自己編一句科學探究的感言，不可以寫科學家的，自己創造

萬物的游戲法則，只要你了解了事物的本質，一切看起來都會很簡單

以科學家、科學為話題寫出啟示與感受

科學技術是一把雙刃劍　　

【第1句】：科技的發展在改造自然、征服自然，為人類提供生存條件等方面發揮了難以替代的作用；科技的發展，也為自由、民主、正義等人生價值創造了物質基礎；科技的發展，更為我們建設現代化的國家做出了不可磨滅的貢獻。

【第2句】：我們在享受科學技術給我們帶來舒適快樂的生活同時，卻也感覺到了它給我們帶來的很多的困惑甚至危機。

【第3句】：科學技術是中性的工具，它本身無所謂善惡，即它是價值中立的。

只有制度才能約束人的行為，因此我們要多研究科技發展帶來的弊端，通過專門機構立法并監督實施來規范科技成果的應用，消除科技發展帶來的負面作用，使科技發展更好的服務人類、造福人類。

讀完科學家故事后的體會

你可以到網上查一下科的資料，選中的一位或者位作為寫作材料。

提綱如下：

【第1句】：介紹自敬的科學家都有哪些?選一位你最崇敬的（可以和現代的人們崇拜明星作對比，表現自己心中有獨特的“明星”，即這些科學家。

【第2句】：談談為什么崇拜他們。

（列舉他們的事跡，比如，不慕名利、兢兢業業、刻苦鉆研、潛心研究、精益求精、嚴謹求真、等等）

【第3句】：表達自己的思想。

（崇拜他們的目的，就是要以他們為榜樣，向他們學習，將來獻身科學事業，報效祖國，報效人類）

寫一篇作文，題目是：科學實驗，500字，多寫一些感受和收獲

第1篇：一次科學實驗今天，老師布置了一個任務——做科學實驗。

我選擇了水中點燈。

放學后我興沖沖的跑回了家，迫不急待的備好所有材料。

如：水、盆子、一個較粗的蠟燭。

現在萬事俱備只欠東風了。

我先拿出一個不銹鋼盆子，再拿出蠟燭，粘在盆地，然后接一點水，水面離蠟燭要一點距離最后我小心翼翼的開起打火機，我的心砰砰的跳，我多麼希望實驗可以成功，可是老天不賞臉。

