心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

停課不停學心得體會家長篇一

由于受到新型冠狀病毒的影響，學校延遲了開學，為了不影響我們的正常學習，學校開辦了直播課堂，停課不停學!

我還記得以前看過的一篇想象作文：10年后，老師們可以在家里上課，學生們可以在家里聽課。當時還覺得挺神奇!現在不用再10年后了，今年全國的同學都可以享受到空中課堂的精準便捷。

科技的發展造就智能的生活，如若還是以前，我們只能在家里默默等待著疫情的消失，而現在科技發達了，在家里，我們就可以知道最新的新聞，還能參與在網上課堂。記得，第一天上網課時，還不怎么適應。早早的起來，眼睛都睜不開，只好強忍著困倦上課。時間長了，慢慢適應了，也就不困了。

在直播課前，我會準備好紙和筆。也會給自己一個微笑，帶著愉悅的心情，來迎接一節又一節精彩的課堂。每上完一節課，我都會覺得自己受益匪淺，老師們都很溫柔，教學方式也和以往不一樣，課堂更加的活潑有趣，讓我這樣一個平時有點兒吊兒郎當的人，都愛上了直播課堂!我們可以領略到老師們各具特色的課堂。

雖然每個人都隔著一個屏幕，但是同學們的回答都非常積極。疫情，阻止不了我們學習的步伐，我對自己說：在這個寒假我要做一匹逆襲的黑馬!我也要對我的同學說：在這樣一個特殊的春天，讓我們一起努力!

我們都能成為更加優秀的自己!

停課不停學心得體會家長篇二

在疫情的影響下，全國范圍內停課不停學的要求被提出。對于我們作為學生來說，這是一個前所未有的體驗。在這個特殊時刻，我們需要思考如何適應這種學習模式，并從中獲得成長和收獲。以下是我對停課不停學的一些心得體會。

首先，我發現利用線上學習平臺是一種高效的學習方式。我們可以通過電腦、手機或平板電腦與老師和同學進行交流和互動。學生們可以在家庭環境中更加自由地學習，不受時間和空間的限制。我們可以根據自己的學習進度進行安排，有更多的自主學習的時間。此外，線上教學平臺還提供了豐富多樣的學習資源，如教學課件、錄播視頻和電子書籍等。這些都為我們提供了學習和復習的材料，使我們的學習更加全面和系統。

其次，停課不停學使我們更加獨立和自律。在傳統的學校教育中，老師會嚴格規定上課時間和課程進度。而在線上學習中，我們需要自己組織時間和安排學習任務。這就要求我們具備一定的獨立學習能力和自我管理能力。我們需要學會制定學習計劃，合理安排時間，做到高效率地學習。另外，由于沒有了傳統教室的監督和管理，我們需要樹立正確的學習態度和自律意識，確保自己能夠按時完成學習任務和作業。

第三，停課不停學提醒我們培養創新思維和解決問題的能力。在線上學習中，我們不再依賴老師的直接指導和解答問題。而是需要我們自己主動尋找問題的解決辦法。我們可以通過閱讀相關資料、查找網上的學習資源和與同學互相交流等方式解決問題。這種創新思維和問題解決能力的培養將在我們未來的學習和工作中發揮重要作用。

此外，停課不停學也讓我們更加注重身心健康的保護。在線上學習使我們可以更好地掌控學習和休息的平衡。我們可以根據自己的需求合理安排學習和休息時間，避免過度學習帶來的身心疲憊。同時，我們可以利用休息時間進行一些鍛煉和放松的活動，比如戶外運動、閱讀、繪畫等。這樣可以有效緩解學習壓力和焦慮情緒，保持積極樂觀的心態。

總結起來，停課不停學是一次特殊的學習體驗，它給了我們獨特的機會和挑戰。線上學習平臺的應用使我們獲得了更加高效的學習方式，培養了獨立自律的學習能力。同時，它也提醒我們要培養創新思維和解決問題的能力，注重身心健康的保護。相信在未來的學習和生活中，我們可以用這次特殊經歷所獲得的經驗和收獲，不斷成長和進步。

停課不停學心得體會家長篇三

針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，日前，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。

《指導意見》指出，各高校應充分利用上線的慕課和省、校兩級優質在線課程教學資源，在慕課平臺和實驗資源平臺服務支持帶動下，依托各級各類在線課程平臺、校內網絡學習空間等，積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動，保證疫情防控期間教學進度和教學質量。

