在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇一

一、以身作則，為人師表

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?用最簡單的一句話說，就是培養學生有良好的習慣。”而這習慣的培養，在于老師耐心細致持久的引導，所以葉老又說：“教育工作的全部都是為人師表。”老師教書，要能有成效，就得用自身的言行品質育人，教師言行的本身就是一種政治思想工作。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵;老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。我當班主任幾年，給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，我一定首先做到。即使最平常的打掃衛生，學生身上有多少灰土，我身上也有多少灰土;任何義務勞動，我都是身體力行，參加始終，并嚴格要求質量和效果。我堅持每天早晨提前20分鐘來到班上，組織學生晨讀，指導學生提高晨讀效率，發現問題及時找學生談心解決，不讓問題拖欠，我天天座班，偶爾到教室走走，注意學生的思想動態，堅持每天晚修前20分鐘到教室，組織引導學生晚自習，發現學生有問題，及時處理，一般是先問同學，再掛電話到學生家里去找，日子長了學生就不會這樣讓我費心了。要求學生艱苦樸素，我自己的生活也倍加檢點，我要求學生做到男生不留長發，女生不追求發型，按照學校要求，不穿奇裝異服，只穿校服，不穿拖鞋等，中學生吸煙喝酒現象越來越嚴重的情況下，我班學生也有這種惡習，我發現后，就一個一個地擰住做工作，直到真正解決為止，我找班干部監督，我自己也隨時檢查，所以，學生在校期間，也為家長減輕了不少經濟負擔和精神負擔，培養了學生節儉的好習慣，我們班的公物受到了很好保護，如有破損，一般是自己維修。為此，我自己準備了一些簡單的維修工具。只要是學生的集體活動，都有我參加。終日和學生學習生活在一起，培養建立了師生間的深厚感情，也強化了師生雙方的責任心。為此，我從不請假，即使生病，我也堅持在崗。

二、營造良好的班級氣氛

我所帶班級在各方面往往要領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來晉江二中軍訓的第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生a，有一次被班干部記名之后做出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高一(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我與學生作較充分溝通后，要求每個學生寫出學習的理由，理由越具體越好，同時，我邀請上屆畢業的學生回到班里，開了兩節記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。通過激發學生的內在需求欲望，讓學生切實做到“要我學”為“我要學”，結合學生與其家庭、社會生活實際，通過與學生共同分析得出結論，知識與能力對個人、社會與國家的發展起著至關重要的作用，從而激發學生學習的積極性，讓他們在責任感的驅使下努力學習，解決“要學”后，就要解決“會學”的問題，教師要教會學生學習方法。讓學生在“要學”與“會學”方面下功夫，正如“授之以魚，不若授之以漁”。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇二

本人自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，具體事跡概括如下：

一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。 認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。

二、注意培養學生干部的獨立工作能力，形成奮發向上、團結友愛的班集體。

三、經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。

四、關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。

五、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗。

一份耕耘，一份收獲。

相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇三

各位領導，各位班主任同仁：

大家下午好!

受領導的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個匯報。

擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰性的工作。現將有關做法匯報如下：

(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。

我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內告訴學生應該怎么做，不能做什么(班紀班規)認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“文明班級集體”。經常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。

(2)制度治班，要有班規民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規工作。

要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛生怎樣處理;怎樣保持教室衛生等。

(3)培養建立一支高效管理的班干部隊伍。

班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優秀的班干部。我班的星期一下午三四節、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持。活動內容多種多樣：如小節上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。

(4)培養學生強烈的班級榮譽感。“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創建等)，極大地增強了班級凝聚力。

(5)經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。

如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。

(6)培養學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。

(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校，嚴格結賬。

(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。

(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業余愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。

(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。

(11)怎樣對待學生一般違紀。

對大多數學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。

(12)怎樣處理學生打架事件。

班主任要嚴防學生打架，一旦發生打架事件，首先要及時把傷者送進醫院，同時向校領導反映，并及時與相關班主任及學生家長取得聯系，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩定學生的情緒。

(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。

首先班主任對學生要嚴格要求，認真執行學校的規章制度和班規民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己，要求學生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。

(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。

(15)班主任要給學生講述我校的發展史，對學生進行愛校教育。

(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當的懲戒，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。

(17)怎樣與任課教師保持良好的關系。

總之，一個優秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心;一個好的班集體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有非常強的執行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂!

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇四

一、本學期常規工作的總結：

能盡職盡責地完成班主任的工作，不過在有些時候，出于對自己身體健康的考慮和保護，沒有以前做班主任那么玩命了。可能我更多地愿意去琢磨：怎么用更有實效的方法、更少次數的宣講式的教育來管理班級，愿意更多關注對干部能力的培養。而且我日益覺得，現在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存環境也挺慘的，對他們的要求也得從長遠考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴一點(如品德、價值觀、學習態度)相應的就得在一些小地方寬松些。再有一個很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓，時時刻刻勒得太緊，到最后中考時反而沒有了沖刺的力氣和空間，好像也得不償失。

二、本學期科研課題的情況總結：

本學期自己制定的課題是：如何激勵小語種班的學生對自己有更高的要求，不僅滿足于通過中考。經過一個學期的嘗試，有如下體會。

有點用的方法上不了臺面，上得了臺面的方法幾乎沒用。

1.所謂沒太大用的方法：(并非一點用沒有，但只能觸動小部分人，而且當時的激動，持續時間并不長久)

①.從學習目的的角度，讓他們為自己而學、為高中打下一個扎實的基礎而學。告訴他們目光要放遠些，不要放在中考，中考你們占了點便宜;但高考時，雖然政策尚不確定，但很有可能，你們面臨的競爭壓力更大，所以應目光放遠一些，走在事情的前面，打有準備之仗。

②.從情感的角度，讓他們感恩父母、老師的付出，能夠懷著感恩之心學習。

③.從社會責任的角度，告訴他們中華民族的偉大復興要靠他們這代人，要有社會責任感，作為學生，愛國的表現就是刻苦學習。這個觀點在地震之后講了幾次，還算有用，估計正常情況下會等于沒說。

2.本學期嘗試的有點兒用的方法：

①.善意的謊言：指的是從開學初就告訴學生，你們要想上本校高中，必須達到咱們學校高中錄取的最低分數線，由于大家學的是小語種，一旦失利很難上其它的普高，所以學校會酌情(依據你平時的表現、學習的習慣、思想道德水平等綜合測評)通融一些，這使你比普通英語班的同學有了點優勢，但絕對不是很明顯的，所以平時每一天的表現都很重要。當然，家長會和家長要說實話，否則就得鬧上訪了，不過跟家長密謀一下，讓他們配合我一起說謊話，他們也都樂意。

②.金錢的誘惑：指的是告訴學生，由于本年級的優秀生，有一部分因中考成績理想，會選擇其他更有名氣的高中就讀，而你們考出高分，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端，這樣，你們就是獎學金的強有力的競爭者了。第1到10名：xx元;第11到30名：1000元。由于高中只收取公立學校統一的學費，你們可以用自己的錢完成學業，減輕家里的投入，在家長面前“牛”一把，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長的臉色。確實不少學生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。

③.家長的藍圖：近一年來和本班一些家長接觸，已經有一些透露出高中或大學要把孩子送出國門深造的構想，也確實有一些孩子的家長有這個能力，但他們一是顧慮孩子太早出國的適應問題，二是對本校高中小語種班的政策報有美好的希望，還處在觀望的階段。不過，我可以把家長的打算拿出來做文章，在特定的學生倦怠、不努力時，搬出家長的構想，和他們一起樂觀的展望未來，讓他們意識到，如果想達到那個目的，現在的刻苦努力是很重要的前期準備。這樣能起到一定的煽動作用。

