“丁鈴鈴”上課鈴響了，五班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準(zhǔn)備拉開(kāi)序幕。

本次辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。?正方代表認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方代表認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

隨著班主任黃老師宣布“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”正方代表蒙藝甄自信滿(mǎn)滿(mǎn)地闡述：“‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品’只有多讀書(shū)我們才能在前人的腳步下不斷進(jìn)步，所以我方認(rèn)為，‘開(kāi)卷有益’”！

蒙藝甄剛說(shuō)完，還沒(méi)坐安穩(wěn)，反方李歆儀就“騰”地站了起來(lái)，毫不客氣地反駁說(shuō)：“我方不同意正方的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為，‘開(kāi)卷未必有益’！書(shū)分好書(shū)和壞書(shū)，如果我們什么書(shū)都看，必將帶來(lái)壞的影響。正如書(shū)中說(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”

“好！”隨著反方陳文喆的一聲喝彩，反方的同學(xué)熱烈地鼓起掌來(lái)。

聽(tīng)到這，我方啞口無(wú)言，對(duì)方卻得意洋洋地望著我們。我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)說(shuō)：“吃魚(yú)還會(huì)被刺卡呢，難道你就不吃魚(yú)嗎？喝水還會(huì)被嗆到呢，難道你就不喝水嗎？”我的話(huà)音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲。

反方略遲疑了幾秒鐘，只見(jiàn)黃燁站了起來(lái)，卻轉(zhuǎn)移了話(huà)題：“我給大家講個(gè)故事，有個(gè)杭州的小男孩，從小就喜歡看武俠小說(shuō)，他看過(guò)的武俠小說(shuō)可以堆成山了，特別對(duì)小說(shuō)中的輕功非常著迷。有一天，他想試試輕功，毫不猶豫地從12樓的樓頂上跳了下去．．．．．．一個(gè)幼小的生命就這樣沒(méi)了，你說(shuō)這是誰(shuí)給害的？”

我聽(tīng)了，見(jiàn)大事不妙，有點(diǎn)懵了，啞了！而反方的同學(xué)卻乘機(jī)高聲叫好。形勢(shì)對(duì)我方很不利，我正捏一把汗，只見(jiàn)羅曼君站了起來(lái)：“武俠小說(shuō)也有它的閃光之處，可以增加我們的想象力?！?/p>

這時(shí)，我方隊(duì)員覃茜也鏗鏘有力地補(bǔ)充：“每人都有明辨是非的能力，我們有能力去分辨這是好書(shū)或壞書(shū)，只要不沉迷，還是應(yīng)該多多看書(shū)．．．．．．”

就這樣，我們互不相讓。把辯論會(huì)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。教室里不時(shí)傳出陣陣喝彩聲和熱烈的鼓掌聲。

“時(shí)間到，下面請(qǐng)雙方代表進(jìn)行總結(jié)，”黃老師的話(huà)提醒了我們。

“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)是歷史的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶，卷一定開(kāi)，要開(kāi)有益之卷。”

“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，書(shū)里有很多壞書(shū)，難道壞書(shū)也去讀嗎？所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”

最后，黃老師對(duì)本次辯論會(huì)做了總結(jié)：“書(shū)，是一定要看的，但要看有益之卷，健康之卷，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。”同時(shí)宣布，反方在本次辯論會(huì)中獲勝！反方同學(xué)一片雀躍歡呼，一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)就在同學(xué)們潮水般的掌聲中結(jié)束了。

雖然這次辯論會(huì)我方?jīng)]有獲勝，但我一樣高興。周恩來(lái)總理從小立志：為中華之崛起而讀書(shū)。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：作為一名小學(xué)生就應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；可以洞曉世間事物。讀書(shū)是快樂(lè)的！是幸福的！