早產(chǎn)兒因窒息患上腦癱
讓時(shí)光回轉(zhuǎn)到上個(gè)世紀(jì)八十年代初。
劉琴半歲時(shí)，雙眼出現(xiàn)了斜視現(xiàn)象。又過(guò)了幾個(gè)月，劉琴1歲多了，更加不祥的預(yù)兆出現(xiàn)了——劉琴連站也不能站了!
“唐有平又擔(dān)心起來(lái)，但丈夫依然安慰她。可他們沒(méi)想到，這一“遲”遲了近2年，劉琴3歲了還不能走路，而且雙腳向內(nèi)拐。唐有平夫婦終于決定送女兒去醫(yī)院做檢查，結(jié)果竟是腦癱后遺癥。
隨后，他們又帶女兒去了多家醫(yī)院，專家得出了相同的結(jié)論：腦癱后遺癥。“所謂腦癱，就是孩子出生時(shí)由于某種原因造成指揮神經(jīng)受損，目前這種病在國(guó)內(nèi)還缺少有效的治療方法。”
劉琴小小年齡，她的命運(yùn)便被定格在了殘疾的泥潭中。不過(guò)，正像專家所說(shuō)的一樣，劉琴在智力上一點(diǎn)也沒(méi)受影響，甚至比正常小孩還要聰明。可小劉琴連走路也不行，照顧這樣的孩子需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，唐有平不得不請(qǐng)假在家專門(mén)照看女兒。
奇跡終于出現(xiàn)了，她終于能站起來(lái)拄著拐杖艱難行走了!看見(jiàn)女兒開(kāi)心的笑容，唐有平和丈夫全都忍不住潸然淚下……
網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)——扇神奇的成才之門(mén)
1990年9月，劉琴被媽媽送到就樂(lè)山市縣街小學(xué)就讀。
第一次去學(xué)校，劉琴很膽怯，因?yàn)樗恐糁p拐才能走路，又要靠媽媽背上教學(xué)樓，而且眼歪嘴斜，很多學(xué)生像看外星人一樣圍著她起哄。劉琴把頭緊緊地靠媽媽的背上，不敢抬起來(lái)。班主任鄒曉鈴是一位年輕的女教師，在鄒老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們對(duì)劉琴的態(tài)度果然發(fā)生了變化，甚至有時(shí)候唐有平用自行車剛把女兒送到學(xué)校，就有同學(xué)跑上前來(lái)主動(dòng)攙扶女兒，這讓她的心里充滿了感動(dòng)。
1999年，劉琴中考考出了799分，但直到8月底，她望眼欲穿也沒(méi)能盼來(lái)屬于自己的高中錄取通知書(shū)。到了9月1日，劉琴終于明白，她要上高中的希望徹底破滅了，她傷心地哭了起來(lái)。唐有平冒著酷暑接連奔波了幾天，找了市教委和信訪辦等部門(mén)，但等來(lái)的結(jié)果依然是女兒入學(xué)無(wú)門(mén)。
妻子的奔波，女兒的淚水，常常讓劉宗虎心如刀絞，他恨自己沒(méi)有能力，連女兒想要上學(xué)的心愿也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這天夜里，對(duì)于往后的生活，夫婦倆商量了許久。當(dāng)時(shí)，劉宗虎的貨車已賣給了別人，凌云時(shí)裝廠又倒閉了，家中的處境每況愈下。唐有平說(shuō)-“琴兒很聰明，她可以在家里自學(xué)呀。”劉宗虎雙眼一亮，第二天，夫婦倆便向女兒說(shuō)出了這個(gè)安排。
剛開(kāi)始時(shí)，劉琴很猶豫：“沒(méi)有老師的指導(dǎo)，我能學(xué)什么呢?”“你的英語(yǔ)不錯(cuò)，可以在家里自學(xué)英語(yǔ)呀，還可以學(xué)習(xí)電腦。”唐有平開(kāi)導(dǎo)女兒。
幾天后，劉宗虎又搬回來(lái)一臺(tái)舊電腦，說(shuō)是有個(gè)叔叔特意送給劉琴的。劉琴很高興，她開(kāi)始用電腦學(xué)著打字、上網(wǎng)。
最初，劉琴連使用鼠標(biāo)都很困難，因?yàn)殡p手都有殘疾，她在使用鼠標(biāo)時(shí)根本無(wú)法用手去控制鼠標(biāo)，更不要說(shuō)去移動(dòng)鼠標(biāo)了，但她一點(diǎn)沒(méi)氣餒。一次、兩次，直到經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次練習(xí)，劉琴終于在2個(gè)多月后能艱難地使用鼠標(biāo)了。此后2年多，這個(gè)曾經(jīng)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、性格開(kāi)朗的女孩便從周圍人們的視線中消失了。直到2002年，曾被高中拒之門(mén)外的劉琴，竟像很多大學(xué)生一樣坐在了英語(yǔ)四級(jí)考試的考場(chǎng)上!
