勞動教育心得體會500字

由 故事會 分享時間：2024-04-16 15:44:48 加入收藏我要投稿點贊

我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

勞動教育心得體會500字篇一

教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。

我校從學生的認知、情感規律出發，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，

用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1、組織“愛學校的集體勞動”，每個學生在班級內尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養責任感。

班班有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。

2、組織“愛自家的家務活動和愛自己的自理勞動”，堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被；同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛生、自己上學等。

3、組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

1、各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程性資料。

2、積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”，讓學生在活動中學本領，做主人。

勞動教育心得體會500字篇二

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實中國特色社會主義教育制度的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的講話精神和《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》等文件要求，全面提升學生勞動能力與勞動素養，形成體現時代要求、符合育人規律、彰顯學校特色的勞動教育體系，特制定本實施方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。加強理論教學與實踐育人的相互融合；勞動教育與德育、智育、體育、美育的相互貫通，注重教育實效，實現知行合一。以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，以勞創新，進而引導學生形成正確的勞動觀、價值觀、人生觀、世界觀，促進學生德智體美勞全面發展。

通過勞動教育，使學生能夠理解和貫徹馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養學生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；培養學生具備勝任專業工作的勞動實踐能力、較強的創新創業能力以及在勞動實踐中發現新問題和創造性解決問題的能力，養成學生良好勞動習慣。

堅持立德樹人。堅持黨的領導，本著德育為先、能力為重、育人為本的原則，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，促進學生健康協調發展。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，培育學生崇尚勞動、尊重勞動、誠實合法勞動的意識，增強對勞動人民的感情和報效國家、奉獻社會的決心。

堅持實踐體驗。讓學生親歷勞動過程，動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，體會勞動艱辛，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手動腦、發現問題、解決問題和創造性思維的能力，培養學生良好的勞動品質。

堅持有機融入。有效發揮課程教學、社會實踐、校園文化、就業指導、創新創業的勞動育人功能。尤其要注重將勞動教育融入專業教育，通過產教融合，協同育人，改進勞動教育方式，適應科技發展和產業變革，注重新興技術支撐和社會服務新變化。培養科學精神，提高創造性勞動能力。

堅持因地制宜。根據學校實際，結合本地在自然、經濟、文化等方面條件，充分挖掘行業企業、學科優勢等可利用資源，開展具有學校特色的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。

學生在校期間開設“勞動教育”課程2學分。其中通識必修課1學分，勞動綜合實踐1學分。

（一）勞動理論教育體系

1、設置勞動教育通識必修課

將勞動教育納入培養方案，面向所有專業大一新生開設1個學分的勞動教育通識必修課。系統性向全校學生普及通用勞動科學知識，引導學生認識人類勞動實踐的創造本質，幫助學生樹立正確的勞動價值觀和愛崗敬業的勞動態度，形成具有綜合性、實踐性、開放性的勞動教育通識理論課。

2、將勞動教育融入各類課程

明確學習的本質是勞動。在思政類課程中融入馬克思主義勞動觀、勞動安全和勞動法規等內容；在專業課程教學中，強調各專業課程具有的勞動屬性和勞動指向，幫助學生養成良好的勞動品質，強化專業勞動倫理教育和專業未來勞動發展趨勢教育。

（二）勞動實踐教育體系

1、生活勞動實踐教育體系

引導學生養成良好日常生活勞動習慣。在加強學生宿舍衛生管理，培養良好個人生活習慣和動手能力的基礎上，學院結合各自實際情況，聯合相關部門圍繞學生宿舍、食堂、實驗室、教學樓、圖書館等場所組織開展義務勞動，在集體勞動中提升個人生活技能，讓勞動教育全面滲透到學生日常生活。