④.務實的實話：告訴他們現在的社會競爭極其激烈，“天生我才必有用”的前提必須是“有才”，中國經濟的現狀、人才的需求走向、適者生存的規律……這些可以結合事例，在平時有機會的時候，貌似不經意的提出，幾分鐘引發討論，點到即止，有想法的孩子會在課余延續討論，有時可以延續好幾天。

提點兒沒人會待見的建議：

①.個人認為小語種班的學生如果想出成績，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄取時招收學習基礎好的、能學有余力的孩子。這樣做的目的是，初中這三年的學習，讓他們既學習小語種課程，又要學習英語，初一、初二的期末考試后，外語成績不合格的孩子，經家長同意，盡早轉入英語普通班(只要嚴把入校關，淘汰到普通班的學生也是優秀生)。在初三中考前，給剩下的學生一次自我選擇的機會，是參加小語種的競爭考核還是普通的中考，最后剩下的參加小語種中考。

②.好的孩子愿意競爭本校高中的小語種學習機會，唯一合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑。比如，高中可以提供給他們提前出國深造的機會，和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯系;更理想的是同可以繼續深造小語種課程的大學，比如一外、二外、語言學院等有合作關系，他們可以對這個班的優秀生提前招生、擇優錄取、提供保送名額等等。剩下的孩子自己競爭失敗，也就沒什么怨言，參加正常的高考就是了，反正他們已經是優中選優的有實力的孩子了。

③.整個的步驟是一環套一環的，然而最根本的還是最終的那步，沒有最終的誘惑，靠老師們宣講大道理顯然不切實際，而且早晚矛盾會聚焦一點、集中爆發的。

這是我帶小語種班三年的感悟。不過，政策上的事情我不很清楚，有點站著說話不腰疼的架勢了。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇五

各位領導、老師和全體同學們，大家下午好!

首先，我代表各位獲獎的老師向學院領導、系里同事和同學們表示感謝，因為沒有領導的信任、同事的配合和同學們的努力，就沒有我們的榮譽。

不好的班集體各有各的原因，但形成優秀班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結合自己的體會談一下如何才能形成優秀的班集體。

第一，反復灌輸行為理念

在新生入學的第一天就向同學們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發展自己個性和特長，但不能沒有規矩。這個規矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任，大學生要對自己的行為負責。

第二，實行“班長負責制”

要把“放權”的現代管理思想運用到班級管理中，強調班長具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不是管理班級，而是向學生灌輸新的思想、信息以及好的學習方法。這樣，既提高了學生素質，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為，每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風很好的班主任才是最優秀的班主任。我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。

第三，激發學習熱情和動力

學習是龍頭，必須抓好。學生如果都用心學習，就沒有時間搗亂。“閑中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學習，并不是逼迫，而是要從培養學生學習熱情入手，講個人奮斗的故事，有效的學習方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰，使學生產生學習的熱情和動力。

第四，全方位幫助和溝通

我相信，我們學院的每一位老師都是愛護學生的，盡管批評的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生，和學生多溝通，從各方面幫助學生，但不是幫助學生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事。

最后，我要說的是，雖然我們取得了一點點成績，但仍不敢有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力;不過又聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧!

謝謝大家!

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇六

剛剛接手這個初一(13)班時，確實沒有太多的實踐經驗，但我對工作充滿了熱情，一心一意想教好這個班級。了解學生，拉近師生情就是我首要的任務;認真分析班內的情況，制定本班的成長計劃，這是我的重要計劃。不知不覺，經歷初為人師的艱辛已有五六個月了。從原本的諸多不適到現在的樂觀心態，發現自己在跟學生的交流中慢慢地學習，慢慢地成長。回顧這一路走來的日子，百感其中。

考驗一：為期四天的軍訓——學生因磨煉而堅強

打一個星期之前，我們就開始了緊張的準備工作，包括分班、宿舍安排、教室座位安排、飯堂安排等等，一直等到了新生的入學。初上三尺講臺，面對著這群生動活潑的學生，絲毫不敢馬虎。他們絕大部分都沒有參加過軍訓，絕大部分都沒有離家住宿，對于他們來說，整個鳳城中學就是陌生的環境，唯一可親、可依、可信、可靠的就是班主任。班主任工作的嘗試，對我來說的確是大大的考驗，讓我深深地體會到“班主任是個技術活”這句話的含義。每天六點起床，看學生吃早餐，然后到教室學習學校的規章制度，接著進行軍訓;中午吃過飯后到宿舍看在教官們的帶領下他們整理內務，，打掃房間，整理洗漱用品，練習疊“豆腐塊”被子;下午訓練的過程一直提醒要補充水分，盡量要多點休息;晚上算是他們歡樂的時光，學唱軍歌，為緊張的軍訓生活平添了許多樂趣。對于他們來說，上中學的第一個考驗就是軍訓演練。四天的學習，終于要派上用場，他們很緊張，也看得出他們很在意這次的演練。最后我們班獲得了軍訓演練一等獎，看著他們樂開懷的樣子，真的令我很感動，因為他們確確實實付出了，也收獲了喜悅。

考驗二：班主任工作的嘗試——班級因摸索而前進

一個班級由幾十名學生組成，我堅持營造這樣的班集體：有班規也有溝通，有書香也有花香，有團隊也有真愛。要培養好這些學生，就必須懂得運用方法，時而嚴抓，時而運用手段去“收攬民心”，并且要調動這些學生的學習積極性，充分發揮他們的聰明才智。

在跟他們上的第一堂課，我就明確地提出自己管理班級的理念：學會做人，學會學習;用心學習，用心做人。同時強調我們13班的口號：學習要謙虛，做人要踏實。毛澤東同志經常提到：“虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理”。13班這個集體，總體情況是比較活潑精靈，但是欠缺的就是謙虛踏實的作風。很多事情他們一教就懂，但是不能堅持下去，容易懈怠。所以一定要不停地提醒他們，用《論語》的“三人行，必有我師焉”來循循教導，讓他們明白學習靠的就是下苦功，而不是一兩天的修煉。

另一個就是做人的問題，這是德育的重要方面。很多90后的孩子都缺乏感恩之心，“吃要美味、穿要名牌、玩要高檔”這種風氣還是相當嚴重的。因此針對這種情況，我一直灌輸他們“知恩報恩，學會做人。”首先，學會做人，從小事做起。“莫以善小而不為”。從他們最基本的隨手關燈關門關窗，宿舍的內務要自理，懂得整理自己的學習資料和學習用具。其次，學會做人，要從自己做起。學做人是自己的事。哲學家孟德斯鳩說：“品德，應該高尚些;處世，應該坦率些，舉止，應該禮貌些。”一個人的行為舉止，直接影響到他的一生。在學校里，從主動向老師問好這個方面做起。 許多老師都說到，給他們最深刻的印象就是同學們那一聲聲發自內心真誠的、親切的“老師好!”的問候和稱呼。對老師能夠主動問好，這是不能忽視的道德細節。再次，學會做人，要從現在做起。很多90后的孩子普遍認為，做人是我長大以后的事情。糾正這種想法，必須跟他們舉最簡單的例子：你現在早上鍛煉馬馬虎虎，眼保健操隨隨便便，怎么能起到鍛煉身體強壯體魄的作用呢?等你到了18-20歲的時候，發育期早就過了，身體還能長嗎?等你近視了，要配戴眼鏡時，你還有辦法補救嗎? 堅持用最樸實的話語，說最簡單的道理。

