古時有“棍棒底下出孝子”的說法，如今又出了個“一天一頓打，孩子進北大”的話。

這位狼爸的“棍棒教育法”似乎頗有成效，兩個女兒，一個兒子，先后都考上了北京大學，一家出了三個北大生，這可了不得，當被問起心得時，這位父親自豪地說：“一天一頓打，孩子進北大。”而他的孩子們說，從小他們就沒有像別的孩子那樣真正的玩過，他們的作息都被爸爸安排好了，外出也要寫“申請”，得到“批準”才可外出，如此如此。當他們跟爸爸談民主時，他竟然對名主做出了這樣的解釋：“民主，什么是民主？你們是民，我就是主。”這樣的話說出來讓人不禁咂舌。

沒錯，“狼爸”確實培養出了三個北大生，但是他有沒有從另一個角度來想自己的行為呢？

因為他為孩子們安排的“流水線生活”，當別的孩子們還在院子里享受無憂無慮的歡樂時光時，他的孩子們卻要坐在書桌前掙扎于題海中。一個人一生只能有一次童年，最單純最無憂無慮的時光也在童年。難道他不曾想到：將來，孩子們回憶最幸福的時光時發現缺少了童年的笑聲，他們會恨我嗎？

因為他習慣了用棍棒去講道理，當別的孩子們在父母的諄諄教誨中默默低頭時，他的孩子們卻已經學會在棍棒下暗自流淚，都說以理服人，道理說清楚講明白，孩子是聰穎的，會理解，光用棍子，而不講明白道理給孩子帶來的不僅有肉體的疼痛，還有心靈上的困惑與扭曲。

或許有的人會問，對有的孩子來說，說了也是白說，除了打還有別的辦法嗎？我想說的是，打不是解決問題的好方法，往往只能起到表層的作用，而無法解決問題的真正所在，另外，當講道理行不通時，往往是說教者自己沒有身體力行做出榜樣，假若說教者言傳身教，言行一致，那么就有足夠的威信使別人明白他所要講述的道理了。

“狼爸”事件折射出我們的教育方式的問題，那就是習慣于用強迫性地、近乎殘酷地手段讓孩子學習。現在的孩子，每周周末都排滿了補習班，一年中很少有能真正地玩的時間，一旦有反抗，家長經常就以打罵的方式“鎮壓”。于是，我們放棄了反抗，學會順從，終于變成了大人眼中的“聽話的”孩子，然后我們長大，又以同樣的方式教育我們的后代，如此往復，圖的又是什么呢？

家庭教育是培養人才中的重要一環，當然，我們所說的人才并非僅有書本知識，還要有良好的修養品行，最關鍵的是要有健康的心態。而健康的心態絕不是通過“棍棒教育”所能培養出來的，它必須要有對生活的樂觀，對身邊的一事一物的關心。縱使“狼爸”培養出的是三個“北大生”，也不能說他培養出的是三個“人才”。

縱觀中國是家庭教育，幾乎都是舉起棍子，我想，我們缺的是耐心與身教。