就在這時蠟燭“砰”的一聲倒了下去。

“呀”失敗了。

可是一想到失敗是成功之母，我又重整旗鼓。

這一次我可吸取了上一次的經驗，我在用蠟燭與盆底粘合這一環節更加小心謹慎，滴了好多滴蠟。

（就連誰流給我都放得很小，生怕水流過猛將蠟燭吹倒。

）令人緊張又興奮的時刻又來到了。

我連大氣也不敢出。

手里冒冷汗呢

我開啟打火機，慢慢地靠近蠟燭……“哇”奇跡真的出現了。

這是多麼美麗的畫面。

只見蠟燭的火苗竟延生到了水面以下。

這令我目瞪口呆。

“我成功了我成功了，這真是太棒了。

”高興的同時疑問也隨著來到了。

“咦

這是為什么

”后來我問了知識淵博的老爸才得以解答。

只要你擁有一顆明銳的心和善于發現的眼睛。

你一定也可以發現生活中的許多奇妙的事

--500字第2篇：第一次科學實驗——燃燒白糖 科學書上說，白糖會燃燒，我們一聽就奇怪了，心想：白糖怎么會燃燒呢

我們一想到這，好奇心就促使我們追根究底……我和死黨——奕熙（芯怡），在她家做實驗，奕熙（芯怡）拿來一個金屬勺，一勺糖，一個打火機、一柱蠟燭和一個蠟燭架。

我們先拿起金屬勺，倒上糖，拿起打火機，把蠟燭架在蠟燭架上，點燃蠟燭，金屬勺熱得滾燙極了。

過了2分鐘，奕熙（芯怡）迫不及待地說：“怎么還沒融化

好慢哪

加大火力

”“嗯嗯……快點，快點吧

”我也有點迫不及待了。

過了

【第5句】：6分鐘，白糖真的融化了，它好像受不了這酷熱的火焰似的。

這時，勺邊出現微微的紅色，糖水沸騰起來了。

后來，我們把蠟燭吹滅了。

奕熙（芯怡）看了看勺底，驚訝地說：“怎么回事，好像被抹了墨水般。

怎么辦

”“沒事，這個我有經驗，擦得掉的。

”我裝作什么都懂的樣子，回答道。

說著，我們就立刻立即馬上地把勺底的“墨水斑”擦掉，真的如我所說，被擦得“一塵不染”。

奕熙（芯怡）小心翼翼地用牙簽挑，她說，怎么變硬了；又用手去觸，她說，真的，好像塑料啊。

我摸了摸，還真的，和塑料沒兩樣。

她說：“慘了，這勺沒救了

”我做了這個實驗以后，深深地感到科學的奧妙無窮。

--500字第3篇：一次有趣的科學實驗今天的科學課講得是一課。

快下課時，老師給我們留了一道思考題：用什么辦法可以使雞蛋漂浮在水面上

大家七嘴八舌地嚷開了。

有的說：“往杯子里加汽油。

”老師搖搖頭。

有的說：“把雞蛋裝進吹足氣的氣球里。

”老師又搖搖頭。

又有人說：“雞蛋不可能漂浮在杯子上。

”老師說：“想知道怎么做嗎

”大家都豎起耳朵。

老師接著說：“辦法很簡單，往杯子里加鹽就行了。

”同學們疑惑不解，老師解釋到：“當鹽加到一定量時，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時雞蛋就可以漂浮在水面上了。

同學們可以回家自己試一試。

看看是不是像老師說的這樣。

”聽了老師的話，我仍然半信半疑。

決定回家親自動手試一試。

回到家，我迫不及待地放下書包，就飛奔廚房。

我首先找來了一個杯子、一只雞蛋和一包鹽。

然后往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。

接著我就一點點往杯子里加鹽。

可是，雞蛋紋絲不動。

我自言自語的說：“這是怎么回事

難道我加的鹽還不夠多

”于是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進杯子里了。

心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。

再說，我勇于實踐的精神會得到媽媽的肯定的。

正當我沾沾自喜時奇跡出現啦

雞蛋果真有些上浮了。

我激動萬分，又繼續往杯子里加鹽，最后雞蛋終于漂浮在杯子上了。

我高興的跳了起來。

--550字第4篇：一次科學實驗隨著科技的發達，人們已經離不開科學了，科學早已成了人們生活中必不可少的了今天，我做了一個實驗，拿了一支蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。

開始磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。

不一會兒，磁鐵像生病似的有氣無力的粘在鐵條上，快要掉下來。

“砰”的一聲，磁鐵落地了。

實驗成功嘍

成功嘍

為什么磁鐵遇熱會失去磁力呢

我心里不禁打了幾個問號，連忙去翻了。

原來，次，磁和電子是分不開的運動的電子周圍就有磁，這叫，電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱的亂竄，破壞了電子運動方向的一致性，磁效應作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。

一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理，使我們學到了課本上學不到的知識，開闊了眼界，讓我們從小就愛科學，學科學，用科學，向科學進軍。

--350字第5篇：一次有趣的科學實驗星期五，我們班的語文老師韓老師布置了一個作業，就是寫一次有趣的科學實驗。

下午放學時，我急忙飛奔到家，對媽媽說出了事情的經過，只見媽媽拿出了一個杯子，我好奇的想：“這是干什么啊，科學實驗怎么會和杯子扯上關系呢

”于是媽媽又急忙說道：“王亞龍，趕快去衛生間里拿出點衛生紙。

”我越想越好奇，就飛快的把衛生紙拿了過來，媽媽接了一盆水說：“王亞龍，我要是把紙放在杯子里，并把杯口對入水里放衛生紙會不會濕

”我的回答道：“當然會濕這還用問嗎

”媽媽說你錯了，于是她把衛生紙放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之勢的速度放到了盆子里，并且里面的水超過了杯子，當媽媽拿出來時，我竟然發現沒有濕，我趕忙的問媽媽這是怎么回事，媽媽笑瞇瞇的說：“這時因為空氣，因為杯子里有空氣，當我把它按下去時，空氣還在杯子里，一有空氣所以水就進不來了。