《指導意見》明確提出9項工作任務。一是面向全國高校免費開放全部優質在線課程和虛擬仿真實驗教學資源。截至2月2日，教育部組織22個在線課程平臺免費開放在線課程2.4萬余門，覆蓋了本科12個學科門類、專科高職18個專業大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學實施方案，提高教學效率、保證教學質量、完成教學任務。高校要合理調整、統籌安排春季學期與秋季學期課程教學計劃。當前暫停所有寒假社會實踐。三是保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效。要公布課程資源質量要求、在線教學課堂紀律和考試紀律要求、學生學習評價措施等管理措施。引導教師開展線上教學活動，進行學習考核。與課程平臺建立教學質量保障聯動機制，了解學生在線學習情況。鼓勵和支持有條件的高校，加快研發一批有特色、代表性強、數量充足的在線試題。四是發揮“國家精品在線開放課程”示范引領作用，課程負責人和團隊要上線提供全程教學服務，帶動全國慕課教師團隊開展線上教學服務。五是全天候開放國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺，免費提供20__余門虛擬仿真實驗課程資源。六是倡導社會力量舉辦的在線課程平臺免費提供優質課程資源，為高校制定豐富多樣的在線教學解決方案，支持教師利用慕課等在線教學資源自主開展在線教學，鼓勵開展網上在線教學培訓。七是繼續組織在線教育機構研發多樣化在線教學解決方案，為高校選擇資源和技術服務提供便利。八是發揮專家組織指導、整合、協調作用。教育部高等學校教學指導委員會要整合名校名師名企力量，推動快速上線一批前期有工作基礎的優質慕課和實驗課程。慕課聯盟聯席會要與高校有組織地開展多種形式協同教學。九是加強疫情防控知識宣傳，鼓勵慕課平臺開設有關流行病學、傳染病學的慕課專題，提高大學生及社會公眾的科學防控能力。

《指導意見》要求，高校要將慕課教師以及承擔教學任務的所有任課教師線上教學計入教學工作量。引導學生在疫情防控期間積極選修線上優質課程，增加學生自主學習時間，強化在線學習過程和多元考核評價的質量要求。制定在線課程學習學分互認與轉化政策，保障學生學業不受疫情影響。

《指導意見》強調，高校要擇優選取符合本校實際、與網絡環境條件相匹配的方案，與課程平臺密切配合、規范管理，強化對課程內容、教學過程和平臺運行監管，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學安全平穩運行。

《指導意見》同步發布了22家在線課程平臺在疫情防控期間支持高校在線教學服務方案信息。

停課不停學心得體會家長篇四

停課不停學是當前疫情下我國教育系統實施的一項重要舉措。對于學生而言，這一政策無疑給他們的學習帶來了很大的變化和挑戰。本文將從不同的角度出發，總結和探討學生在停課不停學中的心得體會。

首先，停課不停學讓學生體會到了線上學習的便利和靈活性。以前，學生們的學習是圍繞著課堂和學校展開的，只能在固定的時間和地點進行。而現在，通過電子設備和互聯網，學生們可以在家里或其他任何地方進行學習，時間也可以更加靈活地安排。這為學生們提供了更多的自主學習的機會，激發了他們的學習興趣和主動性。同時，線上學習還可以借助各種多媒體資源，使學習更加生動有趣，提高學生的學習效果。

其次，停課不停學讓學生培養了自主學習和自我管理的能力。在家里上課，沒有老師的監督和督促，學生們需要自己制定學習計劃，合理安排時間。同時，線上學習更加注重學生的自主和主動參與，學生需要自己閱讀、整理和總結知識點，掌握學習方法，解決學習中遇到的問題。這使得學生們逐漸養成了自主學習的習慣，提高了他們的學習能力和自我管理能力。

此外，停課不停學讓學生們更加充分地利用了家庭資源。傳統的課堂教學受制于時間和空間的限制，學生們無法充分利用家庭的資源進行學習。而在線上學習中，學生們可以在家里使用家庭的電腦和網絡資源，通過家庭的幫助和協助更好地完成學習任務。這不僅提高了學生的學習效果，還增進了家庭成員之間的互動和交流，促進了家庭教育的發展。

此外，在停課不停學的過程中，學生們還鍛煉了自己的耐心和毅力。盡管線上學習給學習帶來了便利，但是也面臨著網絡不穩定、設備問題和技術困難等挑戰。在面對這些困難時，學生們需要保持耐心并堅持解決問題，不能因為困難而放棄。這樣的鍛煉不僅提高了學生的學習能力，也增強了他們的抗挫折能力和解決問題的能力。

最后，停課不停學促使學生們更加重視學習的重要性。疫情的突然來襲，讓學生們深刻體會到，學習是人生最重要的事情之一，只有通過知識的學習和積累，才能更好地適應社會的發展和變化。停課不停學讓學生們親身體會到了學習的目的和意義，對他們今后的學習有著深遠的影響。

總之，停課不停學豐富了學生們的學習方式和方法，培養了他們的自主學習和自我管理能力，并提高了家庭資源的利用效率。此外，線上學習鍛煉了學生的耐心和毅力，讓他們更加重視學習的重要性。相信通過這次特殊的學習經歷，學生們的綜合素質和能力將得到全面提升。

停課不停學心得體會家長篇五

隨著新冠疫情的爆發，全國各地學校紛紛停課，學生們也被迫待在家中。但是，停課不等于停止學習。在這場特殊的考驗中，我也有了一些關于“停課不停學”的心得體會。

第一段：及時轉變學習方式

當學校停課后，老師們用網絡教學平臺為我們提供了學習資料和視頻講解。這讓我明白，學習方式的轉變是必不可少的。沒有了教室的限制，我們可以在家中自由安排學習時間，同時，我們也需要在學習中積極擁抱網絡教育。雖然不同年齡段的學生需要采取不同的教學方式，但是我們都需要積極配合，認真完成老師布置的課程。

