獲獎感言怎么寫

最簡短的感言

【篇一：簡單獲言】很榮幸被評為2024年度的優工，這是對我工的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵。

加入公司這一年來，從一個對人事行政僅僅有一點點模糊理解的門外漢，到現今已熟練掌握各類工作流程，整個過程離不開上級領導的教導和同事們的熱心幫助，在以后的工作當中，我將不辜負領導和同事的的期望，更加盡心盡責，抱著務實認真的工作態度，并不斷學習提升自己的工作技能，迎接新的挑戰

用實際行動為公司的發展盡自己的綿薄之力

【篇二：簡短而不俗的獲獎感言】簡短優秀員工獲獎感言大全獲獎感言一一個人的成功離不開大家的支持與企業的培養。

我也一樣，以前我對印制板毫無所知，覺得自己十分渺小，現在通過努力也可以成為一名優秀員工。

這當中，我非常感謝我的領班陳旭純小姐和經理馬志彬先生，是他們培養了我，給予我機會和自我發揮的空間。

我認為，他們一個友善的微笑，一句肯定的話語都在激勵我進步。

在這里我也要鼓勵所有的同事：只要你肯努力，希望就在你面前。

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獲獎感言二在未來的工作當中，做為一名年輕的講師，我們也將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為教育事業進一步發展，作出我們應有的貢獻，對學員負責，對家長負責，對學校負責。

人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。

三尺講臺，是我們最愛的地方，教書育

德藝雙馨全國總決賽

2680元是一個參賽選手的費用，含該選手本人的住宿費。

家長陪同的要另外加600元一個人，可以獲得和該選手拼床而睡的資格。

如果家長也要一個床位呢，請再交600元，可以榮獲一家庭包房的待遇（共交了1200元）。

如果有2為家長陪同，是最劃算了，共交1200元，享受家庭包房，但是只有雙標房，一家三口人自己拼床吧。

參加曹燦杯朗誦比賽需要交多少錢

據內部人員透露2024年曹燦上要在湖北選拔，開設分，但是聽里面內部人員講，這個就是為了斂財的，報名 晉級都是要收費的，活動方案都沒出，她們就計劃一場比賽可以收多少錢，怎么收費，前期都預算好了的。

千萬慎重啊……

職業志向和職業興趣100字

想說獲獎感言 先學學胡歌是怎么說。

胡歌的獲獎感言水平是中國名人中最高的 沒有之一。

胡歌情商智商超高，娛樂界無人超越。

我最討厭明星說獲獎感言 總說的就是 感謝這個感謝那個 天天說些這個有什么意思，每個明星都說的一樣 就像復讀機一樣。

是小學語文沒學好嗎

為什么人們常說人生如戲，戲如人生

，戲如人生。

不管你愿意不愿意，你總得在戲臺上完成你的角色。

從出生到死亡，人總得演好自己我角色。

花開花落`物轉星移`人生就像一出戲`戲演完了人生也就結束了`其實我們大家演的都是同一出戲`只是有人戲份多點`有人少點`有人做主角`有人做配角`有人做好人，有人做壞人，有人長命百歲，有人曇花一現，有人榮華富貴，有人飽受饑苦``有人一帆風順``有人一世坎坷。

每個人的際遇不同，他所演的戲也就不同``如果你出身富貴人家`你演的就是一個富家**.如果你出身貧困之家，你演的就是一個在底層掙扎向上爬的人。

生命就好像演戲一樣，有人落場，有人出場，有人死亡，有人重生。

然而生活畢竟不是演戲，戲里人死能復生，而現實中，人死而難生。

面對真實生活里的，我們只能像戲里一樣，坦然從容的接受，按照要求好好演下去。

如果一切是不能強求，我們就沒必要挽留，我們只能把握那一刻的存在，把自己的角色演好，表現出自己的風采，演繹出自己的價值。

戲如人生，，兩者那么相近卻又不可能相同，如幻如真。

誰也不能預測自己的將來，誰也不能控制別人的命運，我們能做的就只是開心過好今天，勇敢面對明天。

戲里的人生可以更改，我們現實的人生無法改變，我們知道，那么我們就要好好的活這一次。

生活中處處是戲，就連網上也不可避免，你看網上虛幻的人，不個個擦脂抹粉，正扮演著自己的角色嗎

有的人想當主角，于是拼命給自己臉上添彩，什么名牌的大學，什么出眾的口才，什么絕妙的文章，什么極品的長相，簡直就是在世，重生。

短時間內確實能唬得人團團轉，可是就怕卸裝，時間長了，一下裝，原來是個大花臉。

本不是那么重要，只要適合自己，自然就可以演好，只要是本色，相信也不會讓人厭惡的。

可是過份矯情，則再演技出色，只怕也會有原形畢露的時候。

，戲如人生，你的戲臺是你自己搭起的，你只有在自己的領地才能演好。

戲如人生，如果戲演得不好，可以修改到好為止。

人生過的不好，我們要想辦法彌補。

學習職業道德與法律課的感受800字

所謂職業，就是同人職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的。

指所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，是一定職業范圍內的特殊道德要求，即整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風等方面的行為標準和要求。