此后的主題班會課，我不斷地滲透學習與做人的道理。在17周的主題班會課里，我們向全校班主任展示了本班的精神風貌，召開《我與班級共成長》的主題班會。主持人和同學們雖然很緊張，但是主持人能夠上臺發言已經相當地大膽與勇敢，而敢于發言的同學更是非常淡定，能夠主動積極地展示13班的精神風貌。在整個班會課最感動的是，蘇春好同學講到第一次月考考試失敗了，一直激勵自己進步的動力就是家長會的一幕幕，終于在期中考試中進入班級的前十名。說到這里春好同學已經梗咽，令全班同學非常感動，鼓起了雷鳴般的掌聲。可見同學們在班集體里面成長的歷程，深深地打動了每位同學。

考驗三：第一次月考后的家長會——學生因鼓勵而奮進

家長是教師的教育合作者,也是學生生活中最重要、最有影響力的人物，學生的許多問題都是由于家長教育方法不當、或者由于觀念偏差、或者是家長自身因素等等許多原因造成的，盡早建立起聯系，及時溝通學生情況，互相交流教育方法，對于學生的健康成長當然大有裨益。軍訓之后短暫的家長會，對我們新老師來說是一次新的體驗，但月考后的家長會顯得尤為重要，因為成績擺在他們面前。第一次月考后的家長會，從一個星期前就精心準備內容，制作13班的博客，給家長的一封信，講稿、ppt還有教室布置等等。給家長一個好的印象，除了自己的形象和舉止外，談話的語氣、態度猶為重要，更重要的是我的工作需要他們的承認。因此，我將這次家長會的目標設定為：盡快取得家長對學校工作的支持，通過雙方多渠道密切配合，達成教育孩子的共識。

在這個家長會的過程里，我很感激科任老師對我工作的支持。楊曉惠老師和盧笑金老師都不斷鼓勵我，還有教會我如何應對家長;賴衛國老師將他的工作經驗和資料無私地分享給我們這些新老師。這個家長會過程中，我感覺家長像孩子，孩子是家長的希望，家長希望孩子勝于自己，孩子們對于自己的未來還渺茫。對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我唯有做到盡量不要耽誤了孩子，盡我所能地教好孩子。

考驗四：體育藝術節——班級因活動而凝聚

回顧剛剛結束的體育藝術節，我的孩子們收獲了很多很多……在獲得獎狀、取得榮譽的同時，令我感動的是孩子們在活動中所表現出來的集體榮譽感，那一聲聲“加油!加油!”，那一位位運動員奮勇拼搏為班級而“戰”的情景，充分展示了班級積極向上、進取朝氣的精神風貌。其實，在那一張張獎狀、一份份榮譽面前，也承載了所有孩子的心血。

從第八周的新生男子籃球賽，到班歌比賽、毽子比賽、插花藝術比賽、隊列訓練，歷時五周的體育藝術節轟轟烈烈地展開了。作為當中的重頭戲，就是運動會。組織學生參加校運會，在報名籌備階段，我從體育委員那里了解到不甚樂觀的實際：班內運動素質好的寥寥無幾，報名工作進展緩慢，好幾個女生項目竟然無人報名。此時我想到的是，如何最大程度地激勵學生參與到校運會中。為此，我就暗中找了幾個班上較為積極的同學來談話，告知他們校運會報名的情況，說明這次運動會是最能在全校面前展示本班風貌的一次體現，并且讓他們回去鼓動其他同學積極參賽為班級爭光。他們回去后大力宣傳，最后報名工作順利完成。

孩子們精心準備、積極參與，比賽的過程就是一個凝聚班魂的極好過程，競技的過程就是一個提升和諧班級精神的過程。大家為了一個共同目標，齊心協力、奮力拼搏、臨陣磨槍，運動會最后拿了年級第八名。我想，這就是和諧班級精神在起作用，同時，這份精神又在活動中得到了更大程度的提升。

考驗五：大考小考的煎熬——學生因感恩而努力

第七周的第一次月考，第十四周的期中考試，第二十周的期末考試，大考小考不斷來襲…… 以前覺得考試對學生來說是一種折磨，現在反而覺得考試對于老師來說才是最大的考驗。第一次月考后面臨著家長會的壓力，我們班的同學都奮力拼搏，爭取在領獎臺上展示自己。而期中考試的煎熬對同學們來說是一次非常深刻的教訓。經過期中考試的挫折，我對本班召開的主題班會上特別提到，一定要總結自我，力爭上游。因此在籌備期末考試的過程中，我非常注意對整個班集體學習氣氛的培養。首先，明確他們的奮斗目標，寫下他們的努力方向，讓每位同學樹立目標意識;其次，開展下挑戰書的活動，自己尋找自己的競爭對手，培養一種合作與競爭的氛圍;最后，我還在主題班會上讓他們寫下自己對本次期末考試的美好愿景，在全校的班主任面前做出莊嚴的承諾。這一切的舉動，目的就是讓13班的同學能夠重新振作，好好準備期末考試，回報自己同時回報父母，養成他們在努力中奮進，在拼搏中取得進步。

結語

總之,在本學年的班主任德育工作中, 我深刻地體會到我與班級的確是共同成長，也更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須不斷學習,不斷充實自己,不斷前進, 練就自己更堅實過硬的專業等知識技能,更應該把自己的本質工作做好。在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇七

班主任工作繁瑣而又復雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學業，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我最大的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美好的明天，現將本年度的班主任工作總結如下：

一、班級基本情況

本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

二、教育教學方面

1、關愛、賞識,真誠為友

每個學生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話,平等地進行交流,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生，更實用于初中生，我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

2、做好后進生的轉化工作

我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

3、把握尺度,愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調皮的男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

三、日常行為管理方面

1、抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

2、發揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

5、發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。楊梓健同學考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎?我馬上回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數學，同時檢查他的作業完成情況，期末考完數學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步。現在我們初二(1)班，正在平穩的發展。

五、經驗和教訓

在這一年的工作當中，我還是由于自己年輕以及沒有工作經驗，給學校和一些老師造成了不必要的麻煩，對此我也深感愧疚，在以后的工作中，我一定更加努力，無論是和同學還是老師，多要付出更多的耐心和努力，和大家共同成長，也希望我的同學可以再以后為國家做出應有的貢獻。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇八

波瀾不驚中，橋0801班度過了大三的第一個學期。這個學期，沒有太多的活動，沒有太多的變故，但我們仍然邁著執著的步伐前進著。

一、生活誠可貴，安全第一位

安全是我們工作和生活的前提和基本條件，沒有它，做任何事也都是空談。所以，我們第一位注重的就是安全問題。所幸，自入校以來，由于老師和同學重視，班委的負責，橋0801一直未出現安全事故。同學們都在安全和諧的環境中學習和生活。

本學期，系里開展了安全委員和寢室安全員的消防安全大會、班長安全事故小會，班里開展了安全教育及知識普及主題班會。從班委到同學都加強了安全意識和自救意識。讓大家都能從本能的進行安全防范確保事故發生率為零。也是我們安全工作的重點方向和目的。以后我們也會一如既往注重安全管理和監督，讓大家學習的開心，生活的放心。