這次考試，劉琴?zèng)]通過(guò)，原因是她用殘疾的手握筆在試卷上寫(xiě)出來(lái)的英文字母歪歪斜斜，就像剛學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生一樣，評(píng)卷老師連看也沒(méi)看完便將她淘汰了。
這件事，對(duì)劉琴的打擊很大，但她暗下決心：“明年再考，我一定要通過(guò)。”自從有了電腦，劉琴在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)幾乎全是用電腦，很少再用筆來(lái)書(shū)寫(xiě)。所以，接下來(lái)的一年，劉琴就天天練習(xí)用筆書(shū)寫(xiě)英文，第2年參加英語(yǔ)4級(jí)考試時(shí)，她果然順利通過(guò)了——那一刻，劉琴的眼中有了淚水，多年的付出終于有了回報(bào)。
劉琴通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)考試后不久，她的生活便發(fā)生了徹底改變。
2004年2月的一天，劉琴上網(wǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)了一位新西蘭網(wǎng)友菲利普，她向菲利普吐露了多年來(lái)埋藏在心里的一個(gè)愿望：將來(lái)去學(xué)醫(yī)，做一名治病救人的醫(yī)生。沒(méi)想到菲利普聽(tīng)后卻認(rèn)為，劉琴學(xué)醫(yī)并不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗碾p手都有殘疾，而且學(xué)醫(yī)也會(huì)是很漫長(zhǎng)的過(guò)程，建議她不如去學(xué)特教心理學(xué)。什么叫特教心理學(xué)?劉琴對(duì)此一無(wú)所知。“沒(méi)關(guān)系呀，我可以寄書(shū)給你。”原來(lái)，菲利普是新西蘭一所特殊教育學(xué)校的老師。
果然，沒(méi)過(guò)幾天，菲利普便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給劉琴傳來(lái)了幾本英文版的心理學(xué)書(shū)籍。讓菲利普吃驚的是，僅用了20多天，劉琴便看完了這幾本書(shū)，她對(duì)心理學(xué)有了濃厚的興趣，叫菲利普再傳幾本心理學(xué)方面的書(shū)。就這樣，3個(gè)月里，劉琴閱讀了15本英文版心理學(xué)書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟隨菲利普學(xué)習(xí)特教課程。1年多后，菲利普有一天突然在視頻上對(duì)劉琴說(shuō)：“貝蒂，你在心理學(xué)上的學(xué)習(xí)已經(jīng)很優(yōu)秀了，可以去實(shí)踐了。”
“貝蒂”是劉琴的英文名字。聽(tīng)菲利普這樣說(shuō)；她簡(jiǎn)直欣喜若狂。接著，菲利普將劉琴介紹給了他在美國(guó)的指導(dǎo)老師湯姆森。
任教美國(guó)，腦癱女孩贏得“跨國(guó)戀”
湯姆森是美國(guó)密西根州博愛(ài)中心負(fù)責(zé)人，在他任教的班上有26個(gè)智障孩子，大多患有自閉癥等心理疾病。通過(guò)視頻，劉琴很快認(rèn)識(shí)了這些孩子，她于是在湯姆森老師的配合下，開(kāi)始與這些孩子進(jìn)行溝通。
湯姆森每天都會(huì)把語(yǔ)音翻譯成文字郵件傳給劉琴，劉琴再根據(jù)孩子們不同的情況進(jìn)行逐一回信，然后又由湯姆森讀給他們聽(tīng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流，那些只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受劉琴輔導(dǎo)的美國(guó)孩子，竟喜歡上了她，稱她為“貝蒂阿姨”，甚至有些孩子還親切地叫她“貝蒂媽媽”。
她的生活，給她帶來(lái)了美麗的愛(ài)情。
這個(gè)美國(guó)男孩叫托德·米勒，當(dāng)時(shí)正在攻讀碩士研究生。
