青春是一場大雨，傾盆而下，夾雜著清澀與純真，從頭淋到尾。

把青春比喻成大雨，很新穎。

20年8月25日

我記得，那時的陽光如潮水般涌來，浮躁的氣息在無形中活躍地跳動，滿頭大汗地踏進那破舊的門檻，一覽無遺的教室摻雜著失望，泄氣無比。沒有人注意到我細微的表情變化，都只能無奈地坐在這“嘎吱”響的古老木椅上，等待命運的安排。

“陽光如潮水“，這個比喻同樣很有特色。

20年9月1日

活力滾滾整棟教學樓，初中的開學與小學并非不同，七年五班以及那間并無好感的教室，就這樣亦喜亦憂地融入了生活。哄鬧的人群，嘈雜。這一天，天氣很好，你穿了一件我喜歡的白t恤；這一天，天氣很好，你一臉的傻笑定格成人生最亮麗的風景。

采用反復手法，表達了內心的喜悅。

20年9月8日

沒有“舞刀弄槍”的日子，終究算不上精彩。偽裝下的本性暴露在歡笑里。我有個細心溫和的同桌，含蓄羞澀的樣子，卻也是最愿聆聽我心靈的知已；“你還記得那些小時候逗你笑的他嗎？”回想，塑造起歡樂的他們，能不顧形角地調動氣氛，莫名產生好感。課堂上小聲卻富有激情地唱著“死了都要愛”，為了那幾塊錢而哭天喊地。當得意志形時，卻被數學老師詭秘的笑容威嚇，嘀咕著：“我是傻子”，上臺去解那道復雜的排列公式；我從沒見到過女生能如此瘋狂，盡管我曾經也表里不一地裝作一副樂天派，虛偽地活在眾人眼前，卻也讀不懂你的幾分真假，嘻嘻哈哈，你在小賣部前狼狽地咬著小雞腿，與我勾肩搭背地走在春春的路上。

一系列生動的事例充分表現了初中生特有的青春氣息。

20年10月19日

如今看著教室，已因你們添了幾分光彩。

教室的一點一滴，清新酸甜。

花只綻放一次，青春同樣不可逆生。這間教室也許真能在藍天陽光下美麗如新。

我再次走進，黑板上的公式，校服上的藍點，寧靜幽遠，深吸呼，傾刻間，不顧淑女形象放聲大笑……