接下來我試了好幾次都成功了，我欣喜若狂的叫著：“太好了。

”因為我又多學了一個科學知識。

通過這一次有趣的科學實驗，我讓我懂得了無論做什么事情，都要善于觀察與探索。

--450字第6篇：我的第一次科學實驗——神奇的液體我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。

我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈

第一步就這么順利，那么接下來的幾步不就更順利了

接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦

要不，我再倒一些醬油，看看會發生什么

我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。

我想：為什么會這樣的呢

我最愛吃的蜂蜜

如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢

然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。

我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現這種現象呢

真叫人琢磨不透啊

為弄明白這樣的道理，我便把著杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什么我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢

”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體的重量有什么不同呢

”我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量

液體與重量有什么關系呢

我又充滿了疑問

爸爸看到我這個樣子，說：“液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。

”啊

這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。

--650字第7篇：有趣的科學實驗星期一下午，我在家里看了一本書叫。

我翻了幾頁，看到有一篇能讓葡萄干浮起來，而且能讓它上下浮動。

我心想：這個實驗挺有趣，試試吧。

于是，我就開工了。

我照著書找來了幾粒葡萄干、一杯水、一瓶醋和小蘇打。

實驗開始了，我按照書上寫的，先把幾粒葡萄干放入水中，便馬上沉在水底了。

我接著加了一小勺小蘇打和幾滴醋。

緊接著，奇跡發生了

葡萄干浮起來了

但剛浮到水面又沉下去。

可剛沉到水底，又浮了上來。

就像在上下舞動，真有趣

可心的問題來了：為什么葡萄干能上下浮動呢

我帶著問題再次閱讀書本，原來醋和小蘇打能變成二氧氣碳，產生汽泡，氣泡附在葡萄干的表面，使葡萄干變輕，浮到水面下。

剛浮到水面，氣泡破了，葡萄干再次下沉，收集氣泡，氣泡夠了，葡萄干再次浮上來，這樣上上下下，就像歡快地跳舞。

連一個小小的實驗都有這么多學問，那么，大自然還有更多事情，正等著人類發現呢

--400字第8篇：考入實驗，我的6點經驗小升初，是一場沒有硝煙的戰役，這對學生們來說是一次刻骨銘心的經歷，許多人都通過自己的努力進入到了理想的學校，當然，這是來之不易的，在大家成功的背后，還藏著無數的艱辛。

