那段日子短暫卻美好，那段日子充實而快樂，那段日子埋藏著我們的友誼，詮釋著我們的幸福。

——題記

多年前的暑假，媽媽給我報了個補習班，當時英語不是很好的我因此十分反感，．怎么也不肯去補習班，不想自己出丑，終于在媽媽軟硬兼施的方法下，我被迫參加了補習班，也就是這時，我遇到了他。

一進補習班，老師便要我坐在他旁邊，友好的他首先對我進行自我介紹，“禮尚往來”，我也對他“還禮”。這是我與比我大幾歲的他第一次會面，而他對我仿佛早已認識了一般熱情。然后開始上課。課堂上，老師流利地說著英語，好像一刻也不能停息，同學們也在瘋狂地做著筆記，在幾乎全英文的教學模式下，我悶得發慌，想下筆做筆記卻又落下了一大截，不知從何開始，終于一節課熬完了，我準備去外面走走，放松放松心情。突然，他叫住我，對我說：“我們出去走走吧！”我默許了，他陪我走到了花園，慢慢對我說：“你英語是不是力不從心？”我遲疑地望著他，并小心翼翼的點了點頭。他爽朗的笑了一聲，接著拉著我的手，又曰：“讓我來幫幫你吧。”然后和我又跑進了教室，他先拿出自己的筆記，要我抄下，剛抄完，他又給我講其中的重要知識點。。一天又一天，在他耐心教導下，我慢慢體會到了學英語的樂趣，于是在家中也自己找些英語作業去做。看著我的英語成績突飛猛進，他也喜笑顏開，下課后不再給我輔導英語，而是和我互相用英語對話，交流，雖然都很簡單，可我們都樂此不疲：有時說到開心時我們會捧腹大笑；說到緊張時，會心驚膽戰。漸漸，我們建立了深厚的友誼。

轉眼間，補習就要結束了，我們全班進行了期末考試。成績出來，我們都是一樣的分數，同時獲得三等獎，但獎品學校只準備了一份。我和他不約而同地來到老師那兒，都想把獎品讓給對方。我“振振有詞”地說：“我的成績是你輔導出來的，你的功勞最大，這個獎品應該給你”，他也“不甘示弱”地說：“我既然輔導了你，那說明我是你的師傅，徒弟當然要聽師傅的了，我把獎品給你，你怎么能不聽師傅的話呢？”。正當我們兩個“喋喋不休”時，老師發話了“你們倆都不錯，這個特殊情況，我已向學校說了，學校決定給我們班多一份獎品，所以……”，老師的話還沒說完，我們倆就歡呼成了一團。

故事的最后平淡而簡單，我們都是三等獎，都得到了獎品。放學了，我們打了聲招呼，便各奔東西，匆匆離去了。就像我們相見時的突然一樣，連電話號碼也沒留下一個，或許這就是所謂“君子之交淡如水”吧。

我是永遠不會忘記那些日子的。