小學迎新生歡迎詞

心懷感恩落葉飛揚，最終卻還是鉆進了泥土里，那是樹木對大地滋養的感恩；竹筍冒出嫩芽，執著而堅定著，那是竹子對春天的到來的感恩；露珠晶瑩剔透，歡快地在綠葉間嬉耍，那是它們對清晨的來臨的感恩……　　每一盞熄滅的心燈后面，都有一個令人傷感的故事。

心懷感恩，點亮那盞心燈--贈人玫瑰，留有余香

因為感恩，世界才會如此美好；因為感恩，讓我們懂得了生活的真諦而學會珍惜。

　　　　我出生在一個貧困的農村家庭，家中僅有幾畝薄田。

為了生活以及我和弟弟的前途，五十多歲的父母盡管身體并不強健，卻整日披星戴月地在田地里勞作，早出晚歸，可家里的日子仍然過得很拮據。

我知道，他們都是為了我未完成的學業攢學費和生活費。

看著他們滄桑的面容和單薄的身體，我的心揪成一團，有時想起這些，眼淚不自覺地流下來，恨自己當初為什么要選擇這條路，讓爸媽如此辛苦。

后來，因為爸媽的支持和鼓勵，最終還是堅持了下來。

　　　　漫長的求學之路猶如漫漫長夜，迫于家中的窘況，飽含了許許多多的辛酸。

磕磕碰碰地一路走來，卻堅定不移。

是這筆助學金，讓我知道了生活中充滿著希望，讓我知道了這個社會充滿了愛。

是這筆助學金，讓我有了追逐夢想的決心，堅定自己前進的方向。

在這十幾年的學習生涯中，雖然走得很艱辛--哭過，笑過，也迷惘過，但我從未放棄過。

因為我知道，無論怎么樣，希望和機會永遠在我身邊，等著我去發現、珍惜和把握。

心懷夢想，又因為這筆助學金的資助，又向夢想靠近了一步。

　　　　?有了助學金的相伴，我前行的道路變得更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。

在我為生活費擔憂時，是這筆助學金解決了我的憂慮；在我為買資料發愁時，是這筆助學金解決了我的憂愁。

讓我可以毫無后顧之憂地繼續自己的學習。

我很感激學校對我的幫助，我要用自己的實際行動去表達對學校的感激之情，用自己的肩膀承擔起肩上的責任--做一個聰明的人，在學習專業知識的同時，多閱讀課外書籍，增加自己的閱讀量，開闊視野，更多地了解社會。

因為我知道，既然選擇了這條路，就要拿出應有的態度。

如果不能好好學習，不僅浪費了爸媽的血汗錢，同時也浪費了自己的青春年華，這一點都不值得；作為班干部的我，要時刻記得自己的職責，要起到帶頭作用，盡自己的能力幫助同學，做事不拖拉、有條不紊；作為一名黨積極分子，要遵守黨的紀律和制度，做一個高素質、有道德的大學生，多參加社會實踐活動、學校組織的青年志愿者活動，幫助別人，快樂自己；為了減輕家里的負擔，也為了鍛煉自己的能力，更好地適應社會生活，我利用周末時間做兼職。

不僅可以分擔一點生活費，而且充實了自己，使自己越來越獨立，也學到了很多道理和技能……國家和學校的幫助，讓我沐浴著溫暖的春光，盡情地放飛自己的夢想，追逐自己的夢想，它給了我一雙隱形的翅膀，伴我在藍天白云間翱翔，我的青春正激情飛揚

報答國家和學校的這滴水之恩，需要我以頑強的斗志，務實的行動書寫出合格的青春答卷。

　　　　羊羔跪乳，烏鴉反哺，出生在農村家庭的我從不抱怨，也從不自卑。

因為我無需抱怨，無需自卑--我有疼愛我的父母，敬愛的老師，可以一起玩鬧、談心的朋友。

我始終堅信，艱辛的生活和現實的種種不如意會成為不可多得的財富和勇往直前的動力。

我始終堅信“條條大路通羅馬”、“不經歷風雨怎能見彩虹”，也許我們的道路會曲折一些、艱險一些、漫長一些，但只要堅持不懈，堅定美好的信念，總會一路花開，到達成功的彼岸。

　　　　人生中總是不能避免挫折，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望；生活中總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。

也許只需一滴水，饑俄的樹苗就不在枯萎；也許只需一絲溫暖，受傷的翅膀便能高飛。

因為有人伸出雙手，多少無望的眼睛從此看到希望；因為有人敞開胸懷，多少無助的心靈從此告別悲傷；因為有人獻出愛心，多少無助的心靈從此得到了慰藉……　　　　因為國家的資助政策和學校的關懷，給了我力量去戰勝人生的挫折。

