日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗. 該好好計劃一下以下是小編為大家收集的學校課改年度工作計劃(合集3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校課改年度工作計劃1

一、基本情況及指導思想：

我校現有教師190余名，其中以中青年教師為主，我校也是四川省首批教師職業技能示范學校，學校教師已具備較高的教學基本功，基本能適應新課程改革的需要。但隨著課改工作的不斷推進，對教師又提出了較高的要求，為了使全校教師都能較快適應新課程改革的需要，特制定本計劃：

二、教育科研及教研工作：

1、進一步加強教科研隊伍建設。

加強教科研網絡建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，在科研活動中扶持、培養一批對教科研熱心并有一定造詣的先行者，建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊伍。

2、加強教育科研理論培訓，構建教科研基礎理論工程。

對全校教師進行教育科研基礎理論培訓，和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識性的問題。

3、規范課題管理，做好立項科研課題的研究工作。

課題研究將繼續堅持“全員參與，重點突出”的原則，并為各校級課題研究提供理論依據和方法指導。

4、各教研組要規范教研活動的內容和形式：

①、常規教研要求做到五有：有教研課，有評課，定有單元或章節中心發言人（有其發言材料），有時間保證（間周六），有領導參與活動。

②、小學語文、數學中心教研組，初中語文、數學、英語、理化教研組每期專題教研活動至少2次，其它教研組專題教研活動每期至少一次。每次活動各組應結合本校師生的實際情況確定明確的研究主題。

③、進一步規范集體備課工作，各主要學科成立年級學科備課小組，具體負責集體備課的相關工作。

三、師培及相關課改工作：

1、注重新課程改革理論培訓，學校定期向教師推薦優秀的教育教學經驗文章，從整體上提高全體教師的理論素養和教育科研水平，實現教師結構由知識傳承型向創新教育型、經驗技術型、科研藝術型轉變。

2、利用雙休日和晚上進行現代教育技術培訓，提高教師們運用現代教育技術的能力。培訓內容主要包括：課件制作和網絡知識兩個方面，使教師們會制、會用課件，積極為學校網站輸入優質資源。教學中使電教手段的學科覆蓋率達100%，課程覆蓋率50%以上；實驗班外語教師應充公分利用語音室對學生進行口語訓練。

3、組織課改年級各學科教師參加由各級組織的新課程培訓活動。

4、開展與新課程改革有關的各種課堂教學競賽活動。

5、做好各階段新課程改革的階段成果總結工作。學校全體教師應將自己近兩年優質教案、優秀教研論文、高質量的課改手記、案例評析等課改資料進行整理。

6、進一步做好各項教學基本功的練功和競賽活動。

7、做好省、市、縣片區教研室各級教研成果的準備、組織、評審工作。

學校課改年度工作計劃2

課改實驗工作適應當前教育教學改革與發展需要，是一項非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開展，現制定我校本年度課改工作計劃，如下：

一、工作回顧

農村中小學新課程課改實驗工作在我區已經開展六年，經過六年的工作實驗，我校大部分教師更新了自己的教育觀念，改善了學生的學習方式，使課堂上煥發出生命的活力，課改實驗工作計劃。同時，由于個別教師對新課程標準中對新課程理念認識的偏差，也出現一些模糊的認識。今年是農村課改實驗工作的第六年，我校仍堅持執行國家教育部"先培訓，后上崗，不培訓不上崗"的原則，切實抓好新課程改革工作，通過校本培訓，解決好教學中的具體問題，繼續完成教學觀念的轉變，充分發揮教師的教育創造性。

二、本學期工作措施

健全組織機構。由于人員有所變動，本學期又重新組建了新課改工作領導小組。

認真學習，進一步提高認識，轉變觀念。開學初，我們將繼續組織教師認真學習和領會新課改精神，徹底轉變教育觀念，從課堂教學方法、學習方法、評價機制到管理措施，融入以人為本的教育理念，從關注教育個體，上升到關注教育整體，面向每位受教育者的各個方面。

加大課改力度，保障課改實驗工作有效順利開展。

(1)本學期，我校要求每月召開一次課改工作例會，研討課改工作中出現的新問題、新情況。同時定期召開課改班學生家長會，對家長、對社會大力宣傳課改精神，形成良好的輿論氛圍。