第二段：加強自主學習的能力

停課不停學也意味著需要更多的自主學習。 learn to learn（學會學習）這一能力在這個時期變得尤為重要。在這個特殊的時期里，每個學生都應該注重提高自己的自主學習能力。我們需要做好自主學習的規劃，學會自我調整和管理。例如，我為自己制定了學習計劃，每天都會按照計劃來完成任務。只有這樣，才能充分發揮自身的學習潛力。

第三段：發揮在線學習的優勢

這次疫情讓我更加認識到在線學習的優勢。可以看到，很多在線課程等數字教育產品不僅能夠擴展學習渠道，遠程教學成為了教育擴張的新方向，同時，在線教育也能通過互聯網深入到每個角落，讓教育資源更加廣泛地受益。而對于學生們來說，通過視頻教學，我們可以隨時隨地通過學習資源豐富的網絡平臺深入學習習慣。

第四段：有意識地鍛煉身體

在家上網學習難免會讓人長時間呆在電腦屏幕前。無形之間，我們很容易忽略身體的需求。因此，我們也要注意健康問題。在課余時間里，可舉家做操、跳繩、深蹲等，適度的運動能夠促進身體健康，激發身體能量，大體地增加消費能耗，減少肥胖的情況。

第五段：將壓力變為動力

雖然課堂教學被暫停，學業仍然在繼續。這個過程中，我們不僅需要良好的學習習慣，更需要擁有良好的心理素質。在學習的過程中，我們或多或少會遇到挫折和困難。這時候，我們需要把壓力轉化為動力。比如，我們可以自己做筆記、復習重點來加強記憶，同時志愿參加讀書會、科學討論會等助力自己快速進步。面對壓力，我們更應該積極地面對它們，從而早日走出困境。

總之，這次停課不僅讓我們更好地了解了在線教育的優缺點，更讓我們切實體驗到學習、生活與健康間的更多的關聯性。因此，我們要積極擁抱，認真面對這個新環境，從而不斷提升自己的學習水平。

停課不停學心得體會家長篇六

20__年春節，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。

在全國齊心協力阻擊疫情的關鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。

對于網上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。

網上授課，學生要使用電腦、手機等設備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設備，不好好學習。現在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關的頁面，我全程陪同孩子學習。結束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。

再到后來，學校統一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。

現在，十幾天的網上學習，孩子對待學習的態度也有很多變化。從一開始的學不下去，內心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。

為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰疫”的勝利。

停課不停學心得體會家長篇七

作為一名學生，在經歷了停課不停學的過程之后，我深刻地體會到了這種方式對我們學生的重要性和意義。在這篇文章中，我將就“停課不停學”的五句話做出我的心得和體會。

一、課下自學

在停課的情況下，我們不能放棄學習，要自覺地進行課下自學。這個過程中，我們要創造性地安排自己的學習時間，掌握自學方法。通過自主學習，我們可以發現自己的不足并加以改進，提高自己的學習效率和學習成果。同時，這也提高了我們的自我管理和自我學習能力，在未來的學習中也能夠發揮更大的作用。

二、線上授課

在這個時期，線上授課成為我們學生的主要學習途徑。通過網絡直播和錄播等方式，老師可以給我們進行線上授課，我們也可以通過這種方式掌握課程內容。線上授課不僅可以幫助我們鞏固學習內容，還可以幫我們及時解決遇到的問題，提高學習的質量。同時，這也是一種利用信息技術教育的方式和手段，真正地將教育推向數字化和智能化，為我們今后的學習和就業提供了新的意義和層次。

三、自我檢測

學習是一個持續的過程，我們需要不斷地進行自我檢測，發現和分析自己的學習問題，并及時采取措施糾正。這可以通過作業的自我評估、測試的模擬練習、查缺補漏等方式實現。自我檢測可以幫助我們及時糾正錯誤、鞏固學習內容、提高學習效益。

四、合理安排時間

在這個特殊期間，時間的安排和規劃變得尤為重要。調整自己的學習和生活節奏，合理規劃時間，將學習和娛樂充分結合，可以提高自己的效率和充分發揮自己的學習和生活潛力。在規劃時間的過程中，我們需要控制好自己的社交活動，減少外出和聚集，避免給自己和身邊的人帶來不必要的風險和危害。更為重要的是，我們可以通過利用節假日等時間，積極開展各類有益的活動和社會實踐，豐富自己的課余生活，擴展知識面和社交圈子，為未來的發展做好鋪墊。

五、提高綜合素質

在這個時期，不僅要注重課本知識的積累和掌握，還要注重全面素質的提高和培養，增加人文底蘊和文化內涵。這可以通過廣泛閱讀、參加志愿活動、開展科技創新等方式實現。強化綜合素質的培養可以提高我們的應變能力、創新能力和綜合分析能力，幫助我們更好地適應變化的社會和市場需求，為我們日后的工作和成就打下堅實的基礎。