我要回報的不僅僅是父母，還有關心我的學校和老師。

我將全力以赴，來證明我對國家、學校和老師以及父母的感激之情

　　　　篇二：懷著一顆感恩的心逐夢　　　　　　　在追逐夢想的道路上，我們就像一名征戰者，有的時候征程充滿艱難困苦，但是為了實現夢想，即使舉步維艱我們也從不曾退縮。

而能夠幫助我從困境中突圍的，除了自己的奮勇反擊之外，還有那一雙無私的援助之手。

　　　　越艱難的境地，往往越能夠使人奮起追逐新的出路。

這是我父親對我說過的話。

父親只上過兩三年小學，小時候因為家境貧困不得不輟學回家務農，從此就一輩子都與土地打交道，靠辛勤的勞作來掙取微薄的收入。

父親不會說更多激昂的、鼓舞人心的話了，但這句是他常說的，對我影響最深的話。

而父親認為對子女最好的新出路，就是讀書，靠掌握更多知識開創自己的新道路。

也因此，父親把半輩子從土地上得到的收入全部投入到我們姐弟三人的教育上，不遺余力地供我們從小學上到大學。

　　　　秉承著父親的期望，和自己一顆不懈奮斗的心，我一直埋頭苦讀，不敢懈怠。

上高中后我選擇住校，節省更多的時間來學習，從那時起，我就很少回家了。

學校離家里比較遠，來回一次先要走半個多小時的泥路到達小鎮上，再搭一個多小時汽車才到學校，為了節省車費和時間，高中三年期間，除了長假我都甚少回家。

學業越來越繁重，而我與父親的交流，也漸漸從無事不談到只剩下寒暄問好的幾句，以及張口索要生活費。

父親也不敢和我聊得太多，一是怕占用我的學習時間，再者，是擔心我被一些小事、雜事干擾學習的心態。

但他也牽掛著外出求學的女兒，于是在我又一次開口問他要錢買考試資料的時候，他在沒有告知我的情況下，獨自悄悄來到了我的學校。

下課之后，我被叫到了門衛處，在我看到父親前并不知是他要來找我。

那天太陽很大，陽光投射到地面上的反光能把人的眼睛刺疼，父親沒有坐在門衛室里等我，他是站在校門口的一顆大樹下，背對著校門看著馬路上的車來車往。

我從走出校門的一剎那就看到了他，雖然是背對著我，但是那熟悉的背影我一下子就能認出來。

小時候最喜歡坐在父親的單車后座去趕圩，即使是上坡的路，父親也不會把我放下來，反而鼓足了勁把單車踩過了坡。

想來，也正是受父親潛移默化的影響，我才能做到“學如逆水行舟，不進則退”。

那時候坐在單車后座上看到父親的背影，是寬闊且壯實的，就像戰士蓄積著的出征的力量。

而此時慢慢靠近他，才發覺不知何時起他的背變得消瘦了，還有微微的佝僂。

()父親還是穿著去年母親給他買的那件最好看的襯衣，卻沒有了剛穿這件衣服時的英氣挺拔，略寬大的衣服襯得他瘦小了不少。

父親來看女兒，特意穿了最好的襯衫來，管不了穿起來合不合身了。

　　　　我走近父親，喊了聲“阿爸”，他回過頭看到我，笑了。

照舊寒暄問好幾句后，他伸手到褲袋里，從勒緊的口袋中掏出了一疊人民幣，最外面那張是五十元，中間還有許多散錢，他遞給我，叫我拿去買考試資料。

我看到他黝黑粗糙的手掌，大拇指和食指上有幾條裂縫，像快要脫落的老樹皮，指甲縫里還粘有黑色的泥土；看著那些錢躺在他的掌心里，讓我不忍心，就像將要從他的血和肉里拿走錢一樣。

父親見我不拿，著急地問我是不是他來遲了，我忍著眼淚笑著告訴他不是，父親放心了，撓撓頭憨笑了一下，沒有再多說就走了。

我并不知這一切都被剛好下課走出校門的班主任看到，后來他找我談話，了解了我的家境和困難，幫助我成功申請了貧困補助，我就很少再問家里要錢了。

想到因此而使父親不再為我那么辛苦勞累，減輕了他的負擔，我心里很感激，暗下苦心要更加努力學習。

　　　　如今，我已經如愿考上了大學，是這所師資、學習環境優越的高校里的一名大三的學生了。

在大學里，除了申請國家助學貸款和利用求學的空閑時間做兼職之外，我還根據自己的實際情況申請了國家貧困助學金，國家的資助政策就像一雙無私的援助之手，在我的逐夢征程上幫助我，帶給我勇往直前的動力。

今年，我的小弟考上了桂林理工大學，大弟也在南寧上大學，國家資助政策的眷顧鼓勵他們奮斗不息。

父親把家里的三個孩子培養成了大學生，這讓村里人很羨慕和敬佩父親，人前人后父親的臉上都堆滿了笑容，那笑容里滿是欣慰和對我們的愛意。

然而我們知道，在父親的笑容后面隱藏著他為我們付出的無限的辛酸和汗水，歲月沒有饒過父親，他正一日日老去。

我告訴父親，經由他的培養和國家資助政策的支持，我們已經長大成人，羽翼漸豐了，在國家資助政策的藍天下，我們懷著一顆感恩的心，帶著夢想直擊長空。

　　　　我們已經朝著夢想跨進了一大步，但逐夢的征途仍然遙遠；心懷一顆感恩的心，逐夢的征戰者仍在不屈奮斗。

　　　　篇三：心存感恩，發奮圖強　　　　　　　我是12級學前教育專業的學生，現在大二了，回顧這一年多以來，我受到過各種各樣的資助，同時我深深地感謝國家的資助政策，是它圓了我的大學夢，并幫助我成長和進步。

