把我們稱做病毒就更有理由了。

人類的本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構造比細菌還簡單得多，我們根本沒有細胞結構，只不過是由一個核酸分子外包一層蛋白質外殼而已。其實同—世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

20世紀初，科學家就發現，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內的本領，能鉆到細菌體內，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。人種了牛痘可以產生對天花的免疫力，牛痘就是經過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經過這一番改造，它不僅不再危害人類，還（2），幫助人類消滅這種可怕的傳染病。現在許多種疾病的病毒都已被用來制造疫苗為人類服務了。

我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”，它們在嬰兒出生不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終待在那里。其中有些是有益的，它們可以促進人體產生有防治疾病作用的干擾素，（3）能致病的腸道病毒、流感病毒，等等。科學家已經制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定抗癌作用哩！

事實說明，我們可以為人類服務。當然，現在我們服務得很不夠，我們家族有些成員還在危害人類。這是因為人類對我們研究得還不充分。我們相信人類會更深入地探索我們的奧秘，使我們更好地為人類服務。

【第1句】：根據句意，選填恰當的詞語。

（1）人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其D也都是我們……

A．兇相畢露B．為富不仁C．興風作浪D．罪魁禍首

（2）經過這一番改造，它不僅不再危害人類，還B，幫助人類消滅這種可怕的傳染病。

A．棄暗投明B．改邪歸正C．反戈一擊D．迷途知返？

（3）它們可以促進人體產生有防治疾病作用的干擾素，B能致病的腸道病毒、流感病毒，等等。

A．壓制B．抑制C．控制D．激活

【第2句】：在括號里填上合適的詞語。

探索（）（）研究消滅（）制造（）

【第3句】：第二自然段的主要內容是：說明病毒名稱的來源。

【第4句】：第三自然段采用舉例子的說明方法告訴人們病毒經過人們的改造，也可以變害為利。

【第5句】：整體感知，回答問題。

（1）本文主要介紹了哪兩大方面內容？（2分）

答：從名稱、由來、自身結構及人類如何利用改造病毒兩方面來介紹。

（2）從整體上說，本文主要采用了怎樣的說明順序？想一想作者為什么要這樣安排？（2分）

答：本文主要采用了邏輯順序。這樣由表及里利于提示事物的本質。

【第6句】：請你用“讀書動筆”的方法，仿照示例，任選文中畫線的（A）（B）兩句中的一句（只填字母，不需抄寫原句）作點批注。（2分）

示例：原文——“……濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌。可是它仍然能讓煙草得病。”批注——這個“當時”用得好。從時間上加以限制，那時科技還不發達，即使是最好的顯微鏡也查不出細菌，但未否定以后也不可能，體現了說明文語言的準確性、

答案：原文（A）批注：運用列數字、作比較的方法，準確地說明了病毒的體積之小。

【第7句】：邊讀邊議，回答問題。

（1）從文中看，人們把“我們”稱為病毒的最主要原因是什么？（不超過16個字）

答案：許多疾病的罪魁禍首都是病毒

（2）在“我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上“其實同世界萬物一樣”的含義是什么？包含了分析問題的哪種正確方法？

答案：任何事物有不好的一面，也好的一面，都是一分為二的。要學會全面的辯證的看問題。

《病毒的話》閱讀答案

我們家族的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談病毒色變。可是，這不能賴我們呀！是你們人類給我們起了這么一個不雅的名稱。

我們也不好怪人類，給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀末，煙草得了花葉病；荷蘭植物學家比林杰克把病的煙葉搗碎，擠出液汁，用沒有上釉的瓷過濾器過濾，濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都檢查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣結識了我們。后來發現，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁禍首也都是我們。把我們稱作病毒就更有理由了。

人類的本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。（A）我們的構造比細菌還簡單的多。我們根本沒有細胞結構，只不過是由一個核酸分子（一種記錄遺傳密碼的物質）外包一層蛋白質外殼而已。

