兩分鐘，在我們的眼中似乎是微不足道，眨眼即逝的瞬間。但是，有經(jīng)驗的人卻說：兩分鐘在不同的場合中有長有短。在那天的語文課上，老師帶領(lǐng)我們體驗了兩分鐘的“長”與“短”。

首先，吳老師讓我們抄寫《彈琴的姑娘》，看誰抄得又快又好。頓時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們埋頭苦干，我也以最快的速度抄起來。“刷刷”聲仿佛一只交響曲奏響在筆與紙之間。多么優(yōu)美的描寫呀！我還沒抄完呢，只聽吳老師在講臺上說道：“停下來，不要抄了！現(xiàn)在，請你們數(shù)一下自己寫了多少字。”“我寫了53個字，老師！”“我寫了47個字！”同學(xué)們紛紛報告自己的成績。我寫了65個字，最快的同學(xué)寫了67個字，最慢的同學(xué)寫了30個字。“這就是你們兩分鐘的成績！”“啊？兩分鐘過得這么快呀？！”同學(xué)們不約而同地驚呼起來。我心里也納悶：怎么兩分鐘一會兒就過了呢？

接著，吳老師讓我們擺出自己認(rèn)為最酷的造型，保持兩分鐘不動。吳老師高喊：“預(yù)備——計時開始！”只見有的同學(xué)做投降狀，有的趴在前一個同學(xué)的身上，有的做著飛天的姿勢，有的“金雞獨立”，有的干脆直立不動．．．．．．大家的造型千姿百態(tài)。我擺出搞笑的“斷手鬼“的姿勢：眼珠往下看，胳膊與肩平行，小手臂從肘部自然下垂并擺動，看上去就象手臂折斷了一樣。“20秒，30秒．．．．．．”我心里默默地數(shù)著。一開始，我還神情自若。我的造型贏得了同學(xué)們贊賞的表情，我有點洋洋得意。這個復(fù)雜的造型我經(jīng)常練習(xí)，自以為能夠輕而易舉地完成。哪知，隨著時間一秒一秒的流逝，我感到肩膀越來越酸，手臂越來越沉，有些支撐不住了。我瞟了一下那些動作做得復(fù)雜的同學(xué)，和我一樣一副“我不行了”的表情，嘴里喘著粗氣，狼狽不堪。老師笑吟吟地看著我們，好像被我們的狼狽像逗樂了。我心里暗暗叫苦：怎么時間還沒到呀？突然，只見老師的嘴動了一下。我以為她要宣布可以結(jié)束了，正準(zhǔn)備松口氣，誰知聽到的卻是“還有一分鐘，堅持！”天！我的兩臂越來越不聽使喚，擺動幅度越來越小，額頭上也冒出了汗珠，真是啞巴吃黃連——有苦說不出！早知時間過得這么慢，我也應(yīng)該選個舒服點兒的動作呀！時間好像有意和我們做對，過得真慢，有的同學(xué)已經(jīng)放棄了“造型”。“十、九、八、七．．．．．．．”老師開始倒計時，我鼓足勁兒為自己加油，堅持著。想到馬上可以“解放”了，這十秒鐘好像也過得快起來了。終于等到結(jié)束了，我如釋重負(fù)，一屁股坐在板凳上。不對勁兒呀，比起剛才的兩分鐘，這兩分鐘也太長了吧！

“好，現(xiàn)在吃冰糕了！”大家歡呼雀躍。只見班主任覃老師抱著裝有冰糕的箱子從后門進(jìn)來，不慌不忙地給大家發(fā)起來。得到冰糕的同學(xué)得意地舔著，坐在前排的我們卻巴望著。等我剛拿到冰糕，只聽一旁計時的吳老師喊道：“兩分鐘到——！”什么？！這么多同學(xué)才舔上一兩口，還沒來得及品嘗，有的甚至還沒拿到冰糕呢！兩分鐘這么快就過了？

經(jīng)歷了不同的兩分鐘，同學(xué)們議論紛紛。確實，兩分鐘有時顯得很長，有時顯得又很短。當(dāng)你玩耍時，兩分鐘一晃而過；當(dāng)你正處于困境時，它顯得很漫長，但當(dāng)你咬牙堅持下來，那兩分鐘的付出帶給你的卻是無限的喜悅。生命中有無數(shù)的兩分鐘，我們只有珍惜每一寸光陰，才能不虛度時光，有所收獲。“珍惜時間吧，因為那就是珍惜生命！”