　　　　我來自廣西桂平市麻垌鎮的一個小鄉村。

家里有五姐弟和母親。

現在我和兩個弟弟均在讀書，體弱多病的母親一人在家靠耕種一畝多田地維持生活。

2024年2月，當時正在學校緊張備考的我接到家里父親去世的電話，我簡直無法相信自己的耳朵，但不幸還是降臨了。

父親的去世給我們帶來極大的痛苦，本來經濟就不景氣的家更是雪上加霜。

之后回到學校，我復習高考的激情大大冷卻了，細心的班主任看懂了我的心思，于是他找我進行了耐人尋味的談話，他說：“世界以痛吻我，我回報以歌，要堅強的走下去，那樣才不辜負親人的期望。

”除了鼓勵我勇敢走下去，認真備考以外，班主任還告訴我，讀大學有國家助學貸款政策，它會幫助你圓夢的。

我聽后如夢初醒，心里的大石頭得以放下。

后來我堅持了下來，和其他同學一樣作高考前最后的沖刺。

直到順利領到玉林師范學院的錄取通知書，仔細閱讀了通知書后，我便去辦理了生源地貸款。

我告訴母親讓她放心，學費不用愁了，因為國家助學貸款為我們開辟了綠色通道，我可以好好地上大學了。

　　　　2024年9月，對未來滿懷憧憬的我第一次踏進玉林師范學院的校門，在感受著一份份新鮮事物的同時，我也在為自己的生活費用而焦慮。

因為當時身上僅帶著暑假打工賺到的第一桶金--1500元錢，交完各種費用和買完生活用品已所剩無幾。

但幸福總是來得及時而突然，在開學第一次班會課上，代理班主任唐師姐給我帶來了希望--暖心工程資助。

我把自己的情況向唐師姐反映，不久之后，我便領到暖心工程資助的300元錢。

至今想起仍是滿滿的感動。

　　　　逐漸地熟悉了學校的環境，大學生活暫時安定下來。

由于大一第一個學期的課程比較少，于是我在學校申請了勤工助學崗位，每天中午負責教學樓走廊的打掃，這樣一個月下來我便收獲了240元錢。

盡管不是很多，但是已經基本解決了一部分生活費用問題。

此外我堅持學習英語和認真完成各項學習任務，并努力學習專業技能，一個學期下來，我覺得自己收獲了很多東西，身心也變得成熟了。

　　　　一個人的努力是在生活點滴中滲透出來的，只要你肯踏實進取，幸運就會降臨到你身上。

由于我學習、生活上都表現良好，待人和善，樂于助人，所以同學們都信任我。

在評選國家助學金獲得者的時候，大家為我投上了寶貴的一票……正如一位老朋友所言，你收獲的不僅僅是國家的資助，更是一份難能可貴的友情。

　　　　大一一年里我享受到了國家助學金對我極大的幫助和鼓勵，這使我更加努力奮斗，發奮圖強，所以我在大一第二個學期就順利通過了大學英語四級考試、廣西區計算機一級考試，同時普通話水平測試也取得了二級甲等的良好成績。