(2)上好教材，集思廣益，集體研討，優勢互補。我校本學期要求各教研組進行集體備課，集體備課每周進行一次，要選好內容，認真研討，作好記錄，并要求授課教師按研討過程認真進行教學設計，并把集體指揮的結晶應用于課堂教學實踐，最后進行教學反思總結，以達到提高教育教學水平的目的。

(3)注重教師個人反思。各教師要按教學進程對教學流程各個環節進行反思，通過反思，使教師的教學行為真正成為一種實踐，并有效的在行動過程中提高教學質量，使教師及時、自覺的在行動過程中提高教學質量，使教學經驗理論化，提高教師對教學的總結與評價能力。

(4)指定行之有效的激勵機智。本學期，我校在對課改方面研究有成效的教師在評優、評先、職稱認定方面給予優先。

三、具體工作安排

八月份

1、組織教師參加區教育局舉辦的新教材培訓。

2、組織教師觀看課改錄像。

3、組織教師進一步學習《基礎教育課程改革綱要》。

九月份

1、集體備課、觀看教學錄像。

2、教師進行新課改理論學習。

3、邀請骨干教師來我校搞新課改講座。

十月份

1、教研組繼續進行集體備課，觀看課改教學錄象。

2、新課改理論學習。

十一月份

1、教研組繼續進行集體備課，觀看課改教學錄象。

2、舉行校內課改公開課教學活動。

十二月份

1、新課改理論學習。

2、邀請兄弟學校開展新課改經驗交流活動。

元月份

1、參評新課改教學設計展。

2、教師撰寫新課改心得體會，評選新課改工作優秀教師。

3、參加鄉中心校新課改經驗交流會。

學校課改年度工作計劃3

以基礎教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀念、以推進課堂教學創新為中心，科學的評價與監控為保證，堅持“以學生發展為本”的工作理念，深入、細致、扎實的做好課改工作。

一、加強領導，強化意識

我校的課改領導小組直接參與課改，加強領導和管理。本年度，我們要建立專人負責制度，由校長、教導主任和教研組長組成三級管理網絡，把本校的課改工作抓實抓好。通過前期組織教師學習、初步實施，教師對“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學中嘗試運用，通過老師自身的努力和實踐探索，積累成功的經驗和做法。但我們還必須做好宣傳、發動工作，不斷強化全體老師自覺進行課程改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發展，與時代同前進。

二、學習當先，落實培訓

課改的關鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要繼續切實做好校本培訓，復習鞏固《新課程標準解讀》、《新課程標準》等有關內容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎上，不斷完善自己的課堂教學行為。

三、堅持制度，狠抓落實

建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本年度，我們仍然要堅持行之有效的各項研究制度。

1．例會制度。學校課改領導小組組織協調本校教研組等各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業成長的學習

型組織。每月召開工作會議，溝通教師與領導組之間的聯系，了解各學科近階段的`課改情況，總結課改的經驗、成果。發現存在的問題，研究制定改進意見，布署下階段工作。

2．月報制度。教研組長要根據本學科當月的課改工作進展情況，在月例會上如實匯報教研組的課改情況。

3．研討制度。學校利用每周四下午開展集體備課、課例研討，集體備課的形式要在原有的基礎上創新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養教師的合作精神，提高備課的質量，從而提高課堂教學的實效。

4．獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內的和上級組織的），對課改過程中涌現出來的先進個人予以表彰和獎勵。

四、探索備課方法

1．備課標、教材。認真學習《課程標準》，通讀教材，了解學科、年級段、單元教材特點，了解編者意圖，深入理解課文、例題、課后習題的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊藏的豐富的教學資源，對教材進行合理選擇、開發、重組。

2．備學生。了解學生的接受能力、年齡特點和認知規律，關注學生已有的知識基礎和能力水平，關注學生的情感、態度、價值觀，針對學生的個別差異，采取措施，因材施教。

3．備師生的雙邊活動。重點備教師的“導”和學生的“學”，教師活動重點是層次的安排和問題的設計，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰性的問題作為學習內容，靈活選擇學習方式，設計以學生活動為主線的教學方案。