2、專業勞動實踐教育體系

結合專業人才培養需求和特色勞動教育資源，將專業相關的新技術、新工藝納入教學內容，探索構建通識性與特色性相結合的勞動教育模式。一方面要充分發揮各級各類實踐教育基地的勞動育人功能，系統開展課程設計、課程實習、畢業實習等環節的勞動實踐教育；一方面通過指導學生參與企業幫扶、項目研發、創業實踐等勞動過程，滿足學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解，鍛煉學生在勞動實踐中創造性解決實際問題的能力。

3、社會勞動實踐教育體系

將勞動教育融入各類社會實踐活動。依托社會調查、科技扶助、支教掃盲、文化宣傳、環境保護等各類社會實踐活動拓展勞動實踐育人空間，為學生參與社會勞動提供廣闊的空間和有利的條件。組織學生深入社會勞動第一線，感受勞動的魅力，在實踐中印證、加深對生產勞動的認知與理解。

將勞動教育融入各類公益志愿服務。組織學生自主選擇并主動參與植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、志愿者日等主題公益勞動；依托社區、街道、敬老院、福利院等公共服務資源，建立志愿者服務基地，組織學生參加志愿服務。培育學生主動擔當社會責任、投身公益志愿服務的意識與能力。

（三）勞動拓展教育體系

1、推進校園勞動文化建設

綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動知識與勞動相關法律法規、榜樣人物事跡，創建校園勞動文化環境；組織開展以勞動為主題的學生競賽、專題報告、勞動成果展示等活動，營造校園勞動文化氛圍；將勞動教育融入到銘記校史、牢記校訓、傳唱校歌等活動，打造校園勞動文化特色。

2、選樹勞動教育先進典型

邀請大國工匠、勞動模范開展校園活動，讓學生近距離感受工匠精神和勞模風范。依托“勞動之星”、“文明宿舍”等評選活動對勞動表現突出的學生予以表揚，樹立一批優秀典型，提升勞動教育的吸引力和感染力。

學生必修取得“勞動教育”課程2個學分方可取得畢業資格。通識必修課1學分通過課程考核取得；勞動綜合實踐學分原則上由學生本人自主申報認定。

申報認定程序如下：

1、學生在第六學期考試周前集中填寫“綜合勞動情況鑒定表”（見附件）并撰寫“勞動情況報告”（具體內容、格式院根據各自情況統一規定）。自評等級要依據充分、客觀嚴謹，相關勞動經歷或成績須附勞動組織單位的證明材料或相應證書。

2、輔導員對學生申報材料進行審查并初步給出學院評定結論。

3、學院勞動教育工作組對存在爭議的結論進行審議表決，并最終審議通過輔導員給出的評定結論，組織錄入。

4、學院按照試卷存檔要求將學生的全套申報材料歸檔留存。

5、鑒定為不合格的。學生不能取得學分，須在完成相應勞動內容后在第八學期再次申請評定，仍不合格者當年無法取得畢業資格。

1、加強組織領導

學校成立以學校黨委書記、校長為組長，分管校領導為副組長，相關職能部門負責人為成員的學生勞動教育工作領導小組，負責全校勞動教育體系設計、教學管理、勞動教育的組織協調和爭議仲裁等工作。領導小組辦公室設在教務處，辦公室主任由教務處處長兼任。勞動教育工作辦公室定期組織召開領導小組會議，分析、研討、解決工作中遇到的問題。相關職能部門要全力配合勞動教育的開展。

2、注重育人實效

各二級學院成立以學院黨委書記、院長為組長的學生勞動教育工作組，負責本學院勞動教育具體實施方案的制定和組織實施。要結合專業特點制定具體措施，細化責任分工，形成工作合力，確保各項工作統一有序、扎實有效地開展。

3、強化安全管理

要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，科學評估勞動實踐活動的安全風險，消除勞動實踐中的各種隱患。制訂勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。

4、做好監測預警

構建院校兩級監督預警機制。學院要強化組織管理，要將學生勞動實踐完成情況納入學業預警考評范疇，督促學生如期完成規定學習內容；學校要將學生勞動教育納入日常督導與學院年度考核，以督查促落實，以督查促整改，確保決策部署落實到位。