這些成績既是努力付出之后收獲的果實，同時也是另一份殊榮獲得的基礎。

就在大二第一個學期，憑借著大一一年的收獲和老師、同學們的支持，我獲得了5000元國家勵志獎學金，成為班里三個獲得此項獎金當中的一員。

之后，又被評選為校級“三好學生”。

當把這些榮譽列舉出來的時候，我心里是滿滿的感激、感恩和感動。

若不是國家、社會好心人、學校、老師和同學們對我極大的資金幫助和精神支持，我想我不可能取得今天的收獲和進步。

在此，我真誠地想道一聲：“謝謝你們”。

　　　　除此以外，本學期我還獲得了師范生獎學金二等獎。

我粗略算了一下，這一年以來我獲得的各類獎助學金和勤工助學金總計一萬兩千元左右。

這些錢我主要用于生活費支出，學習用品的購買，還有募捐給比我更需要幫助的同學，有時也給家里補貼一些，和家人共同承擔生活壓力。

　　　　人們常說，飲水思源，滴水之恩，當以涌泉相報。

是的，沐浴在國家資助政策的春風里，我深受感動，心懷無比感激，我只能通過日常的點滴來回饋社會，盡己所能將愛心傳承下去。

所以在大一第一個學期，我便遞交了入黨申請書，立志加入中國共產黨，全身心為大家服務。

經過努力，如今我已成為一名預備黨員，離正式黨員只有一步之遙。

我時刻提醒自己要嚴于律己，并以黨員標準嚴格要求自己。

因為我認為應該把自己的思想工作先做好，然后才能更好的幫助身邊的同學和朋友。

此外，這一年多以來，我積極地參加校內外各種志愿服務活動，例如去人民公園清理垃圾，在校內打掃公共場所，參加義務獻血等。

每一次我都認真地完成任務，盡職盡責。

　　　　去年12月8日，我們去了玉林市特殊學校，關愛那些身體上有某些缺陷的孩子。

當時我們是采取“一帶一”的方法，即每個人帶領一個孩子去游戲或教他們做手工。

整個過程進行了兩個多小時，但卻給我留下了深刻的體會，他們的動手能力比一般孩子要強得多，盡管他們聽不到，不會用語言表達，但你能透過他們時刻微笑的臉蛋和真誠的眼神去感受她們純真美好的心靈和那一種好學樂觀的精神。

這次關愛特殊學校兒童活動給了我極大的觸動，我深深地體會到自己一點點的幫助給他們帶來的快樂，所謂“贈人玫瑰，手有余香”，說的就是這樣一種體驗吧。

　　　　在學校，我擔任第一黨支部助理，負責整理同學們入黨的各種材料，有時工作很辛苦，但我覺得那并不算什么，我只是在盡自己的一點點力量去服務大家。

此外我也是學院記者團的一員，我非常喜歡這個大家庭，在這里我學會了拍照和寫新聞稿，也交到了很多好朋友。

如何把每一次的活動用相機定格真實畫面，并用文字簡潔表述，都是對自身能力的一種歷練和提高。

每當看到自己的作品在網站里登出來并被同學們仔細閱讀時，我心里便有一種成就感，那是一種激勵我不斷進取的力量源泉。

我相信，我在這里將收獲更多的進步和成長。

　　　　家庭的不幸和貧困不應成為自己軟弱和自暴自棄的理由，因為我始終相信天無絕人之路，在我需要幫助的時候，有國家助學貸款，有暖心工程資助，有國家助學金扶持，還有國家勵志獎學金鼓勵，同時我也懂得自力更生，“沒有傘的孩子，必須學會努力奔跑”，所以我靠勤工助學和兼職解決自己的費用問題，還能分擔家里的一些壓力。

