教師精妙的課堂開(kāi)場(chǎng)白

導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。高爾基在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它。”教學(xué)也是如此，一堂好課如果沒(méi)有成功的開(kāi)端，教師會(huì)講得索然無(wú)味，學(xué)生也很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)的其它環(huán)節(jié)也就難以進(jìn)行。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”因此，能夠使用良好的課堂開(kāi)場(chǎng)白是現(xiàn)代教師必備的基本技能之一。下面讓我們來(lái)賞析一下幾位特級(jí)教師精妙的課堂開(kāi)場(chǎng)白：

暖日熏人人欲醉

國(guó)著名特級(jí)教師于永正在教學(xué)“根據(jù)歇后語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展想象”的作文課時(shí)，一開(kāi)始就把師生帶入輕松和諧的氛圍中：

今天看到大家感到很親切，特別是我們這所學(xué)校，那真是啞巴開(kāi)會(huì)———沒(méi)說(shuō)的；我們六年級(jí)一班的同學(xué)，一個(gè)個(gè)就像雨后的春筍———拔尖！為什么我們這所學(xué)校這么有名氣？因?yàn)槔蠋熀茫ｉL(zhǎng)治校有方。提起我們的校長(zhǎng)和老師，真是狗攆鴨子———呱呱叫！鐵錘敲鑼———響當(dāng)當(dāng)！剛才我把你們的老師和校長(zhǎng)夸了一通，我夸他們的時(shí)候，大量地使用了什么？（學(xué)生：歇后語(yǔ)！）

歇后語(yǔ)是我們祖國(guó)語(yǔ)言的精髓，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，它生動(dòng)、形象，極富表現(xiàn)力，一本《歇后語(yǔ)大全》就有這么厚。（用手比劃）今天老師再送大家一些歇后語(yǔ)。（教師投放幻燈片，學(xué)生念讀“豬鼻子插蔥———裝象”等多個(gè)歇后語(yǔ)）

于老師的課堂開(kāi)場(chǎng)白已不是單純的溝通情感和拉近距離，而是因地制宜地運(yùn)用歇后語(yǔ)夸贊學(xué)校、校長(zhǎng)、老師和學(xué)生，如暖日熏人，令人陶醉，同時(shí)也營(yíng)造了一種和美、和暢、和順、和諧的美好教學(xué)氛圍,為下面說(shuō)歇后語(yǔ)和寫(xiě)歇后語(yǔ)做了很好的鋪墊。這樣的開(kāi)場(chǎng)白，既能激起學(xué)生的興趣，又可起到示例的作用，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。

未成曲調(diào)先有情

著名特級(jí)教師靳家彥在全國(guó)名師語(yǔ)文新課程觀摩研討會(huì)上，執(zhí)教《陶罐和鐵罐》一文。他的課堂開(kāi)場(chǎng)白溫情而幽默：

師：同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

生：老師早上好！

師：剛剛見(jiàn)面，我先作自我介紹。這段介紹中有真有假，請(qǐng)你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彥，是你們學(xué)校的語(yǔ)文老師，今年60歲。我特別喜歡閱讀和寫(xiě)作，《陶罐和鐵罐》這篇寓言就是我寫(xiě)的。今天我們就學(xué)習(xí)這一課。（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）

生：您姓靳，叫靳家彥是真的。我聽(tīng)剛才主持大會(huì)的老師向全場(chǎng)老師介紹的，所以是真的。

生：您說(shuō)是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，不是真的。因?yàn)槲覐臎](méi)見(jiàn)過(guò)您，我們學(xué)校也沒(méi)有您。

師：判斷得有根據(jù)。

生：您說(shuō)您今年60歲是假的，60歲的老人頭發(fā)會(huì)發(fā)白的，可您的頭發(fā)是烏黑的。

師：染的。（全場(chǎng)大笑）

生：您喜歡閱讀和寫(xiě)作是可能的。一位特級(jí)語(yǔ)文老師怎么會(huì)不喜歡讀書(shū)作文呢？所以這一句是真的。說(shuō)《陶罐和鐵罐》是您寫(xiě)的'，肯定不是，課文上有注釋?zhuān)髡呤屈S瑞云。今天我們學(xué)習(xí)這一課是真的，發(fā)給我們的課文就是這一篇。

