作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇一

小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產生了興趣，因此，我根據孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。

1、樂意學習兒歌，能理解內容。

2、能用聲音和肢體動作表現小動物的特征。

動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片

師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它

們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？

集體演唱《我愛我的小動物》

1、了解小動物的特征

師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的`？（幼兒分別用聲音和動作表示）

師：剛才我們學會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？

師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來

看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）

2、幼兒學念兒歌

師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌）

3、用動作表示兒歌內容

師：剛才小朋友念得都很好，我們現在一邊念一邊用動作表示好嗎？

4、知道兒歌的名字

師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。

師：今天我們小四班的小朋友又學到了一個新的本領，我們將今天學到的本領去告訴其它班上的小朋友好嗎？

附兒歌：小動物吃什么

小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇二

牽牛花，爬高樓。高樓高，爬樹梢。 樹梢長，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。

籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

1、幫助幼兒鞏固練習下列發音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。

2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協調靈活地做連接大拇指的動作。

3、培養幼兒在領悟游戲語言規則的基礎上，與同伴合作游戲的能力。

幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

1、帶幼兒復習游戲兒歌，糾正不正確的發音。建議這樣引出主題：

*小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

*然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發音，重點練習發準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。

2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規則。

*幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。

*兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。

*當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。

3、引導幼兒游戲。

*引導幼兒練習游戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。

*與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。

*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發展幼兒語言的敏捷性。

4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結束。

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇三

針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經驗為切入點，設計小班語言活動《來來來》，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學習兒歌語言，學會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的快樂。

1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學習使用一些動詞，如：跳、爬等。

2、體驗活動帶來的快樂。

1、課件。

2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經驗。

（一）觀察場景一。

師：小朋友，看！圖片上有什么呀？

幼：樹、山、草地。

小結：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍藍的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦！

（分析：創設情境，激發活動興趣。）

（二）學習兒歌。

1、“小兔來，小兔跳過來”。

課件，出示小兔的耳朵

師：（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！

（2）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學得真好！跟著老師再來一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。

2、“小魚來，小魚游過來”。

師：（1）小朋友看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。

（2）來！我們一邊學小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。

（3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。

3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來。”

師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學學小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手擺動，真神氣。

（分析：根據兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛模仿的特點，讓幼兒在做做、學學小動物走路的情境中學習兒歌，愉快的師幼互動調動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內容。）

（三）完整欣賞兒歌。

師：（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。

（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。

（3）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。

（4）老師發現小朋友有點學會了呢？聲音再響亮點，念一遍，好不好？

（5）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學學它們走路吧。

（6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。

（分析：這一環節中，教師引導幼兒仔細傾聽兒歌內容，并根據兒歌內容進行針對性提問，有利于集中幼兒的注意，進一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內容。）

（四）創編。

師：（1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？

（2）xx你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，xx，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說（頻率加快）

（分析：這一環節是一個提升幼兒語言表達能力的環節，在創編的過程中，充分發揮幼兒的主體性，調動了幼兒的積極思維。）

（五）游戲《走路》

師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學學，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準備好了嗎？出發啦！

（分析：以游戲形式結束活動，讓幼兒在“學中玩，玩中學”，將活動中得到的經驗進一步內化、鞏固。）

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇四

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

2、了解文字與畫面的對應關系，能根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找關系密切的一對物品，并進行簡單仿編。

3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。

幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

一、導入活動通過語言，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？

今天，我們一起來學習兒歌《親一親》。

二、學習兒歌

1、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內容。

教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發出什么聲音呢？

鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內容。

2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內容。

鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發出什么聲音？

教師帶領幼兒練習發準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。

3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動作。

三、表演創作

1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。

例如：教師先引導幼兒看圖念×親×，教師念發出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

2、鼓勵幼兒運用已有的經驗，創編新的相關事物，擴展兒歌內容。

四、音樂游戲：碰一碰。

教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!