綜上所述，“停課不停學”的五句話不僅要求我們在學習上保持勤奮和堅持，還要注重自我管理和自我提升，同時也為我們今后的發展提供了新思路和新方向。相信只要我們堅持不懈地努力學習和自我提升，我們一定會在未來的日子里取得更為精彩的成就和越來越顯著的成績。

停課不停學心得體會家長篇八

自新冠疫情爆發以來，全球各地的學生們都經歷了一段不尋常的學習生活。在學校被關閉、課堂被遷移到網絡上的情況下，我們必須要找到一些小妙招來讓我們的學習不被打斷。在這篇文章中，我將分享一些我在停課不停學期間學到的小妙招，希望能夠對大家有所幫助。

第二段：時間管理

當我們在家學習時，時間管理就顯得尤為重要。為了避免被電視、社交網絡等不必要的東西占據大部分時間，我們應該制定一份學習計劃。這份學習計劃應該包括每天的學習時間、每天要完成的任務以及每天的休息時間。這樣可以保證我們有足夠的時間來完成任務，也能夠讓我們不會過度勞累。

第三段：專注力提升

在學習的過程中，分散注意力是非常常見的事情。當我們看電視或者使用社交網絡時，我們的大腦就會分散注意力，從而導致我們無法集中精力學習。解決之道是在學習時創造一個安靜、專注的環境。這可以通過關閉手機、推遲看電視或尋找沒有干擾的地方來實現。此外，還可以使用一些專注力訓練工具，如森林APP，這個APP可以幫助你專注學習，達到事半功倍的效果。

第四段：學習技巧

在家學習的時候，你需要嘗試一些學習技巧，以更有效地掌握知識。例如，使用制作表格、圖表等標識來幫助你記憶信息。使用顏色標記重點信息，觀察重要極簡筆記信息，從而使關鍵概念更加明確。同時，不要忘記與班級同學、教師保持聯系，提高學習的效率和前景。

第五段：結論

在這個特殊的時期，停課不停學是一種必要的方法，我們需要適應這種新的學習環境。利用好時間管理，提升專注力，同時掌握一些小技巧可以幫助我們更好地學習。最終，我相信在這段學習經歷中，我們將不會僅僅收獲知識，還會學會如何自我管理、調整和成長。

停課不停學心得體會家長篇九

因為病毒的到來，我們實施了停課不停學的線上教育。經過大約一個月的時間，線上教育對我們來說的利弊，我也了解了。

利：一、有時上課一個知識點，我沒怎么聽懂，就可以去看回放，看到聽懂為止。二、上課答題時有一個排行榜，最能激發我們的好勝心，一心都想當第一名。三、上交作業時會有些作業被評為優秀作業，那些沒有被評為優秀作業的同學，可以對比被評為優秀作業的同學的作業，并發現自己的作業的不足之處。四、交作業時，老師看一下就能了解，還有哪位同學作業沒交，哪位同學已經很久沒交作業了，并且這些數據會保存下來。這些于老師于同學都是有很大的益處的。

弊：一、上課時，因為老師看不到我們在做什么，所以在這種氛圍下，極其容易開小差，而導致功課落下，成績下降。二、因為是線上教育，老師不在身旁，所以改作業、交作業、監督的任務都落在了家長身上。有時家長可能會出現漏交作業的情況。三、某些同學可能表面上是在學習，實際是在玩，有時可能作業都要等老師把答案發出來，要對答案時，再把答案抄下來才提交。

以上說的幾點弊，其實只要有自律性的同學都是可以避免的。線上教育對自律的同學來說是百利而無一害，而對不自律的同學可能就懸了。

線上教育可以激發人的斗志，我一開始也是沒有自律性，可是看著那些作業，筆記做的比我好的人，我就每天進步一點點，每天對自己的要求一點點增高，看著自己一次次出現在每場最佳的上方，頓時覺得努力沒白費。到了開學，通過看學習效果就能一下把自律的同學和不自律的同學分開。現在開始努力也不晚，讓我們共同進步吧！

停課不停學心得體會家長篇十

隨著新冠疫情的肆虐，全國各地的學校紛紛停課，學生們也被迫呆在家中。然而，盡管面對著疫情的威脅，中國的教育系統卻沒有放棄對學生的教育教學。在這個特殊的時期，學生們通過在線教學進行學習，同時也沒有忘記思政課的重要性。停課不停學思政課給我們帶來了深刻的體驗和思考。下面就讓我來分享一下我的心得體會。

首先，我深刻理解到了思政課的重要性和意義。停課不停學的過程中，思政課成為了我們每天學習的重要內容。思政課不僅僅是學習一些理論知識，更是培養學生的思想道德素養的關鍵課程。通過這門課程，我們可以學到很多關于社會、政治、文化、法律等方面的知識，同時也能對大時代的發展態勢有更加深入的了解。思政課不僅僅是一堂普通的課程，更是一種塑造我們品格的重要途徑。