一天，劉琴上網(wǎng)時(shí)，她接到了米勒要與自己進(jìn)行視頻聊天的請(qǐng)求，劉琴同意了。盡管是第一次和這個(gè)陌生的美國(guó)男孩聊天，但劉琴很快對(duì)他有了莫名的親近感，仿佛有說(shuō)不完的話，竟不知不覺(jué)聊了6個(gè)多小時(shí)。劉琴在電腦上打字很吃力，她需要一只手握住鼠標(biāo)，用另一只手一下下艱難地敲擊鍵盤(pán)，所以打字的速度非常慢，但米勒一點(diǎn)也沒(méi)表現(xiàn)出不耐煩的情緒。此后幾天，劉琴每次上網(wǎng)時(shí)，就會(huì)
發(fā)現(xiàn)這個(gè)美國(guó)男孩在等她，她漸漸有了一種異樣的感覺(jué)。終于，米勒有一次突然問(wèn)劉琴：“你知道我現(xiàn)在最喜歡做的事是什么嗎?”劉琴回答：“不知道……”“那就——在網(wǎng)上等你!”劉琴的臉上一陣緋紅。
作為一個(gè)連行走都很困難的女孩，當(dāng)劉琴一天天長(zhǎng)大，她漸漸明白愛(ài)情對(duì)于自己將是多么遙遠(yuǎn)而縹緲，她也許一生都不可能擁有，更沒(méi)想到竟會(huì)被一個(gè)外國(guó)男孩愛(ài)上。所以，劉琴對(duì)米勒說(shuō)：“你知道我的身體有多么糟糕嗎々不能自由地行走，也沒(méi)有靈巧的雙手……”但米勒回答：“我知道，可我愿意照顧你一生。”盡管如此，劉琴還是沒(méi)有貿(mào)然接受米勒的愛(ài)情。
米勒很失落。雖然被劉琴拒絕了，但他依然不放棄，仍然苦苦地追求著劉琴。半年后，劉琴緊鎖的心門(mén)終于被米勒的執(zhí)著所打動(dòng)，她敞開(kāi)心扉接受了這份異國(guó)的愛(ài)情。
但是，當(dāng)媽媽唐有平發(fā)現(xiàn)女兒竟與一個(gè)美國(guó)小伙子談起了戀愛(ài)時(shí)，一下子感到了前所未有的緊張。面對(duì)父母的反對(duì)，劉琴的態(tài)度卻很堅(jiān)定：“我和米勒是真心相愛(ài)，誰(shuí)也不能把我們分開(kāi)。”沒(méi)辦法，唐有平夫婦索性關(guān)閉了家中電腦的上網(wǎng)功能。發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)被父母切斷了，從來(lái)不會(huì)惹父母生氣的劉琴，這一次也來(lái)了犟脾氣，竟連續(xù)3天絕食!這時(shí)候，由于幾天沒(méi)有劉琴的消息，米勒已急得像熱鍋上的螞蟻，每天都要打10多個(gè)電話給她，并提出要請(qǐng)假來(lái)中國(guó)。終于，劉琴和米勒對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著感動(dòng)了唐有平夫婦，默許了他們交往。
2007年，美國(guó)密西根州博愛(ài)中心聘請(qǐng)劉琴擔(dān)任心理老師，每月發(fā)給她1500美元生活津貼，并邀請(qǐng)她去美國(guó)任教。劉琴很興奮，因?yàn)槿绻婺苋ッ绹?guó)工作，她和米勒的愛(ài)情就能更加鞏固了。然而，對(duì)于女兒要去美國(guó)任教的打算，唐有平和丈夫卻有一萬(wàn)個(gè)不放心，他們勸說(shuō)女兒打消去美國(guó)工作的念頭。
劉琴聽(tīng)從了父母的意見(jiàn)，沒(méi)有貿(mào)然前往美國(guó)。
當(dāng)時(shí)，劉琴并不知道，她和米勒的愛(ài)情也同樣遭受到了米勒父母的強(qiáng)烈反對(duì)，但米勒的態(tài)度同樣堅(jiān)定。為了表明自己對(duì)劉琴的感情，并說(shuō)服父母接受劉琴，米勒不僅自學(xué)中文，還專門(mén)去密西根州博愛(ài)中心學(xué)習(xí)了對(duì)殘疾人的特殊護(hù)理方法，成為這個(gè)中心的一名義工……米勒的舉動(dòng)讓父母更加困惑：一個(gè)中國(guó)的腦癱女孩為什么竟會(huì)對(duì)兒子有這樣大的吸引力?這年夏天，兩位老人瞞著兒子去了中國(guó)樂(lè)山，見(jiàn)到劉琴時(shí)也沒(méi)說(shuō)出真實(shí)的身份，只說(shuō)是受朋友的委托來(lái)看劉琴。
