作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

《十二生肖》教案反思篇一

1、知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動物的排位并大膽的演唱歌曲。

2、過程與方法：通過律動、表演和游戲，讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習在學習中玩。

3、情感態度與價值觀：讓學生更加熱愛小動物。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、熟悉十二生肖的特點與排位順序。

2、感受旋律歡快的節奏，表演十二生肖小動物。

音樂教學課件、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。

一、組織教學

1、師生問好

2、發聲練習動物發聲曲

二、新課教學

1、猜謎導入

師：說它多，它可真多，全世界每個人都有一個。說它少，也確實少，全世界只有十二個。請你猜猜是什么。請幼兒猜一猜。

師：老師知道大家喜歡上音樂課，因為音樂課可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了，我們來做個游戲，把他們一個個請上臺吧!小動物都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作，讓其他同學來猜呢?

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進行模仿，其他學生來猜。

2、引入十二生肖

師：你們數數這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢?

這些動物都有各自的特點，有的機靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧!

1)生初聽歌曲。師播放課件。

2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!

師播放錄音，師幼一起跳律動。

3、學歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎?好聽，我們一起來學。

1)看黑板，按節奏讀歌詞

2)全班齊讀歌詞

3)幼兒做動作讀歌詞

4)播放課件，幼兒對口型，做動作!

5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。

6)生跟琴逐句唱歌詞

7)幼兒完整演唱歌曲

8)師幼帶上動作一起完整演唱歌曲

4、表演

1)給幼兒分發頭飾。

師：今天小動物們都帶著一家人來我們班做客，你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……請幼兒來排一排，引導幼兒說出12生肖的順序。

2)分角色律動

5、游戲

1)給幼兒講游戲規則

將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。

2)幼兒做游戲

三、小結

1)師：今天我們都玩的十分開心!現在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人!……報幕：接下來大家歡迎小朋友們為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎! 學生表演唱

2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎?嗯，時間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧! 師幼一起律動出教室!

揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。

《十二生肖》教案反思篇二

1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。

2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。

十二生肖的圖片、ppt、大鏡子、《十二生肖的故事》和兒歌

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，(教師出示圖片)。可以一個一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

圖上一共有多少種小動物呢?我們一起來數數吧?

小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎?

-------老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢?

我們一起來看看或聽聽吧小結：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。

哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。

還有哪只小動物沒有說呢?

(老鼠)那你認為是哪只小動物排第一呢?為什么?

讓愛整潔的話題轉到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的`樣子，和別人比起來，自己整潔干凈嗎?

二、看動畫〈十二生肖〉的故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。

1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的?

2、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的?這些動物在干什么?(再次示范兒歌)十二個動物是怎樣的順序排隊的?

它們在干什么?——理解：按著次序排好隊

3、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

4、結束(1)今年是什么生肖來過年?

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

《十二生肖》教案反思篇三

音樂歌唱活動教學一直是我感覺較困難的，每次教學總發現過程設計模塊化較多，游戲趣味性不強，導致幼兒被動學習情況較多。一次備課的過程中從雜志上發現了一節大班音樂《十二生肖》活動設計，剛好與本月主題相符，我便開始了這次模仿教學之旅。以下是我對此次教學的總結：

一、教學設計互動性和趣味性強。

首先最吸引我的就是本次活動的設計，與以往常規音樂教學的活動設計有很大不同。如活動開始以點兵點將的游戲方式，吸引幼兒關注歌曲的內容，歌曲結束點到誰就請幼兒到臺前翻相應的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時非常安靜與專注。我在原教案的設計基礎上，利用電子白板設計成翻圖游戲，更加吸引幼兒的積極參與。

二、揭秘與挑戰更加適合大班幼兒。

揭秘與挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受孩子們的喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，使得教學更加有效。整個活動流程分三步：“魔語”說歌詞;“新魔語”唱歌曲;挑戰隱藏圖標的數量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接手游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