其次，思政課的在線教學給了我更多的自主學習的機會。在普通教室上課時，我們通常是被安排在一個固定的座位上，被動地接受老師的講解。而在線教學則不同，我們可以根據自己的時間安排和學習能力，自主學習課程。這樣一來，我們能夠更好地掌握課程內容，提高學習效果。同時，通過在線思政課的學習，還可以培養我們獨立思考的能力，增強我們的學習興趣和學習動力。

再次，思政課的在線教學使我更加關注社會熱點問題。在日常生活中，我們經常會接觸到各種社會問題，但是由于學業繁忙或者其他原因，我們往往沒有機會去深入了解和思考這些問題。而通過在線學習思政課，我們可以更加系統地學習和了解社會熱點問題，了解國家的政策和發展方向。這樣一來，我們能夠更好地參與到社會問題的解決過程中，為社會的發展貢獻自己的一份力量。

最后，思政課的在線教學讓我更加深入地感受到了思政課的魅力。思政課不僅是一種教育手段，更是一種思維方式，一種生活態度。通過在線學習思政課，我們能夠感受到思政課教師們對于思政課的熱愛和用心。他們不僅僅是傳授知識，更是引導我們思考、開拓視野、拓寬思路。在思政課的授課中，我們可以感受到老師們的深情和真摯，這讓我們對于思政課充滿了好奇和渴望。通過思政課的學習，我不僅在知識上有所收獲，更在內心深處受到了一種教育的熏陶。

總結起來，停課不停學的思政課給了我們學生們很多的機遇和收獲。通過在線學習思政課，我們可以更好地了解到思政課的重要性和意義，增加了我們對于思政課的自主學習時間，讓我們更關注社會熱點問題，同時也深入地感受到了思政課的魅力。我相信，通過停課不停學的思政課，我們會在未來的發展中做出更加積極的貢獻。

停課不停學心得體會家長篇十一

由于新型冠狀病毒的爆發，教育局要求我們線上學習。聽到這個消息，我有些氣憤又有些無奈，氣憤是因為怕線上老師教學效果不好，無奈的是無法改變，于是便開始了線上學習。

開始網課學習后，起初，我面對新的課程表和長達一個小時的課程有些不適應。

老師上課以直播形式為主，在上課期間有時講的較快，聽講時會有些不懂，有時還會稍微拖一點堂。

至于作業，我認為平時和家庭作業比在學校要少，但是學校的老師也會經常提醒我們，讓我們鞏固復習。并且及時的發表作業，剛開始面對新的作業提交方式，我有些不適應，但是這是我必須要適應的。

不過，經過這一個月的學習，我已經完全適應并享受線上教學了。

上課老師會講許多例題，有助于我們鞏固學習，并且老師上課形式幽默，備課充分，還給我們適當的休息，讓我們在學習過程中不會覺得那么疲累。

如果在課后遇到了一些難題，我還可以通過微信，釘釘等軟件向老師們進行提問，并且老師會很快的為我解答。同時老師在傍晚會進行作業總結，為我們解除許多困難，讓我們的學習變得更加輕松。

總之通過這一個月的學習，我的收獲特別多，也使我認識到原來我也可以適應這些不同上課形式，并且學習了許多知識。

停課不停學心得體會家長篇十二

學校在突如其來的新冠疫情面前，緊急停課，但為了不讓我們學生的學習進度受到太大的影響，學校決定開展“停課不停學”的在線學習活動，其中也包括了思政課的學習。在這段時間的學習中，我深感到思政課的重要性，它不僅培養了我們的思想道德素質，還幫助我們更好地面對生活和未來。下面我將從應對疫情、提高心理素質、加強道德修養、培養思辨能力、踐行社會責任五個方面，談一談我在這次學習中的體會和收獲。

首先，在應對疫情的過程中，我們深刻體會到了思政課的作用。思政課教育我們要關心集體，要以身作則，以自己的行動影響他人。疫情期間，我們時刻保持警惕，遵循學校的規定，居家防控，做好個人防護措施。同時，思政課使我們認識到了社會的復雜性和人與人之間的關聯性，疫情期間，我們不但要關心自己的身體健康，還要關心他人，要相互幫助，盡自己的力量為打贏疫情防控阻擊戰貢獻一份力量。

其次，思政課幫助我們提高了心理素質。面對突如其來的疫情，許多同學心情焦慮、恐慌。而思政課教會了我們正確的心態和情緒管理方法。通過學習，我們學會了積極樂觀的態度去面對困難和壓力。我學會了運用心理調節的方法，不斷提醒自己保持平常心，保持積極向上的心態。

再次，思政課還注重培養我們的道德修養。在疫情期間，許多人紛紛伸出援手，自發組織志愿活動，為疫情防控做出了自己的貢獻。這也是思政課教育我們要具備的品質。思政課讓我們懂得了公益的重要性，懂得了與他人和諧相處的原則。通過觀看相關教育視頻和閱讀

