去特殊教育學校后的體會感受

先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的計劃，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了。

現具體談談我的幾點體會。

一、的教師吸引了我。

那里的教師不但是教學的能手，也可稱為“技工”，比如：理發、按摩、美容、刺繡等等。

通過自己的喜好來培養學生的一技之長為學生以后的人生路指明了方向。

二、該校的管理制度吸引了我。

張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。

對聽視障的學生進行按摩、理發等的培訓。

對進行家政和面點的培訓。

這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。

三、該校的文化建設吸引了我。

當我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。

校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氛圍。

尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

四、該校的教學模式吸引了我。

通過三節課的聽課讓我感觸最多的就是學生的基礎知識都非常的扎實。

教師注重個別化教育，其中鄭老師的智障課用生活的問題來學習數學，用學習的知識解決生活中的問題。

充分做到數學生活化，并且通過身邊事情教授學生日常的技能比如：公車讓座、學會感恩、遵守交通規則等等。

上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎會這么好

唐氏的學生我們學校也很多為什么我們學校的學生簡單的詞語都說不出來而這里的居然長長的句子都能說出來

通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。

對腦癱的學生進行感通康復，還對創立了的模式，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和等方面得到了一定的發展。

五、該校的班隊會形式吸引了我。

通過下午的聽課讓我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。

這次的班隊會幾乎是學生為主角老師只做總結。

充分的培養了學生的組織能力、和。

充分挖掘他們的潛力，培養他們的自信。

通過這次的參觀我發現自己還有很多不足，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的專業技能和的學習，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業奉獻自己的微博之力。

如何做一名合格的特教老師

。

時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎

　　老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

　　老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天

好人一生平安

　　2。

老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。

　　你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。

這時我多么希望你能笑一笑啊

開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。

老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。

“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊

這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事

”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊

　　“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。

”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢

　　老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。

　　今后，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑

　　3。

（詩歌形式，呵呵）　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　你說孩子頭上的蝴蝶結　　是會轉的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風，　　你是幻想的旗，　　率領著天真，　　率領著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　4。

（書信形式）　　敬愛的王老師：　　感謝多年來對我的辛勤培育。

如今，我即將離開你，離開‘××小學’，我心中真是有無比的激動、感激和舍不得。

　　說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位老師。

這不僅因為您的博學多才，還源于您對我的每一張笑臉和敢于承認錯誤的精神。

　　記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我講解，使我心服口服。

有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧

可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的愿望。

那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然后又關掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧

　　還有一點,就是您敢于在學生面前承認錯誤.　　前幾天,同學和您在一個詞語上發生了分歧,您下課后,就和我們一起翻了字典，結果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：“這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個模就讀‘mó’，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦

”這時，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的

　　最后：祝您身體健康，工作順利。

　　您的學生：強薇　　5。

各位老師好`我是一名師大的學生

我新來到這個學校`想給我們班的老師說說我們同學的心聲``

　　語文老師``我想對您說：老師，你在我們同學心目中是很不錯的老師，講課十分的生動，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎

您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點，我們后面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會少點不交作業的人名的

　　數學老師``我想對您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯`雖然有些人聽不懂，但是你并不生氣，而是耐心的教導他們（它們）。

不過老師您似乎有點太偏袒女生了，上晚自習時，您叫一位女生來管我們，并且不管怎么樣，她說得都對，您知道我們心里嗎

所以我建議老師過幾周輪換一個，這樣似乎會好點。

　　English teacher:老師，您好

我很喜歡您，我想我們班很多同學都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領下，我們似乎吃了迷藥，都喜歡上了這門課。

因為您付出了很多辛勞交我們，不過，您太直接了，您對一些成績不是很好的同學當場批評，全班同學全都看著他，您知道他會怎么想嗎

所以，我希望您改改

行嗎

　　尊敬的老師們，以上就是我想對您們說的，純屬個人意見，希望老師能采取其中的意見

　　老師,我想對你說 [我要投稿][論壇討論]　　日期：2007-06-04 地址：真理中學99屆 作者：陽 年級：　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　老師我想對您說　　你說孩子頭上的蝴蝶結　　是會轉的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風，　　你是幻想的旗，　　率領著天真，　　率領著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　教師節感言　　新聞來源：青島廣播電視報 日期：2004年9月8日　　--------------------------------------------------------------------------------　　青年教師，請別辜負了錦繡年華又到教師節了。

