每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

身邊的好老師字篇一

大家知道嗎？南京出了個有名的人——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園的園長兼老師的吳邵萍老師。

吳老師是一個循循善誘，孜孜不倦的老師，也是一位以自己的心血來“澆灌”孩子們的園長。在年紀(jì)小的小朋友面前，她是慈母：一位叫小凱（化名）的小朋友因年紀(jì)小而每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進感情。小凱中午睡覺醒來總是大哭，特哭，狂哭，老師更像母親一樣關(guān)心愛護他。就這樣整整過了一個月，小凱終于能愉快地入園了。她同樣也是一位堅強，好學(xué)的老師，值得很多人學(xué)習(xí)。

我們身邊也有像吳老師這樣的老師。比如我們班以前的語文老師：唐婉。唐老師也是一位春風(fēng)化雨的人，臉上總是掛著微笑，讓人看得心里暖洋洋的。唐老師教導(dǎo)有方，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好，作業(yè)錯一大堆，考試考80多分，但她總是耐心的一遍又一遍的講給同學(xué)們聽。有一次考試，我和好幾位同學(xué)考了100分，連最低分也不過94分，大家都很有成就感。此外還有件事讓人欽佩：唐老師是孫思齊——我最強勁的對手兼死黨的大媽！但老師并沒有因為親戚關(guān)系而偏向?qū)O思齊。在唐老師眼里人人平等。

循循善誘，孜孜不倦是每一位老師的追求。我們身邊也是有很多好老師的，我相信，隨著時間的推移，會有更多的老師像吳老師一樣！老師如我們的再生父母，也希望同學(xué)們永遠尊敬他們。最后，我希望大家向吳老師學(xué)習(xí)，將她立為榜樣！

身邊的好老師字篇二

“東去春又來，梅凋蘭又開”是啊，正如這句美妙的詩，春天即將來臨，白花即將開放。

我獨自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周圍的事物，鳥兒在頭頂銜著一根根樹枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。

要不是接下來的那一畝，有可能不會打攪我美好的心情。

當(dāng)我要經(jīng)過一群正在專心致志打著太切的人時，無意之間的一回頭，看見一個拄著拐杖，衣衫襤褸的忙老人急匆匆地向我走來，我惟恐他撞著我，急忙地向一旁閃去，這時，這位老爺也不小心撞到了正在專心致志打球的一位男青年，那位老人急忙說；“對不起，對不起，沒看見。”那位滿臉橫肉的男青年怒氣沖沖地對老爺爺說；“你沒長眼呀！沒看見我正在打球嗎？＂這時，這時候那位青年仔細(xì)看了一下老爺爺，突然哈哈大笑：真是一個瞎子，怪不得撞到大爺我了.哈，哈，哈，周圍的人也跟著大笑了起來.那位青年說：今天，算你幸運，要不然我跟你沒完，快走，快走，別妨礙我打球！那位老人哆嗦了一下，眼睛流露出既無奈，又悲憤的神情，拄著拐杖，慢慢地向前走去。

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身邊的好老師字篇三

最近幾天，在我們學(xué)校周邊，南泉中學(xué)重病教師冉繼明老師冒著生命危險勇救落水兒童的事件被人們傳為佳話！

這件事發(fā)生在今年的1月12日下午五點多鐘，巴南區(qū)南泉中學(xué)因患重病剛做完手術(shù)不久的冉繼明老師在回家途中突然聽到水庫旁邊有人在大聲呼救，說有個小孩掉入水庫中去了。聽到呼聲后冉老師和其他群眾趕緊跑過去，發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)沒有了小孩的蹤影，可是身邊的群眾都說不會游泳，就在這千鈞一發(fā)之際，冉老師沒有多想，飛快地脫下外衣，顧不上自己大病未愈，更顧不上這寒冬臘月刺骨的冰水，冒著生命危險跳入水中，搜尋了幾分鐘后終于找到了落水的小孩，冉老師竭盡全力才把她救上了岸邊，當(dāng)時，小孩已經(jīng)處于昏迷狀態(tài)。冉老師見狀后用盡最后一絲力氣為小孩做了人工呼吸，終于小孩蘇醒過來了。這時圍觀群眾趕緊撥打了120急救電話叫來救護車把小孩送進了醫(yī)院，最終，小女孩脫離了生命危險。可是，人群中已經(jīng)沒有發(fā)現(xiàn)冉老師的身影了，遠處，人們看見冉老師拖著疲憊的身體正蹣跚地走在回家的小路上。后來還聽說冉老師第二天并沒有請假，還仍然堅持帶病上班。多么偉大無私的好老師啊！我心里的崇拜之情油然而生。