到了期末復習階斷，我便沒有了周末，周六上奧數，周日上英語，十分繁忙，但也正因如此，我才考上了西城區最好的學校，那么我來給大家總結一下從中獲得的經驗：

【第1句】：要好，這是這了打好基礎，上課時的效率要高，抓緊每分每秒去理解老師講的知識，課后及時鞏固，讓學到的內容得到良好的消化。

【第2句】：業余時間可以歸納總結一下，尋找適合自己的方法，做一些同步的練習題，這樣會對相關的知識更近一步的提高。

【第3句】：不要把學習當做是一種壓力，要當它是一種樂趣，學累了，可以看一些有趣的數學、英語故事，如此不但精神得到了放松，而且從故事中還能得到一些有關學習的啟發。

【第4句】：如果在學習上發現不足，應及時改正，并且不要一遇到困難就去問其他人，要學會獨立思考。

【第5句】：在緊張的學習下，同時應當適當調節一下身心，如打球、游泳、下棋、這樣不但鍛煉了身體，還鍛煉了思維，最重要的是使心情放松了。

【第6句】：要隨時找到自己身上的欠缺，向其他學生借鑒一下優點，使自己不斷提高。

總之，在家一定要“追求卓越”向自己的理想發展

--500字第9篇：科學實驗今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。

你很想聽吧

那就聽我慢慢講來。

第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。

首先往臉盆里接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙呦

把紙團放進玻璃杯的底部。

接下來把杯子放進盛水的盆里。

我發現：如果把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也不會濕。

因為杯子里的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣占據了水的空間。

如果把杯子斜著放進水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進來，這就是水占據了空氣的空間。

第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。

先往盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發現它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。

假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。

這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水面上。

怎么樣，很有趣吧

大家都親自動手吧

--400字第10篇：科學實驗一提到，我就興奮不已，因為通過做不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學到不少的知識。

在課外書中，我學到了有關熱氣球和孔明燈以后，覺得這個實驗實在好玩，于是，就想自己也親自動手做一次孔明燈上升的實驗。

我放下書后就去找來了，做孔明燈需要：一塊手帕大小的塑料板，和拷貝紙、裁紙刀、剪刀、尖嘴鉗、棉線、、電線、棉花、竹條，然后借來了一盞酒精燈，我就動手制作孔明燈了。

用裁紙刀將竹條削到厚薄3毫米以內，然后，把竹條彎成一個圈，用棉線或固定。

竹子有彈性，有時候竹圈可能會不圓，那就可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圓形。

用尖嘴鉗把廢電線外面的絕緣層去掉就可以得到細銅絲。

不過，銅絲不能太細，否則就很容易燒斷，可以用3根銅絲擰在一起避免這個問題。

用薄紙剪成如圖所示規格的紙片。

將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張……依次同樣粘上去，直到拼成一個兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物。

再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住。

待干后，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內交叉兩根互相垂直的細鐵絲，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上，糊成的氣球不能漏氣。

然后把銅絲綁在竹圈兩端，再把做好的燈罩粘在竹圈上。

在銅絲上綁上棉花，浸上酒精，點燃后就可以放飛了。

塑料袋飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。

我高興得又蹦又跳。

我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來。

然后，我來到屋子外面，將手松開，那盞孔明燈就向天空中升了上去。

它越升越高，高得簡直看不到了。

啊，簡直太過癮了

升空時受到場地與天候之影響較大。

風大時易將燈體吹斜而使燈體燒毀，下雨時易將燈體淋濕而無法放飛，因此最好走在無風的時候放飛孔明燈。

第一步先將燈體撐開，并于四周與底部系上控制。

第二步填裝燃料。

第三部點火后，將進氣口盡量壓低，以減少熱氣流失，但不要過低，以免氧氣不足而熄火。

同時四周的控制線必須拉直。

第四步加熱直至燈體內之熱氣溫度足夠后，才可以把四周控制線慢慢松開，以維持燈體穩定上升，而底部的控制線必須控制燈體上升的速度與高度。

放飛孔明燈可以選擇晴朗無風的夜晚，一人拿住燈底的左右側，另一人用酒精將脫脂棉浸透后點燃，直到雙手感到孔明燈有上升之勢，即慢慢放開雙手，孔明燈便徐徐飛起，上升高度可達1000m左右。

孔明燈“會飛”原因是，燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來。

看著遠去的孔明燈，我心想：1700多年前，就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國科學家做成了熱氣球，還載著人上了天呢

孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明所發明。

當年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救。

孔明算準風向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。

另一種說法則是這種燈籠的外形很像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。

現代人放孔明燈多作為祈福之用。

男女老少親手寫下祝福的心愿，象徵豐收成功，幸福年年。

孔明燈的結構可分為主體與支架2部份，主體大都以竹篦編成，次用棉紙或紙糊成燈罩，底部的支架則以竹削成的篦組成。

孔明燈可大可小，可圓形也可長方形。

一般的孔明燈是用竹片架成圓桶形，外面以薄白紙密密包圍而開口朝下。

欲點燈升空時，在底部的支架中間綁上一塊沾有煤油或花生油的粗布或金紙，放飛前將油點燃，燈內的火燃燒一陣后產生熱空氣，孔明燈便膨脹，放手后整個燈會冉冉飛升空，如果天氣不錯，底部的煤油燒完后孔明燈會自動下降。