職德不僅是從業人員在職業活動中的行為標準和要求，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。

職業道德是社會道德在職業生活中的具體化。

　　職業道德與一般社會道德既有聯系，又有區別。

它是一般社會道德中的重要內容，同時也是對一般道德原則和規范的重要補充。

在一定條件下，二者又相互融合、相互統一，一方面，各種職業道德都程度不同地包含有某些一般社會道德的因素，體現著一般社會道德的要求；另一　　方面，某些職業道德尤其是與廣大社會成員有直接接觸的職業的道德要求，也會轉化為全體社會成員都應當遵守的一般社會道德。

　　職業道德是同人們的職業實踐緊密相聯的。

從事某種特定職業的人們，由于有著共同的勞動方式，經受著共同的職業訓練，進行著共同的職業實踐，因而往往具有共同的職業興趣、愛好、習慣和心理傳統，結成某種特殊的關系，形成特殊的職業責任和職業紀律，從而產生該職業　　所特有的行為規范和道德要求。

職業實踐作為社會實踐的重要組成部分，不僅對于人們的職業道德意識和職業道德行為，而且對于個人道德品質的形成以及整個社會的道德習俗和道德傳統都有重大的影響。

　　首先，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德準則。

它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業、行業至產業特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的，而是在特定的職業實踐的基礎上形成的，因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣，表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。

甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。

內容上的穩定性和連續性。

職業道德往往表現為世代相襲的職業傳統，使人們形成比較穩定的職業心理和職業習慣，養成比較特殊的職業品質和職業風格。

雖然在不同的歷史階段里，職業活動會隨著科學技術的進步和社會的發展而不斷變化，對作為社會意識形態的職業道德起決定作用的社會經濟關系也在不斷地發生變化，但是由于職業分工具有相對的穩定性，各種職業活動在總的發展方向上是一致的，這就決定了職業道德在內容上必然具有相對的穩定性和連續性。

　　其次，在表現形式方面：職業道德往往比較具體、靈活、多樣。

它總是從本職業的交流活動的實際出發，采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易于為從業人員所接受和實行，而且易于形成一種職業的道德習慣。

形式上的多樣性。

與豐富多彩的職業生活相聯系，各個行業的職業道德的形式也豐富多樣。

各個行業為了較好地規范和約束從業人員的職業行為，都往往從本行業的活動、要求以及交往的內容和方式出發，根據本行業的客觀環境、職業特點及從業人員的接受能力，采用一些簡便易行的、能為本行業人員所接受的形式如規章制度、工作守則、服務公約、條例、誓詞、須知、保證等，來體現職業道德的要求，把職業道德規范具體化和條理化，這樣既易記易懂，易于為人們所接受，又易于實踐，有利于人們養成良好的職業道德習慣，促使他們改進工作態度，提高工作效率和服務質量。

　　再次，從調節的范圍來看，職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系，加強職業、行業內部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系，用來塑造本職業從業人員的形象。

　　職業道德除具有道德的一般特點外，還具有以下不同于一般社會道德的特點：第一，范圍上的特殊性。

各種行業的職業道德都只能約束本行業的從業人員，而往往不適用于從事其他職業的人們；都只能在本行業的特定范圍內起作用，一旦越出自身的行業范圍，就失去了存在的基礎。

　　最后，從產生的效果來看，職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則的“職業化”，又使個人道德品質“成熟化”。

職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。

　　在階級社會里，職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的；職業道德和階級道德或社會道德之間的關系，就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。

任何一種形式的職業道德，都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。

同樣，階級道德或社會道德，在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。

同時，職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中，是道德意識和道德行為成熟的階段。

職業道德與各種職業要求和職業生活結合，具有較強的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣，以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風貌。

　　職業道德對社會歷史的發展具有重要的積極作用。

　　首先，職業道德是推動物質文明建設的重要力量。

人類社會長期以來所形成的各行各業的分工協作關系，對社會物質文明建設的進程直接或間接地產生著重要的影響，而職業道德則對各行各業中嚴密而良好的分工協作關系具有特殊的作用。