冉老師舍己救人的英勇事跡被人們廣泛傳播，我們學(xué)校也組織老師、同學(xué)向冉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種臨危不懼、無私奉獻的高貴品質(zhì)！

身邊的好老師字篇四

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

——題記

她開心幽默，任勞任怨，她的課堂上充滿了讓人情不自禁放聲大笑的歡樂，她也許不是市里最優(yōu)秀的老師，但卻是學(xué)生們眼中最好的教學(xué)風(fēng)格，她以她的幽默和認(rèn)真把一些年少不羈，上課不認(rèn)真聽講的我們，帶到了一個全新的教學(xué)境界，使我們的語文成績?nèi)顼w一般的進步，這可不是在吹牛，她能把從語文成績總排名在倒數(shù)中徘徊的我們提升到年級前三名，所以才這么說，而且，她雖然是學(xué)校里的教學(xué)處主任，但她在課堂當(dāng)中像是我們的朋友，我們的親人，她就是我們的語文老師——夏祥俊，一個從滿風(fēng)趣的老師。

想教好一個孩子，必須先走進他的內(nèi)心，這是每一位優(yōu)秀的老師的口頭禪，這也是夏老師追求的，比如夏老師經(jīng)常在空余的時間里，幫一些不會寫

作文

的同學(xué)認(rèn)真的講解，并作出分析，使得很多同學(xué)的作文方面都有了很大的提升，經(jīng)常受到別的老師的表揚。在我的印象中，夏老師是“孩子王”，常常被我們圍著轉(zhuǎn)，她走到哪，我們就跟到哪，活脫脫一推“小跟屁蟲”，但夏老師毫不在意，樂意我們這樣做，經(jīng)常傻傻的癡笑自己又要當(dāng)媽了，養(yǎng)了一群小娃子。

作為老師，夏老師總是把教學(xué)任務(wù)放在第一位，就算自己生病。記得有一次，夏老師因為天氣寒冷，而感冒了，說話的聲音像一只發(fā)怒的霸王龍，使人根本聽不清她在講什么，但她還是毫不在意的繼續(xù)教我們，她的口袋和衣袖里塞滿了潤喉糖和感冒靈，只要人一留心就能看到那些五顏六色的藥罐子，但是她只為讓我們更清楚她在講什么，怕因為她的病，而耽誤了我們的學(xué)習(xí)，拉下了成績，為此我們都很感動，但還是有些同學(xué)想勸夏老師回家休息，讓別的班的老師來教我們，但夏老師堅決不肯，堅決要自己來講，有時候，很多老師都會問她：“這樣做值得么？不僅會累款你的身體還會讓你更加辛苦，”但夏老師只說：“他們是我的學(xué)生，就算只教一天，”讓所有老師都非常感動，所以在這段伴著咳嗽聲日子里，我們既擔(dān)心，又感動，拼命的學(xué)習(xí)，以求來報答夏老師。

愛能夠把一個學(xué)生的心田開滿鮮花，正是在這句話啟示下，夏老師對每個學(xué)生都以愛來教育，不會像一些老師，學(xué)生做錯事，就又罵又叫家長，比如有一次，我們班的一位男同學(xué)沒交作業(yè)，夏老師并沒罵他，只是問他問什么沒交，叫他下次注意，不要再犯了，從此這個同學(xué)再也沒缺交過作業(yè)。夏老師對于一些調(diào)皮的學(xué)生，都因材而教，從種種方面去分析這個學(xué)生的優(yōu)點和缺點，這就是所謂的“對癥下藥”。夏老師還去聽學(xué)生內(nèi)心的心事，并作出相應(yīng)的答復(fù)，不讓孩子在迷茫的青春期停下自己的腳步，讓學(xué)生們在夏老師面前坦白自己的錯誤，改正自己，她經(jīng)常對我們說：“嚴(yán)厲是大錯，寬容是大愛，如果一個老師連基本的寬容都沒有，她應(yīng)該去做警察而不是老師，”正是在這句話的驅(qū)使下，我們班的學(xué)生很少放錯誤，都已寬容和理解去面對屬于我們的未來。