按常理，似乎應該寫一點贊美教師像蠟燭、似園丁的文字。

但我想，老是歌頌也未必就是好事。

不錯，誰都承認，教師辛苦，教師的崗位也很重要。

惟其如此，我認為說幾句勸諫、忠告的話，以使某些教師能夠認清形勢，以此為起點，摒棄不學無術之舉，悉心鉆研學問，倒是對教師群體更好。

　　何出此語

源于我身邊的一些老師的得過且過的行為。

有些老師除了上課，或整天泡在網上，或閑暇時三五人談天說地，悠哉游哉，不研究學問，也不充實知識。

這些年輕教師面對現在這么好的學習條件，自己那么好的青春年華，卻虛度光陰，實在可惜、可嘆、可氣。

　　長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。

相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。

　　在傳統的社會里，教師的知識“一旦擁有，終身受益”。

因此，教師是知識的傳播者，而學生只是接納知識的容器。

知識壟斷所孵化的“教育霸權”，強調的是對文本知識的服從和記憶，抑制和打擊歧見和批判精神。

這種前提下，教師用“桶水”來分出“杯水”似乎綽綽有余。

　　而現在，在這個知識呈幾何級數般增長的時代里，在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。

如今，人類知識系統發生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。

互聯網技術、數字化技術日新月異，知識除了以傳統的靜態的文本形式存在之外，還可以以動態的超文本形式存在；知識可以共享，上網可以學到知識。

“社會學習化，學習社會化”。

在這樣社會條件下，教師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。

教師要教給學生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。

也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構筑新形勢下的師生關系。

這種新的教師知識觀要求教師必須樹立終身學習思想。

要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。

唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做合格的教師。

　　當今世界，科學技術飛速發展，新的教師知識觀，既強調教師應該使自己成為科技發展的受益者，更強調應該敏銳地感知和吸收新知識、新思想并將其運用到教學實踐中，把這種“長流水”變成為有益于學生發展成長的“鮮活水”。

　　還有，信息時代需要培育的是具有高度創造性和個性化的人，需要培育的是一種能夠適應迅速變化、了解和適應未來的人。

因此，新的教師知識觀，還強調教師應該系統地研究學生的身心發展規律，不斷提高對學生認知規律的認識水平，把這種“長流水”升華為適合學生需要的“甘甜水”。

　　“一桶水”——“長流水”——“甘甜水”，她要求教師勤奮學習，廣泛閱讀，積累知識，增長見識，以完成新課改的教學任務，做一個合格、稱職的教師。

親愛的老師們，請別浪費讀書長學問的時間。

　　文\\\/方劍

特殊假期過了教育類團隊應該建設怎么做感言

通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。

此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。

參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。

21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。

一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。

通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。

認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。

要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。

我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。

加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。

只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉1是要不斷強化全局意識和責任意識。

“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。

要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。

要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。

2 是要加強溝通與協調，熟練工作方法。

要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。

要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。

“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。

就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。

要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。

要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。

吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

急求大班畢業典禮的老師感言

親愛的孩子們，老師會永遠記住一起相處的那段幸福時光。

一起忘情地游戲、開心地歌唱，老師覺得自己也重返童年

孩子們，老師會永遠記住，當老師輕輕拍打著手臂時，同學們跑過來用稚嫩的小手，幫老師捶捶背。

同學們甜甜的話語，讓老師無比欣慰。

誰能告訴我一些有關于教師節的感言亞

老師，您像霞光，又比霞光更璀璨，更輝煌。

霞光只伴紅日而行，您卻不分晝夜，不分陰晴，時時溫暖著我們的心。

老師，你用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，兢兢業業，卻從不抱怨，您從事的是世界上最崇高的勞動。