所以我覺得我沒有理由不爭氣，更沒有理由不知恩圖報。

因為貧困，所以才要發奮圖強。

因為貧困，所以更要有堅強的信念。

如今，正在享用國家資助政策的我深深地體會到，有了國家優惠政策的鼓舞，許多貧困家庭的孩子都上起了學，都能坐在自己夢寐以求的教室接受教育。

這不僅在物質上給了我們極大的幫助，更是在精神上，也給了我們很大的鼓舞。

因此我會更加努力學習，不斷提高自身綜合能力，爭取日后為國家貢獻自己的一份微薄之力。

　　　　最后，祝愿祖國越來越昌盛，未來更美好。

關于七言責任的童謠

童謠自古有之,而且幾乎每一代人都有自己的童謠.不論童謠的內容是否有教育意義,每一段童謠,都充滿了美好的童趣,每一段童謠都會帶給人們童年的回憶.可以說,孩子們都是伴著童謠長大的,沒有童謠就沒有童年. 　　童年是一生中記憶的黃金時代,到底該把什么樣的東西印在孩子的腦海里?朗朗上口,通俗易懂,有趣好玩的童謠給我們每一個人都留下了永遠的記憶.我永遠懷念童年那些美好的童謠. 　　一、 我與童謠不解之緣　　我對童謠的接觸是從兒時開始的.記得小時候,一群小伙伴經常一邊做游戲,一邊說童謠：“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,蹲下,起來,……”還有個喊著說的：“急令,跑馬城,馬城開,打發小姐送信來,要哪個,……要你家干草垛,干草垛,插兵刀,我的兵馬任你挑.”這類童謠挺古老,也很好玩,但沒思想教育意義. 　　有思想性的也記得幾個.你像“報告司令,你媽有病,今天不死,明天立正.”這顯然是痛恨國民黨的. 　　也有俗不可耐的.像“禿腦亮,摸電棒,摸到北京搞對象……” 　　更有小伙伴之間罵仗用的.“小報告小報告,叫你屁股起大泡；起大泡找你爸,你爸踢你一百下.”這個應該是我的童謠處女作吧. 　　大約上個世紀80年代末,縣文聯華景玉同志到興隆鎮來征集民間故事和“瞎話”,意在搶救民間文化.那個時候,我當班主任,在這方面發動學生和家長做了一些工作.除了收集與整理,我也是做了一些創作的,因為我看到了童謠的優點. 　　童謠也稱兒歌,歷史淵源久遠.有些是打油詩、順口溜,有些是民謠、民歌,也有些是正統的古詩詞.童謠流傳于兒童之間,以說為主,也有連說帶唱的,還有一唱到底的.之所以易于流傳,除了淺顯生動、韻律響亮、詼諧風趣,主要原因是特別適合兒童心理. 　　因為童謠易記,我就把一些學法方法編成了順口溜,像《作業歌》、《作文歌》,再就是《分段八法》、《外貌描寫九招》什么的,反正挺多的,用鐵筆刻蠟紙,用油印機印,訂成小冊子發給學生人手一份.如《作業歌》：　　“抄題對題抄對題,讀題審題試答題,定好格式寫答案,檢查驗算要仔細.根據題型找題理,會了一題會百題.” 　　也有關于識字的長短句,用“有子享清福,老了當大亨”區分“享、亨”.還有順口溜：“一顆象牙口外翹,卡在喉里快扣掉.白紙不用沒污點,黃土包從田中冒.”分別用來記憶“象”中是“口”、“喉”中無“丨”、“紙”下無“丶”、“黃”中是“由”. 　　瑯瑯上口,易記易誦,一用就見效.但,實行范圍,僅僅是自己的班級,受益的僅僅是五六十個學生. 　　后來我調入得權小學任教導主任,2003年教育體制改革,教導處只有我和一位大隊輔導員.教育、教學、教研、科研、師訓、督導、檔案室建設……都我一個人具體負責.校長楊文琴同志對我說：“你能寫,就寫點新鮮東西,讓孩子背,光靠我們四個人執周,不行.”“我們四個”指的是正副校長、我、還有一位大隊輔導員.說“不行”是因為當時得權小學有學生1400多人,這年又搬上了新教學樓.有太多的事要做,也做不過來.要是寫點東西,讓孩子們自覺約束行為豈不是更好? 　　在這種情況下,確實要想出一些辦法才行,我就開始創作《一日行為歌》.從此一腳踏上了童謠創作的里程. 　　后來,我的工作有了變動,我不再介入德育工作,便停止了德育類童謠的創作,而轉寫內容與教學相關的童謠了,如《上課行為歌》、《讀書歌》、《作文歌之過五關》、《作文歌之作文很簡單》等等. 　　為了創作,我也開始研究中華民謠,也就是舊童謠. 　　二、 如何看待舊童謠　　舊童謠大都反映一些生活場景.除了逗小孩子樂兒,再就是教說話、數數,也有明辨是非的,鞭笞丑惡的,但不多.像這首：　　“小小子兒,坐門墩兒,哭著喊著要媳婦兒.要媳婦兒干嗎呀?點燈,說話兒；吹燈,做伴兒；明天早晨給你梳小辮兒.” 　　它是正經八北的童謠,但不是我們想要的. 　　我們想要的,是對學生有教育意義的童謠.那種“直指人心、直導行為”的童謠,那種對孩子有很大教育用處的童謠.我們讓孩子們傳唱童謠,不是為了取樂.我們要的是“益心利行”,給的是思想,是為孩子們的成長提供保駕護航的方法,是滋養心靈的雞湯! 　　