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身邊的好老師字篇五

第一章一年級老師降臨

在第一次踏入學(xué)校的大門時，老師便隆重登場了，他便是時尚達人——薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測。每一天都會穿不同的衣服站在講臺上，我們說他自戀，他總是說是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時刻對他保持一種新鮮感。

這么長時間過去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒有變，那就是他的眼神，那永遠銳利明亮的眼神時刻在我眼神鼓勵我前進。

第二章死神和天使的交錯

第三章“心軟婆”牌老師

看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？

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身邊的好老師字篇六

老師，這是一個多么神圣的稱呼，他用自己真誠的愛澆灌著我們，像慈母一樣呵護著我們；老師猶如黑暗中的燈塔，引導(dǎo)著我們走向光明，勉勵我們成為社會棟梁。

歲月如流，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上九年級了。這期間，有一位老師在我心中留下了很深的印象，他就是我的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師上課時總是板著一張嚴(yán)肅到不能再嚴(yán)肅的臉，但他的言語間卻又不失幽默，從而使得我們上他的課時都很專心。但是總有一些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。于是老師就會突然間把他叫起來回答問題，這也著實讓這些同學(xué)頭痛，從而只能認(rèn)真聽老師講課。你看，數(shù)學(xué)老師在上課這方面還是挺有法子的吧。

課后，當(dāng)我們開開心心的在教室外玩耍時，細(xì)心的人卻總能夠發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師正在他的辦公桌上忙碌著：全神貫注的備課、為我們搜集練習(xí)題，由此可見數(shù)學(xué)老師為了提高我們的成績費了多少心血啊！學(xué)校組織勞動時，他總是身先士卒帶頭勞動。有時他看到有的同學(xué)滿頭大汗，就會對那個同學(xué)說：“你先歇一歇吧，別累壞了。”在校的每一天，數(shù)學(xué)老師就像呵護自己孩子一般的呵護我們，生怕我們受一點傷害。在我看來，數(shù)學(xué)老師他雖然上課時很嚴(yán)肅，但也是為了培養(yǎng)我們上課時認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。課后，老師雖然看起來很開心，但心里卻總是想著應(yīng)該怎樣提高我們的學(xué)習(xí)成績。

對于我個人，更是打心眼里感激他、愛戴他。剛上初四時，我吃飯不規(guī)律，還總是喜歡上商店買零食吃以至于吃的胃總是痛，所以要經(jīng)常請假回家吃藥。在這個時候，數(shù)學(xué)老師對我說：“不要再買零食吃了，看你，總是胃痛。”開始說時我不以為意，但我的胃每痛一次，老師就說一次。最后，我終于被說服了去學(xué)校食堂吃。當(dāng)我吃食堂的飯時才發(fā)現(xiàn)食堂的飯并不是那么難吃，吃了幾周后我的胃也不痛了，心情也好了很多，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。老師這時對我說：“看，胃不痛了吧！”難怪爸爸消遣我就聽數(shù)學(xué)老師的話。老師，您不圖任何利益，耗費心血，只為了讓你的學(xué)生吃上熱乎乎的飯，從而有個好身體，您的這種精神是多么可敬啊！

老師，是您教給我很多知識和做人的道理，是你讓我從不熱愛學(xué)習(xí)變得喜歡學(xué)習(xí)、愛好學(xué)習(xí)。謝謝您，老師!是您指引了我前進的方向，使我在人生的道路上不再迷茫！

身邊的好老師字篇七

吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我三個年級，我永遠忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”。