師：非常聰明，分辨得清清楚楚，有條有理，說(shuō)明你們很會(huì)思考和分析。（師板書(shū)課題《陶罐和鐵罐》并指導(dǎo)“罐”字的筆順、筆畫(huà)）

靳老師以學(xué)生為本，一見(jiàn)面就調(diào)好入境的弦，定好感情的調(diào)，生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言，假與真的巧妙運(yùn)用，不費(fèi)吹灰之力就將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀，同時(shí)運(yùn)用自己淵博的知識(shí)和詼諧幽默的語(yǔ)言，給了學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的“入場(chǎng)券”，師生之間的關(guān)系親密地展開(kāi)，語(yǔ)文的魅力，老師的底蘊(yùn)就在這一刻完美和諧地統(tǒng)一起來(lái)。這樣的導(dǎo)入，真是激情不失溫潤(rùn)，睿智不失詼諧。贊科夫說(shuō)過(guò)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就會(huì)發(fā)揮高度有效的作用。”這樣的教學(xué)，使課堂充滿(mǎn)了靈性和活力，自然是水到渠成，可謂出人意料，又高人一籌。

降大雪了無(wú)痕

著名特級(jí)教師孫雙金在執(zhí)教《天游峰的掃路人》一課時(shí)，導(dǎo)入新課可謂是“大雪無(wú)痕”：

師：我姓孫，咱孫家有個(gè)名人，他叫孫悟空。大家知道他有什么本事嗎？

生：他會(huì)七十二變，想變什么就變什么。

生：他武藝高強(qiáng)，斬妖除魔。

生：……

師：你們還知道我們孫家有哪些名人？

生：孫中山先生，他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。

生：孫武，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本有名的兵書(shū)《孫子兵法》。

生：還有三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán)。

師：是啊！咱孫家出過(guò)政治家、軍事家、思想家等等。每次提到他們，我心里特別自豪。你們家都有哪些名人、偉人呢？

生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現(xiàn)在在美國(guó)的nba打球。

生：我姓章，我們這個(gè)家族中出了革命家章太炎，我到他的紀(jì)念館參觀過(guò)。

生：……

師：同學(xué)們，你們可知道名人在成名之前都是些什么人呢？

生：偉大的人。（眾笑）

生：老百姓，一般人。

生：普通的人。

師：對(duì)！之前他們都是普通人！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)普通人的文章，他是一個(gè)掃路人。

孫老師與學(xué)生似朋友間的聊天，無(wú)拘無(wú)束地聊，快快樂(lè)樂(lè)地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實(shí)，聊得有趣，毫無(wú)雕琢之感。要達(dá)到如此境界真得下一番苦工夫。從孫雙金老師身上我們得到以下啟發(fā)：第一，得精心尋找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題。孫雙金老師選擇了“孫悟空”這一小朋友特別喜歡的形象，又巧妙地把話題引入孫家祖先名人，再讓學(xué)生談自家名人。談著，聊著，學(xué)生的緊張情緒沒(méi)有了，學(xué)生與老師的距離感也消失了，進(jìn)入了“零距離”的心理狀態(tài)。第二，開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容力爭(zhēng)緊密相連。當(dāng)我們聽(tīng)學(xué)生談到名人產(chǎn)生于普通人之時(shí)，不禁會(huì)問(wèn)：孫雙金老師有何用意？往下一聽(tīng)，豁然開(kāi)朗：哦，原來(lái)是導(dǎo)入新課。真是渾然天成，妙哉，妙哉！