啊，科學真是太偉大了，我愛科學

像八榮八恥一樣“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥

”--1500字第11篇：科學小實驗有一次，我用兩個石頭磨著玩，兩個石頭磨起了火花，我覺得很奇怪。

我馬上去翻《十萬個為什么》上面說：比如天上打雷就是天上的水因子經磨擦產生的，也就是這個道理，我還是有點不相信。

于是，我做了幾次實驗，結果都是一樣的。

你別小看這一招，有一次停電，還真起上作用了。

那一次，打火機沒油了，很黑，于是我們就用手電筒，去拿石頭，用石頭磨起的火來點燃蠟燭，蠟燭點上就看見了。

--150字第12篇：科學小實驗有一次，我用兩個石頭磨著玩，兩個石頭磨起了火花，我覺得很奇怪。

我馬上去翻《十萬個為什么》上面說：比如天上打雷就是天上的水因子經磨擦產生的，也就是這個道理，我還是有點不相信。

于是，我做了幾次實驗，結果都是一樣的。

你別小看這一招，有一次停電，還真起上作用了。

那一次，打火機沒油了，很黑，于是我們就用手電筒，去拿石頭，用石頭磨起的火來點燃蠟燭，蠟燭點上就看見了。

--150字第13篇：有趣的科學實驗六年的學習生活當中一定有很多令你印象深刻的科學實驗吧，在我的記憶里，有一次特別有趣的科學實驗，那就是“火上噴發”。

“火山噴發”，大家一定在電視里見過吧，但你有沒有親眼見過呢

我倒是見過一回“火山噴發，可這是個“火山噴發”的模擬實驗，這個實驗我也親自動手做了一回。

嗬，“火山噴發”可真好玩。

按實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。

首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。

實驗馬上就要開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢

而且本來只是一點點的泡沫，現在不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。

這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕漏掉了什么細節。

大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。

哈，這個實驗太好玩了，太有意思了

這是為什們呢

我急忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉

沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。

劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發生化學反應，產生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產生一些泡沫。

那么洗滌劑又起了什么作用呢

我絞盡腦汁也想不出來。

為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發現泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。

這不是與浮石的形成原理差不多嗎。

這個小實驗真是有意思。

做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。

通過這次有趣的實驗，不但讓我懂得了“火山噴發”的原因，而且明白了生活處處有科學，只要自己不斷親身經歷科學探究的過程，一定能從中獲得科學知識，理解科學的真諦。

--750字第14篇：科學課上的實驗下午最后一節是科學課，范老師教我們怎么樣正確使用酒精燈。

范老師拿著一個酒精瓶，她讓我們觀察告訴我們酒精燈內酒精量不以超過瓶的三分之二，范老師打開瓶帽，把瓶帽放在酒精燈旁邊，范老師說一會用燈帽把燈蓋滅。

接下來用點著的火柴自下向上傾斜點燃酒精燈煤芯，燈點著了，我們觀察了一會，老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，中間的叫中焰，最里面的叫內焰，觀察完后，范老師告訴我們用完酒精燈后，用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰，說著范老師給我們演示了一下。

燈滅了，我們還發現一個細節，老師用完酒精燈后并沒有放起來而是又重新蓋了一次，我們問老師為什么重新蓋一次，蓋一次已經滅了呀

范老師說第一次能蓋滅，但是蓋滅后有許多燃燒氣體留在瓶蓋內，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來，下次就很難點燃，同學們這才恍然大悟。