二、正值風華年，自然恪學之

橋0801班雖然平均成績不是一直保持年級第一，但學習氛圍及環境和同學的態度是比較好的。想學習的同學在這里能夠有共奮進的戰友共同進步。這是班級學風建設較為成功的地方。考研的同學陸陸續續開始了考研的準備，而此時，也逐漸形成了三五為單位的考研小組或者學習小組。他們每天準時起床，按時到圖書館或自習室進行學習，相互督促，效率也比較高。整體而言，對班級學風建設產生很好的推進作用。

本學期是進入大三的第一個學期。自然有了更多的專業課，課程難度也有所增加，但也更讓我們了解了自身專業的特點，提升了專業知識儲備。本學期的測量學實習，讓班級同學印象深刻。通過較好的前期安排和準備，整個測量實習過程中，雖然遇到很多困難，但同學們經過努力都一一進行了克服，順利按時保質完成了測量實習。

考證過級方面，我們一直堅持高抓四六級的過級率。同學們不用多說也知道了四六級的重要性。因此，很自覺地早早開始復習，做真題，背單詞。相信通過這次精心準備，班級四級通過率應該會從48%達到60%以上了。

日常學習，由于學習委員的認真負責，總能在最恰當的時候安排好各項事務，讓大家做好每個實驗，完成好每個課余項目。并且本學期缺課率進一步得到改善，同學們的學習態度也進一步明確，都有了自己的目標。在十一月份的學風建設月中，橋0801班由于出色的表現，得到了系里的肯定，評為了“系優秀班級”，對我們也是極大的鼓舞。

三、我是黨員我自豪，創優爭先獻力量

大家從入校以來都向黨組織提交了入黨申請書，經過兩年的發展，目前有正式黨員一名，預備黨員一名，16人已參加黨校普及班培訓并結業。本學期入黨校普及班5人，提高班5人，預備黨員候選人3人。整體呈現積極向黨組織靠攏，努力為黨的共作貢獻力量，處處體現黨員先進性以及創先爭優的良好氛圍。

入黨積極分子也充分發揚為人民服務的精神，參加黨員一幫一、進社區等活動，幫助后進的同學，共同進步。

四、激揚青春，快樂生活

在本學期，我們沒有組織大型活動。參加了迎新杯籃球賽，按時策劃并組織了班級團日活動。每次都認真準備，活動中同學們積極響應，所以總的來說，活動開展在我們班來是個強項。我們本學期由于課程實習等原因，沒有組織其他活動，但為了增強大家之間的交流，增進大家之間的感情，圣誕節晚組織了班級聚餐交流。大家談談本學期的收獲和一年以來的成長，都頗有感觸，也確立了新的奮斗目標。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇九

本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培養良好的學習習慣，做好20xx年下半年工作計劃。

(1) 結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。

以上是我20xx年上半年工作總結，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十

各位領導、各位班主任好：

今天，我不敢談什么經驗，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。

我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，但是當好高中班主任很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發展，學生的逆反心理增強，總覺得自己是大人。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。因此在管理時僅僅靠勤快是不夠的，更要動腦筋、勤謀略、用計策、才能取得相對滿意的效果。

一、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用

沒有規矩不成方圓，要建設一個良好的班集體，沒有嚴格的規章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規范化。一個好的班級就要有有獎、有罰合理的考核評價細則，作為班級的“法律”凡是違反的學生一定要受到紀律處分。對于學校的印發的養成教育，我們一直按上面的執行。我班到上周為至我們本期最高積分為44.5分，最低分為—324分。通過積分我更容易掌握學生表現情況，有針對性的指導教育。一定程度上避免盲目教育。 同時我們還規范早讀，午休，自習課的紀律。由指定的人負責。自習課要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴。

班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立一個健全的班委，并充分發揮其在班級工作中的作用也是很重要的。在班級干部的任用上我始終堅持學生有選舉權，班主任有否決權。既給他們民主，我又可以專政。大家也都認識到，在我班當一名班班干部很不容易。

考查一名干部主要看兩點:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否果斷，是否能當機立斷，不怕得罪人。優柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。班委會確立后，要正確引導讓他們主動尋找工作。指導他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平。對于做事瞻前顧后的，不敢認真值日記錄的班干部一律不用。聰明的人公報私仇，愚蠢的人私報公仇。在面對犯錯誤的學生時，不要先發脾氣，要細心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認錯但一定要讓他產生內疚。最后再來一個揮淚斬馬謖。一定要讓他明白，不是老師和他過不去，而是老師不得不這樣做。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。紀律面前人人平等，對待學生要一碗水端平，不偏不向，也不要老在班里夸贊某一個學生，更不能以成績、家庭背景看學生。這是樹立威信的前提。表揚一個同學學習刻苦時，我通常會說，亮亮是我們班學習最刻苦的學生之一，也就是就其他學生也有學習刻苦的，只是沒有表揚罷了。去年冬天我們有不少同學早晨進班較晚，為此，我提前講了到寒假前我遲到一次交10元班費，當然最后我的確做到了，很多時候在5：35之前到班的。自己以身作則，努力做學生的榜樣，學生會更尊重我，喜歡我，理解我。

三、營造良好師生氣氛，多做有益活動。

我們有自己的班歌(真心英雄)，我們班幾乎每天唱歌曲，我們班從上期就天始了上課前的唱歌活動。在這學習很緊張的高中能聽到歌聲也是很高興的事，對于學生我想也是這樣的。還是不定期的給班主任的一封信。寫寫他們的心里話，是我和學生交流的一種重要渠道。談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心。學生病了，我都會讓學生陪同看病。讓學生感到集體的溫暖。今年母親節，我們自己組織了一個小活動，學生積極參加表演，最后我估計參加演出的學生將近一半。充分調動了大家熱愛集體，關心集體的正向思維。在此活動上，我們還邀請了兩位母親參加，母親和孩子的擁抱，孩子當場表達對母親節日的祝福等等，場面令很多學生落淚。雖然沒有鮮花，但在有的同學生心里能讓他起到了應用的教育意義。當然我們也用照片和錄象來記錄下我們的這一次活動。

在班級全體同學面前盡量少批評學生，尤其不能指名道姓地批評學生。在全體同學面前盡可能表揚同學，或者說一些鼓勵班級同學的話。要始終面帶笑容。我班的同學都有一些感覺，在不知不覺間不鬧了，不學的也開始學習了。就好像良心突然發現了似的。

當然在實際工作中，也有很多我的困惑。個別曾經的優秀學生，現在成了差生，如何轉化他們，我也在上下而求索。班級規章制度執行嚴格，有的學生有意見。學生遲到以我們班后面的鐘表為準，比如早晨5：40到班，時間誤差大于5秒鐘的即是遲到。排座位時如何做到優差互補。如何讓班干部做到在老師不在時主動運行等等這些問題，我還是想請有經驗的班主任多多指導。

最后，感謝領導的細心指導，大家的熱情幫助。這使我本身的工作能力得到了提升。在以后的工作中我會更加努力，完善自己，做一個合格的班主任!

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十一

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么?漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。“所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面“;(3)培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面“。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系

該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十二

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好。

今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談。我調到沙壩小學并且擔任班主任工作已經3年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為家鄉培育棟梁之材!