縱觀整個活動過程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學唱歌曲不再是被動與枯燥的過程。在結束時，部分幼兒還嚷著要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會唱的情況出現極大的反差。看來一節好的活動設計對于活動的效果有著決定性的作用。音樂教學過程中，也要關注活動設計的趣味性與幼兒的發展特點。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會積極主動的學習。

《十二生肖》教案反思篇四

十二生肖這課，教材要求用多種方法學習運用十二生肖這個傳統形象，進行各種美術活動的學習。它學習的主題是十二生肖，而學習方法是多種多樣的。可以剪紙、泥塑、繪畫、拼貼等等各種方法。最終我選擇剪紙的方法。讓學生進行剪紙十二生肖的學習。

我主要從這幾方面入手：

1、學習十二生肖的傳統知識

2、學習抓住動物的特征概括動物外形

3、學習各種紋樣裝飾剪紙作品。

本節課在導入新課時，我以提問的方式，問學生年齡和屬相，從學生自身的情況著手，再來猜猜老師的屬相，調動學生的積極性，從而引出十二生肖。在授課前，讓學生事前了解十二生肖的有關知識。接著就可以引出十二生肖有關知識，讓學生來說一說，同時宣揚十二生肖的相關只是背景，讓學生了解十二生肖這個傳統文化。

在授課環節，問學生今年什么年，引出兔子的圖片。正式進入學習畫動物外形。出示兔子的照片和兔子的剪紙作品，讓學生進行比較，學習用概括的方法概括動物的外形，再舉例其他動物讓學生再次運動這個方法。接著出示12種動物的圖片，讓學生找自己喜歡的動物，仔細觀察你喜歡的動物的身體特征。選擇自己喜歡的動物，讓學生來說一說自己喜歡的動物的外形特征，這樣更加有自主性。用5分鐘的時間，讓學生嘗試畫一畫自己喜歡的動物的外形，強調概括外形特征。第一次作業就設計在這里。讓學生繪畫的同時點評發現的問題同時解決。

深入學習，再次出現兩張剪紙作品，一張上有裝飾紋樣，一張沒有。讓學生仔細觀察裝飾紋樣的圖案。欣賞更多的裝飾紋樣，以及找一找紋樣出現在動物身體中的部位。最后欣賞大師的作品。激發學生的創造力，創新能力。嘗試自己設計紋樣。因為本課的難點較高會用到小刀等工具。教師進行現場師范。注意點；紋樣的大小，紋樣的分布，以及用具使用的安全和技法。

第二次作業讓學生在原有的動物外形的基礎上，進行裝飾紋樣的繪畫，鏤空和剪貼。最后將成品展示在黑板上讓學生互評和自評。

學生作品：

反思：本科知識涵蓋量比較大，技能要求比較高。不但要求學生畫動物的外形，抓住動物的特征。在這里要指出，不是一種動物是12種動物，難度就上升了，第二步又要求學生在原有外形的基礎上，花裝飾紋樣，進行鏤空和剪貼。這個課下來，完整性比較強，重難點步步深入，環節重多。因為課程內容很多，要求比較多，學生完成的時間上比較緊張。我最遺憾的就是時間沒有控制很完美，最后拖了幾分鐘。在學生繪畫十二生肖動物形象時，直接出示了12種動物的形象，讓學生對照實物照片進行繪畫。無形中增加了學生的難度。在試教的時候，我確實考慮過出示現成的12種動物的繪畫形象。但是后來發現，學生之后的第一次作業會受到我給的`繪畫形象的限制。于是就出示了12種動物的照片形象，又增加了學生的難度。這個就是我上完本節課一直思考的問題。還需要再次的考量。

在教學語言和教學姿態上，得到了其他教師的贊同，取得了進步，但是還是需要繼續磨練和努力。希望在接下去的學習中，多多觀看優秀老師的教學案例教學視頻，思索教學語言的藝術。上好一堂課，做一名合格的教師，真的是一件不容易的事，真的需要付出很多很多的努力。