本實施方案由學生勞動教育工作領導小組負責解釋，自公布之日起實施，其他相關文件與本方案不一致的，以本方案為準。

勞動教育心得體會500字篇三

“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”

想擺脫困境，你就去勞動；想創造未來，你就去勞動；想尋找快樂，你就去勞動；想實現夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

（一）四至六年級開展征文比賽。

具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”主題，

通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。

（二）一至三年級開展勞動小能手活動。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。

1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。

2、各班于假期后先自行評比，并擇優選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優秀作品給予不同形式的展示。

一、指導思想

開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養成自己的事情自己做的好習慣；通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

快樂實踐。

20xx年x月x日。

家庭層面：

低年級（1—2年級）：

1、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；

2、學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包；

3、學會幫助家長做一件力所能及的家務。

中年級（3—4年級）：

1、知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；

2、學會幫助家人洗襪子、掃地；

3、和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛生大清掃；

4、做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。（上交時間：x月x日之前）

高年級（5—6年級）：

1、在父母的協助下，會蒸米飯、學會做一道菜等；

2、學會整理自己的“小天地”；

3、“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。

勞動教育心得體會500字篇四

加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實《中共中央國務院<關于加強新時代大中小學勞動教育的意見>》《中共貴州省委辦公廳貴州省人民政府印發<關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案>的通知》《中共遵義市委辦公室遵義市人民政府關于印發<遵義市全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案>的通知》和《中共綏陽委綏陽縣人民政府印發<綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案>的通知》等文件要求，結合我縣實際，制定本實施方案。

勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動教育具有培養學生勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為推動教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》落實落地，我縣勞動教育工作將以課堂教學、勞動實踐為突破口，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。

勞動教育是馬克思主義教育思想和中國特色社會主義教育制度的重要內容，準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養要求，全面提高學生勞動素養。更好地培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質。本年度具體執行目標如下：

1、通過勞動精神教育，增強學生職業榮譽感，樹立崇高的職業理想，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。通過勞動實踐教育，培養學生具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立我縣特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

2、在2023年，完成申報“縣級勞動教育示范校”評估驗收，推薦符合條件學校參加“市級勞動教育示范校”評估驗收。實現中小學勞動教育常態化，形成學校、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中小學、職業學校勞動教育體系。

3、在2023年春季學期，組織全縣中小學勞動教育分管負責人和勞動教育專干開展專項培訓，指導學校規范勞動教育，確保校內勞動教育、校外勞動教育有效開展。對《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》（綏委〔2023〕22號）《綏陽縣2023年度公辦學校推動服務高質量發展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細則解讀，指導完成相關印證資料。

縣教育體育局成立以局長為組長的勞動教育工作領導小組，并進行責任分工，定期研究和檢查學校勞動教育工作，加強勞動教育管理，健全勞動教育保障制度，做到“四落實”、“三到位”，即：縣級勞動教育工作組織落實、勞動教育工作制度落實、勞動教育保證措施落實及勞動教育責任落實；宣傳到位、工作安排到位、督查指導到位。

組長：

副組長：

成員:

領導小組下設辦公室在縣教體局業務股，由唐健同志兼任辦公室主任，覃堂洪體負責全縣中小學校勞動教育開展，指導完善勞動教育等相關工作。

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生勞動素養，堅持育人為本，把立德樹人為根本任務融入勞動教育全過程，將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，2023年我縣勞動教育工作應根據各學校特點、學段特點、學生特點，與學生全面發展有機結合，選擇恰當的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（一）科學建構勞動教育課程體系

將勞動教育納入中小學人才培養全過程，根據培養目標，結合學校特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創新性的勞動教育課程體系。