盡管過去的一些老童謠已不適合現在的社會,沒有時代氣息,但舊童謠對新童謠的創作有極強的借鑒作用,可以讓人在因循中發展,在繼承中提高. 　　由于舊童謠的作者就是小孩子或深諳兒童心理的成年人,加之祖祖輩輩口耳相傳,經過一代代人的潤色補充,漸臻完美.這些童謠深深地植根于生活的土壤之中,和兒童的實際生活最為貼近,在表現兒童情趣上尤為突出. 　　因此,貼近兒童實際生活,應該是童謠創作的最基本的準則. 　　另外,借鑒舊童謠創作新童謠,還要力爭做到以下幾點：　　一要力求表意生動,形象鮮明,語言樸素率真. 　　二要手法多樣.可用擬人、夸張、起興、問答、排敘、比喻、迭沓等手法. 　　三要布局靈變.我基本上采用三言、五言、七言,或者三者交換著用. 　　四要盡力包蘊哲理、傳知知識. 　　五要力求自然天成,瑯瑯上口. 　　總之,要想寫好新童謠,必須熟知并學習舊童謠. 　　三、 童謠的變異　　新童謠,是為孩子們作的短詩,強調韻腳,要求瑯瑯上口.但新童謠的發展出現了分歧：　　一是灰色童謠注入校園. 　　“太陽當空照,骷髏對我笑. 　　小鳥說,早早早,你為什么背上炸藥包? 　　我去炸學校,老師不知道. 　　一拉弦,趕快跑,轟隆一聲,學校炸飛了.” 　　這種充斥暴力的“灰色童謠”在全國許多中小學都占有一定的市場.比如勵志歌曲《真心英雄》被惡搞為：　　“在我心中,老師最兇,晚上補課補到九十點鐘；　　回到家里,老媽最兇,盯著作業從不放松；　　父母不在,老子最兇,拳打腳踢發泄一通!” 　　以及厭世頹廢充滿色情的“順口溜”：　　“上學苦、上學累,不如加入黑社會. 　　好吃好喝好滋味,晚上還有美眉睡.” 　　灰色童謠也叫“痞子童謠”,在小學生和初中生中流傳,內容灰色、形式簡短、語言庸俗.例如：　　“一年級的小偷, 　　二年級的賊, 　　三年級的帥哥沒人陪, 　　四年級的美女沒人追, 　　五年級的流氓一大堆, 　　六年級的情書漫天飛.” 　　我以為,灰色童謠的產生是社會垃圾文化對少年兒童影響的結果.灰色童謠是一種病毒,瘟疫般地擴散和感染著少年兒童.可以看出,灰色童謠大多以戲謔的方式發泄稚嫩的牢騷,是對時下應試教育模式的一種反叛,也反映了學校里和社會上的許多不正常現象. 　　但,如此蔓延流行,勢必影響到青少年的身心健康,甚至民族的未來和國家的發展. 　　二是校園新童謠的興起. 　　要與灰色童謠對抗,便產生了校園新童謠,也稱綠色童謠.實踐證明,它是我們教育工作的一柄利器! 　　孩子的心靈本是一片凈土,沒有鮮花在上面開放,雜草便會叢生.由于優秀童謠的稀缺,一些灰色童謠便乘隙而入,污染著孩子們的心靈.據有關部門調查：28%的孩子小學四年級以前就開始唱流行歌曲、說“灰色童謠”,到了初中,所有的孩子都有此經歷. 　　灰色童謠之所以大行其道,原因在于孩子們的生活缺少鮮活明快的童謠,缺少經典! 　　現在的兒歌,有的節奏拖拉,有的死氣沉沉,有的內容枯燥,有的缺乏時代氣息,有的說教意味太濃.有的童謠或者只是幽默,或者沒有生活味道.還有的淺白得粗俗,語言雖然自由無拘束,但不上口. 　　包括我創作的童謠在內,還稱不上經典! 　　但,好歹我們有了一些綠色童謠,可以為孩子們調“一杯羹”了. 　　為此,我呼吁教育工作者,要為孩子們大力推廣一些“綠色童謠”,讓優美的童謠蕩起雙槳,輕輕劃入孩子們的心靈深處,伴著他們健康快樂地成長. 　　四、 縣教育局支持新童謠推廣　　多年來,我一直想要把灰色童謠染綠!盡我所能去綠化孩子的精神家園! 　　其實,這也是廣大家長和教育工作者的心愿. 　　正是為遏制灰色童謠的泛濫,2004年中央教育部發文征集校園新童謠,以此激發廣大工作者積極創作、大力推行校園新童謠.這使我如虎添翼,我慶幸,我趕上了一個好時代,我可以大顯身手了. 　　但是創作何其艱難! 　　我國目前有2億多兒童,可是還沒有從事童謠創作的專業人員!究其原因,還是畸形市場經濟在刮怪風.誰都知道,為歌手創作一首流行歌曲能拿到上萬元的稿酬；而在刊物上發表一首童謠,所得不過四五十元.然而,童謠創作的難度并不比流行歌曲小. 　　我曾經讀過一個資料,說有兩家文化教育單位想發起童謠大賽,策劃得到了上級部門的首肯,主辦方試圖按照市場運作方式聯系廠家合作,但大大小小的企業都推卻了.托詞竟然驚人的相似：“童謠比賽沖擊力不夠,廣告效應不明顯!”由于沒有足夠的經費做支撐,這場童謠大賽還沒有啟動就不了了之了. 　　與此形成鮮明對比的是,許多組織可以為一場球賽、一個節慶活動“錦上添花”,一次性投入數百萬甚至上千萬元,而對教育兒童這一千秋大業缺乏熱情. 　　然而,巴彥縣教育局,卻把校園新童謠的推行,作為德育工作的“新亮點”,把童謠傳唱納入了巴彥縣鄉土特色教材研發方案之中. 　　2008年末,縣教育老科協成員高占生同志發現了我的童謠作品《一日行為歌》,并推薦給老科協領導人柳春陽同志.