有這樣一份職業，崇高而神圣；有這樣一種風范，“捧著一顆心來，不帶半根草去”；有這樣一群人，兢兢業業而又不失和藹。正如古語所言：“教師是太陽底下最光輝的職業?！痹谖已壑?，我們的班主任萬老師正用行動詮釋關于教師的一切。

在前不久的運動會上，有一位女同學在參加跳遠比賽時不慎將腳扭傷。女孩的淚水像斷了線的珠子，滾滾而下，面部表情很痛苦。萬老師聞訊趕來，簡單地詢問之后，立刻將女孩扶起來，看她走路一瘸一拐，萬老師眉頭緊鎖了一會，似乎在顧忌什么，但他立刻又舒展開來。突然萬老師彎下了自己的身子，堅定了表情，說：“上來吧，我背你到醫院?！蹦且粫r刻，大家都愣了，萬老師雖是個男老師，個子不高，力氣也不大，背起一個女生走幾百米的路去校門還是很有難度的。受傷的女生囁嚅地說道：“老師，不用了，不用了?！比f老師帶著玩笑的口吻說：“我是老師，沒關系?！比f老師用他那并不偉岸的身軀背起了女孩，邁著穩穩的步子穿過操場……

望著那漸行漸遠的背影，我不禁陷入了沉思：

在無數個星光未退的早晨，萬老師早早地來到教室，指導大家交作業、做衛生、開始早讀；在許多個夜色深沉的晚上，萬老師等同學們都上床睡覺了才靜悄悄地把宿舍的門輕輕帶上；在大掃除中，是他身先士卒，給大家做示范，拿起刷子，奮力刷地；在實踐活動中，是他不斷重復安全，鼓勵大家，勇攀高峰；在學生發生矛盾時，是他分析問題，講清道理，使人心服口服……下午，萬老師背著女孩出現在教室的門口，同學們的目光齊刷刷地向門口投去，一片靜寂。我看到萬老師的外套被女生拿在手中，他額頭上的汗一滴滴滴在襯衫上。

女孩的腿被綁上了厚厚的紗布，行動變得不太方便。一些小事現在也無法憑借個人能力完成。到了晚飯時間，女孩一籌莫展，她是在學校食堂帶伙的，可食堂離教室有好幾百米，走過去是不可能了。我們幾個女生也無計可施，力氣不足以背起她，食堂也不給外帶。我們想去找萬老師想想辦法，一問其他的老師，萬老師已經去吃飯了。心想，這萬老師，怎么就沒考慮到她的吃飯問題呢。我們沮喪地準備回教室。走廊上，突然發現一個熟悉的身影端著盤子向教室走去。

我們的好奇心驅使我們快步走去，只見萬老師端著餐盤小心翼翼地來到女孩面前，放下餐盤說：“吃吧?！迸读艘幌?，低著頭吃了起來。我分明看到她眼中的驚訝和喜悅。這時，萬老師說：“你吃吧，我過會兒來，你把餐盤放桌上，我還要還給食堂師傅呢。不然，他該罵我了?！闭f完微微一笑，走了出去。

一個普通的教師，卻有一顆美好、純凈的心。這件事講完了，也許大家都不能勾勒出他的形象。但在我心中，他就是名教師的代名詞。