老師是太陽底下最光輝的職業，是靈魂的工程師。

老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

如詩的年華卻沒有詩的瀟灑，輕松的年齡卻有著無盡的的憂愁，也曾有過青春的美感，但都被教書育人給沖毀，老師就是這么崇高。

清如水的生活，誠如燭地付出。

老師就像一盞盞街燈，當我們迷茫、憂愁、彷徨時，他們用光亮照亮我們的心靈。

我羨慕老師們，羨慕你們有豐富的知識；佩服你們，佩服你們有強烈的責任心，你們，是你們撫育了我們一代又一代的祖國棟梁，你們是多么偉大，我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們，我要贊美，贊美為了下一代茁壯成長、嘔心瀝血的老師們。

老師，您用智慧的目光點亮我們前進的道路

愛的教育的讀書感悟

愛的教育的讀悟如下： 看愛的教育》這本書使我感受很深，它里面容寫得十分真實，看得入神入肺。

沒有任何虛偽的說教，并且教會了我許多道理，所以，我特別喜歡愛看這本書。

　　 是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經有成為世界公認的文學名著。

該書主要講了：一個意大利四年級小學生的一年來的經歷，描寫了發生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。

父母對兒女的愛有多深呀

在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關愛都無不流溢于紙上，真是動人心弦啊

　　　 愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實他的意義已經融入我們的生命。

就如父母的愛，不說操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學習，往書架上放一本看的書，一有頭疼發燒，問寒問暖尋醫找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。

當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡，別熬壞身子。

讀了的故事，我認識到都有一顆深愛子女的心。

有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。

最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

　　親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。

但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。

家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。

這要求家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。

只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。

書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。

這一點對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學生進行交流。

　　 還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。

它教導孩子們看待一個人不應該從他的衣著，而是應該從他的行為。

只有關心別人的人才是真正的好朋友。

有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。

在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會驚喜的發現你并不孤單。

書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學的關系。

它告訴孩子們交往要以寬容為本。

　　 中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。

可見有仁者之心的人，首先要具備的就是愛心。

作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對周圍人的愛，對同學們的關心，面對出現災情的災區人民的關愛與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個地區，出現的嚴重的特大災害，災民們那種求生的意念是那么的頑強，對第一時間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰，這一切的一切，同樣也看到我們全中國人民同胞的團結力量，充分體現了祖國人民一方有災難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。

　　讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

沒有愛的教育是虛偽的。

但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。

作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處。

愛體現在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。

所以在今后的教育教學中，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容，讓學生感受到來自老師的關愛。

我手寫我心，把真心亮給學生看，用真情訴給學生聽，把真心帶給學生讀，我相信作為教師的我，從中也會獲取到無窮的動力與愛……我堅信孩子未來一定會回報祖國的。

特殊教育學校家長培訓發言稿怎么做

下午好

今天又是我們家長們聚在一起的日子，平時大家都很忙，那么今天我們可以分享到孩子們在上半學期里精彩的生活。

也可以好好的和各科任課老師或者是其他家長進行一次交流，共同來探討教育小孩的方法。

回想我們一起走過的路程，你們必定和我一樣，欣喜與孩子的進步：他\\\\她朗讀課文更流暢了；他\\\\她鋼筆字不僅越寫越漂亮，而且有自己的字體了；他\\\\她自己能有計劃地完成各項作業了；他\\\\她更懂禮貌了，能幫父母做許多家務了……總的感覺，就是這個學期比上個學期更加的懂事了，今天比昨天進步了

同時，應當贊揚的家長朋友們也很多，有的家長堅持仔細檢查孩子的作業并簽字；有的家長每天陪孩子讀二、三十分鐘的課外書；有的家長經常能與老師交流，及時了解孩子在學校的學習、生活情況；有的家長犧牲自己美好的周末時光陪伴孩子學習各種補習班；有的家長在節假日時為老師送上真摯的短信祝福，為孩子做出了尊師愛友的好榜樣……你們辛苦了

而你們的耐心和責任心也令我們老師感動

是呀

每個孩子都是每個家庭的寶貝疙瘩，哪個父母不希望自己的孩子能成龍成鳳，而四三班所有的老師更希望這63名孩子長大后都能有所成就。

所以今天我們共同來交流一個主題：關注細節，養成習慣。

因為我們都知道幫助孩子養成一個好習慣比給孩子一生的財富更有用

今天我想與大家交流的主題有四點：一、共同認識四年級學生特點；二、靜心分析期中考試試卷；三、小結前半個學期孩子們的各方面表現（PPT）；四、家+校=超越：下半學期家長需配合的方面。