清風(fēng)吹皺春池水

著名特級(jí)教師王菘舟在執(zhí)教《二泉映月》時(shí)，導(dǎo)入新課親切自然、引人入勝：

（屏幕出現(xiàn)課題及圖畫(huà)）今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》，大家回去都讀了，是吧？其實(shí)啊，我不說(shuō)你們也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是，還有一點(diǎn)，如果我不說(shuō)，可能你不一定知道：《二泉映月》它不光是一首二胡曲，實(shí)際上它還是無(wú)錫惠山的一道非常著名的風(fēng)景，這個(gè)可能我們不一定清楚，是吧？除非你去過(guò)無(wú)錫，去過(guò)惠山。可實(shí)際上在咱們今天的這篇課文當(dāng)中就有不少地方在寫(xiě)“二泉映月”這一道風(fēng)景。這樣，打開(kāi)課文，自己大聲地朗讀《二泉映月》這篇課文，讀完了做一件事情：把你能夠發(fā)現(xiàn)、能夠找到的描寫(xiě)“二泉映月”這一道風(fēng)景的話都找出來(lái)，行嗎？（學(xué)生：行！）明白了嗎？（學(xué)生：明白了！）好了，開(kāi)始讀吧。

一堂好課就如優(yōu)美的旋律一樣，升騰跌宕，委婉動(dòng)聽(tīng)；一堂好課也像樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)涵一樣，情感豐富，意味深長(zhǎng)。王老師從發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景入手，讓學(xué)生尋找描寫(xiě)“二泉映月”這道風(fēng)景的文字。這就像“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，讓學(xué)生的心湖漾起了“想讀”、“想找”的情感漣漪。

總之，課堂開(kāi)場(chǎng)白方法多種多樣，形式不拘一格，雖無(wú)一定之規(guī)，卻有難言之妙。教師只要注意知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性和靈活性的統(tǒng)一，在新課導(dǎo)入時(shí)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)其思維之弦，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

精妙的對(duì)聯(lián)精選

對(duì)聯(lián)起源于桃符。是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的'對(duì)偶語(yǔ)句。下面小編給大家?guī)?lái)精妙的對(duì)聯(lián)精選。希望大家喜歡。

近水樓臺(tái)先得月

向陽(yáng)花木早逢春

淡泊以明志

寧?kù)o而致遠(yuǎn)(諸葛亮)

龍主筆，龔主筆，龍龔共主筆

馬賓王，駱賓王，馬駱各賓王

湯勺舀勺湯

飯碗盛碗飯

讀書(shū)破萬(wàn)卷

下筆如有神

地振高崗，一派溪山千古秀

門(mén)朝大海，三合河水萬(wàn)年流(《鹿鼎記》)

苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，百二秦關(guān)終屬楚

有志者事竟成，破釜沉舟，三千鐵甲可吞吳

兩耳不聞窗外事

一心只讀圣賢書(shū)

春夏秋冬行好運(yùn)

東西南北遇貴人

天王蓋地虎

寶塔鎮(zhèn)河妖

男兒有淚不輕彈

只是未到傷心處

萬(wàn)般皆下品

唯有讀書(shū)高

小兒以父為馬

老父望子成龍

井底小蛙穿綠襖

落湯螃蟹著紅袍

洪洞縣共同三點(diǎn)水

慈悲主茲非兩條心

蓮(憐)子心中甚苦

梨(離)兒腹內(nèi)太酸

貓伏窗臺(tái)風(fēng)吹貓，毛動(dòng)貓不動(dòng)

鷹歇旗桿月照鷹，影移鷹不移

白扇畫(huà)青龍，行風(fēng)難行雨

紅鞋繡彩蝶，能走不能飛

新竹長(zhǎng)，長(zhǎng)過(guò)老竹，欺壓先生

老蓮種，種出新蓮，包涵小子

板凳要坐十年冷

文章不寫(xiě)一句空

作無(wú)品官行有品事

讀百家書(shū)成一家言

事到萬(wàn)難必須放膽

理無(wú)兩可總要平心

隨緣穿衣吃飯

切實(shí)做事為人

與人為善取人為善

樂(lè)以終身憂(yōu)以終身

大處著眼小處著手

群居守口獨(dú)居守心

博覽增見(jiàn)識(shí)