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十三

隨著社會的發展，科技成為第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。在從事教育工作的這十個年頭里，她始終在探索中前進。

一、提高認識 潛心工作

蔡老師是一名年輕教師，自20xx年參加工作以來，一直擔任實驗年級教學和班主任工作。

一直以來，她始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，深受校領導及師生的好評。多次被評為“先進教育工作者”、“普通教育先進個人”、“師德標兵”、“市優秀班主任”等榮譽稱號。

蔡老師自帶班以來，在學校的領導和同事幫助下，始終堅持把德育擺在首位，著眼于學生的全面發展和終身發展，為讓學生擁有更美好的明天而不斷努力。經過不斷探索和自我完善，確立了以“團結進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學會學習，學會生存，學會生活”為前進目標的班級建設方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務”的三自要求，緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養良好的班級作風，促進班級建設，已逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學校中起到了榜樣作用。

作為課改中成長起來的教師，她的課改意識強，勁頭足，教學思路新，敢于大膽實踐，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文等。教學工作中，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。

二、人本管理 共同進步

(一)以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學生在班級事務中體現出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與班級的管理。

蔡老師一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學生，把班級還給學生，把自主的權利還給學生，重視學生的參與意識，滿足學生的創造需求，體現學生的主人翁地位，給學生一個學會自立、自治的機會。通過各種方式和渠道，讓學生參與班級的管理，學會自我管理，學會互相合作，學會獨立工作，使學生的才能得到充分發揮，個性得到最完善的發展。這是時代的呼喚，是素質教育的需要，也是班級管理的特色。

(二)創設良好的班級環境，讓學生成為真正的主人

重視文化性物質環境的創造。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。蔡老師將學生的作品張貼在教室里，在教室兩側、后方的空地開辟多個欄目，內容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。為使學生受到美的教育，班級定期更換教室后面的板報，學生們精心設計，既豐富了知識，又增強了集體服務意識。隨著他們的成長，這些物質環境逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

(三)為人師表，讓學生受到熏陶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

蔡老師除了嚴格要求學生外，還嚴格要求自己。要求學生做到的，自己一定要先做到。以此來增強自己這個班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

(四)給學生搭建展示的平臺，讓其體驗成功

在班級里，她尊重理解學生，寬厚真誠對待學生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢說，質疑問難，有自己的見地。讓每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，有意識地為學生創設參與機會，使良好的參與習慣成為學生的一種素質，在參與中不斷培養學生的自信心。

(五)師生平等對話，學生個性飛揚

班集體是促進學生個性發展的一個重要因素，是培養學生個性的園地，它能使個性之花競相開放，爭奇斗艷，沒有共性的班級是一盤散沙，學生個性得不到充分發展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學生個性發展。蔡老師十分注重引導啟發學生表現個性，促成學生個性發展。學生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。

三、不斷學習 提升自我

社會的進步，教育的改革，科技的發展——這一切都要求教師必須學習，只有學習的教師才不會被社會、學生、教育淘汰;只有學習的教師才能立足于三尺講臺;只有學習的教師才能教會學生學習……在日常教學之余，蔡老師利用一切時間向其他有經驗的老師學習，向報刊雜志學習，把別的同行的經驗拿來實踐，把他們的教訓用以警戒自己，使自己在學習中有所提高。

總之，班級管理與教學工作傾注了蔡老師的全部心血，得到了領導和同事的一致好評。但，她清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進的目標邁進，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創新的輝煌!

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十四

人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。為師十二年，擔任班主任十年，對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。

20xx年9月，我如愿以償的調到了這所學校，接手了三年級四班的班主任工作，這是領導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。今天能有這個機會向優秀的班主任學習，令我倍感榮幸。從自身的能力來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有許多要學習和汲取的東西。點滴成績的取得源于各位領導、老師的幫助與教育，在這里向各位領導、老師做簡單的匯報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

具體有以下幾點：

一、以身作則，做學生的表率

班主任的自身素質，道德修養，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

十二年中我擔任了七年低年級班主任。一、二年級的孩子有很多事不懂、不會，需要老師手把手的教。校園里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并給予孩子鼓勵、表揚。

來到這所學校我接手了三年級四班。三年級的學生剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現象普遍存在。平時我就提醒學生的坐姿，糾正執筆的姿勢。注意自已每一個字的書寫，做好學生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學校組織的綜合素養展示中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎，孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。

低年級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要老師的指導、幫助，為了讓學生能更好的打理好自己的學習生活，我設計了一系列的活動課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成為一名合格的小學生。

二、尊重學生，做好思想轉化

一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。

每天我都要求自己與學生呆在一起，經歷他們的學習過程。課下孩子們常常會回繞在你的身邊，唧唧喳喳的說著他們感興趣的話題，或是向你坦白著他們的內心。如果你認真的傾聽，留心的觀察，就會有意想不到的發現。

在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了!這使我感到一陣心酸。當我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊。因為這幾天自己生病了，孩子餓了就吃方便面，上學也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業的原因。放下手頭的工作，我和她坐下來進行了一次長談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業。看著淚水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的嗚咽，我所能做的只是不斷地安慰。就是這一次談話，卻讓我看到了一個堅強的女孩，也看到了她努力地改變，從那以后偶爾也有一兩次完不成作業，但她都能及時的補上。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

三、探索方法，做好班級文章

我們都知道，小學階段育人是關鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實。作為教師，我們的任務就是最大限度的幫助學生完成這個過程的轉變。

1、建立機制，自主管理班級

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力。因此，我想方設法構建學生自我管理體制。在班內設置多個崗位，讓每個學生都有施展自己、服務同學、鍛煉自己、提高自己的機會。并制定具體班規。班規的具體內容每學期都根據班級的實際情況和學校的要求，及時的做出適當的調整。使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促進學生通過自我教育、自我調整而不斷提高。

進入四年級后，我在班委的選拔上進行了嚴格的要求，在發揚民主的基礎上，成立了我們的第二屆班委。對于班委成員的工作進行了詳細的分工，使班級樣樣事務有人管，有人監督。

我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。早讀固定內容安排人專人負責、課間操由紀律監督員和體育委員負責;學習上由學習委員和各組學習組長代負責。各組衛生任務分工到人，張貼上墻，勞動委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時隨地作檢查指導。

2、樹立典型，促進全面發展

典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

我班制定了具體的校園之星評比辦法，只有先入選班級之星，才有資格成為校園之星，對于獲得提名或成為校園之星的同學，在班級中大力的表揚，比如我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張天昊、還有班級的守紀之星：張寶文、趙凡逸等同學。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學。還有一些“小書法家”、“小數學家”。這些同學在班級中起到了模范帶頭作用，使全體同學都在向他人學習長處，得到自我，共同發展。

3、信為基石，構建和諧關系

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的愿望。

姜宇是班中有名的惹事精，總有同學跑來告狀。有幾次我看到他幫同學們搬奶箱，于是，我決定讓他當班級的生活委員，當然這遭到了其他班委的堅決反對。為了說服孩子，我讓姜宇給同學們寫下保證書。最終班長和監督員以三票同意兩票否決的結果通過。借此機會，我告訴姜宇：老師給你爭取這個機會不容易，你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來，認認真真盡到自己的職責，再沒有聽到同學的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學的喜愛。

平日里，學生病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫院。并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

4、家校聯系，促進教育教學

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

除了常用的電話聯系、便條聯系等方式外，我還積極的組織好每學期的家長會，抓住每一次與家長交流的機會調動家長的積極性，即讓家長參與管理、教學，也利用家長的關系服務于教育管理，把教育、教學做到實處、明處。