停課不停學心得體會家長篇十三

停課不停學已兩周有余，在這個特殊時期，在網課這個新鮮事物的環境下，學生、家長、老師無不承受著巨大的壓力和挑戰。雖然蒙圈、雖然忙亂、雖然痛苦，但是，因為需求的剛性太過強烈，同學們很快就適應了這種變化，一起走向更高效的協作。

學習的主體，不是老師，也不是家長，而是自己。經此一“疫”，學生、老師、家長的鐵三角更加趨于平衡了。

學生，需要提高主動性，把學習當成自己的事兒；

老師，需要后撤一步，研究教學的吸引力，而不是強壓和監督；

家長，需要前進一步，了解孩子的學習過程和方法，而不是只看結果。

所以，作為學生要提升效率，首先要認清人物角色是誰，讓學習的主導回歸到自身；其次要把環境準備好，輔助學習。學習的地方一定是安靜、干凈的，不能出現與學習無關的物品。其次，也應該是衣冠整潔的，要在內心暗示自己“到學習時間了”；最后，要對效果有預期，用方法匹配科目的選擇，不同的科目使用不同的學習方法，制定不同的學習計劃，做到“對癥下藥”。

當疫情到來，它打破了原有的學習規律，攪亂了原定的學習計劃。但是，它也強制我們在接受一些新的學習方法，幫我們重新反思傳統方式的利弊；當疫情過去，春暖花開，我們能夠回歸之前熟悉的環境；同時，又多了一條學習通路，可以使我們更自主的學習，不斷加深和磨練學習的方法。

停課不停學心得體會家長篇十四

第二段：體驗遠程教育的心得體會

在家里充分利用網絡的資源，我們接受了很多課程。這讓我體驗了一種全新的遠程教育，給我留下了深刻的印象。遠程教育有更多的交互性和實踐性，教學內容也更加豐富。在學習過程中，我們不僅需要聽課程，還要進行實踐操作。這個模式雖然與面對面授課不同，但同樣充滿挑戰性。我們可以為了更好的學習領域知識而學習，而不需要受限于緊挨著講師或充滿競爭的學習環境。

第三段：特別的學習習慣和技巧

在新的教學模式環境下，我們還發現了許多特別的學習習慣和技巧。遠程學習不需要按照固定的時間表進行學習。在這種模式下，大多數工作可以自由計劃，像沒有歸宿的家伙一樣。我們必須學會自我管理和學習技巧，這可以讓我們更加高效地學習。

第四段：新教育模式帶來的發展機遇

教育是社會的基石，教育的方式和模式的改變為我們帶來了新的展示和機遇。無論是停課不停學，還是遠程教育，都在大大擴大了教育和知識的傳播渠道。在這期間，我們有機會嘗試新的學習模式和方法，通過算法學習讓你更深入了解如何使用網絡資源，提高了我們技能的水平。隨著時間的推移，我們可以更好地預測趨勢和發展方向，這也可以提高我們的職業競爭力。

第五段：結尾

新的教育模式不僅改變了我們的學習方式，而且開創了許多新的機遇和挑戰。要充分發揮新模式的優勢，我們需要更加深入地學習和思考。現在已經邁出了第一步，希望我們可以在未來的教育中穩步前進。

停課不停學心得體會家長篇十五

庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場沒有硝煙的生死阻擊戰。呆在家里就是對社會的最大貢獻，在險要關口堅守的是救人之醫、護國之軍，陪伴著我們、饋贈我們生活陽光的是那兢兢業業的育人之師。

書房里，只聽得見李老師抑揚頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過紙頁輕柔的摩擦聲。手機屏幕里是熟悉的語文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動和實時監督，他總是選用視頻會議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監督著我們汲取知識的乳汁。

忘不了第一堂語文課《孫權勸學》。

“同學們聽得見嗎?能看到屏幕嗎?”因為是第一次上網課，對各個方面還不熟悉，李老師也在摸索之中。“我們今天上文言文第一課，好，開始上課……”我頓時來了精神，從上學期第一次接觸文言文的時候，我就覺著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來的精華，網絡教學也一定很精彩！

一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識到了學習是改變自己、提高自己的最好途徑，我認為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬！知識淵博，專業過硬，懸壺濟世，心懷悲憫，勇于擔當，敢說真話，義無反顧，不怕犧牲，救民于水火，救國于危難，我們一直在尋找讀書之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權也是希望呂蒙成為這樣的人！

班主任陳老師曾說過，現在學習的場地由學校轉變成家中，但是我們照樣要學習。祖國守護著我們，我們不能辜負期望，哪怕之前“辭以軍中多務”，只要現在“乃始就學”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”！

疾病與災難都會成為歲月的塵埃，總會有一天，這里沒有歇斯底里的哭喊，沒有絕望與黑暗，春風會吹開櫻花，一樹又一樹盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過的冰冷土地下，是即將破土的春天。

身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開之時，萬物向陽，生活晴朗，我們背著書包，奔跑在灑滿陽光的上學路上，學堂內書聲瑯瑯，念著書的那些少年們眼里透著堅毅，因為他們知道，祖國需要他們，他們也離不開祖國。