廣交得觀摩

美言不信信言不美

疑人莫用用人莫疑

克己最嚴(yán)須從難處去克

為善必果勿以小而不為

泥糊尼鞋尼洗泥泥凈尼去

冰凍兵船兵打冰冰開(kāi)兵歸

上海自來(lái)水來(lái)自海上

南海護(hù)衛(wèi)艦衛(wèi)護(hù)海南

游西湖提錫壺錫壺掉西湖惜乎錫壺

攀東岳采冬藥冬藥滿(mǎn)東岳悅哉冬藥

冰冷酒一滴二滴三滴

丁香花百頭千頭萬(wàn)(萬(wàn))頭

萬(wàn)瓦千磚百匠造成十佛寺

一舟二櫓四人搖過(guò)八仙橋

十口心思，思友、思鄉(xiāng)、思父母

寸身言謝，謝天、謝地、謝君王

豆出地皮，合掌參天求雨露

藤攀墻腳，抬頭看月羨嫦娥

風(fēng)吹鐘聲花間過(guò)，又香又響

日照螢影竹畔明，且亮且諒

花燭蟠龍，水里龍火里去

金蓮繡鳳，天邊鳳地邊飛

六秧平庸羞對(duì)玉

十分幸運(yùn)樂(lè)聯(lián)林

二人土上坐

一月日邊明

國(guó)計(jì)民生，王不出頭誰(shuí)作主

天寒地凍，水無(wú)一點(diǎn)難為冰

一等人忠臣孝子

兩件事讀書(shū)耕田(紀(jì)曉嵐)

虛心竹有低頭葉

傲雪梅無(wú)仰面花

天連水尾水連天

霧鎖山頭山鎖霧

小書(shū)生穿冬襖執(zhí)夏扇，一部春秋曾讀否?

老太監(jiān)生南方來(lái)北地，那個(gè)東西還在嗎?

一撇一捺(人)，易寫(xiě)難做

三橫三豎(田)，春耕秋獲(又：三橫三豎，苦盡甘來(lái))

投河屈原真叫屈

殺人曾子又何曾

墨滴杯中，一片烏云秀琥珀

梳斜枕上，半輪明月照珊瑚

六尺彩綾，三尺圍腰三尺掛

一床棉被，半床遮體半床閑

遍山密林樵夫難以下手

滿(mǎn)河清水漁翁想錯(cuò)念頭

小老鼠吃熱涼粉

短長(zhǎng)蟲(chóng)繞矮高粱

新年納余慶

佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春

現(xiàn)代精妙的愛(ài)情詩(shī)歌精選

　　現(xiàn)代精妙的愛(ài)情詩(shī)歌篇1：我愛(ài)你

我愛(ài)你，愛(ài)的那么深沉。

我愛(ài)你，愛(ài)的那么投入。

我愛(ài)你，愛(ài)的那么熱血沸騰。

我愛(ài)你，愛(ài)的那么奮不顧身。

我愛(ài)你，不止是文案而已。

　　現(xiàn)代精妙的愛(ài)情詩(shī)歌篇2：暗戀，是最花心的告白

葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落

曾經(jīng)的我們

相遇于這個(gè)季節(jié)

蕭瑟，但尚存溫?zé)?/p>

不知是我無(wú)意撞上了你

還是你無(wú)意撞上了我

那一刻

力的相互作用

使我們一起回了眸

“對(duì)不起”

相同的話語(yǔ)，齊聲說(shuō)出口

“沒(méi)關(guān)系”