其實同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的`病毒。

20世紀初，科學家就發現，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內的本領，能鉆進細菌體內，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。（B）人種了牛痘可以產生對天花的免疫力，牛痘就是經過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經過這一番改造，它不僅不再危害人類，還反戈一擊，幫助人類消滅這種可怕的傳染病。現在許多種疾病的病毒已經被用來制造疫苗為人類服務了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”。它們在嬰兒出生以后不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的。它們可以促進人體產生有防治疾病作用的干擾素，抑制能致病的腸道病毒、流感病毒等等。科學家現在已經制成活腸道病毒、流感病毒等等。科學家現在已經制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定的抗癌作用哩！（選自蘇教版初中語文《自讀課本》）

【第15句】：整體感知，回答問題。（4）

（1）本文主要介紹了哪兩大方面內容？（2分）

（2）從整體上說，本文主要采用了怎樣的說明順序？想一想作者為什么要這樣安排？（2分）

【第16句】：請你用“讀書動筆”的方法，仿照示例，任選文中畫線的（A）（B）兩句中的一句（只填字母，不需抄寫原句）作點批注。（4分）

示例：原文——“……濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌。可是它仍然能讓煙草得病。”

批注——這個“當時”用得好。從時間上加以限制，那時科技還不發達，即使是最好的顯微鏡也查不出細菌，但未否定以后也不可能，體現了說明文語言的準確性、科學性。

原文——（）

批注——

【第17句】：邊讀邊議，回答問題。（5分）

（1）從文中看，人們把“我們”稱為病毒的最主要原因是什么？（不超過16個字，2分）

（2）在“我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上“其實同世界萬物一樣”的含義是什么？包含了分析問題的哪種正確方法？（3分）

答案：

【第15句】：（1）從名稱、由來、自身結構及人類如何利用改造病毒兩方面來介紹

（2）本文主要采用了邏輯順序。這樣由表及里利于提示事物的本質。

【第16句】：原文（A）批注：---運用列數字、作比較的方法，準確地說明了病毒的體積之小。

【第17句】：（1）許多疾病的罪魁禍首都是病毒

（2）任何事物有不好的一面，也好的一面，都是一分為二的。要學會全面的辯證的看問題。

病毒的話閱讀答案

我們家族的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談病毒色變。可是，這不能賴我們呀！是你們人類給我們起了這么一個不雅的名稱。

我們也不好怪人類，給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀末，煙草得了花葉病；荷蘭植物學家比林杰克把病的煙葉搗碎，擠出液汁，用沒有上釉的瓷過濾器過濾，濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都檢查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人類就是這樣結識了我們。后來發現，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁禍首也都是我們。把我們稱作病毒就更有理由了。

人類的.本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。（A）我們的構造比細菌還簡單的多。我們根本沒有細胞結構，只不過是由一個核酸分子（一種記錄遺傳密碼的物質）外包一層蛋白質外殼而已。

其實同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

20世紀初，科學家就發現，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內的本領，能鉆進細菌體內，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。（B）人種了牛痘可以產生對天花的免疫力，牛痘就是經過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經過這一番改造，它不僅不再危害人類，還反戈一擊，幫助人類消滅這種可怕的傳染病。現在許多種疾病的病毒已經被用來制造疫苗為人類服務了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”。它們在嬰兒出生以后不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中有些是有益的。它們可以促進人體產生有防治疾病作用的干擾素，抑制能致病的腸道病毒、流感病毒等等。科學家現在已經制成活腸道病毒、流感病毒等等。科學家現在已經制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定的抗癌作用哩！（選自蘇教版初中語文《自讀課本》）

【第15句】：整體感知，回答問題。（4）

（1）本文主要介紹了哪兩大方面內容？（2分）

（2）從整體上說，本文主要采用了怎樣的說明順序？想一想作者為什么要這樣安排？（2分）

【第16句】：請你用“讀書動筆”的方法，仿照示例，任選文中畫線的（A）（B）兩句中的一句（只填字母，不需抄寫原句）作點批注。（4分）

示例：原文——“……濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都查不出有什么細菌。可是它仍然能讓煙草得病。”

批注——這個“當時”用得好。從時間上加以限制，那時科技還不發達，即使是最好的顯微鏡也查不出細菌，但未否定以后也不可能，體現了說明文語言的準確性、科學性。

原文——（）

批注——

【第17句】：邊讀邊議，回答問題。（5分）

（1）從文中看，人們把“我們”稱為病毒的最主要原因是什么？（不超過16個字，2分）

（2）在“我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上“其實同世界萬物一樣”的含義是什么？包含了分析問題的哪種正確方法？（3分）