一、共同認識四年級學生特點中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。

四年級處于轉折后期。

在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。

為了什么會出現這種情形呢

我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

【第1句】：學習內容從四年級開始，孩子們的學習內容變了。

低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。

可到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷和平時的練習題就會發現：四年級語文中除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、形近字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句意、改寫“把”字句、“被”字句、“的”、“地”、“得”的靈活運用、擴句、縮句、修改病句、修辭手法、說明方法的區分和使用、以及課文默寫、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。

所以四年級的孩子不但要扎扎實實的掌握基礎知識，還要拓展思維，學會從不同角度考慮問題。

而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。

如果這時家長和老師能一起幫孩子有條理的歸總、解決每一個知識點，孩子就會健康快樂度過四年級這美好的時光；但如果基礎知識都不牢固，學生就會失去對學習的興趣和信心。

相信經過我剛才的解釋，在座的各位也已經對四年級有了一個全新的認識。

【第2句】：學習能力及情況說到學習我相信家長們都深有體會。

現在的孩子越來越不好輔導了。

在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。

現在學習的內容難度加大了，各門功課都有相應的作業量（但也不至于要寫到晚上十一、二點），主要是學習方法改變了。

學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。

但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，有個別孩子甚至處于逃避學習的狀態。

比如，最明顯地就是表現在作業上。

這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，家長要我做什么我就怎么做，很少有自己的主張和想法。

那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學”。

因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。

”“你布置的作業我不做。

”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。

老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也可以溫故而知新。

家長也可以根據孩子的具體情況為孩子輔導。

因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。

而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生大家所不愿看到的“兩極分化”。

這一點務必引起家長們的足夠重視，在此，也希望家長朋友能及時登錄班級QQ和博客關注孩子在校學習、生活的情況。

【第3句】：心理方面 孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。

而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。

孩子一般到9~10就會有一些男女生朦朧的意識，他們的擇友標準也發生了變化，往往把學習成績的好壞當做衡量人的能力的標志。

所以我經常會聽到“誰誰誰喜歡誰誰，因為他\\\/她成績好，人又好……”的事情，這是一種追求美的美好愿望，希望家長不要一刀切，站在孩子的角度正確的引導，及時疏通才是最有用的方法。

四年級孩子的結交范圍擴大了，喜歡交朋友（比如：托管公司、小賣部認識的高年級學生等），這是一件好事。

但由于孩子還無法正確、全面地評判他人的優缺點，所以在交朋友的過程中缺乏分辨是非好壞的判斷力，有的孩子可能會在他人的不良影響下出現各種問題行為，比如：說臟話、有錢請客等等。

如果家長在家發現了請及時的對孩子進行教育，也可以跟托管公司交流，甚至老師也可以配合幫助孩子從根源上杜絕孩子“染”上壞毛病。

另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，可這階段孩子情緒不太穩定、自控力不強，與低年級相比，打架、吵架的情況多了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，一定要指出孩子的不對，分析原因，但請不要隨意的打罵孩子。