你笑著說(shuō)完，走了

留下站在原地的我

慌亂而不知所措

幾經(jīng)波折

我認(rèn)識(shí)了你

而你，依舊不認(rèn)識(shí)我

　　現(xiàn)代精妙的愛(ài)情詩(shī)歌篇3：雪花飄來(lái)的時(shí)候

雪花飄來(lái)的時(shí)候

也飄來(lái)了

我如雪般的心情

仿佛回到了

浪漫的從前

在暢然我的心聲

看雪花飛舞

思緒會(huì)飄然如雪

回顧那段純潔的戀情

這是愛(ài)的最好見(jiàn)證

看雪花飄落

蘊(yùn)含著你純真的內(nèi)容

片片如你的情話

我在聆聽(tīng)你的心聲

雪花飄入我的懷中

讓我領(lǐng)略到你的柔情

雪花蒼茫了大地

卻不能蒼茫我的.眼睛

你讓我讀懂了冬天

那是一個(gè)溫暖的隆冬

　　現(xiàn)代精妙的愛(ài)情詩(shī)歌篇4：思念，原來(lái)是這種味道

我孤獨(dú)的坐在床上

望著窗外的天

心中是那么平靜

我在想

遠(yuǎn)處的你

現(xiàn)在在做些什么

你會(huì)不會(huì)累著

因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)

卻毫不松懈

你會(huì)不會(huì)凍著

因?yàn)榕?/p>

卻毫不停息

我想著曾經(jīng)的過(guò)去

在一起的我們

是那么快樂(lè)

可曾經(jīng)畢竟是曾經(jīng)

兩地分離的我們

卻無(wú)法在一起

剩下的只有回憶

思念還是留戀

原來(lái)這種苦澀的味道

叫思念

2023新居對(duì)聯(lián)精選

對(duì)聯(lián)相信朋友們都不陌生，那么關(guān)于新居的對(duì)聯(lián)朋友們又知道多少呢?

向陽(yáng)庭院風(fēng)光好;勤勞人家幸福多。

畫(huà)棟連云光舊業(yè);華堂映日耀新居。

三陽(yáng)日照平安宅;五福星臨吉慶門(mén)。

門(mén)迎春夏秋冬福;戶(hù)納東西南北祥。

紅日高照新居戶(hù);喜花常開(kāi)幸福家。

遷居新逢吉祥日;安宅正遇如意春。

門(mén)對(duì)青山千古看;家居旺地四時(shí)新。

喬第喜遷新氣象;換門(mén)不改舊家風(fēng)。

居卜風(fēng)和仁是里;堂開(kāi)景聚德為鄰。

地久天長(zhǎng)門(mén)有喜;年豐人壽福無(wú)邊。

有福有壽勤儉戶(hù);無(wú)慮無(wú)憂(yōu)康樂(lè)家。

慶喬遷合家皆禧;居新宅世代永安。

地?zé)o寒舍春常在;居有芳鄰德不孤。

居之安四時(shí)吉慶;平為福八節(jié)康寧。

仁里鶯遷崇四美;新居燕喜慶三春。

水如碧玉山如黛;鳳有高梧鶴有松。

擇居仁里和為貴;善與人同佳為鄰。

遷入新宅吉祥如意搬進(jìn)高樓福壽安康

喬遷喜天地人共喜新居榮福祿壽全榮

吉日遷居萬(wàn)事如意良辰安宅百年遂心

神光照臨聿新棟宇主愛(ài)覆庇高筑華堂

信宅宏開(kāi)肯堂肯構(gòu)恩家作頌仁愛(ài)仁慈

光耀丹楹喜占旺相詩(shī)賡白雪先得陽(yáng)春

松茂竹苞及時(shí)而秀蘭馨桂馥遷地為良

今冬如春江山吐秀生財(cái)有道棟宇增輝

門(mén)對(duì)青山庭鋪瑞雪屋臨綠水窗橫臘梅

庭樹(shù)花開(kāi)鶯聲送喜階蘭秀茁燕翼貽謀

燕賀新巢雙棲畫(huà)棟?jì)L遷喬木百?lài)噬狭?/p>

移取春風(fēng)門(mén)栽桃李蔚成大器材備棟梁

創(chuàng)基業(yè)門(mén)庭祥云卷;展宏圖宅第瑞氣生。

喬遷喜天地人共喜;新居榮福祿壽全榮。

家富人和順如流水;時(shí)言樂(lè)笑穆若清風(fēng)。

紫微高照勤勞宅第;福氣長(zhǎng)凝儉樸人家。

笑語(yǔ)聲聲共慶喬遷喜臘梅朵朵同妝進(jìn)取樓

華堂錦鄉(xiāng)江山添異彩;甲第祥和農(nóng)戶(hù)樂(lè)重光。

喜落成華構(gòu)盈門(mén)秀色;慶喬遷新居滿(mǎn)屋春風(fēng)。

喜落成華構(gòu)盈門(mén)秀色;慶喬遷新居滿(mǎn)屋春風(fēng)。

遷新居千門(mén)開(kāi)抬頭見(jiàn)喜創(chuàng)大業(yè)全家齊舉步生風(fēng)