各種職業道德的共同要求是忠于職守，努力做好本職工作，當各類從業人員把相應的職業道德要求轉變為自己的職業道德信念和責任感，形成高度的思想覺悟和精神境界時，他們就能夠正確地處理個人、職業和社會之間的關系，自覺地承擔社會責任和義務，充分發揮自己的主動性、積極性和創造性。

如果一個國家、一個社會的成員普遍地具有高度的職業道德覺悟，在每個工作崗位上盡職盡責，必然會對社會的物質文明建設起到巨大的推動作用。

反之則會阻礙社會物質文明的發展進程。

　　其次，職業道德是形成和改造社會風尚的重要因素。

社會風尚是人們的精神面貌和社會關系的綜合反映，由于每一行業都以自己獨特的方式與整個社會發生聯系，各行各業的人際關系和人員品德狀況都程度不同地影響著社會的道德風尚和習俗，職業道德對就社會風尚具有很大的影響。

如果每個社會從業人員都能自覺地遵守和履行職業道德，必然有利于促進和諧的人際關系和良好的社會風尚的形成與發展；反之，則將導致不良社會風尚的產生和蔓延。

　　再次，職業道德能夠促進勞動者的自我完善。

每個人的大部分社會活動都在職業生活中實現，其社會貢獻也主要通過本職工作表現出來：而個人的知識素養、勞動技能和道德品質的提高，在很大程度上也要通過職業實踐活動來達到。

　　職業道德是人們職業生活的指南，對人們的思想和行為具有深刻而經常的影響，它能夠指導人們樹立正確的榮辱、是非和善惡觀念，確立具體的生活理想和奮斗目標，選擇具體的生活道路，形成具體的人生觀和道德理想，養成具體的道德品質。

在職業實踐中不斷地進行學習和鍛煉，不僅可以改變人們走向職業生活之前所形成的不良觀念，而且能夠進一步鞏固和發展家庭和學校教育的積極成果。

職業道德對于從業者自我完善的重要促進作用不可忽視。

社會主義職業道德是社會主義社會中從事一定職業的人們在其特定的工作或勞動中所應遵守的行為規范的總和，它以其嶄新的內容和鮮明的時代特征，區別于已往任何一種類型的職業道德。

　　（1）它建立在社會主義公有制基礎上，是社會主義道德原則和規范在職業生活中的具體體現。

除原始社會外，已往社會里的職業道德都是對生產資料私有制和私有制度下職業關系的反映，有自私自利的特點，以利己主義作為自己的原則。

社會主義公有制的建立，從根本上消滅了某些舊的社會分工和舊職業，也消除了舊社會職業之間及職業內部的尖銳對立，形成了職業之間的相互協助和同一職業內從業者之間的平等互助關系。

在社會主義社會里，各種職業都是社會主義事業的必要組成部分，其利益與整個社會的根本利益相一致，這就為社會主義職業道德的形成奠定了客觀基礎，決定了社會主義職業道德的根本原則必然是忠于職守，全心全意為人民服務。

　　（2）社會主義社會的職業道德規范和職業活動目的是一致的。

在階級社會里，人們的職業活動都以個人利益和職業集體利益為目的，各種職業道德都不能很好地調解職業或行業內外的關系，職業道德規范和職業活動的目的不一致使得私有制社會的職業道德往往具有虛偽性。

而在社會主義社會，由于個人、職業集體和整個社會的利益是根本一致的，人們從事職業活動既符合個人利益，又是為了他人、集體和社會，社會主義職業道德的規范和要求與人們從業活動的目的從根本是一致的，從而克服了以往職業道德中的虛偽性。

　　（3）社會主義　　職業道德不能自發形成和發展。

社會主義職業道德的根本目標在于謀求整個社會的公共利益。

而從事某一具體職業的人們由于工作和生活的局限性，往往只是從自身的生活經驗和本職業集體的利益出發對待和選擇自己的行為，因而必須對他們進行科學理論的灌輸和社會主義職業道德的教育，以使他們自覺地進行鍛煉和修養，用社會主義職業道德的規范指導自己的行為。