《一日行為歌》這部作品,已經在2005年獲得哈爾濱市校園新童謠創作一等獎,并在興隆鎮得權小學推行了5年之久,是比較成型的作品.經老科協成員劉國祥、姜海山在內的所有成員進一步考證,認定有推廣價值. 　　之后,我又把近幾年創作的校園新童謠《一周行為歌》、《上課行為歌?五言版》、《上課行為歌?七言版》和《禮貌行為歌》等十余首較為成型的新童謠,奉獻出來.又經考證,老科協的幾位老同志一致認為：其中五首童謠極富德育教育價值,推廣這些童謠能夠開辟一條德育教育的新途徑.于是,制定了學習童謠活動試點方案并向教育局遞交. 　　教育局極為欣賞此舉,下了批文,同意于2009年上半年印發《校園新童謠》小冊子,并在巴彥鎮、興隆鎮和松花江鄉各選一所小學做試點. 　　一學期很快下來了.2009年6月,教育老科協及縣政府老科協、縣關工委、縣教育局基礎教育股有關領導組成驗收團,對三個試點校進行了驗收.驗收結果令人相當滿意! 　　各校均出示了以童謠為內容的主題班隊會,童謠被學生背誦、被學生改編成小品、歌唱、舞蹈、快板……學生帶著新奇的心理談了對新童謠的理解；教師代表懷著喜悅的心情交流了新童謠的試用情況；自愿前來參加反饋會議的家長熱情洋溢地吐露了真心話,還要求見一見作者；各試點校介紹了試驗的基本情況和取得的經驗與教訓,還提出了新童謠創作的思路.總之,試驗是成功的,并肯定校園新童謠極具推廣價值. 　　教育局將批準教育老科協在2009年下半年,擬將我創作的20多首新童謠編成巴彥縣小學生品行教育鄉土教材在全縣普及推廣. 　　我還記得,當試點校的老師和家長要求見作者的時候,我激動不已.我代表首批受益的4000多名小學生言謝,感謝教育局、感謝教育老科協為孩子們送去了一批“綠色的精神營養液”! 　　我將進一步創作,豐富內容,嘗試新的形式,盡力形成校園新童謠作品系列,為巴彥縣教育工作做出更大的貢獻. 　　五、 我的童謠創作　　1．為用而作. 　　《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是小學生的必修課.每一個小學生耳熟能詳.可是為什么對孩子們的行為約束力不夠呢? 　　守則、規范的每一條都是烈火鍛燒、千錘萬鑿出來的真理,每一句都千真萬確,擲地有聲!但它畢竟是綱,是目,是則.它不能直接為小學生所用. 　　我所創編的《一日行為歌》就是把守則、規范中的要求,變成具體的行為樣式,直接告訴孩子們應該怎樣做,不應該怎樣做. 　　《上課行為歌》,以新教育理念為指導思想,明確了小學生什么樣的課堂行為才是正確的.其中有課前行為指導、課上行為引導、感恩教育、理想教育.內涵很多,但都具體化了,“直指人心,直導行為”. 　　《愛校拍手謠》是我為一位班主任的班會寫的材料.我寫的一些童謠,就是為實際工作服務的,是因為需要才寫的,為用而作. 　　一位家長反映,以前她的孩子在家學習只是寫作業,可是現在還能做到“先復習、再預習,反反復復多練習.” 　　我的校園新童謠富有時代氣息,有新的教育思想內含,所以部分童謠給新時代的兒童指出了一個廣闊的社會天地和人生舞臺. 　　《一周行為歌》中說：　　星期日,到戶外　　做調研,搞競賽　　參加活動成長快　　新世界,新時代　　會創新,能實踐　　新式人才人人愛　　《四季活動歌》開頭說：　　小朋友,聽仔細　　放下鼠標遙控器　　推開房門走出屋　　外面有個新天地　　結尾說：　　山水長,天地寬　　世間萬物盡奇觀　　書讀遍,仍有限　　還需親身去實踐　　大自然,是名師　　增悟性,長真知　　生活多彩人多智　　從小不做書呆子　　一位家長對我說：“我要是早點看到這首童謠,當年我都能同意去當幼兒教師.” 　　2．用一點古風,加一些古典. 　　童謠光是講究淺白也是不行的,重要地一點還是要有內含.有多少舊童謠早已在人們的記憶中淡出,叫人想都想不起來,糾其原因,就是淺白得沒有品頭.當時說著逗樂,笑過之后,淡不如水. 　　我嘗試,在新童謠里,用一點古風,加一些古典.這可能使童謠難了一點.如《交友歌》中“清張英,六尺巷,從小要有容人量.”這里面有個典故. 　　是說清代康熙年間,在朝為官的張英,其家人與鄰居在宅基地上發生了爭執,家人飛書京城,讓張英“擺平”此事.很快家人接到回信,卻見里面只有一首詩：“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨.萬里長城今猶在,不見當年秦始皇.”家人見書,深受感動,主動在爭執線上退讓三尺,而鄰居也自愧不如,退地三尺,于是兩家蓋完房子后,在院墻之間形成一條六尺寬的巷子.六尺巷由此而來. 　　有一次,毛主席會見蘇聯駐華大使,曾經講到這個故事,用來表達兩國之間的事宜應該謙讓、平等.包容互讓、平等待人,是中華民族的一種美德.能夠心胸寬廣、放眼遠處、恭謙禮讓的人無論在何時都是受人尊敬的.