四、課內外結合，教學、品德雙管齊下。

作為一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時，肩負著“傳道、授業”的任務，也就是要搞好教學。

對于小學生來說，現在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時期。在教給學生知識的同時，我更注意良好品德的養成，教會學生做人。對學生的教育，只靠單純的說教，講大道理只會讓學會茫然甚至厭煩。我采用的方法是“寓道理于故事”當中，利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會其中蘊涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災難，我們常常能化險為夷;在安逸和享樂中，我們卻在不經意間遭遇危險的浸透而無所作為，一敗涂地。《一捆筷子》告訴我們團結的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那偉大的母愛更把學生深深的震撼了……一點一滴的情感滲透，看似不經意，實則用心的道德遷移，學生的變化是可喜的。他們學會了理解和寬容，懂得了尊重和欣賞，懂得了回報別人的付出和愛。

班級工作是學校的一項重要工作，是一門育人藝術，是一門愛的藝術，也是一種創造性的勞動。而做好這一項工作的基礎就是濃濃的師愛。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下，班級工作必然能閃爍出光芒。幾年過去了，從辦公室到講臺這一短短的路程，我已不知走過多少遍。我慶幸，因為我懂得：這三尺講臺奉獻的是自己，舉起的卻是祖國的未來和希望。我愿意在這三尺講臺上繼續做學生的導師，家長的朋友。以自己滿腔的情，真誠的愛，化做春泥更護花。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十五

一學期的時間一晃就結束了。xx級電子三班的學生的學校生活也行將結束，他們將開始為期一年的頂崗實習。回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

1、安全工作取得實效，確保了平安。

對于安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。

3、和學生交心，促進成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。同時，我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。

4、常規管理常抓不懈。對學生的日常行為規范訓練，從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，采用朝會不提名，個別談話，重點強調的形式，新生學生自尊，同時又指出不文明行為的嚴重性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為，一周一次大總結(周記)，敦促每個人進步。

5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，集體學習，講座交流，節目表演等形式，使學生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績，(一女生)獲得十佳歌手第二名。

6、學生留言現真情。面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的調皮給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。

7、工作中的不足：

(1)對犯錯誤的學生不勉勵嚴厲(這也是學生對我的建議)

(2)班級活動開展偏少

8、對自身今后工作要求：

(1)加強學習，不斷總結

(2)該兇(嚴厲)時要兇些。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十六

在我擔任班主任工作這幾個月里，經歷了許多事情，那滋味可真是酸甜苦辣百感交集啊!但我深深是體會到：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生。

班主任在教育管理學生時必須“因時而變，乘勢而上”，用完美的人格給學生做好榜樣，以真誠的人性關懷來呵護幫助學生，促進學生健康快樂發展、成長。我覺得要做到以下幾方面。

一、班主任要“以人為本”,理解、尊重、寬容學生的行為

班主任一定要在理念上確立“以人為本”的教育觀，具體工作中就是“以生為本”。《論語》里說“本立而道生”，這個“本”就是學生，這個“道”就是學生的發展。

“以生為本”，就是把學生的世界與學生在學習中的地位還給學生。教育家魏書生說過：“我們教育的對象是人，是學生，是有思想，有語言，有感情的學生。”一定要明確一點：所有的中心工作與任務，教學、科研，各項活動的開展，都必須是服從于育人這一中心工作的。離開了育人，為了教學而教學，為了研究而研究，為了拿獎而開展活動，都是無意義的。為了更好的育人，我覺得班主任應該要做到以下這些方面。

1、班主任要尊重學生的人格

尊重學生的人格，就是要平等對待每一位學生;尊重學生的人格,就是充分尊重學生的意見和要求。班主任要把學生放在平等的位置，進行情感教育，知識教學。尊重學生，班主任就應該對班級實行民主管理，在評選班干部，評選優秀，推選照顧貧困生等事情上做到讓學生民主參與。

現在的學生由于大多是獨生子女，自尊心特強，而且正處于人格形成的階段，所以把人格看的尤為重要。而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，循循善誘，才能取得教育的效應。教師不能高高在上，不作深入的了解，而主觀地責備有錯誤或失誤的學生，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師尊重學生，學生也會尊重老師，聽從老師的教導，會使師生關系更為融洽。

2、班主任要站在學生的角度去理解學生

人與人之間理解是相互的，是形成認知共識和情感共鳴的基礎。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守“一切從實際出發”這基本原則。而中學生正處于心理和思想極不成熟的青春期，容易出現情緒的躁動、偏激，行為上粗暴、叛逆等不良現象，這些都是學生在成長過程中必須經歷的現象，是中學生的“實際”情況。作為班主任就要理解學生的思想、心理特征和生活實際情況，要因勢利導，正確對待。

理解學生，班主任還要對班級實施量化管理，不能要求學生做超出生理和心理能力的事。量化管理是以學生的自我管理和教育為出發點，以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為基礎，通過從整體著眼，從細處著手，培養學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質為最終目的。葉圣陶說：“無論是改掉學生身上哪一個壞習慣，在一開始都要以一定的壓力來強制。”如要求學生做到不遲到、不早退，班級就是經過點名、登記以及相應的處罰，慢慢培養學生遵守作息時間的習慣。又如不吃零食、不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，以次來提醒、約束、克服不注意環境衛生的不良現象，促使學生養成講究衛生的好習慣。因此量化管理，是提高學生自我管理和教育能力重要方法。

3、班主任要有一顆寬容學生的心

寬容如春風化雨，潤物細無聲;嚴厲是風刀霜劍，逼人入絕境。現代的中學生的生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也遭遇了很多成長中困惑的問題。對于成人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些成長中的孩子，確是他們無法面對和解決的。比如現代的中學生愛逃課去上網聊天、打游戲，容易早戀，拉幫結伙的到同學家玩等。作為班主任，要理解這些青春期學生的正常表現，必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們去熱愛每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。這種寬容，不僅要體現在所謂的“好學生”身上，也要體現在所謂“壞學生”身上。其實，每一個學生在班主任的眼里應當是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，中學生的發展必然因人而異。作為班主任，我們要以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。讓他們在老師的正確的引導下慢慢改正缺點，健全人格，形成良好的心理。

二、班主任要架設“心靈之橋”,溝通、交流、傾聽學生的心聲

班主任和學生接觸的時間最多，首先要做到為人師表，愛護和關心學生，以自己的人格魅力和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信。另外班主任一定要采用多種形式、渠道架設心靈之橋，與學生多進行心靈的溝通、交流。把學生當成自己的朋友,經常與他們談心說事，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，因此，班主任就需要從每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。

1、班主任要真正視學生為子女，增強師生互信。

蘇霍姆林斯基要求他學校的每一位老師要有一顆真誠、透明的愛心把學生當作自己的孩子來關心。青春期的中學生，由于生理和心理的變化，他們有許多迷惘和困惑，但是卻不愿意與他人直接表達，喜歡上網聊天，發信息郵件，或者寫日記來表露。所以作為班主任,我認為應該把自己的電話號碼,qq號、電子郵箱等信息告知學生,讓學生有事時能找到你。通過這些形式,能夠及時了解學生的思想動態,學習與生活的情況,好對學生進行教育管理，思想引導。