每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。

如教師要遵守教書育人、為人師表的職業道德。

醫生要遵守救死扶傷的職業道德而軍人一樣有自己的職業道德。

就像人們常說，某人有“軍人作風”、“ 工人性格”、“農民意識”、“干部派頭”、“學生味”、“學究氣”、“商人習氣”。

這些都可以歸結到職業道德中來。

　　從七十年前，先輩用他們的熱血和生命譜寫了“驚天地，泣鬼神”的長征之歌。

我們就已經看到了軍人精神。

用現代的眼光來看，可以講，它是一種另類的職業道德。

每次回顧這段歷史，就是要我們用心靈去感悟長征精神，同時，思考在自己的崗位中需要哪些職業素質，然后去學習使他得到提高。

長征途中，先輩們腳下踏著華夏堅實的土地，手中高擎著民族振興的大旗，心中升騰著祖國飛翔的夢想。

正是這樣的信念將他們緊緊地凝聚在一起，筑成一道摧不垮、壓不倒的鋼鐵長城。

正是這樣的信念支撐著他們走過艱難，走過兇險，走出希望，走出了一片藍天。

今天，我們面前雖然沒有了雪山和草地，但前進的道路依然漫長而曲折。

構建社會主義和諧社會是中國走向繁榮富強的必由之路，也是在新的歷史條件下又一次偉大而艱巨的長征。

　　步入新世紀的我們，是否還需要這種精神呢

當然答案是肯定的。

從焦裕祿、孔繁森、到時代英雄任常霞。

還有抗洪戰線上的無數無名的戰士、平凡崗位中的廣大官兵，他們都在用軍人精神來向士人展示。

輕歌曼舞的歡樂，鳥語花香的芳馨，相敬互愛的甜蜜，燈紅酒綠的癡迷，都沒有迫使他們放棄心中的理想和信念。

艱苦的環境似乎已離我們悠然遠去，可曾想到，伴隨著時光流逝的不僅僅是我們的青春，還有我們絢爛的向往和似錦的前程啊。

　　我們需要艱苦奮斗的精神，需要甘于奉獻的精神。

有了這樣的精神，我們才能從容地藐視困難、頑強地面對困難、樂觀地克服困難，有了這樣的精神，我們才能以蓬勃向上的風貌，激發創新能力，燃燒創業的激情，煥發無堅不摧的力量。

這樣的精神是我們人生走向輝煌

　　新世紀，新時代，新希望，新藍圖，一切都是新的。

作為有著鴻鵠之志的新青年，作為一名光榮的退伍軍人，我深知自身肩負的使命是何等的重要，只有在自己素質提高，加強法制觀念，才能符合新時代的要求， “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

”這將是一項艱巨而任重道遠的事情，相信自己可以堅持

作文 我與我的專業 關于幼師

記得小時候，每當看著自己的老師，總覺得她們高高在上，無所不能，似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹。

而現在我長大了，也想成為一名老師，成為一棵能庇護學生的大樹——幼兒教師。

幼兒教師——這名讓人聽起來即普通又平凡，在許多人的眼里都是1個艱苦的工作，每天對著一群天真無知，吵鬧的孩子們。

但就在這種吵鬧之中，可以讓人找回自己的童年；找到無限的快樂與幸福。

孩子們就像幼苗、新玉一樣，他們需要我們的悉心澆灌、培養、呵護、雕琢他們；孩子們就像一張白紙一樣，需要我們帶領他們進入五彩繽紛的世界，在他們的心靈里種下美麗的鮮花。

