小學美術第五冊教學計劃 東明鎮中心小學 沈曉丹

一、教材內容特點 該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。

根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

二、在教學中應遵循的教學原則 1 、審美性原則 美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。 2 、思想性原則 教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3 、量力性原則 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。 4 、創造性原則 教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

5 、實踐性原則 教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。 6 、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

7 、因材施教原則 根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。

三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題 1 、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。

2 、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。 3 、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、*規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4 、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。 5 、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，·應有利于調動學生學習的積極性。

同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規定的教學目標為依據，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。

美術學業成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。

四、每堂課的結構分析 1 、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握*。

了解 指對美術常識的初步認識，能再現和再認 ; 理解 指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明 ; 初步掌握 指能應用所學知識于簡單的審美和創作活動。 技能目標分練習和初步學會bsp; 2005 年 9 月 5 日