4．備教學設計。備課著眼于學生的全面發展，整合教育資源，充分發揮教師、學生、教材、相關媒體等教育資源的作用。

5．教案書寫要清晰，格式要規范。

6．教學過程安排要合理，層次清楚，重點體現教師導的過程和學生活動的過程，注重體現開放性。

7．精心設計問題、導語、過渡語、結束語、總結語等，問題設計要有思考性，導語有啟發性，過渡語有點撥性，結束語有回味性，總結語有概括性。研究問題的設計，注意問題的指向性、啟發性、實用性，問題要有問有導，有問有答，提高問題的思考價值。

8．精心設計課堂練習。

9．板書設計緊扣三個“點”，即突出重點，化解難點，體現特點；力求三個“精”，即內容精當，文字精煉，設計精巧。

10．科學合理的布置作業，作業要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業。

11．重視課后小結。對一節課從課前設計、課中實施到課后反饋，進行整體思考，將教學中的亮點、疑點、經驗教訓及對今后教學的借鑒意義及時記錄下來。

五、立足課堂，打造精彩

1．課堂教學改革是新課程實施的關鍵。可以這樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉變速度和程度。本年度我們要把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，開展校內的評比。通過多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。學校將樹立典型，督促后進。努力轉變教師的教育觀念，擯棄傳統的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現，讓所有的課堂呈現出生機和活力，從而變得精彩起來。

2．優化課堂教學

⑴激發學習興趣，促進全體學生積極參與教學的全過程。

⑵研究學生活動的設計。探索個性的、多樣化的學習方式，運用探究學習、發現學習、合作學習等多種學習方式，加強動手實踐、自主探

究、合作交流。

⑶教學方法的選擇做到“三個有利于”，即：有利于學生參與，又利用學生思維的發展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。特別是老師要學會傾聽，關注學生的發言，因勢利導，因學定教。

⑷讓學生動起來，課堂教學活起來。要注意面向全體，給學生留出獨立思考的時間，空間。學校評課主要看學生課堂參與的熱情，表現得機會，個性的彰顯。課上學生發言的覆蓋面要達到50％以上，活動參與率要達到100％。

⑸培養學生會聽、會質疑、會表述、會交流的能力。教師在課堂中主要起著協調者、組織者的作用，讓學生“動”而不亂，“動”中有序。

六、開展教研活動

1．強化教研組職能。教研活動做到“三定”、“一化”、“四統一”。“三定”即：定時間，定內容，定發言人；“一化”即：教研活動經常化；“四統一”即：統一教學進度，統一安排活動，統一上交各項材料，統一完成學校計劃中的各項教學任務，以教研活動促進教師專業的發展。

2．以問題為核心，開展豐富多彩的校本教研活動，實事求是，腳踏實地，以教學的“空白點，薄弱點，重難點”為教研的突破口，主體參與突出重點，各有側重，加強交流，對新課程的教育理念、課程標準、教師的教學行為及學生的學習方式進行深入的討論，促進學習型教研組的形成。做到：“全”，即全體參與，全面把握；“實”，即時間落實、問題落實。

3．發揮教研活動的作用，引領教師在教學實踐中獲得專業化發展，做到全體教師抓過關，青年教師上水平，骨干教師出特色。組織語文、數學、外語各學科的教師做教材分析，交流課改體會，探索新理念下的課堂教學模式，并帶領全體教師在實踐中不斷修改課堂教序模式。

七、科研先行，提升品位

本著研究的態度，以科研的精神來對待課改，做到“人人參與研究，人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀，教學觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業務拓展教材，研究教法，研究試驗中的問題，尋求解決問題的策略。加強教科研工作力度，組織教師在實踐中努力探索新課標理念下自主——合作——探究的課堂教學模式，建立新型的平等、互信、合作的師生關系，改進教學方法和學習方式，努力提高課堂教學質量和學生綜合學習能力。繼續開展課題研究活動，逐步形成“課題帶動課改，課題提升課改”的有效機制，使我校的課改工作走上科學化的軌道。

八、探索評價方法

加強賞識教育，強化“以學生為本”的意識。采取多種方式，對不同層次的學生進行激勵，對待學困生，要多幫助，多發現，多表揚，多暗示，用教師高尚的教學藝術和真摯的關愛激發學生的自信和學習興趣。

新課程改革是一項長期而艱巨的工程，我校將在上級的正確領導下，堅持“以生為本”的理念，同心協力，開拓進取，在新的學期里繼續努力，扎扎實實搞好課改。