求一篇關愛自閉癥兒童的實踐活動心得體會
你參加的實踐活動，在網上征求體會文章，假不假呀
你的感受別人怎么會體會
即使你求到一稿，沒真實可言，那么你的實踐活動豈不是很失敗
如果感到無從下筆，建議你尋求寫作技巧和文章構思方法，有了框架，再寫就容易了，要知道吃別人嚼過的饃沒味道。
也許我的觀點會讓你不快，也許你自己動手寫的東西不太理想，但你動手做了，就會有收獲，經常有收獲，你就會提高寫作能力，那時還用網上淘稿嗎
也許寫手就成了你。
祝你成功。
關愛自閉癥兒童的作文368字
導語：星星的孩子，就是大家俗稱的自閉癥孩子，自閉癥，又稱“孤獨癥”，這是一種無法預防也無法治愈的終身疾病，發病率已達千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。
而在2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復狀態…… “寶貝你把自己關進了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。
你吝惜每一句簡單的語言，喊一聲媽媽，真的太難。
媽媽要怎樣做才能走進你的世界，怎樣讓你認知外面的世界。
牽你的小手，和孤獨告別，是媽媽今生要做的一切……”---星星的孩子媽媽的心聲——題記 自閉癥，又稱“孤獨癥”，這是一種無法預防也無法治愈的終身疾病，發病率已達千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。
2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復狀態。
社會上有許多這樣的孩子，這些折翼的小天使被稱作“星星的孩子” 李懿釗，男，1991年出生福州市一個普通的家庭里，一個自閉癥患者。
從小就對音樂特別敏感的李懿釗，一聽到音樂就忘乎所以，仿佛只有音樂才是他的世界。
2歲就能彈奏電子琴，2006年4月開始拜師學鋼琴，2009年通過中央音樂學院業余鋼琴九級考試。
2001年10月跟著視頻學會了架子鼓，2010年10月開始學薩克斯，2011年6月又學了雙排鍵電子琴，如今，在家里練習時，李媽媽仍是陪伴在一旁，并不時提醒他記得要站直、抬頭。
自從李懿釗確診為自閉癥患兒始，李媽媽就辭職在家照顧他。
由于孩子總是沉寂在自己的世界里，照顧起來比一般家庭艱辛許多。
李媽媽始終不敢離開孩子太遠，時刻陪伴在身邊。
當發現李懿釗對音樂特別感興趣時，李媽媽開始專注培養李懿釗的音樂才能。
李媽媽介紹，李懿釗經常通過視頻模仿學習。
已通過中央音樂學院業余鋼琴九級考試的李懿釗最喜歡鋼琴家郎朗演奏的《黃河協奏曲》，他花了一年半的時間練習才熟悉掌握，一個人在家里練習時，李懿釗會自己一個人同時彈奏鋼琴與電子琴以達到雙人演奏的效果。
家里的相冊里滿滿都是李懿釗的照片，李媽媽收集了孩子不同時期的照片，在她眼里，孩子是優秀的。
打開相冊，李媽媽有著說不完、道不盡的故事與辛酸。
由于李懿釗只要聽到音樂就會隨著音樂手舞足蹈的，每次在公交上的一有音樂響起，盡管李媽媽已經將李懿釗緊緊地拽在身邊，但站在一旁的人總會躲得遠遠的，甚至鄰座的人被嚇到趕緊從位置上跑開。
“誰讓自己的孩子是這樣呢?”每當遇到這樣的情況，李媽媽總是這樣安慰自己。
“還多了位置可以坐。