1、中小學每周設置1節勞動教育課，職業學校以實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。明確專兼職勞動教育任課教師，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動教育課，同時每學年設立一次勞動教育周活動，組織實施好勞動周。各學校根據實際情況自主安排，并撰寫在學校勞動教育計劃中，有計劃地組織學生參加校外勞動實踐基地勞動，同時走向社會、企業、社區參加校外勞動鍛煉。要求中小學總課表、分課表勞動課程名稱一律寫成“勞動教育”，于2023年3月20日前將總課表電子檔和打印紙質加蓋公章上交一份到業務股。

2、中等職業學校根據學校實際情況自行編寫勞動教育指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結合學生綜合素質培養，鼓勵學校與企業合作或自主開發勞動教育校本課程，結合學校、社區、社會資源，開發家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等社區勞動實踐課程。開發校外勞動實踐教育課程。職業學校要圍繞新一代信息技術、現代農業、先進制造業、現代服務業及其他戰略新興產業，結合專業設置，基于技術技能人才培養，開發企業勞動實踐課程。中等職業學校勞動教育指導書冊于2023年3月30日前將“勞動教育指導手冊”電子檔和打印紙質加蓋公章上交一份到業務股備案。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

1、發揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據中小學生特點設計學生勞動技能培養目標，將學校、社會、家庭勞動實踐有機結合，有序開展，統籌組織好學校勞動實踐。結合學生常規管理、“雙減”課后服務，在遵循學生身心發展規律，確保安全的前提下，為學生創設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環境美化、各類功能室清掃以及勞動實踐崗位等，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念。

2、中等職業學校產教融合的企業勞動實踐。充分利用校內、校外實訓基地及生產性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業交流，引導學生注重規范和標準，積累職業經驗；將勞動教育和創新創業相結合，鼓勵創新型勞動，激發學生勞動的內在需求和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發揮家長職責。各學校、各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協助者，形成育人合力；合理安排勞動作業。針對中小學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。

（四）大力推進校外勞動實踐教育

1、明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結合的方式，保障學生勞動實踐活動數量和質量。

2、各校外勞動教育實踐基地，要做好各類培訓提升教師指導能力，躬親示范，以身作則，結合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度、勞動教育能力、實踐指導能力等勞動教育考核。

3、抓好公益勞動實踐教育，聯合社區、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動，充分發揮校團組織的作用，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德。

4、充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各學校要積極協調和引導，企業、工廠、種養殖場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。組織動員相關力量、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區治理。建設部分校內勞動教育實踐基地。

5、中等職業學校要抓好校內勞動教育實踐基地建設，力爭掛牌省級校內勞動教育實踐基地，率先建成一個規模適度、課程完備、管理規范、運營良好的校內勞動教育實踐基地（職業體驗中心），并向所在地區中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區域種植農作物，開展適宜的養殖活動，在教師指導下讓學生承擔養護、種植和養殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統籌各類社會優質資源，因地制宜，面向行業、企業建設勞動教育實踐基地，形成示范性產教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業為學生體驗現代科技條件下新形態、新方式勞動實踐提供支持。

（五）創設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優秀典型，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹節、五一勞動節等時間節點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結協作、精益求精等相關勞動文化相結合，與“二十四節氣”“中國農民豐收節”等中國傳統勞動所包含的人生智慧相結合，農村學校可結合地域特點和新農村建設，提升勞動實踐教育的文化內涵。教育學生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

（六）建立科學的勞動教育素養測評

將學生勞動素養納入學生綜合素質評價，規范評價內容，制定評價標準，建立激勵機制。結合學生在學校、家庭、社會勞動實踐中的表現，將具體勞動內容、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優、畢業的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

1、《綏陽縣中小學勞動素養測評標準（試行）》是嚴格依據《綏陽縣勞動教育指導手冊（試行）》為按照“評價目的”“評價理念”“評價內容”“評價程序”“評價結果使用”等要求分為：小學低年級、中年級、高年級、初中、高中等5個學段，同時緊扣日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動素養3個模塊編寫測評標準。

