中國，一個(gè)歷史悠久的文明古國，古人創(chuàng)造了許多輝煌的文化，其中最令我著迷的就要數(shù)書法了。

記得小時(shí)候，爸爸媽媽想為我選擇一門才藝，可卻又苦于不知道該讓我學(xué)習(xí)什么好。這時(shí)，精通書法的爺爺開口了：“讓孩子學(xué)習(xí)書法吧。這樣不僅可以讓她練好字，還能讓她在學(xué)習(xí)的過程中感受到中華文化的博大精深。這樣一舉兩得的好事又何樂而不為呢?”“這樣也好。”爸爸媽媽同意了，于是我便踏上了學(xué)習(xí)書法的旅程。

剛開始，我對(duì)書法幾乎沒有什么認(rèn)識(shí)，但是對(duì)書法的新鮮感卻促使我每天都要寫幾個(gè)字，體會(huì)一下?lián)]毫潑墨的快感。由于我每天都堅(jiān)持練習(xí)，所以字也漸漸地漂亮了起來。可盡管如此，我交上去的作業(yè)也總是得不到老師的認(rèn)可，即使所有字都打上了紅圈，但卻得不到90分。看著別人興高采烈地拿著一張張90分的作業(yè)，我心里別提有多苦惱了。老師似乎也看透了我的煩惱，于是在我的作業(yè)上留下一句評(píng)語：“寫字要有感情。”可是，怎樣才算有感情呢?我仍然很迷惑。

一次，我去上書法課時(shí)去早了，便坐在座位上隨手翻起了字貼，當(dāng)我翻到最后幾頁時(shí)，不禁眼前一亮，原來那上面有一篇朱自清的散文《背影》。我如饑似渴地讀了起來，讀完后，眼眶濕潤了，這不僅是因?yàn)槲恼聦懙酶腥耍彩且驗(yàn)檫@讓我明白了書法的真諦，原來，書法是需要投入感情的。叮零零，上課了。我趕緊放下字貼，拿起毛筆，一筆一畫地臨摹起來。那些以前在我眼中只是個(gè)符號(hào)的字，也變得生動(dòng)鮮明了起來。你看那個(gè)“背“字，多么象朱自清筆下的父親啊!雖然身體肥胖，卻執(zhí)著地為孩子送行，并為孩子買水果;你看那個(gè)“夫”字，在不同的地方就會(huì)有不同的形象。黃山挑山夫的“夫”字，就是“人”字上挑了兩根扁擔(dān)，反映了挑山夫們默默奉獻(xiàn)的精神;老夫子的“夫”呢，就像一個(gè)“人”手握兩根戒尺，表現(xiàn)了教師為學(xué)生嘔心瀝血的形象……寫完后，我把作業(yè)交給了老師。這次作業(yè)，我破天荒地得了90分。這讓我欣喜不已，同時(shí)也讓我更加一發(fā)不可收拾地愛上了書法。

回想起六年的學(xué)習(xí)歷程，書法真的讓我明白了許多道理。以前剛學(xué)書法的時(shí)候，我做事很急躁。記得一次上課的時(shí)候，因?yàn)槲业拿P沒洗干凈，所以吸水效果很不好。我十分著急，把毛筆當(dāng)成了發(fā)泄工具，蘸墨水時(shí)十分用力，很快，硯臺(tái)周圍就布滿了墨點(diǎn)，可情況并不見好轉(zhuǎn)，毛筆經(jīng)不住折騰，筆頭和筆桿分開了，我氣急敗壞地把它們摔到了桌子上，不料筆頭砸中了硯臺(tái)，墨水灑了!我看著滿地的墨水，傻眼了。這時(shí)，老師走了過來，給我換了一支筆，然后輕輕地告訴我：“做事不要浮躁，慢慢來。”聽了老師的的話，我頓時(shí)明白了。于是我定了定神，然后一筆一畫地寫了起來。此后，我無論做什么事都不再心浮氣躁了，字寫得也越來越好。

我愛書法，愛那端莊的楷書，豪放的草書，流利的行書，柔和的隸書……但我更愛祖國那源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化!