今天的科學課真有意思，讓我們明白怎樣正確使用酒精燈，雖然生活中用不著酒精燈也看不到這樣的燈，但是也讓我們了解知識，開闊眼界。

--450字第15篇：有趣的科學實驗今天，我們一起走向科學的路徑，去探索一下科學的奧秘吧

今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。

你很想聽吧

那就聽我慢慢講來。

第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。

首先往臉盆里接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙呦

把紙團放進玻璃杯的底部。

接下來把杯子放進盛水的盆里。

我發現：如果把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也不會濕。

因為杯子里的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣占據了水的空間。

如果把杯子斜著放進水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進來，這就是水占據了空氣的空間。

第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。

先網盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發現它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。

假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。

這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水面上。

怎么樣，很有趣吧

大家都親自動手吧

科學家獻身的小故事讀后感

依撒克·牛頓（1642－1727）英國科學家。

他發現萬有引力定律，建立經典力學的基本體系，在光學、熱學、天文學方面都有創造性的貢獻，在數學方面又是微積分的創始人之一。

三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀賞月亮。

他仰望那鑲著點點繁星的蒼穹，思索著為什么月亮會繞著地球運轉而不會掉落下來。

忽然，有個東西打在了他的頭上，這并不很重的一擊，把他從沉思中驚醒。

他低頭一看，原來，是一只熟透的大蘋果從樹上掉落下來。

他撿起蘋果，又一次陷入了沉思：為什么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面

這一定是地球有某種引力，把所有的東西都引向地球。

青年眼睛一亮：蘋果是這樣，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運轉。

因為有引力，使它不能遠離地球；因為有速度，使它不會像蘋果一樣掉落下來……夜漸漸地深了，青年手中拿著蘋果，開心地笑了。

他就是發現萬有引力的英國科學家牛頓。

這一年，他才24歲。

牛頓，1642年12月25日出生在英國。

他爸爸是個自耕農，在他出世前兩個月就死去了。

他兩歲起就跟著年邁的祖母過著貧困孤苦的生活。

牛頓在12歲的時候進入格蘭鎮小學讀書。

他從小就非常熱愛科學，經常制造一些靈巧的小機械。

他自己制作了一個小巧的水鐘，是仿照沙漏的作法制成的。

用一個小水池，使池中的水緩緩流出，水面逐漸降低，水面上的浮標就跟著逐漸下降，于是帶動指針轉動，指示時刻。

放風箏，是孩子們都喜愛的游戲。

聰明的小牛頓更玩出了新花樣：一天晚上，他把一只紙燈籠系在了風箏上放到天空。

許多看見了空中風箏的人，都叫起來：“彗星

”當人們知道天空中閃亮的是風箏上的燈籠，才恍然大悟了。

牛頓是個意志堅強的孩子。

在學校里，當他受到大同學的侮辱時，他總是拼命反抗。

他常說：“無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。

”正是這種頑強的精神，帶領牛頓登上科學群山那一個又一個巔峰。

牛頓在從事科學研究工作時，常常會忘記自己和別人的存在，陷入一種“癡迷”的狀態。

有一次，他請朋友到家里做客。

當他走出房門去拿酒時，忽然想起關于月球軌道的運算，于是就把請客的事忘到了九霄云外，自顧自地忙著計算起來。

朋友知道牛頓的脾氣，只好自己吃掉了盤子里的雞，把骨頭吐在了桌子上。

牛頓終于計算完了，這才想起請客的事。

走回桌前一看，雞只剩下了骨頭，他恍然大悟地說：“我以為我還沒有吃飯呢，原來已經吃過了。

” 盡管牛頓在科學上取得了巨大的成就，卻仍然十分謙虛。

他曾這樣說過：“如果我所見的比笛卡爾（法國17世紀著名數學家、物理學家和哲學家）要遠一點兒，那是因為我是站在巨人的肩上的緣故。

” 在英國烏爾索普牛頓老家的花園里的那棵蘋果樹，一直被精心地保護著。

1820年，這棵樹死后，被分成好幾段，分別在英國皇家學會等處保存了起來。