所以本學期，我會更加關注孩子的行為習慣這一方面。

二、靜心分析期中考試試卷；請大家靜下心來看孩子的語文期中考試卷，1~7題都是字、詞、音、句、課文默寫、語文園地中等基礎知識，占50 分。

隨著語文學習的深入，試卷越來越側重對于學生審題、分析、理解、表達等綜合能力的考察，共占50分。

面對這樣的試題根據你們和孩子的付出，或遲或早，成績將如此分層：合格：僅僅滿足于上課認真聽講，認真完成作業。

得分60-79之間。

因為他們只能拿到基礎分。

良好：在第一層次基礎上，加以大量課外閱讀，具備了相當的分析理解能力。

得分在80-89之間優秀：在前兩個層次基礎上，加上經常寫話和適當的做題訓練，得分可望在90分以上。

當然，這是就總體而言的。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合。

如果您的孩子這次考試成績不理想，請您不要急著責怪孩子。

幫他們分析考試失利的原因并幫助他們改正才是最重要的。

要取得好成績，自然離不開平時的努力和積累。

接下來我將和各位家長交流一下在四年級語文學科的重點考察內容。

【第1句】：每篇課文后面田字格里的生字是要求在家聽寫過關的，橫線格里的生字要求認識，每試必考。

多音字、形近字、近反義詞每個單元收集一次，最好上課聽講，回家收集。

也可以參考英才等書籍。

老師復習的時候只能照顧大多數，我們班大多數孩子每課生字聽寫都完全正確。

因為少數吃力的學生，而拖著全班都反復復習生字，對大多數孩子是一種折磨，因此，這一任務必須拜托家長督促完成。

【第2句】：按照課文內容填空，古詩，每一單元的“語文園地”里的日積月累、讀讀背背之類的綜合知識——是每次必考的。

背課文和默寫課文，不能背（默）大概、差不多，要求精準。

【第3句】：閱讀分析——沒按要求做題，常常漏題；遇見少見的題目就傻眼了，不想去思考。

所以平時要要求孩子勤奮讀寫、適當訓練，因為沒有任何捷徑可以走。

【第4句】：作文——“讀書破萬卷，下筆如有神”，和孩子一起閱讀吧

每天堅持閱讀20~30分鐘，平時收集好詞好句（自制：小小閱讀卡），每個單元的作文都要整理一份，期末考試用。

【第5句】：重視課外閱讀有的孩子不是不聰明，而是開竅較遲，用教育學家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態。

那么怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢

最好的方法就是——讓他們多讀有趣的課外書。

注意培養孩子的閱讀興趣。

小學階段，沒有真正的學業落后，也不存在絕對的成績優秀，一切皆是可逆轉的。

一些家長不重視孩子的課外閱讀，是因為他們心里總有擔心，孩子光完成學校課程學習已經很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書是浪費時間。

當然，孩子在小學低年級僅靠死摳課本是可能取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯得力不從心。

所以，家長要想辦法鼓勵孩子利用零星的時間多讀書，廣泛地讀、無止境地讀，讓孩子充分感受讀書的樂趣。

在此希望家長要孩子到學校圖書館借書，多去書店買好書，少看漫畫，注重讀書質量，不是翻翻而已，要讀書感覺和收獲，當然做同樣的事、說同樣的話，用不同的方式來引導孩子的學習，收效就不一樣。

三、培養好孩子的學習、生活習慣對于所有家庭而言，教育是最大的事業。

任何改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起。

家長教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運“千差萬別”。

因為家庭教育是一次性消費，一旦出錯，很難有改正的機會。

孩子的學習習慣沒有培養好，人生觀、價值觀沒有樹立好，想得到高年級，或者是初中再去補救的話，效果將微乎其微。

為了孩子們將來能夠更輕松的學習，我們要重視以下幾點：

【第1句】：培養孩子獨立完成作業的能力，看清題目、書寫工整，完成作業后自己先檢查，在由家長檢查。

【第2句】：幫助孩子提高學習效率。

一定要告訴孩子一條做事的原則：先做必須做的，再做喜歡做的。

每天督促孩子在規定的時間內完成各科作業，如果孩子在規定的時間里完成了任務，還剩時間，那么剩下的時間一定要還給孩子。

【第3句】：培養孩子認真細心的習慣　如讓孩子做完業自己先檢查，寫完作業馬上把自己的學習用品整理好等。

【第4句】：養成糾錯的好習慣。

應及時更正老師上一次批閱的作業中的錯題。

也請家長翻翻前一天的作業，也許有我的留言哦

【第5句】：每天對孩子進行一些安全教育，提高孩子的安全防范意識。

【第6句】：告訴孩子每天不要過早或過晚到校，早上開校門的時間為：7：20；中午開校門的時間為：1：50，放學后要及時回家，中午11：40；下午4：15左右；中午在校搭餐的學生我們進行統一管理。

【第7句】：不要給孩子零花錢，杜絕吃零食的壞習慣。

我也知道，最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心里；那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子的成長。

但總體來說我們班的孩子是積極、向上的，縱使您的孩子現在學習差一點，也不要緊，我們不要失去希望，每個人成長不一樣，是金子總是會發光的。

教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔當辛勞，一起分享快樂。

祝所有的孩子幸福快樂，祝所有的家長身體健康、工作順利