停課不停學心得體會家長篇十六

隨著新冠疫情的迅速蔓延，學校紛紛實行了停課不停學的新方案，以保證學生的學習不受影響。我也在這個新方案下度過了不少的時光，在這過程中我有了一些自己的心得體會。下面我就結合自己的經歷，來和大家分享一下停課不停學新方案的感悟。

首先，我覺得這個新方案對于我們的學習很有幫助。在家學習可以更加自由地安排時間，沒有了課堂上老師時間的限制，我們可以自己按需學習，甚至可以更加專注某些知識點的學習。同時，我們還可以借助網絡進行課外拓展，尋找適合自己的知識和學科，以豐富自己的學習。

其次，停課不停學方案的實施，增強了我們的自主學習能力。課堂上老師的講課可能會讓我們變得比較依賴老師，這種依賴讓我們難以獨立思考。而利用家庭學習，我們每個人都必須去獨立思考，去尋找答案，這樣就能夠更好的發展自己的自主學習意識和能力。

再次，這個新方案的實施，也讓我們在操作網絡上有了進一步的掌握。學習過程中，我們很多時候都需要使用網絡進行搜索，而現在我們可以在家中更加深入地了解網絡的使用方法和技巧。同時，利用網絡輔助我們的學習，我們還可以更好地溝通和交流，在這種形式下更加豐富我們的社交生活。

第四，這個新方案還帶給了我們新的賺錢機會。通過在家學習時想出的一些有利項目，我們可以賺取更多的錢，讓我們在未來的發展中更加順利的迎接一些挑戰。

最后，我認為這個方案或多或少還給了我們一些心理上的幫助。在疫情的影響下，或許我們很多人都感到比較沮喪，這時候通過一個新的學習方案，讓我們更加融入在正常的生活中，即使我們不能去學校，但我們仍然有機會體驗學校的氛圍。這種自我調節的能力和成功，無疑給了我們更多的信心，減少沮喪，讓我們更加的依賴我們自己。

綜上所述，通過停課不停學新方案，我們能夠從很多方面獲得益處，無論是在學習上、人際關系上、經濟上，亦或者是在心理上，我們都得到了提高。希望我們能夠對這個方案更加關注和理解，為自己的成長多多助力!

停課不停學心得體會家長篇十七

近年來，我國高等教育在取得舉世矚目的成績的同時，也面臨著一系列嚴峻的挑戰。其中之一就是如何在知識的傳授與教育的培養之間找到平衡點。針對這一問題，我校推行了停課不停學思政課的教育模式，并且得到了明顯的效果。在我參與其中的過程中，深感這種模式的重要性，并從中受益匪淺。以下是我對停課不停學思政課的心得體會。

首先，停課不停學思政課充分發揮了思政課在大學生素質教育中的重要作用。高校具有很強的社會責任感和使命感，其根本目標在于塑造學生的獨立人格，培養學生具備良好的思想道德素質和創新精神，使其成為社會主義建設事業的棟梁之才。在傳統的課堂教學中，因時間的限制，學生大多只能聽眾或每泛泛地應對問題。而停課不停學思政課則打破了這一桎梏，使教育者和學生能夠進行面對面的交流。教師們通過開展線上講座、學生沙龍等多種形式的活動，讓思政課融入到學生的日常生活中，并與學生實際相結合，獲取更明確、實用的知識。

其次，停課不停學思政課提升了學生對思政課的興趣和參與度。許多學生在課堂上往往感到枯燥和無聊，對思政課缺乏興趣，甚至心存抵觸。停課不停學的模式則極大地調動了大家的積極性。校園招貼、微信公眾號等方式向學生推送思政相關的文章和活動，他們可以自由選擇感興趣的內容，參與相關的活動，與老師和其他同學進行交流和討論。在這個過程中，學生們能夠深入了解自己感興趣的方向，并通過自己的努力去關注和學習有關的知識，從而真實地體驗到了思政課的魅力。

第三，停課不停學思政課拓寬了學生的學習空間和交流平臺。傳統的思政課大多以教師為主體，學生為被動接受者。而在停課不停學的模式中，學生以自己的需求為出發點，自由選擇自己感興趣的內容，并與老師和其他同學進行交流和討論，學習中得到更多的體會和啟發。此外，線上交流平臺提供了一個非常廣泛的和自由的交流空間，學生們可以就自己感興趣的問題和其他學生進行探討和交流，有效拓寬了視野，增加了交流的機會。

再者，停課不停學思政課培養了學生的自主學習能力和終身學習意識。思政課的教育目標之一是培養學生的自主學習能力和終身學習意識。而停課不停學的模式鼓勵學生的自主選擇和主動參與，強調學生自己對學習的主導權。學生們通過自主學習和討論，掌握更多的知識，提升自己的思考能力和創新精神，具備了自主學習的能力和意識。

綜上所述，停課不停學思政課是一種有效的教育模式，通過打破時間限制、提升學生參與度、拓寬學習空間和培養自主學習能力，充分發揮了思政課在大學生素質教育中的重要作用。我們應保持對思政課的熱愛和興趣，從中汲取智慧和力量，為實現個人價值和社會進步而不斷努力。

停課不停學心得體會家長篇十八

根據國家教育局發的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的.學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣 ，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。

通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業;教師們看著手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。

而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。

為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。

停課不停學，我們在行動;抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸!