”李媽媽說起這些總是輕描淡寫或一笑置之，但語氣中卻透露著一絲無奈。
2008年，家里為他在于山九日臺音樂廳舉辦了“李懿釗少年時代專場音樂會”作為他的成人禮。
媒體報道了這場音樂會，有更多的人知道了自閉癥，認識了李懿釗。
此后李媽媽再帶李懿釗上街，時不時有認出李懿釗的人會主動跟李懿釗打招呼，而不是躲開了，這讓李媽媽覺得很是開心，她希望通過媒體的報道，讓更多人知道、了解自閉癥，讓自閉癥的孩子們能夠得到社會更多的關愛。
13歲的陳兆然同樣是自閉癥兒童，13歲的陳兆然十分喜歡音樂與繪畫，還是全國特奧輪滑冠軍。
2歲時，醫生告訴陳媽媽兆然患有“孤獨癥”。
農村出身的陳媽媽根本不知道何為“孤獨癥”，只是覺得既然是病那就得治，可醫生卻告訴她“無藥可治”，為了了解何為“孤獨癥”，陳媽媽上網查詢資料，然而十年前的網絡資料有限，陳媽媽無從下手，但她知道作為媽媽，她必須與孩子共成長，為了照顧兆然，陳媽媽把工作給辭了。
并努力取得教師資格證，在鄉村學校里當義務教育教師，只是為了孩子可以去上學，“孩子已經去上學才能康復得更好，”陳媽媽說。
“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”正如陳赫演奏的《隱形的翅膀》一般，星星的孩子們也有著一雙隱形的翅膀，他們對音樂、繪畫等比較敏感，只是起步對他們來說很難，前期要付出的努力相當大。
大多數自閉癥兒童對圖像思維較敏感，但學繪畫對于他們而言還是十分艱難，甚至握筆這一個簡單的動作，有些孩子就要學很久才要學會，更別說之后要把不同的色塊畫在紙上。
馮驥才曾說：風可以吹走一張大紙，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不順從。
也許，在孤獨癥兒童的畫冊里，我們可以感受到這句話的力量。
他們是喜歡畫畫的孩子。
如果你走近他們，會發現這些孩子像天外來客，每天一點點進步，創下了一個又一個奇跡。
這是天真者的藝術。
有不少人說不理解自閉癥兒童的畫或是看不懂，但這樣一副對于普通孩子來說是簡單的色塊或線條的作品，對于自閉癥患兒來說，卻凝聚了長期的心血與努力。
對于他們來說，繪畫，也許是除了語言之外的一種較好的溝通與表達方式。
他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對旁人視而不見;他們不啞，卻對外界閉口不言。
猶如遠在天邊的星星，遙遠地一顆一顆地亮著，他們活在自己的世界里——自閉癥兒童 “人生如囚，無止期”用于形容自閉癥患兒家庭亦不為過。
雖然家長們都接受了事實，并與孩子共成長，也會將孩子成長過程的辛酸事當故事一笑而過。
但在他們心里始終有個擔憂，那就是當他們老了，帶不動孩子;當他們死了，留下了孩子怎么辦?他們渴望有更多的社會愛心人一同接力完成孩子的養護問題;他們渴望政府能盡早建立終身養護制度，幫助“星星的孩子”，脫離逐漸長成卻無處容身的困境。
這些被稱作為“星星的孩子”心純凈得像天空，看得見卻摸不著，我們的社會對他們歧視太多，接納太少。
他們需要被呵護，需要被安慰，他們需要社會各界的人們寄予力所能及的關心，他們要的不多，他們要的不過分，雖然他們的心緊閉著，雖然我們不知道這些小天使為何不敞開他們的心扉，但是我們對他們張開雙臂就夠了，張開雙臂將他們擁入懷中在他們耳邊低聲輕語：我親愛的寶貝，世界那么大，有我擁抱你!
