人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中學(xué)生作文600字敘事 中學(xué)生作文600字帶題目篇一

我相信每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都遇到過困難，也有不同的困難，因為我就是這樣來到這里的。遇到困難是難過還是難過？當我作業(yè)很多，很難的時候，我對自己說：“為什么中學(xué)生活這么難？多苦啊！”！比小學(xué)生活難多了。

中學(xué)生活有很多苦的方面，比如老師上課說話很快，數(shù)學(xué)課聽不懂，記不住語文課文，記不住英語單詞等等。有很多很多。但是，你只看到了學(xué)習(xí)的苦的一面，卻看不到學(xué)習(xí)的樂的一面。其實學(xué)習(xí)不僅有苦的一面，也有快樂的一面。比如：看自己喜歡的課外書；量力而行；背誦自己喜歡的課文；記住你知道的單詞。這些都是最幸福的事。

現(xiàn)在你已經(jīng)進入中學(xué)，你是一名中學(xué)生。你是一名中學(xué)生，所以你應(yīng)該適應(yīng)中學(xué)的寫作環(huán)境。到了中學(xué)，有喜怒哀樂，習(xí)慣變得自然。

我們在熟悉的環(huán)境中長大，要接受中學(xué)的苦與樂。中學(xué)有很多苦，但中學(xué)的苦比中學(xué)的快樂能讓我們更快的成熟，獲得更多的成長經(jīng)驗。換句話說，中學(xué)的快樂更多。適應(yīng)了這個新環(huán)境，你會少一些痛苦，多一些快樂。習(xí)慣了老師上課的習(xí)慣，痛苦就少了，快樂就多了。

中學(xué)時有傷心的痛苦；有悲傷的痛苦；有悲傷的痛苦；學(xué)習(xí)有困難；有不熟悉環(huán)境的艱辛等。以及中學(xué)時代的'許多艱辛。我相信，只要我們努力，盡快把這個陌生的環(huán)境變成熟悉的環(huán)境，這些艱難困苦就會成為中學(xué)生活的一種樂趣，成為我們成長的一段記憶。

愿我們早日把中學(xué)生生活中的每一份艱難困苦都變成我們中學(xué)生活的一份幸福！

中學(xué)生作文600字敘事 中學(xué)生作文600字帶題目篇二

小時候，我曾有過很多精彩的夢想，去埃及看金字塔，去巴黎看埃菲爾趺塔．去南極與企鵝同行……

隨著歲月的流逝，我漸漸發(fā)現(xiàn)有些遙遠的夢想太不現(xiàn)實，相反，身邊發(fā)生的一個個瞬間才更精彩。

早晨醒來，推開窗戶，聆聽一聲聲鳥鳴打破寧靜，沐浴在花草樹木淡淡的芳香中，我會情不自禁地閉上眼睛，陶醉其中。這是一種精彩！

媽媽剛下崗那陣兒，家里經(jīng)濟很緊張，只能吃咸菜和饅頭，但一家人同甘共苦，開心的笑容蕩漾在臉上。這是一種精彩！

匆匆趕往學(xué)校，路上碰到一位老人把地上的一塊香蕉皮撿起，我向老人微笑，目光交接間，一種溫馨如同清泉沁入心田。這也是一種精彩。

精彩可以是朝陽的沐浴，可以是親情的享受，也可以是溫馨精彩不僅僅是這些，它更應(yīng)該是辛勤的工作，是不斷的忙碌，也求。

精彩可以是物質(zhì)的豐富，更應(yīng)該是精神的滿足；精彩可以是永恒的，也可以是瞬間的。精彩，需要我們用心去捕捉，用心去體驗；精彩，更需要我們努力拼搏，拼搏才能使人生綻放出耀眼奪目的色彩。

這種生命的色彩，寓于每天的勤奮學(xué)習(xí)中，辛勤工作中，正如愛因斯坦所說：“只要每一天你得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。”

其實，精彩很簡單，也很平凡。它不需要華麗的衣服和豐盛的晚宴，也不需要顯赫的身份和輝煌的業(yè)績，只要用心去做你自己該做的每一件事情，那你生活的每一瞬間都是精彩的。只要抓住身邊的每一瞬間，讓你的每一分每一秒都充實起來，你的人生就是精彩的。