幾年來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，劉琴認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的外國(guó)朋友，這些朋友又向她介紹了更多的外國(guó)人。所以，對(duì)于兩位老人的話，劉琴最初沒(méi)有一點(diǎn)懷疑。可接下來(lái)在交談中，劉琴卻發(fā)現(xiàn)，兩位美國(guó)老人仿佛對(duì)她的個(gè)人情況特別感興趣，甚至提出要為她在美國(guó)介紹男朋友。劉琴說(shuō)，她已經(jīng)有男朋友，可米勒的母親又說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)那個(gè)男孩，他是一個(gè)窮光蛋，根本配不上你。你最好還是和他斷絕來(lái)往。”劉琴想不到這個(gè)美國(guó)老太太竟會(huì)提出這種無(wú)理的要求，她生氣地回答：“我和米勒是真心相愛(ài)，就算你會(huì)為我介紹一個(gè)再好的男人也只能做我的普通朋友。”劉琴的話音剛落，米勒的父親又提出：“你有殘疾，將來(lái)能養(yǎng)活自己?jiǎn)?”唐有平從翻譯的話中知道了對(duì)方的意思，她不等女兒回答也很生氣地說(shuō)：“我們是一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)家庭，做人坦坦蕩蕩，從來(lái)不會(huì)貪圖別人的錢(qián)財(cái)。琴兒就算將來(lái)和米勒結(jié)了婚，她也會(huì)靠自己的雙手養(yǎng)活自己。”
唐有平的話擲地有聲，顯然讓米勒的父母感到了震撼，他們連聲說(shuō)“對(duì)不起”，承認(rèn)了他們的真實(shí)身份。
“看見(jiàn)劉琴是這樣一個(gè)端莊大方、聰明懂事的女孩，我們已從心底里接納了她。”可臨走時(shí)，這對(duì)美國(guó)夫婦又對(duì)劉琴說(shuō)：“在網(wǎng)絡(luò)上指導(dǎo)殘障孩子和在現(xiàn)實(shí)中去做他們的老師將會(huì)完全不同。你要順利成為米勒的妻子，就需要能勝任這樣的工作，去做一名正式的特教老師。”
劉琴牢牢地記住了米勒父母的叮囑。然而，由于嚴(yán)重的殘疾，劉琴要在樂(lè)山找一份特教工作十分困難，她只得向媒體求助。這年9月，樂(lè)山一家媒體刊出了劉琴的求助信，樂(lè)山市特殊教育學(xué)校主動(dòng)向她發(fā)出了邀請(qǐng)，她不敢相信命運(yùn)竟會(huì)如此垂青自己。
2007年9月3日，劉琴第一次走上了樂(lè)山市特殊教育學(xué)校的講臺(tái)……
從此，劉琴便需要每周兩次風(fēng)雨無(wú)阻地趕到學(xué)校上課，然后又要用更多的時(shí)間和精力準(zhǔn)備教案。和普通學(xué)校相比，在特殊教育學(xué)校就讀的學(xué)生大多在智力上有障礙，有的學(xué)生習(xí)慣了隨地大小便，有的學(xué)生甚至不知道上課要進(jìn)教室，常常需要課任老師在上課鈴拉響之前去把他們一個(gè)個(gè)叫進(jìn)教室。可有時(shí)候，剛把這個(gè)學(xué)生叫進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)另一個(gè)學(xué)生又跑出去了。如此反復(fù)幾次，對(duì)老師的體力要求非常大，劉琴時(shí)常會(huì)感到難以支撐，但她還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)……一年多來(lái)，劉琴不僅征服了同事，也征服了米勒的父母，他們終于同意兒子娶劉琴為妻。
2009年春節(jié)后，劉琴喜事不斷，她不僅與米勒商定了婚事，還收到了密西根州博愛(ài)中心的正式聘書(shū)，再次邀請(qǐng)她于今年前往美國(guó)任教——這個(gè)在人生路上經(jīng)歷了太多苦難的女孩，終于用不懈的努力打拼了生命的春天。
3月27日，記者前往劉琴的家中采訪時(shí)，她興奮地說(shuō)：“米勒的父母已在密西根州購(gòu)買(mǎi)了一套住房，準(zhǔn)備讓我和米勒結(jié)婚后居住。”目前，為了能盡快舉行婚禮，米勒正在著手做各項(xiàng)準(zhǔn)備，并將來(lái)中國(guó)和劉琴辦理結(jié)婚手續(xù)。隨后，她便將跟隨米勒遠(yuǎn)赴美國(guó)，開(kāi)始在異國(guó)的特教生涯。