關愛自閉癥兒童公益活動策劃
關愛自閉癥兒童公益活動策劃 篇一：關愛自閉癥兒童宣傳活動策劃 20XX—20XX學年 關愛自閉癥兒童宣傳活動 申報單位： 申報時間：策劃書北京語言大學志愿服務總隊二○一四年三月二十日 目錄 活動主題…………………………………………第3頁 活動背景…………………………………………第3頁 活動目的………………………………………… 主辦單位………………………………………… 活動時間………………………………………… 活動地點………………………………………… 參與對象………………………………………… 活動形式………………………………………… 活動流程………………………………………… 部門分工………………………………………… 安全措施………………………………………… 活動預算………………………………………… 審批意見………………………………………… 進度安排表……………………………………… 附件一…………………………………………… 第3頁第3頁第3頁第3頁第4頁第4頁第4頁第5頁第6頁第6頁第7頁第8頁第9頁
【活動主題】 來自星星的孩子 條幅文字：來自星星的孩子——關愛自閉癥兒童進行時
【活動背景】 在社會上，有那樣一群人，他們有著明亮的雙眼，卻拒絕和他人對視；他們擁有正常的聽力，卻對親人的呼喚充耳不聞：他們能正常發聲，卻又
看望自閉癥兒童新聞稿400字
與兒童溝通交往的技巧 對于兒童而言，具備耐心、愛心是最基本的，唯有如此才能與他們進行適切的溝通，進而引導他們表達出他們的真實需求與情感。
所以在與兒童溝通程中，有下列原則：
【第1句】： 若發現他以不正確的方法使用器材或造成危險時，請立即教他正確的方法，千萬不要與他們開玩笑或指責他、漫罵他。
【第2句】： 有時候他會因遺失了什么或身體不舒服而大聲嚷叫，甚或緊張的不知所措而四處走動時，請「先觀察」再問：「你要做什么
」、「你怎么了
」，然后再去幫他或教他解決問題的方法。
【第3句】： 當孤獨癥兒童和人玩游戲時，一時不了解游戲規則，不懂怎 么玩時，記得先以手勢和動作示范玩法，幫助他了解游戲規則；萬一示范一次仍無法讓他了解，不妨多示范幾次，直到他了解為止。
【第4句】： 有一類孤獨癥兒童大部份的時間他不會主動去接近別人，缺乏與人相處的方法，有時還會喃喃自語、答非所問。
當你想和他溝通時，除了試著叫他的名字外，還要想辦法「對住他的眼睛」如：蹲下你的身體，使雙方目光的水平一樣高，讓他知道你正和他講話。
【第5句】： 如果孤獨癥兒童對你或欲與他互動者的呼喚沒有反應動作時，我們可以用語言或手勢提醒他，但千萬記得不要替他做或為他先做。
如提醒他拿出某物而不是代他拿出來。
【第6句】： 孤獨癥兒童在某情境中，尤其在被他人干涉時，往往會因為情急之下而情緒失控，或者說出不恰當的話，此時我們千萬不要嘲笑他，要立即示范正確的行為并解釋讓他知道原因。
【第7句】： 當孤獨癥兒童出現鸚鵡式的模仿說話時，請重復他的話并將他所說的話轉變成疑問句，再詢問他的意思。
如當他模仿你說「喝果汁」時，你可以用疑問的語氣反問他：「你的意思是要喝果汁嗎」
【第8句】： 有另類孤獨癥兒童會主動找人對談，但內容重復或不恰當，無法表達他想與人建立某關系之需求，要記得盡量善意響應他，并且引導他話題及繼續對談之技巧。
9．當孩子自己不知道要做些什么，而無目的四處游蕩時，應盡可能地為他找一些活動或教他做一些簡單的工作，盡量減少孤獨癥兒童的不正當行為的出現。
10．對于那些不能很好回應別人要求的孤獨癥兒童，我們要學會控制住局面，尤其在進行那些你希望他做而他會拒絕的活動時，我們要成為行動的主宰者。
11．有些孤獨癥兒童缺乏主動向別人表達自己需求的能力和欲望，請認真觀察他們的每個動作，用心了解他們的需要。
12．當孩子有不適當行為的時候，不要一味的牽就，而堅持原則，幫助他們建立是非的概念。
13．對于無語言的孩子可以教孩子用一些手勢表達需求。
如要什么指出來，上廁所輔助孩子拍拍屁股。
政治題:我們為什么要關愛自閉癥兒童?
您好自閉癥嚴重者可出現恐怖、強迫、幻覺、妄想、癔癥、精神分裂等癥狀,當然是極少數了.要學會自我調整心態,良好的心態是關健.要多些寬容,改掉不好的生活習慣,凡事看開些,心態放好了,想信本病也就好的快了.
如何關愛自閉癥兒童
多關心他，讓他加入到其他兒童的群體中還有很多的訓練方法可以讓他的社交功能好起來