中學(xué)生作文600字敘事 中學(xué)生作文600字帶題目篇三

書，散放著油墨的清香。書，詮釋著人生的哲理。書，展現(xiàn)著世界的絢麗。

閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品能在潛移默化中提高自己的品德修養(yǎng)和審美情趣，可以使自己深切品味到書中人物的思想感情，繼而有所思，有所悟—當我們攀登高峰時，就會有杜甫“會當絕凌頂，一覽眾山小”的感慨。當我們背井離鄉(xiāng)時，蘇軾就會告訴我們“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的道理，以此來安慰我們。當我們遇到困難時，李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”便給予我們前進的勇氣；當我們面對敵人時，魯迅便帶領(lǐng)我們一起“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”……

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。不斷的閱讀，使我知道了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”中學(xué)與思的辨證關(guān)系，懂得了“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”的道理，讓我更加熱愛閱讀。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，光靠書本上的知識是遠遠不夠的，為此我們還要敢于探索，勇于實踐。走出書本，與陶淵明一起體會“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；與楊萬里一起觀看“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日美景。這使我感受到了大自然的美好。

“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，與大自然親密接觸，能使自己的文學(xué)水品“更上一層樓”，文章寫得更加形象生動，詩作得更加富有感情。

閱讀使我們擁有奮發(fā)向上、百折不撓的志氣；體會鐵面無私、令人敬畏的正氣；充滿披荊斬棘、舍身取義的勇氣；得到求新求好、能做善做的才氣。

在字里行間品味人生百味，享受世間的歡樂與悲傷！

中學(xué)生作文600字敘事 中學(xué)生作文600字帶題目篇四

走出補習(xí)教室，外面驕陽似火，燒得我心煩意亂。

街上人煙稀少，連小貓小狗都“足不出戶”——怕燙傷了自己的腳爪吧。渾身的汗液早已被燒干，身體與衣服糾纏在一起，雙腳和鞋襪合為一體，走起路來像是踩在濕漉漉的棉巾上，一股難受繚繞心頭，這天氣，厭煩。

我非真金打造，也不是齊天大圣，是耐不住這火煉的。只想打個的，早早回家。

過了許久才攔下一輛三輪摩的，沒辦法，只好將就一下了。一進車，我便后悔了，車里熱得像蒸籠，沒有空調(diào)，“吱呀呀”的小電風扇也只能頻頻送來暖風。

“去哪兒？”“xx小區(qū)。”“好咧！”

他樂呵呵的應(yīng)答，一踩油門，車子便發(fā)動了。風從窗口涌入，這時我才感到些許的清涼。跑了一陣子，他就扯開嗓子，吼出幾首我聽不懂的方言歌，倒是為因為炙烤而顯得單板的世界平添了幾分趣味。

我無事可做，便開始打量他。

他身上套著長袖的因污漬的累積而泛黑的軍裝，耳后根和脖子上藏污納垢，汗珠在污漬上流淌，像扯著幾條黑線，腳后跟上，一道傷痕如同峽谷一般蜿蜒至小腿，腳上拖著一雙拖鞋，每踩一次油門便會“吱”得一響。從車里的反光鏡里，我看見了他裂開笑的嘴，他一邊唱，一邊踏腳打節(jié)拍，于是他的膠拖鞋便也“吱吱”地唱起來。

這么開心，肯定是今天賺了足夠的錢吧！

“到嘍！”“多少錢？”“4元。”

我將錢遞給他，他打開一個舊皮包，將錢塞了進去，我瞥了一眼那包，里面只零星地躺著幾枚硬幣，有點詫異。下了車，伴著歌聲，他開著車走了。

我不解：車夫的幸福不就是多掙錢嗎？在這酷熱的天氣里，沒掙到錢，為何如此開心？

默默一想，似有所悟。誰說快樂需要理由？裂開嘴便足夠了。幸福在于精神至上，而并非只限于物質(zhì)享受，那車夫，在那一瞬教給了我快樂的訣竅。

這，也是課堂。