停課不停學心得體會家長篇十九

隨著疫情的蔓延，全國的學校緊急停課，孩子們必須呆在家里。為了不讓學生停止學習，教育部提出了“停課不停學”的新理念。作為一名中學生，我認真貫徹了這一理念。通過與老師和同學們的互動學習，我不僅在學習上不斷進步，而且對于新的學習方式有了更深入的理解。在這個過程中，我體驗到了新理念的優勢和不足，也得出了一些心得體會。

第一段：停課不停學帶來的便利

停課不停學帶來的最顯著的便利就是時間和空間的自由。原本每天必須穿著整齊坐在教室里的學校生活，變成了可以在家里隨意自由支配時間的學習。我可以根據自己的節奏來安排每天的學習計劃，無需顧忌課堂上的時間限制。同時，我還能夠在舒適的環境中學習，不受教室里嘈雜的聲音和他人的干擾。這樣，我能夠更加專注地投入到學習中，提高效率。

第二段：互動學習的價值和意義

停課不停學推崇的是互動學習的方式。我通過在線學習平臺與老師和同學們進行互動，分享學習心得和問題。這種方式不僅能夠擴展我的視野，還能夠拓寬我的思維。在與同學們的交流中，我能夠聽到不同的觀點和見解，通過討論和辯論，我可以更好地理解和應用所學的知識。互動學習不僅是一種知識的交流，更是一種思想和能力的碰撞，能夠激發出更多的靈感和創造力。

第三段：合理利用網絡資源

停課不停學最核心的一點就是要合理利用網絡資源。在這個特殊的時期，我意識到網絡的重要性和價值。通過網絡，我可以在家中觀看優秀教育視頻，閱讀優秀教材和文獻。這樣，我能夠接觸到更多的知識和信息，拓寬自己的知識面。同時，我還能夠通過網絡搜索找到一些與學習相關的學問和技能，比如編程、音樂等。這不僅能夠讓我在停課期間豐富自己的學習內容，還能夠培養我對其他領域的興趣和探索精神。

第四段：面對挑戰和不足

停課不停學雖然帶來了許多便利和機會，但也存在一些挑戰和不足。一方面，這種學習方式需要自我管理和自律能力較強。在家里學習，容易被其他事情分散注意力，需要我更加自覺地管理自己的時間和學習進度。另一方面，互動學習雖然有助于交流討論，但也存在溝通效果不佳的問題。由于線上溝通存在時間延遲、網絡不穩定等因素，很容易導致信息的不準確和誤解。為了克服這些問題，我需要更多地學會自己思考和獨立解決問題，培養出強大的自學能力。

第五段：收獲和展望

通過實踐停課不停學新理念，我收獲了很多。我學會了在家庭環境下自我管理和安排學習時間，學會了通過網絡尋找資源并合理利用，學會了與他人合作和交流，學會了獨立解決問題和思考。我相信這些能力不僅在停課期間對我有幫助，在未來的學習和工作中也會派上用場。同時，我也希望在以后的學習過程中能夠更加深入地理解和應用停課不停學的理念，將其轉化為一種內在的學習習慣和方式。

總結：停課不停學新理念讓我體驗到了與之前不同的學習方式和機會。通過自由時間、互動學習和網絡資源的利用，我在學習上取得了許多進步。雖然面臨一些挑戰和不足，但我相信通過自我管理和培養自學能力，我能夠克服這些問題。停課不停學新理念給了我展望未來的信心和動力，我愿意繼續堅持并發掘其中的潛力，讓學習成為一種持續不斷的習慣。

停課不停學心得體會家長篇二十

“停課不停學”就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生春節養成的各位陋習……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業務能力的不斷提升。同時也可以綜合監控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業。到頭來后悔就晚了。

但是怎么才能做到“停課不停學”，眼看就要到開學時間了，我心里一直沒譜，正著急的時候，接到學校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠程學習。機頂盒、手機也可收看。”真是雪中送炭，解了燃眉之急！

到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時頻道，打算和我們的孩子一起網上學習，真是不愧是名師，講課老師語言能力強，專業素質過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據自己的課堂教學，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現。但是，就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經過領導商議決定，讓我們年級組組織自己的學習方式，于是我們還是沿著之前的預習新課模式接著往下走。我們的預習模式是：每天早上在班級群給孩子們發送一個例題視頻，視頻里面有詳細的講解，還有電子版課本，然后根據例題我會把相對應的“做一做”讓孩子們寫在作業本上，然后再把對應的練習里面的`對應題，讓孩子們也寫在作業本上。家長們也會每天把孩子們的作業發到班級群里或者私發給我，然后我再批改，批改后發給家長，指出問題，并及時表揚，如果存在錯誤比較多的知識點，我就錄一個短視頻講解一下，發到班級群里。

過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數都能按時完成作業，極個別的需要我再個別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財富。