2、班主任要創設機會展示學生的風采，探聽學生的心聲

班會活動是班集體建設的重要組成部分，是對學生思想道德教育的主要途徑。主題班會活動的內容除了傳統的節日慶祝,還要結合中學生的年齡和心理特點,多開展一些學生喜歡的,感興趣的活動，如《理解與尊重》、《自由與紀律》、《青春的迷罔》、《礪志勤學》、《談早戀》、《友誼》等。通過這些有針對性的活動，喚起學生對尊重正義的支持，對他人的關愛，對自由與紀律、民主與法制的正確理解，對青春期心理缺陷的認識……讓學生在活動中受到道德品質的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀，促進學生健康全面的發展。

3、班主任要積極與家庭、社會配合，了解學生的思想動態

學生的教育需要學校與社會、家庭的配合，特別是家長的支持。中學生正處于青春期的敏感時期，自尊心、虛榮心都特強。不愿意老師向家長告自己的“狀”，揭自己的“短”;也不愿家長把自己在家庭的“丑與惡”告訴老師，怕傷臉面。因此，除了在學校內把學生們當作自己的子女、朋友來關愛，我還注意與家長的溝通交流，不過一般采取電話、短信、電子郵件、約談等方式個別溝通。而不是動不動就請家長到校，當面批評訓斥學生，傷害學生自尊。班主任還要充分地利用好家長會、家長學校，讓家長了解和理解學校的教育理念、采取的教育措施，爭取家長的積極配合和主動支持，努力改變部分家長“管”“卡”“壓”的管理行為方式，真正做到家校相互配合。我們互相溝通，統一認識，以鼓勵為手段，以幫助為目的，為學生共同營造良好的學習氛圍和環境，讓孩子們由來自家長、老師、學業的壓力變成自覺學習、主動學習的動力;讓學生全身心輕松起來，激發他們向上學習的自覺性和渴望欲，這樣不僅效果很好，也使學生樂意接受。

總之，班主任想要做好德育工作，管理好班集體，就要以學生為主體，尊重、理解、關愛學生，要以人性關懷的魅力來感召、幫助、指導學生，與學生進行心與心的交流。只有師生互信互敬，才能使學生在積累知識的同挖掘潛能，全方位提高素質，使他們的個體人格、道德完善，養成良好的心理素質和行為習慣，健康、快樂地發展、成長。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十七

高一年級組今年在管理上花費了不少心思，他們的有些做法值得稱道。主要有以下幾點：

一、發揮學生會的作用，利用金銀牌獎勵措施，實現學生的自主管理。

學生會在年級管理中確實減輕了年級組的大量工作，鍛煉了學生會干部的能力。每月一次總結，給先進班級發金銀銅牌，激發了大家的熱情。

在發獎形式上也作了進一步的改進，利用星期一升旗后發獎，讓所有學生都能感受到：班級榮辱，匹夫有責。

二、給班主任更多交流機會。

每周班主任例會上增加一項內容：班主任經驗交流，可以檢查班主任的工作情況，讓一些優秀管理經驗得到交流。以往這項工作只在暑期集訓時進行，班主任互相學習的機會不多。

不過，這個創意還有待改進：

不妨將當前學生出現的重大的、難以解決的問題，如手機問題、戀愛問題等進行探討，讓大家群策群力，找到解決的好辦法。這可以幫助更多的班主任，特別是沒有經驗的班主任。

三、管理出創意，工作主動：首次召開家長聯系會。

11月28日，學校高一年級成功地召開了家長會。新生入學不到三個月就及時召開家校聯系會，這是高一年級組發展教育教學的又一創新之舉。

會上，副校長代表學校作了重要講話，然后各班班主任利用先進的多媒體設備舉行了各具特色、豐富多彩的家長會。高一(1)班學生王金水的母親說：“通過家長會，我能體會到學校對我孩子的關愛，非常謝謝老師!”高一(17)班家長董志新會后感言：“這次家長會我認為組織得好，安排得當，節奏合理。”

學校以往總是到高三才組織家長會，一些家長對子女在學校的表現知之甚少，家校共同教育子女的環節欠缺，造成了一些不可彌補的損失。

很多家長都稱贊道，學校面貌煥然一新，我們家長都能明顯感覺到，把孩子放到學校我們很放心!

四、教務工作的優秀做法：

開學以來，年級組開展了優秀學生筆記本、錯題本、答卷展示，學法指導等活動，對新生進行了很好的入學教育，值得肯定。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十八

本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。

培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了學生口頭表達的能力。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯系。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

我今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇十九

各位老師，大家好：

感謝領導給我這次發言的機會，這次月考成績3班取得了一點點進步，但談不上有什么經驗，我把我班級工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報一下，不當之處，敬請批評指正。

一個班級能否走上正軌，能否良性發展，關鍵看全班每一個人能否形成合力，這就需要班主任團結全班每一個學生和老師，需要一些制度保障和文化熏陶。

一、制度文化建設

1、沒有規矩，不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規打印在家校單上，學生人手一份，家長也能看到，并召開簡短的班會宣讀常規，讓每一位學生認真學習，自我約束。

2、賞罰分明，令行禁止。班級設有班委會，用來討論各類事件尤其是突發事件的處理意見。設有獎懲措施，獎勵先進，為學生樹立榜樣，有樣可學;懲罰頑劣，給學生劃出紅線，以儆效尤。班主任也要以身作則，靠自己的言行慢慢影響學生。比如，要求學生幾點到班級，我一般都會提前兩三分鐘到，學生請求我多查宿舍，我基本每周至少查2次，特殊情況除外，而且我和張老師商量好了，查宿舍一查就是整個年級，要給學生一個感覺，每天都有老師來管理，每個老師都會來管你。

二、觀念文化熏陶

教育歸根到底是愛的事業，如果只有冰冷的規矩，沒有愛的熏陶，那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態要好，才能去愛學生。把每一位學生真正看成是自己的孩子，嚴格管理、熱情服務、走心交流、愛護包容，才能使各項工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設方面的一些不成熟的做法：

1、生日祝福。今年男子4*100決賽，中國隊取得了歷史性的突破，當時全場觀眾為蘇炳添唱生日歌，令人難忘。我也堅持給我的每個學生在他生日當天早上，用校信通表達生日祝福，家長都很感動，拉近了家校距離。并在班內設置小白板，平時記錄重要提醒，有學生生日那天，請班內才子才女們進行創作，有學生在家校單內說，很期待自己生日那天的祝福語。

2、多元評價。三個角度：第一個角度，每周感動班級人物(這是行為表現，道德品質方面的。比如第一期感動班級人物張閏楚的頒獎詞：雖無人知曉他膝蓋有傷仍堅持報1500米的事跡，但我們仍要為他身為體委身先士卒的精神點贊!你是真正的低調勇士!第二期感動班級人物胡浩男的頒獎詞：不僅自己成績優秀，作為舍長能關心同學幫助同學一起進步，在宿舍里積極為同學解答問題，給周圍同學帶來了強大的學習氣場，最近幾次考試下來504宿舍的整體成績都非常好!等等這些都是由學生發掘，全班選舉的)、第二個角度，月度風云人物(這是綜合表現方面的，比如將要舉行的運動會過程中必定會產生很多感人的任務或事跡)、第三個角度，陽關雨露杯(這是學習積分方面的，期望能激發孩子們產生像追逐世界杯一樣的學習熱情)。

3、班主任以身作則。比如勞動和保潔時和學生一起動動手，讓學生感到班主任不是凌駕于學生之上的人，而是融入學生，與學生一起戰斗的伙伴，這些不經意之舉是最好的“情感價值觀”教育。