這棵與科學結緣的蘋果樹，不僅留有牛頓嚴謹學風的印記，更流傳著牛頓謙遜的美德。

國籍對科學家們意味著什么

有發現，大多數獲獎的科學家是美籍的

丁肇中，楊振寧。

因為這些科學家在本國內，一方面科技水平可能達不到他們需要研究的范圍，還有一方面是資金什么科學家都去美國

不僅僅是美國對科學界的尊重，還有就是美國能出錢供你搞研究，而些資金，跟他們在自己本國所能得到的根本不是一個數量級。

當然，發達國家為了招到全世界的頂級科學家也是費了不少功夫和金錢的。

如果你不加入他們的國籍，你根本無法得到資國籍只是他們達到成功的途徑，不過也有是在本國內遭到迫害，比如愛因斯坦。

他們對民族的熱愛，我在這里舉一個例子，丁肇中。

他在獲得諾貝爾獎之后，堅中文表達獲獎感言，第一次讓中文響徹在諾貝爾頒獎典禮上。

數學家的故事及讀后感 要20篇， 急急急··

今天，我讀了《數學家徐利治的故事》，知道了徐老先生在數學上為祖國做出了貢獻，他寫的許多論文在國際上引起了反響，他還培養出一批成材的學生。

徐老先生為什么能成為數學家

為什么能做出這樣大的貢獻

原因之一，就是他小時候不怕困難，刻苦學習。

文章里寫道：“他在讀書時常把伯父給他的午飯錢省下來，用來買書和買練習本，為了節省用紙，他常用手指在睡覺的涼席上練字，夜深人靜，同學們早已進入甜蜜的夢鄉，徐利治卻來到走廊，在燈光下認真地學習。

白天，他泡在圖書館里用饅頭、白開水充饑……”可以看出，徐老先生小時候學習條件很不好，連買書、買練習本的錢都缺乏，只好節省午飯錢，然而，他勤奮學習，并不因學習條件差而氣餒。

在我們這時代，家庭生活比較富裕，很多家只有一個孩子，零花錢比較多，這些錢我們不是去打電子游戲，就是去買好吃的。

平時，也很浪費，一張紙不是寫幾個字就扔了，就是折紙飛機玩，一點也不知道節省。

在學習上，現在很多同學都不認真學習，學習目的不明確，我也是這樣，做題稍微遇到一點困難就氣餒了。

我們的學習態度和徐老先生那種廢寢忘食的學習精神相比，真有十萬八千里的差距。

從今以后，我要用徐老先生的學習精神來鞭策自己，努力學習，將來為社會主義現代化建設貢獻一份力量。

高斯 印象中曾聽過一個故事：高斯是位小學二年級的學生，有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數學題目給學生練習，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=

，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情，但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓斥高斯，但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發現1和10的和是

【第11句】：2和9的和也是

【第11句】：3和8的和也是

【第11句】：4和7的和也是

【第11句】：5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。

高斯長大后，成為一位很偉大的數學家。

高斯小的時候能將難題變成簡易，當然資質是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規則，化難為簡，卻是值得我們學習與效法的。

寒假里，我讀了一本書，書的名字叫《數學家的故事》，講述了許多數學名人的故事。

比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關于祖沖之的故事。

祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的科學家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結果。

這篇文章講的是祖沖之經過很長時間的編寫，終于寫成了《大明歷》，他上書皇帝，請求頒布實行。

皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進行審查。

但是戴法興思想保守，是個腐朽勢力的衛道士，他極力反對新歷法。

面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論。

最終，《大明歷》沒有通過，后來在祖沖之去世后10年，《大明歷》才頒布實行。

讀了這個故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。

正因為他有這樣的精神，才能持之以恒地堅持。

是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅持”兩個字。

不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛國將士，和我身邊的同學。

記得，媽媽告訴我，她經常在時間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅持著把事情做好，然后才會安心入睡。