當(dāng)三年級不太出色的我跨入了四年級，四（1）班的大門時，我感到了茫然，因為四年級是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個轉(zhuǎn)折點，而且我為我的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)憂。這時班主任來了，她也是我的語文老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

一開始，老師的講課深深得吸引著我，如果老師提出一個問題，我便能很快的反應(yīng)過來并給出答案，但我卻沒這個膽量舉起手回答。老師好像知道我會，便用鼓勵的眼光看著我，過了好一會兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來回答這個問題。我站起來，回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“孫菲同學(xué)回答得非常好，讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且有時老師都會夸我。有一次，老師在課堂上說：“孫菲的作文寫得很好，大家作文有什么不會的，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”這句話給了我更大的鼓勵，讓我變的'更自信了，所以我永遠都不會忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績就必須有自信，這是成功的前提條件。

她不僅對我很好，而且她對別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。

她工作很認(rèn)真，每一項作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學(xué)以為是組長檢查，便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫的這個樣子，”老師對那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時間，沒寫好。”“沒寫好，檢討一份，”沒辦法，他老老實實得點點了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！

雖然我即將要離開母校了，但是我一生都不會忘了她，因為她教會了我許多：知識，做人的道理等等，最重要的是他教會的我要有自信，是我在以后的學(xué)業(yè)上有更大的輝煌。她的就是吳平華老師！老師：謝謝您！您永遠是我心中的“吳老師”！

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身邊的好老師字篇八

我身邊的好老師是我們班的班主任黃老師。黃老師個子高高的，長得很漂亮。

黃老師上課上得很專心，我很喜歡聽她的課。她的課堂有歡歌、有笑語、有表演……一到上課，我本來很緊張，但看見黃老師和藹可親的樣子，我的心一下子就平靜下來了。

下課后，老師總是用滿意的笑容對待我們。她總是一遍又一遍提醒我們不要下樓去玩，叮囑我們注意安全，同學(xué)們不要老打打鬧鬧。

我們黃老師工作可認(rèn)真了，別班老師改作業(yè)都叫累，可我們黃老師不一樣，從沒提起過，她似乎不知道什么叫“累”。

黃老師很關(guān)心我們。有一天，我突然肚子疼，我手捂著肚子，趴在桌子上。黃老師走進教室，直奔向我，摸著我的額頭，急切地問我：“怎么了？”看我那么難受，老師馬上通知了我媽媽。看過醫(yī)生，我舒服了。

黃老師就是我身邊的好老師，我愛我們的黃老師！

身邊的好老師字篇九

身邊的老師

在第一次踏入學(xué)校的大門時，老師便隆重登場了，他便是時尚達人――薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測。每一天都會穿不同的衣服站在講臺上，我們說他自戀，他總是說是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時刻對他保持一種新鮮感。

這么長時間過去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒有變，那就是他的眼神，那永遠銳利明亮的眼神時刻在我眼神鼓勵我前進。

看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？

青島市平安二路小學(xué)五

身邊的老師

身邊的老師

身邊的老師

說道老師，人們大多數(shù)會想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書的教師。其實，在我們身邊就有很多老師。飛上天空一直以來是人類的夢想。可是，人類卻無法實現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍天，可是卻常常事與愿違。直到人類從鳥的身上得到啟示。人們看見鳥用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來做飛機的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來，搭成羽翼狀。經(jīng)過一次又一次的實驗。第一架飛機終于被制造出來。這也是人類歷史上的一次進步。飛機被制造出來了，可是卻常常會因為機翼的顫抖而掉下來。這可怎么辦呢？這個問題急壞了當(dāng)時的人們。后來，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過長期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來，蜻蜓的翅膀上有一個褐色的小點，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機翼的重量，從而減少了飛機掉下來的次數(shù)。人們不僅根據(jù)小鳥和蜻蜓發(fā)明了飛機，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類的還有很多。由此可見，動物不僅僅是人類的益友，還是人類的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。

身邊的老師

“東去春又來，梅凋蘭又開”是啊，正如這句美妙的詩，春天即將來臨，白花即將開放。

我獨自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周圍的事物，鳥兒在頭頂銜著一根根樹枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。

