水在變魔術大班主題教案

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的水在變魔術大班主題教案，歡迎閱讀與收藏。

主題背景說明：

在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛。走進幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發現，再經過一番巧妙構思，就可以開展許多豐富有趣的活動。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關自然科學領域方面的活動及資源，我們希望借助本主題的呈現，讓老師們在教學活動中，能將自然科學活動視為教學重要的一環。

水是我們身邊的科學，它擁有無窮無盡的.魔力，這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來？""冰棍也是水變成的嗎？"這些都是幼兒關心的話題，蘊含著豐富的教育價值。"水在變魔術"就是與水有關的一系列活動。

旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認識水資源與我們的關系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。

首先我們通過水的故事引領幼兒共同走進水的世界，認識水循環的過程，在這基礎上設計許多有趣的科學實驗、觀察活動，加深幼兒對水的認識，在自然的環境、生活中發展幼兒對科學的興趣。借助這些活動的進行，培養手、腦、心靈活動運用的小小思考家、科學家，鼓勵幼兒在做中學、做中思考、實際運用，進而延伸至其他領域，使學習成為幼兒成長過程中一個充滿趣味、富于變化的成長激素。

主題目標說明：

【第1句】：嘗試用實驗、比較、記錄等方法，感知水的特性。

【第2句】：了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發表自己的意見。

【第3句】：樂于動手、善于探索，培養良好的觀察和解決問題的能力。

【第4句】：體驗生活與水密不可分，養成節約用水的好習慣，有珍惜水資源的積極意識。

《會變魔術的水》教案

活動目標：

【第1句】：對水的變化有觀察探索的興趣。

【第2句】：知道水在不同的溫度下有不同的形態。

【第3句】：能用準確連貫的語言講述自己的發現。

活動準備：

讓幼兒在父母的陪同下看開水燒開是什么樣的，了解冰塊是怎么來得。

教師準備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。

活動過程：

【第1句】：請幼兒觀察冰塊，引入課題。

【第2句】：討論：冰是怎么來得

幼兒將從家里的得到的經驗互相交流。

教師小結：當溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時，水也就變成冰了。

【第3句】：試驗：冰變水

（1）幼兒用小手摸摸冰，文案感覺（冰冰涼的、很硬、滑滑的'、、、）

（2）想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會怎樣？

（3）教師試驗，驗證幼兒的猜測。

（4）討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽、用手握著、、、）為什么？

（5）讓幼兒驗證自己的想法。

【第4句】：試驗：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水

（1）師：水在杯子里燒一會兒會怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會發現什么？

（2）教師試驗：水加熱引導幼兒仔細觀察水的變化。

（3）幼兒講述試驗過程及結果。

（4）教師和幼兒共同總結水的三態變化。

《魔術課堂》大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《魔術課堂》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育目標：

【第1句】：初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。

【第2句】：通過欣賞，學習1-2個簡單的'魔術表演。

活動重點：

初步了解魔術的概念和奧秘。

活動難點：

學習1-2個簡單的魔術。

活動準備：

【第1句】：幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

【第2句】：教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

活動過程：

【第1句】：出示劉謙照片、觀看魔術表演。

【第1句】：小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)

【第2句】：對，他是我們中國現在最有名的頂級魔術師，今年的春節聯歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。

【第3句】：觀看劉謙的魔術表演。

【第4句】：提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

【第2句】：教師表演魔術，幼兒探索發現其奧秘。

(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中

【第1句】：老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現在老師就來變給你們看，我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。

【第2句】：教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

【第3句】：師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎?(幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，【第1句】：【第2句】：【第3句】：......)

【第4句】：師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)

其實這個實驗你們也能做，老師在后面為你們準備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細觀察，鐵球到底是怎么進去的?

【第5句】：幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。

【第6句】：提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)

教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。

《會變魔術的水》科學教案

　　《會變魔術的水》科學教案

活動目標：

【第1句】：通過實驗的方法，初步知道鹽溶入水后可以增加水的`浮力，讓雞蛋浮起來

【第2句】：懂得認真觀察實驗現象，學會操作

【第3句】：初步養成細致的觀察能力以及對實驗現象的正確表達能力

活動準備：

【第1句】：貼上標記的燒杯兩個，一次性杯子，雞蛋每人一個；

【第2句】：糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。

活動過程：

【第1句】：直接導入

【第1句】：出示雞蛋

師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊？”

【第2句】：變魔術“雞蛋浮起來”

【第1句】：雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中會怎么樣啊？是會沉下去還是浮起來呢？”

引導幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。

【第2句】：變魔術“雞蛋浮起來了”

教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”

幼兒自由討論并回答

師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣東西，你們猜放了什么啊？

【第3句】：討論解釋原因：雞蛋沉浮的秘密

【第1句】：幼兒以分組的形式，觀察實驗過程中，教師放了什么？放了幾勺？

【第2句】：教師演示實驗過程

（1）水中放入鹽，慢慢加

（2）進行攪拌（讓鹽溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）

（浮力定義：將泡沫板放入水中，用手按下去，與水和泡沫板相抵抗的力）

（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮

【第3句】：幼兒回答觀察結果

師：剛才老師放了什么東西進去呢？你們看到了嗎？

【第4句】：引導幼兒通過味覺器官尋找原因

請幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么？（鹽）

【第5句】：進一步深化問題

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？

實驗結論：鹽溶入水中后，水變的越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

【第4句】：幼兒操作實驗

【第1句】：探索雞蛋的沉浮

幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作

【第2句】：了解鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來

【第3句】：體驗成功的喜悅

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續探索，發現雞蛋在其他液體中（如糖水）的沉浮現象

實驗中應注意的問題：

【第1句】：在活動前，做了大量實驗，在整個實驗過程中，一定要用溫水做實驗，讓鹽溶入水中，冷水只能讓少量鹽溶化

【第2句】：在實驗中，生蛋熟蛋都可以，實驗結果沒有多大影響，但不能使用咸蛋，因為在淡水中也能漂浮

【第3句】：活動第四環節中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發生碎裂等情況。