2、《綏陽縣中小學勞動素養測評標準（試行）》每個年段測評標準由“基本要求、評價舉例”兩部分構成，其中“評價舉例”每個年段、每個模塊不等，最少也有一項、多則幾項舉例。各學校應結合《指導手冊》選定的勞動教育項目，詳細編輯測評標準。

（一）強化督導，建立健全學校組織機構

1、強化督導功能，做好勞動教育工作落地。由縣人民政府教育督導室牽頭，明確專兼職責任督學職責，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。

2、加強組織領導，做好勞動教育總規劃。一是勞動教育作為學校教育的重要組成部分，切實履行職責，將勞動教育納入學校三年或者五年發展規劃、學校年度工作計劃以及教學教研工作計劃等；二是成立以鄉鎮（街道）政府（辦事處）分管教育領導為組長，各中小學校長為副組長，相關部門、相關處室、村級小學校長為成員的勞動教育領導小組，各中小學根據要求對應成立相應的學校勞動教育、勞動教研、勞動教育任課教師團隊等領導小組；三是制定每學年學校勞動教育方案、學年度工作推進計劃、總結，建立“勞動周”和勞動實踐月計劃和月報制度；四是制定完善勞動教育管理人員、專干、任課及輔導教師崗位職責；五是制定完善勞動器材、管理員和輔導員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規章制度；六是建立完善領導定期調研或巡查、校外勞動教育基地報備、校內外勞動實踐基地意外事件應急、班級勞動教育展示考核等制度。

（二）加強師資隊伍建設，保障課程落實

一是加強勞動教育師資隊伍建設，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，績效考核、職稱評聘、評優樹先、培養培訓等方面與其他學科專業教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展；二是積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，通過調配、換崗等方式，聘請能工巧匠、專業技術人員、勞動模范、有一技之長的社會人士或學生家長等擔任勞動教育兼職教師，滿足學校勞動教育需求；三是開展中小學勞動教育專兼職教師縣級培訓或選派人員參加上級舉辦骨干教師培訓，開展分管負責人、勞動教育專干縣級培訓和各學校舉辦勞動教育行政干部、校長、教師、輔導員二級培訓；四是建立勞動教育名師工作室，支持中小學與中等職業學校建立教師交流機制，充分發揮中等職業學校教師的專業優勢，承擔普通學校勞動教育任務；五是根據師資組建情況，建立相應的勞動教育教師花名冊。

（三）合理配備經費，保障活動順利開展

建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。一是積極爭取縣級財政購買服務、社會捐贈、公益性活動方式提供勞動教育服務，支持開展校外勞動實踐活動；二是使用好縣級財政補助經費購買的勞動器材、師資培訓、獎補政策；三是各學校必須按照生均公用經費預算足額的8%，并用于購買勞動教育專用設備、工具、耗材、師資培訓、教育科研、校外指導等；四是各學校要完善勞動教育專項經費使用申請報告（含領導批復意見），經費使用清單、發票復印件等相關印證資料。

（四）強化安全措施，保障師生勞動安全

一是各學校要認真貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，建立勞動教育“安全管理制度”和“安全預案”，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系；二是要完善勞動教育安全管控機制，強化“勞動實踐活動方案”和“風險防控應急預案”，依法處理學生人身傷害事故糾紛；三是各學校要制定勞動教育實踐工作規程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任；四是在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范；五是學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任和權利。

（五）做好勞動教育檔案建設，確保工作印證有力。

1、建立健全勞動教育教學教研工作。從2023年起，每年舉行一次全縣中小學勞動教育教學技能比賽，教師輔導學生勞動教育成果賽，學生獨立成果展示賽等，具體以后起下發文件為準。