何須玉宇瓊樓方稱(chēng)杰構(gòu)只要道門(mén)義宅便可安居

何必金屋玉堂方稱(chēng)杰構(gòu);就此簡(jiǎn)房寒舍便是安居。

何須大廈高樓方稱(chēng)舒適;就此青山綠水便好安居。

燕喜新居迎得春風(fēng)栽玉樹(shù)鶯遷喬木蔚成大器建家園

畫(huà)棟連云燕子重來(lái)應(yīng)有異笙歌遍地春光長(zhǎng)駐不須歸

值升平華廈喬遷福祿滿(mǎn)堂遇盛世新樓矗立紫陽(yáng)高照

憑天時(shí)，創(chuàng)業(yè)正歷改革日;合地利，遷居又逢泰運(yùn)時(shí)。

小院四方幾度春風(fēng)幾度雨;新房一座半藏農(nóng)具半藏書(shū)。

居卜德鄰人杰地靈覘瑞氣;宅遷仁里珠蘭玉桂兆奇英。

興大廈建樂(lè)園景色如畫(huà)美;住新居創(chuàng)家業(yè)生活似蜜甜。

春華秋實(shí)此處饒有農(nóng)家樂(lè)趣;水抱山環(huán)其中別具園林風(fēng)光。

喬木好音多遠(yuǎn)聞鶯遷金谷曉;上林春色早近看花報(bào)玉堂開(kāi)。

山河發(fā)奇觀松茂竹苞涉時(shí)秀;庭階生瑞氣蘭馨桂馥遷地良。

山河氣象果新奇到處鶯歌燕舞;棟宇規(guī)模真壯麗滿(mǎn)眼虎踞龍?bào)础?/p>

遠(yuǎn)近慶禧頌優(yōu)雅遠(yuǎn)視山水開(kāi)眼界內(nèi)外如意稱(chēng)精華近觀田莊舒心懷

陽(yáng)臺(tái)平臺(tái)均吐艷內(nèi)飾外璜皆悅目臥室客室都增輝上固下堅(jiān)俱暖心

月映麗廈吐瑞氣滿(mǎn)院幸福同慶喜日照華構(gòu)生紫煙全家歡樂(lè)齊迎賓

新居落成創(chuàng)業(yè)始依舊基舊址立柱宏圖初振治家先擇新礎(chǔ)新棟為梁

新宇喜迎四方客兩手兩肩建大廈爆竹歡送五州賓一磚一石筑高樓

華構(gòu)式穎式構(gòu)華大廈納珠昌門(mén)第新居時(shí)艷時(shí)居新華堂聚寶樂(lè)世家

人勤資足建高樓新居丕振顯新貌家和財(cái)遂創(chuàng)宏圖宏圖奐命展宏容

胸懷大志創(chuàng)大業(yè)勤苦儉樸創(chuàng)大業(yè)心寓雄才建雄圖奮發(fā)圖強(qiáng)輝前程

視野開(kāi)闊精神爽粉刷光麗滿(mǎn)意喜居址堅(jiān)固心情寬裝飾雅優(yōu)開(kāi)心歡

設(shè)計(jì)精美喜開(kāi)懷混泥堅(jiān)基建大廈建修堅(jiān)固樂(lè)稱(chēng)心鋼骨框架筑高樓

華構(gòu)竣工鄉(xiāng)增麗瓊宇金顏樂(lè)賓客瓊宇落成市添顏華構(gòu)玉容喜誼親