星期一這天，語(yǔ)文老師跟我說(shuō)：“李亞芝，這幾天你就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，我有很多的事做。”我回答道：“這些事情是對(duì)我的鍛煉，我會(huì)盡我最大的努力去做好。”

從這天第三節(jié)課起，我就開(kāi)始帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)新課《草原》，“同學(xué)們，現(xiàn)在我們先來(lái)講一些能準(zhǔn)確理解的問(wèn)題，有些問(wèn)題我不敢確定它是否準(zhǔn)確，就等老師有時(shí)間我時(shí)候給我們講解。如果我有講錯(cuò)的，請(qǐng)大家給我糾正。”我們先朗讀課文，讀了一遍后，我叫了肖好旭、黃凱、孫騰飛等幾個(gè)同學(xué)讀課文，他們還是有許多字音不正確，我就模仿老師的做法，把這些讀不準(zhǔn)的字詞寫(xiě)在了黑板上，然后叫同學(xué)去讀。他讀完一遍，我便把拼音寫(xiě)在上邊，讓他們多讀幾遍，爭(zhēng)取熟練記住。

接下來(lái)我讓同學(xué)們把課文中的好詞語(yǔ)和生字詞劃出來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，我便讀完第三自然段的第二句叫肖好旭接著去讀，他讀不出來(lái)。我說(shuō)：“你這樣學(xué)習(xí)怎么行呢？”他坐下后，又找了孫騰飛、黃凱等接著讀，竟然能讀下去了，這個(gè)方法還很有效果。

“大家都劃下來(lái)了吧？”同學(xué)七嘴們八舌地回答道：“劃下來(lái)了！”“我們把這些詞語(yǔ)寫(xiě)三遍后，就默寫(xiě)，誰(shuí)默寫(xiě)全對(duì)了，我就向老師匯報(bào)。”寫(xiě)完后，我默寫(xiě)了兩次，第一次全對(duì)的很少，但第二次默寫(xiě)完后，全班同學(xué)有了很大的進(jìn)步。

像沒(méi)感覺(jué)到似的，一節(jié)課很快就過(guò)去了，時(shí)間仿佛縮短了一半。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我比以前更理解老師了，做為一名教師，有很多快樂(lè)也有很多艱難。快樂(lè)的是能讓我們學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理，在講臺(tái)上看著同學(xué)們個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子，有時(shí)忍不住笑出聲來(lái)。艱難在有些同學(xué)很頑皮，你跟他講道理，他像聽(tīng)不懂似的，真不知該怎樣說(shuō)才能讓他明白，變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

現(xiàn)在我當(dāng)上了代理老師，我的思想也變了，不再跟以前想的一樣，整天想：同學(xué)們哪里學(xué)得不好，我是不是該再給他們講一遍，分段對(duì)不對(duì)，出錯(cuò)了沒(méi)有，今天該布置什么作業(yè)……滿腦子都是這些問(wèn)題，有時(shí)想得覺(jué)都睡不著了。當(dāng)老師真不容易，這個(gè)代理老師讓我學(xué)會(huì)了很多很多，我以后要努力努力再努力地去學(xué)習(xí)，讓老師省心放心。