2、抓實抓細抓好勞動教育示范校創建工作。一是根據綏陽縣委《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》要求，縣教體局印發《綏陽縣教育體育局關于開展中小學勞動教育示范學校評估工作的通知》，各學校要認真組織學習，做好復評和申報創建“示范校”的準備工作，特別提醒的是復查未通過的，要取消“勞動教育示范學校”稱號；二是從2023年起規劃，創建10所“縣級勞動教育示范學校”、3所“市級勞動教育示范學校”、1所“省級勞動教育試點學校”，2023創建10所“縣級勞動教育示范學校”、3所“市級勞動教育示范學校”、1所“省級勞動教育試點學校”，2024年創建10所“縣級勞動教育示范學校”、4所“市級勞動教育示范學校”、2所“省級勞動教育試點學校”，2025年創建10所“”縣級勞動教育示范學校、1所“市級勞動教育示范學校”、2所“省級勞動教育試點學校”，具體以當年下發文件為準；三是2023年4月迎接市教育體育局對綏陽縣育紅小學“市級勞動教育示范校”進行復評，學校要嚴格按照復評細則做好復評的準備工作；四是縣級、市級、省級勞動教育示范校”復評工作，原則上是三年開展一次，為此縣教育體育局將在2023年對2023年創建10所“縣級勞動教育示范學校”學年進行復查；具體要求以當年下發文件為準。

3、收齊完善各類機構、職責、制度，保障工作暢通。

一是各學校要收齊并完善勞動教育方案、總結、計劃和納入學校發展規劃等資料；二是收齊并完善政府、學校各類組織機構和調整后的組織機構；三是收齊并完善勞動教育管理人員、專干、任課級輔導教師崗位職責；四是收齊并完善勞動器材管理、管理員和輔導員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規章制度、班級勞動教育展示考核等制度；五是結合學校實際組織人員反復修改職責、制度完善成冊。

4、規范編輯圖片文字，確保宣傳到位。

一是各學校要對開展“勞動教育教研、勞動教育評價、陣地建設、校內勞動、校《www．》外勞動、家庭勞動、公益活動、特色工作”等教育文稿編寫工作和圖片收集；二是各學校收集圖片和文稿編輯應根據活動內容板塊落實，中小學每月保證有2期以上簡報或發表在公眾號或新聞報道等；三是簡報圖片和文稿發布，中學以校為單位、小學以中心學校為單位，每月上交2期，其中1期撰寫校內外勞動教育圖片和文字，1期撰寫學生家庭勞動教育圖片和文字，按規定時間內上交電子檔到縣教體局業務股備存；四是中小學簡報編寫要求，中學每月的“校內外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所有班級；中心學校每月的“校內外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所在地的中心學校和轄區內村級完小；五是中小學簡報撰寫格式，內容包括“xx學校xx勞動教育簡報，其中‘簡報’在第二行”“2023年第幾期”“勞動教育標題”“活動總寫”“分校或分班級活動一則，二則……”“最后總結”；六是活動圖片收集，所有圖片下載原圖保存，保留規范格式，不能任意拉長或拉扁變形，中小學每月上交經典原圖片兩張，不用word編輯圖片，只在圖片命名用詳細文字說明；七是注重勞動教育宣傳報道，各校利用縣媒體中心，教育公眾號，家長微信群或家長qq群，省、市、縣日報及網絡報道，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創造偉大的時代風尚。

5、熟研勞動教育考核評選細則，做到有的放矢。

各學校要認真研讀綏委〔2023〕22號《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》《綏陽縣2023年度公辦學校推動服務高質量發展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細則和《綏陽縣中小學勞動素養測評標準》，確保勞動教育考核、學生評價順利實施。

⑴勞動教育檔案建設分類統一，不走彎路、不浪費人力、物力資源，具體規劃有以下13類（供參考）：

a類：組織保障管理、方案、總結、計劃、規劃、目標

b類：勞動教育課程、課時及隊伍建設

c類：勞動教研

d類：勞動教育考核評價

e類：陣地建設

f類：校內勞動

g類：校外勞動

h類：家庭勞動

i類：保障工作（經費、安全）