要不是接下來的那一畝，有可能不會打攪我美好的心情。

我望著老爺爺遠去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)．而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。

身邊的吳老師

吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我三個年級，我永遠忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”。

當(dāng)三年級不太出色的我跨入了四年級，四（1）班的大門時，我感到了茫然，因為四年級是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個轉(zhuǎn)折點，而且我為我的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)憂。這時班主任來了，她也是我的語文老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

一開始，老師的講課深深得吸引著我，如果老師提出一個問題，我便能很快的反應(yīng)過來并給出答案，但我卻沒這個膽量舉起手回答。老師好像知道我會，便用鼓勵的眼光看著我，過了好一會兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來回答這個問題。我站起來，回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“孫菲同學(xué)回答得非常好，讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且有時老師都會夸我。有一次，老師在課堂上說：“孫菲的作文寫得很好，大家作文有什么不會的，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”這句話給了我更大的鼓勵，讓我變的更自信了，所以我永遠都不會忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績就必須有自信，這是成功的前提條件。

她不僅對我很好，而且她對別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。作文

她工作很認(rèn)真，每一項作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學(xué)以為是組長檢查，便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫的這個樣子，”老師對那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時間，沒寫好。”“沒寫好，檢討一份，”沒辦法，他老老實實得點點了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！

湖塘中心小學(xué)六

我身邊的吳邵萍老師

吳邵萍，一個平凡、普通的名字，但她的名字卻傳遍了千家萬戶。

27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上。

27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。

27年，她用愛去關(guān)懷每一位孩子，用愛伴隨著每一位孩子的'成長。作文

最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中里能一貫堅持的愛心。

跟孩子在一起的時間長了，吳老師養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的細(xì)節(jié)，她也不會忽略。

其實，我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛生如子的老師，我們班的班主任趙老師，就是這樣的老師。

趙老師，和我們共同度過了6個春夏秋冬，每一天，您總是日夜操勞，忘我地工作。每當(dāng)夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)。

每當(dāng)上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽課。雖然放學(xué)的時候，您總是最后一個離開教室；可是，您到學(xué)校、到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的父母，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便處罰。

記得我剛上小學(xué)的時候，對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

當(dāng)我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

有一次，我上課時突然流起了鼻血，您三步并作兩步，沖到我面前，將我的頭仰起來，讓我將左手舉起，然后用毛巾把我臉上的血一點一點地擦干凈，如同對待自己的孩子。不僅如此，您還教給了我們怎樣止鼻血的方法，無微不至。

但趙老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“上房揭瓦”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，您走進了教室。同學(xué)們一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時鴉雀無聲。您嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，您語重心長地說：“同學(xué)們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是您對我們的期望，希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

老師，是您在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人；

老師，是您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進的方向；

老師，是您在我黑暗的人生道路上為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

感謝老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。

最后說一聲：“謝謝您和教過我的所有老師……”