讀《數學家的故事》讓我更加喜歡數學，更讓我懂得了許 讀完《三個女數學家》這本書，對她們的不幸遭遇深表同情，但同時也被她們刻苦學習的精神深深感動，其中，給我留下印象最深是希帕蒂婭。

公元前370年左右，希帕蒂婭誕生在埃及。

她6歲就開始跟著父親學習，她的學習態度十分踏實。

她總是不聞窗外的種種迷人的誘惑，而專心致志于面前的書本。

街上的吵鬧聲不時飄進她的書房，她卻好像是個聾子坐在桌前紋絲不動，對這一切都無動于衷……當時，她才只有6歲啊

我不禁慚愧地聯想到自己，平時上自習課的時候，校園稍微有個風吹草動，我便坐不住，趕緊向窗外望一眼。

怎么能學好功課啊

當我讀到“悲慘的死”這個題目時，心中不禁一驚，不知道希帕蒂婭遭到了什么不幸。

我迫不急待的讀下去：“一群暴徒奉西爾的命令，撕去她的衣服，尖利的蟲毛殼剝去了她的皮，砍去她的手和腳并投入火中……” 讀到這里，我熱淚盈眶。

我憎恨那些窮兇極惡的暴徒，更憎恨反動黑社會。

在那樣的國家里，聞名一時的學者競遭到如此非人的殘害，沒有先進的社會制度不行啊數學家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。

雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。

他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。

可量，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。

第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。

他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。

中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。

‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。

”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。

這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。

數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。

”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。

讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。

當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。

在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。

一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。

現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。

中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。

17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那里他如饑似渴地學習著。

為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。

獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。

回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。

面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊

” 這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心這里有一篇

關于昆蟲記精彩片段的賞析及感言

【第1句】：這些時候，它是底下梨形的巢穴里居住著它很渴望沖開硬殼巢，跑到日光里來。

但它能否，是要依靠環境而定的。

【第2句】：假使那賊安然逃走了，主人艱苦做起來的東西，只有自認倒霉。

它揩揩頰部，吸點空氣，飛走，重新另起爐灶。

【第3句】：梨緊貼著地板的部分，已經敷上了細沙。

其余的部分，也已磨光得像玻璃一樣，這表明它還沒有把梨子細細的滾過，不過是塑成形狀罷了。

【第4句】：這時候它的顏色是紅白色，在變成檀木的黑色之前，它是要換好幾回衣服的，顏色漸黑，硬度漸強，直到披上角質的甲胄，才是完全長成的甲蟲。

【第5句】：在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶裝滿泥土，為母甲蟲做成人工的地穴，并留下一個小孔以便觀察它的動作，因此它工作的各項程序我都可以看得見。

【第6句】：我已經說過，古代埃及人以為神圣甲蟲的卵，是在我剛才敘述的圓球當中的。

這個已經我證明不是如此。

關于甲蟲被放卵的真實情形，有一天碰巧被我發現了。

【第7句】：一會兒，它就要吃了。

沒有人教它，它也會做，像它的前輩一樣，去做一個食物的球，也去掘一個儲藏所，儲藏食物，一點不用學習，它就完全會從事它的工作。

【第8句】：當然，我也曾做過這種試驗，將干硬殼放在一個盒子里，保持其干燥，或早或遲，聽見盒子里有一種尖銳的摩擦聲，這是囚徒用它們頭上和前足的耙在那里刮墻壁，過了兩三天，似乎并沒有什么進展。

【第9句】：它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。

賞析：這段話是《昆蟲記》中描寫蟲子的一段話，通過比喻，列舉等修辭手法，生動形象的將昆蟲的樣子展現在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現了出來，起到點明主旨的作用。

我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質。

【第10句】：在水面上,我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉,歡快地扭動著,不對,那不是“蚌蛛”,其實那是豉蟲們在開舞會呢!賞析：運用擬人的修辭格,將鼓蟲人格化.生動形象地寫出了鼓蟲們歡快的情態.表達作者喜愛鼓蟲的情感.