答案：

【第15句】：（1）從名稱、由來、自身結構及人類如何利用改造病毒兩方面來介紹

（2）本文主要采用了邏輯順序。這樣由表及里利于提示事物的本質。

【第16句】：原文（A）批注：---運用列數字、作比較的方法，準確地說明了病毒的體積之小。

【第17句】：（1）許多疾病的罪魁禍首都是病毒

（2）任何事物有不好的一面，也好的一面，都是一分為二的。要學會全面的辯證的看問題。

病毒全接觸的閱讀答案

（1）就像人體會遭到病毒侵襲一樣，電腦也會遭受病毒的傷害。病毒隨著醫藥的發展變得越來越狡猾，電腦病毒也一樣隨著電腦技術的發展變得越來越刁鉆。

（2）計算機病毒不是我們所熟悉的生物病毒，計算機病毒是一種程序，一種可執行代碼。但是，計算機病毒就像生物病毒一樣，有獨特的復制能力，計算機還有生物病毒的特性：破壞性。它能夠侵入計算機系統和網絡，對計算機系統進行各種破壞，或通過占據存貯空間降低計算機的性能。所以，計算機病毒就是能夠通過某種途徑潛伏在計算機存儲介質（或程序）里，當達到某種條件時即被激活的具有對計算機資源進行破壞作用的一組程序或組合。

（3）計算機通過各種途徑進行傳播。通過不可移動的計算機硬件設備進行傳播；通過移動存儲設備來傳播；通過網絡進行傳播；通過點對點通信系統和無線通道傳播。

（4）純數據文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。病毒一般感染主引導區、硬盤區分表、批處理文件、可執行程序以及word、Excel文檔這類非純粹的數據文件等。如何來判斷計算機是否被病毒感染呢？最簡便且行之有效的方法當然是利用各種殺毒軟件來檢驗計算機是否染毒。

（5）病毒發作的后果是根據病毒的'不同類型和病毒編寫者的不同意圖會有不同的表現。良性病毒發作時一般會暫時影響計算機的正常運行，搞一些惡作劇或開一個玩笑，病毒編寫者為了表現自己，會讓病毒顯現出來。重新啟動后一般即可重新工作。惡性病毒發作的后果與良性病毒有本質的區別，它會對計算機的軟、硬件實施破壞。通常破壞時無任何跡象，在瞬間就會造成毀滅性的破壞。

（6）根據病毒發作后不同的破壞程度，可采用一些相應的急救措施來進行挽救，以使損失減少到最小限度。FlashBIOS被破壞，可重寫BIOS程序（一般需專業技術人員進行）或者更換主板。COMS被破壞，可將CMOS放電，然后用計算機的設置程序進行重新設置。引導區被破壞，某些殺毒軟件提供備份和恢復系統引導區信息內容，用此功能進行恢復。文件丟失，若是在純DOS系統中，可利用一些磁盤工具進行恢復；若有備份文件，病毒對磁盤的破壞均可通過備份文件進行恢復。

【第1句】：本文的說明對象是________________，說明順序是_______________。

【第2句】：、計算機病毒有哪些特點？根據第（2）段進行概括。

【第3句】：從全文內容推測第（1）段中加的刁鉆一詞的具體含義。

【第4句】：對內容的理解不符合文意的一項是（）

A.計算機病毒總數呈上升趨勢，傳播途徑越來越多。

B.非純粹的數據文件都會被計算機病毒感染。

C.殺毒軟件是預防病毒感染的有效工具，建議使用多套殺毒軟件。

D.文件丟失后，若有其他操作系統，則不能亂用磁盤工具，否則會帶來更大的破壞。

【第5句】：舉例說明本文使用的說明方法。（至少3種）

參考答案：

【第1句】：計算機病毒邏輯順序

【第2句】：（1）獨特的復制能力；（2）破壞性。

【第3句】：計算機病毒有獨特的復制能力，破壞性強，傳播途徑多，不易發現，危害大，難預防。

【第4句】：B

【第5句】：下定義、作詮釋、舉例子、列數字等（舉例略）