景明佳園小學(xué)六

尋找身邊的吳老師

人類靈魂的“工程師”――老師。

像吳老師這樣的好老師有很多，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)像吳老師這樣的老師了！

吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長、業(yè)務(wù)園長、園長。27年來，她把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私。像辛勤的園丁用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……在我身邊我的數(shù)學(xué)老師陳老師就是一位好老師，他上課不僅繪聲繪色，而且妙語連珠，讓我們一聽就明白。有一次，我花了幾十分鐘的時間，都沒能將一道難題解答出來，可是陳老師上課時僅僅講了2分鐘的時間，我便立即就開竅了，把這道難題就給解開來了。以后每當(dāng)我一做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，便自信了許多，因為一想到陳老師教我們做題的方法，所有難題都能被我輕而易舉的做出來了。我和陳老師家住在一所院子里，他家就住在我家對面的那棟樓。有一次晚上，我要上廁所，無意間看見了陳老師家的燈還亮著，我心想：這都幾點了？陳老師還不睡覺，我抬頭一看了看墻上的鐘已經(jīng)到凌晨十二點了。陳老師為了備課、批改我們的作業(yè)，連覺也沒睡好，我非常感動的想。第二天，我到學(xué)校一看，以為陳老師會在家休息，不來上課。誰知，陳老師還是準(zhǔn)時到達班級給我們上課，精彩的演說掩飾不了陳老師的極度疲勞，但他還是堅持給我們連上了兩節(jié)課。有一天，我去數(shù)學(xué)辦公室送本子，發(fā)現(xiàn)陳老師正在給一位同學(xué)講題，講了一遍她還不懂，陳老師不厭其煩的又講了一遍給她聽。我覺得陳老師是一個負(fù)責(zé)認(rèn)的老師，不像其他老師那樣同學(xué)一聽不懂就罵他笨罵他沒用，這種老師很不負(fù)責(zé)任，抱著的是一種不耐煩的態(tài)度。當(dāng)我們向老師講述這社會的種種，既有黑暗的一面也有明朗的一方，這時，老師心如止水，淡淡地說：“有的人衣著樸素，可品德高尚，受人愛戴；有的人衣冠楚楚，但靈魂骯臟，受人唾棄。”簡短的一句話，概括了社會的現(xiàn)實。修祥明曾經(jīng)寫了一篇《小站歌聲》，謳歌了老師的偉大，用自己的心點燃愛的火焰。所以，老師不愧為“人類靈魂的工程師”，他們用他那金子般閃閃發(fā)光的心搭起了人類靈魂的橋梁。身邊的吳老師無處不在，只要大家留心觀察每一老師的優(yōu)點，他（她）就是我們身邊的吳老師。

淮陰師院第一附屬小學(xué)六

我身邊的吳老師

吳邵萍老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我的三年級，我永遠忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳邵萍”。

當(dāng)二年級并不出色的我跨入了三年級，三（4）班的大門時，我感到了茫然，因為三年級是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個轉(zhuǎn)折點，而且我為我的成績開始擔(dān)憂。這時班主任來了，她也是我的數(shù)學(xué)老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

一開始，老師的講課深深的吸引著我，如果老師提出一個問題，我便能很快的反應(yīng)過來并給出答案，但我卻沒這個膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會，便用鼓勵的眼光看著我，過了好一會兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來回答這個問題。我站起來，用顫抖的聲音回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“王晨茜同學(xué)回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且每次老師都會夸我。有一次，老師在課堂上說：“王晨茜的思維非常活躍，大家有什么不會的都可以問問她，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”這句話給了我更大的鼓勵，讓我變的更自信了，所以我永遠都不會忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績就必須有自信，這是成功的前提條件。

她不僅對我很好，而且她對別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。作文

她工作很認(rèn)真，每一項作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學(xué)以為是組長檢查，便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫的這個樣子，”老師對那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時間，沒寫好。”“沒寫好，檢討一份，”沒辦法，他老老實實的點點了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！

科學(xué)園小學(xué)六

來源：m.12/

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身邊的好老師字篇十

我的數(shù)學(xué)老師不會講一些動聽的語言，他簡單樸實，平易近人。

我的數(shù)學(xué)老師只要有同學(xué)去問他問題，他寧愿拋棄一切休息的時間，把問問題的同學(xué)教會，記得有一次我去問數(shù)學(xué)老師問題，他很高興得說：“太好了，有同學(xué)來問問題了。”他歡喜地像個得到表揚的孩子，非常可愛。在數(shù)學(xué)老師耐心的一遍又一遍講解下。我弄懂了那道題的解題思路。我很感動，因為數(shù)學(xué)老師沒有因為我的數(shù)學(xué)不好而板著一張冷面孔，反而是親切的笑臉相迎，老師的熱情平易近人，讓我慢慢地愛上數(shù)學(xué)這一科。

其實，在我們身邊有很多這樣敬業(yè)樂業(yè)的好老師，他們愛生如子，把自己的青春和愛心獻給了學(xué)生。師愛如一幅山水畫，清新自然；師愛如一首優(yōu)美的歌曲，宛轉(zhuǎn)悠揚；師愛輕柔的春風(fēng)，和煦溫暖。老師，謝謝您們無私的付出！