4、突發事件的處理。買晚飯，買早飯事件。開學后第一周的住宿生周日晚自習，我了解到易帆因為整理內務較慢，沒吃到晚飯，就立即給他去買了簡單的點心，這舉動獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的某些原因住宿生沒早飯吃，為了不影響學生學習，我去迎桂買了一些早飯給住宿的同學，讓他們到公用教室吃完，結果在本周感動班級人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近，使各項工作容易進行的多了。

3班的可持續發展最終要靠各位任課老師的團結一致，辛勤付出。葉老師只要有空就會到班級找學生個性化輔導或談心，甚至是休息日，比如：昨天晚上她就找了好幾學生在聊，從20:00左右一直到21:30，而且我知道有好幾個同學是主動約她的，可見學生對她非常信任。田秀權老師每周日下午16:30都會來班級收周末作業回家批改，為了不耽誤周一的第一第二節課。肖嬙老師每周日晚上基本都會到班級輔導學生，鼓勵學生積極進取，學生被她的努力和付出感動著，這次英語月考許多學生收獲了很大的信心。王鶴林老師是老班主任，經常幫我做學生的思想工作，而且效果很好，是我最得力的副班主任。非常感謝各位，希望我們一起努力，形成合力，使3班早日走上正軌。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇二十

各位領導、各位老師：

作為一個新班主任其實根本是談不上什么經驗的，只能將這幾年的體會像各位匯報一下。剛當班主任時我對自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學習的心態終于度過了這一段艱苦的日子。從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難。現在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實在的;因此，在不斷感嘆艱辛的同時，意識到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師，無論是教學上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識到這一點，因此，不管哪方面我只有向別人學習，有不懂的地方，拿不準的事就去問去找有經驗的老師請教，我相信，勤能補拙。總之，我覺得，高三是一個非常重要的時期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因為它關系到每個學生的未來和學校的榮譽。

對于09.5班我主要做了以下幾個方面工作

第一， 穩定情緒和調整狀態。進入高三后，學生面臨擇業或繼續求學的人生選擇。面對新的挑戰，不知該何去何從。為此一邊指導學生的分流一邊要求留下的學生以“我高二的學習與生活”、“農村高中的我也是有希望的”等為題，總結高中過去兩年的經歷與思考，反思自己的經驗教訓，大致勾畫一下自己高三年級的學習生活。以起到穩定情緒和調整狀態的目的。

第二，鼓舞士氣增強信心。高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班本身實際情況就不容樂關，隨著課時和知識復雜程度的加重，有很多的學生感到迷惘，對前途失去信心。學生的思想工作就顯得更加復雜和重要。因此：

1，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都給以表揚。

2，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。3，每次月考、周練都張貼公布成績以便學生參考比較，対自己的學習有個比較直觀的分析，看到自己的進步和不足。

4，讓學生有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，并指導學生選擇好適合自己的學習方法。

第三，重視發揮班委作用。要求他們努力學習、團結同學、以身作則。鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，為全班同學創造一個好的學習環境。

第四，抓好踩線生的培養工作。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個人其他四五個都不是太靠的，都存在較嚴重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個。可見踩線生的培養絕對是班主任工作的重點，他是影響升學率至關重要的一環。在這方面，應深入調查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時時耐心相幫，幾乎每節課都抽問，并及時加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，讓他們明白對他們而言考試中多得一分都是無比關鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關心和幫助他。同時，創造條件和機會讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗成功的喜悅。

第五，密切聯系課任教師落實補跛工作。大家都說班主任很重要其實各個任課教師才是整個過程的真正主角，學生取好的成績真正付出最多的還是我們的每個任課教師。這次我是幸運的因為從高一到高三遇到的都是一批師德高尚、踏實肯干、有很高敬業精神的老師。因此要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，經常與課任教師一起商討對策。在學業上，要求我們班的教師特別關注班上跛科踩線學生，課堂上常抽他們回答問題以便隨時發現學生的不足及時糾正，課下請科任教師犧牲自己的休息時間為這部分開點小灶，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，為學生的高考多贏得了一點希望。

第六，密切聯系學生家長，尋求理解和信任。家長會和平時的電話聯系是我們與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機。讓他知道學生復習備考的狀況，并冷靜地采取對策。共同增強學生的自信心，減輕學生的學習壓力，也讓學生體會來自不同方位關心和幫助。

第七，搞好體育鍛煉，增強學生的體質。除了做好課間操、早操外，下午放學在適當跑步鍛煉。

第八，加強心理素質訓練、提高學生應試能力。面對沉重的學習與升學壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學生感到學習有壓力，一半以上的學生感到疲憊、病痛、力不從心，這說明學生的身心問題已成為影響學習效果的一個重要方面(我班有好幾個女學生這種情況就特別嚴重)。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們在拼時間，拼體力后常有的感覺。他們不僅要承受學習競爭和來自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰，這種狀況應引起我們足夠重視。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，利用思想教育課和班會課時間不斷的給學生找一些有關增強信心、克服學習考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項等方面的文章反復給他們念。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時間長了有很大一部分學生就會按著這些方法去嘗試從而使他們學會自我調節。

第九，勤于反思。班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情時很難做到盡善盡美，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，要多反思，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經驗，以便更好地開展工作。

雖然學校下達給我們班的升學任務在學校各位領導的關心下在我們全班任課教師以及學生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問題，還請各位同仁多多教導與幫助。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇二十一

時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我幾乎每天7：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期，我發現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業，組長找他要作業，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發，從此，不完成作業的現象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質提高了。

二、快樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優促差，榜樣示范，每周小結時，根據情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發現，這74個孩子很聰明，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發現問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變。現在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的高興。

三、學優補缺，共幫扶

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美好的環境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇二十二

本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結合段情開展教育教學工作。具體如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

班主任經驗交流主題 班主任經驗交流的新穎題目篇二十三

尊敬的各位家長朋友：

你們好!

我是初三{7}班主任，首先，請允許我代表7班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的 時間來參加我們的會 ，單從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作 的支持。我同時也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢?因為對于學生來講，他們并不關心我們家長會的內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。如果說家長會成功的話，你們的到來，我們的家長會就成功了一半。

召開這次家長會的目的是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

今天我想和家長談的主要是我班級的現狀和學生的在校表現：

我班現有學生48人，是升入初三新組建的班級，但大部分任課教師都是從初一跟班上來的，不僅教學上與學生形成了默契，而且師生關系融洽，對教學是非常有利的。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。能夠讓學生鍛煉的 盡量讓學生鍛煉。在學習方面，我不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在師生共同的 努力下，現在我們班形成了比學趕幫超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，已經初步建立了良好的班風。當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。

下面我就將我班學生在校表現對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。

我將班級孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，這些孩子明年有沖擊重點中學的實力，他們是……(孩子姓名在此省略)，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的 驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心里的壓力已經很大了 。這里我特別想提到璐璐同學，我清楚地記得孩子面對自己的不太理想的成績，握著電話向我哭訴的情景，這樣的孩子，家長千萬不要再給施加壓力了。你的理解才會給孩子更大的動力。

第二類學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，他們是……(姓名省略)，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在這里想給家長說兩個身邊的例子(家長幫助監督孩子學習的實例,在此省略)，孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學生有……(姓名省略)，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，盡管他們成績不是最優秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。

第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在偷堂，曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間!”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘若真的發生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。在這里我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現也各不相同，我希望家長能夠理解我急切地心情，能在會后與我單獨溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天!

最后，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。