高三語文復(fù)習(xí)第四單元集體備課教學(xué)案

一、課文特點(diǎn)

1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是駢文：魏征的《諫太宗十思疏》，王勃的《滕王閣序》；一篇是中唐作品，屬于“古文”，韓愈的《師說》；一篇是晚唐杜牧寫的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現(xiàn)唐代散文創(chuàng)作的不同風(fēng)貌。

2．初唐駢文占文壇統(tǒng)治地位。駢文追求文辭華美，聲律和諧，對(duì)偶工整，用典繁富，重形式而輕內(nèi)容。本單元兩篇駢文，既有前代駢文的優(yōu)點(diǎn)，又摒棄其缺點(diǎn)。言之有物．內(nèi)容充實(shí)。《諫太宗十思疏》是篇奏疏，語言生動(dòng)，言辭懇切，并無典故堆砌之弊端，已初露由駢人散的傾向。《滕王閣序》雖屬典型的駢文，但由于作者高超的技巧和獨(dú)具的才情，使文章自然流暢，敘事清晰，摹寫詩情畫意，讀來并無雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，反對(duì)駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》，駢散結(jié)合，感情激越，想象豐富，感染力強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握本單元實(shí)詞、虛詞。

2．了解駢文和古文的特點(diǎn)，了解奏疏和文賦的文體特點(diǎn)。

3．了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學(xué)史上的地位及成就。

4．學(xué)習(xí)古人“居安思危”、“戒奢以儉”、“虛心納下”的修身治國思想。

5．認(rèn)識(shí)從師學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)太度。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：理解《師說》中關(guān)于從師學(xué)習(xí)的論述，抓住對(duì)比手法分析課文，體會(huì)作者主張的時(shí)代意義。了解杜牧散文大量運(yùn)用比喻、對(duì)偶的表現(xiàn)手法及文賦“鋪采摘文，體物寫志”的特點(diǎn)，掌握每課書重點(diǎn)的文言實(shí)詞的`意義和虛詞的作法，歸納多義詞的義項(xiàng)。

2.背誦四篇文章很難。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1．用誦讀法教學(xué)，即朗讀——背誦——理解——掌握

2．比較四篇文章作者的不同情感，以情啟文。《諫太宗士思疏》中的憂國思治之情；《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情；《師說》的批判世俗陋習(xí)的憤慨之情；《阿房宮賦》借古諷今，道興亡國原因之情。

3．時(shí)間安排：本單元用12課時(shí)，每課書3課時(shí)。