每天清晨帶著燦爛的笑容在門口迎接孩子們的到來——“老師早”，一聲清脆、響亮的聲音，開始了孩子們快樂的一天。

每天的新事物、新游戲都在他們幼小的心靈留下人生美麗的一頁。

當給孩子們講故事時，她們會用一雙睜大的眼睛望著你，期待著你把她們帶到1個個美麗的童話世界里。

孩子們的眼睛里充滿著好奇，心里總有十萬個為什么，總有問不完問題。

我很喜歡這天使般的聲音，是這樣的天真無瑕，是這樣的動聽，是這樣的神圣。

正因為這些，我喜歡上幼師這個職業。

記得曾經一位朋友問我“你想做什么職業”，我說幼兒教師。

“幼兒教師

”他用很詫異的眼光望著我說“你想當高級保姆

為什么

”當時我氣憤地說：“怎么可以這么小瞧幼師

雖然幼師又苦又受氣，而且沒前途。

其實世界上的工作都是一樣的，關鍵看你是以怎樣的心態去對待，去接受。

”我為此大發了一通感慨稱，如果每個人都將幼師當成一項任務，一分賺錢的差事，那么你永遠都干不好。

因為我知道教師這行，講的是奉獻，為得是孩子

只有正真熱愛這份工作、喜愛孩子的人才會快樂，師德高尚的人才會快樂，才會被孩子們喜愛。

什么是師德，怎樣才是一名合格的幼兒教師呢

俗語說：“學高為師，德高為范

”在當今社會，愈來愈多強調師德。

1個老師的道德意識，在很多時候，也許比知識更重要。

所以我覺得，一名老師，首先講的不該是智商有多高，排在首位的，應當是道德。

“德高為范，學高為師

”記得在讀夜大時，老師曾對我們說過這樣一句話，令我記憶猶新。

“幼師這行是全憑良心做事的。

”雖然我無法證明這是是百分百的，但至少說明師德在此刻多么重要。

在小學、初中、高中等都有1個衡量教學質量的標準，但幼兒園沒有。

幼兒園注重的是智力的開發、情商的培養，是為以后的學習打基礎，孩子們在幼兒期并不是會多少個字，多少首詩而定論1個孩子的未來。

孩子們天性是好玩的，在玩中成長，在玩中體驗樂趣，在玩中感受這個世界的豐富多彩，在玩中找到他們的天賦。

做為一名合格的幼兒教師，我認為不但要具備愛心、耐心、細心。

我想更要的是如何去愛學生，關心學生的身心發展。

著名的教育學家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。

”因此老師們都是平等的去愛每1個幼兒。

當孩子們遇到困難時，能關愛地鼓勵他；當孩子們成功時，能不吝嗇地表揚他；當孩子們遇到危險時，能夠第一時間保護他們；當孩子們淘氣時，能多一點耐心；當孩子們犯錯時，不要過多地責怪他們。

從小培養孩子們有一顆積極向上、樂觀、開朗的心。

使孩子們1步步走向未來，走向成功。

有人說：“教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

”但我覺得，教師不僅是照亮了別人同時也照亮了自己。

在陪伴孩子們成長的過程中，自己也得到了許多的快樂。

正是這份熱情，投入到這個角色，再多的苦，再多的累，都會拋在腦后，教師永遠都不會成為出名的演員，但她們卻心甘情愿的為孩子們服務。

用她們的愛心、熱情去接近孩子們，關心他們的生活，了解他們的想法。

孩子們天真、可愛的笑容就是教師們最好的回報。

也許沒人會留意到春天的破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。

因為那一點點綠意，是那樣的普通、那樣的平凡——幼兒教師。

六小齡童觀后感作文

今天下午，六小齡童來我校演講簽名售書。

聽到這個消息，同學們十分激動。

進入了大禮堂后，我坐在那里便開始想：“六小齡童這么有名，應該會穿著西服，開著名車過來吧

” 我想著想著，六小齡童走進禮堂，頓時間，禮堂里掌聲雷動。

他的全身布滿了白光，拿著相機的同學和老師不停地拍照，同時也讓我清晰地看到了六小齡童的臉和著裝。

他穿著一套大紅色的服裝，上面印有一只猴子和五星紅旗，頭上還戴著一頂黃邊的鴨舌帽，乍一看上去，還真有些猴子的氣息。

看到他那飽經風霜的臉，不禁心一顫，我體會到他拍《西游記》時，是多么困難與艱辛呀

接著，六小齡童走上演講臺，開始演講，整個禮堂立即安靜下來，大家認真傾聽他的演講。

從他那堅定而又響亮的聲音中，我又可以感受到他拍《西游記》時該需要多么堅強的意志呀

六小齡童對著話筒問:“《西游記》你們最喜歡哪一個人物

”整個禮堂的同學一起喊：“孫悟空

”這三個字喊得響徹校園，如雷鳴般十分震耳。

他又問：“悟空精神是什么

”整個禮堂里的同學又喊到：“苦練七十二變，笑對八十一難。

”聽到同學們的回答，他臉上的笑容更加燦爛了。

他又叫上二位同學向他提問題。

一個同學問的問題我沒有聽清楚，不過第二個同學問的問題我聽清楚了。

他問：“您在拍戲遇到困難時有沒有想過放棄

”六小齡童回答道：“我是有過這樣的心理，不過我還是要堅持下去…...”他還為我們表演了他舞動金箍棒技能，同學們為了看到六小齡童的表演，全站在椅子上，伸著脖子認真觀賞著，弄得我都看不見了，只好手舉著相機對著講臺，把他的表演錄下來，然后，在專心致志地看我的錄像。

只見六小齡童手握著金箍棒，在不停地揮舞著他還不時地像只猴子撓撓頭、眨眨眼，仿佛當年的齊天大圣又回來了。

他的精湛表演，迎來了同學們陣陣的熱烈掌聲。

到簽名時，同學們如潮水一般涌向了六小齡童，排成一條長龍一樣的長隊，爭先恐后地向六小齡童要簽名，六小齡童揮舞著簽字筆給每一個同學簽名，那場面真是壯觀呀

最后六小齡童要離開了，臨走之前還和部分老師與同學來了一個大合照，他就像趕火車去拍新電影一樣，匆忙離開了。

我終于見到了六小齡童，他是我人生中第一個親眼見到的名人，真的讓我激動不已。