在物欲橫流、錢權肆虐的年代里,提倡這種傳統美德更為必要. 　　如果把這個故事給孩子講了,這句童謠也就不難了. 　　也許難就難在,要給學生講一下這故事.也許設一點“童謠課時”就能夠解決這個問題. 　　但這輕而易舉的突破難點的教育行為,該使孩子們多么受益!不僅讓孩子們明白了互讓的道理,還學會了一個他也可以傳播出去的歷史故事.一舉多得! 　　我認為這個難點,著實難得可貴,難能可貴,難才可貴. 　　過分追求淺白,還容易喪失語言的藝術性. 　　讓童謠成為語言之花,應該讓孩子們通過童謠學點語言,長點文字功夫.《讀書歌》使然. 　　圣賢讀書破萬卷　　全憑勤奮長才干　　每逢佳作細細品　　何曾憐惜書角爛　　…… 　　程門立雪多請教　　刺骨懸梁苦鉆研　　面壁十年圖破壁　　不信人生夢不圓　　巴彥鎮兆麟小學的一位語文老師：童謠的語言非常美,許多語句都被學生們引用到作文里. 　　3．“文合為時而著”. 　　創作《榮辱行為歌》是形勢的需要,最難就是找不準治國大道理與日常小行為的結合點.感謝縣政府老科協于躍琛同志和教育老科協柳春陽同志的指點.是更多的老一輩的關懷才使我完成這個作品的. 　　4．應邀而撰. 　　《法制教育歌》是應縣文聯征法制三字經之邀而寫.在形式上是個三字經. 　　5．情動辭發. 　　寫《安全行為歌》的背景：　　2009年6月份,驚聞豐樂鄉一名8歲女生,在放學回家的路上被雨后匯成的大水沖走.一場大雨,奪走了一個燦爛的生命……知道了這條噩耗,我心悲痛,也思緒萬千. 　　我能因之做點什么嗎?是聲討?是譴責?還是能出謀劃策?... 　　且用今夜時光,成詩一首,以圖教育更多的小孩子們.也許這首詩寫成得太晚,又不能及時推廣.盡管這里面深蘊著許多生命的代價. 　　我傻想：如果,那個悲命的女孩能夠早點背誦我的童謠……唉,要亡羊補牢哇!我忍倦耐累,《安全行為歌》成于三遍修改之后,時間已至夜半. 　　寫《背給親友的戒賭歌》的背景：　　我的親人中,有好賭和豪賭的,結果不是影響家庭和睦,就是敗家廢業,深感厭惡,便寫下了這首童謠.這首童謠不是針對學生行為的,但可以讓學生看到賭之危害,給孩子們打打預防針.防,重于救.遠離黃賭毒,是小學生生命教育的重要內容! 　　另外,倘能真的通過童謠教育了哪個染賭的成年人,對幼小的孩子來說,這種源于他自己的社會實踐的、來自于周圍生活中反面實例的教育作用會更大更實際!畢竟,實踐出真知! 　　6．厚積薄發. 　　如《名人謠》.七首童謠源于七個故事.這些故事是我平時讀書積累的.并非要寫童謠了,才去找來的.源于積累! 　　之所以寫名人謠,我就是想讓孩子們與名人為伍,和大師交流,沿偉人的腳步前行!我就是想讓孩子們知道：　　名人出名前　　也是普通人　　與眾不同處　　就是有精神　　我想讓孩子們：　　童年立奇志,求學心有恒　　做事勤為貴,德高棄虛榮　　成功謙受益,損友不為朋　　學習趁年少,一刻不能等　　這七首童謠從不同的角度來警喻學生.并鼓勵孩子們,讓他們堅信：　　七首名謠七顆星　　七星就是七盞燈　　七燈齊照人生路　　皇天不負學子情　　滄桑世上無難事　　功到苦心自然成　　而我在童謠的創作上,何嘗不是“功到苦心自然成”呢? 　　7．再拓新域. 　　突發奇想：古有《三字經》,我難道不可以寫個《五字經》嗎? 　　五字經　　百念善為首　　萬事學當先　　胸有龍鳳志　　誓償父母愿　　為人子女者　　千萬別嬌慣　　嬌是家人寵　　懶是自己慣　　家境不如意　　切莫怨祖先　　將相本無種　　好漢地換天　　人前講體面　　不在吃與穿　　寒門多才俊　　奢華少偉男　　粗布百姓衣　　開水家常飯　　衛生斷病源　　鍛煉身強健　　娛樂固然好　　耗財費時間　　出行多看路　　讀書心要專　　從師很重要　　自身更關鍵　　能吃苦中苦　　敢碰難上難　　深思出靈感　　久戰克雄關　　博學生才氣　　德高有尊嚴　　從小品德正　　長大路不偏　　一勤治百病　　前程大無邊　　新的嘗試：用學生生活中的事寫童謠. 如《比學習》：　　甲： 同學同學我問你　　我想和你比一比　　乙： 比就比,誰怕你　　我穿金,我戴玉　　我家玩具滿屋地　　甲： 不比金,不比玉　　就比上課守紀律　　看誰練習做得好　　看誰舉手最積極　　乙： 比就比,誰怕你　　我這還要挑戰你　　甲： 挑戰我,我更樂　　比摘星,比摘月　　難題我就沒怕過　　乙： 不比星,不比月　　就比回家寫作業　　看誰作業獨立寫　　看誰一點不出錯　　甲： 比學習,爭模范　　比出輸贏怎么辦　　乙： 逛北京,隨便看　　輸的掏錢贏的管飯　　合： 拉勾—— 　　上吊—— 　　說好了　　不變　　是啊,我會堅定信心,克服工作壓力和生活中困難,進一步創作校園新童謠.假如能有更多的時間專門從事此項工作,能夠深入學生中間,了解學生的生活和心理,能有更好的創作環境,那該多好哇! 　　不過,我已經和自己說好了,在現實生活和繁忙的工作中,“即使希望的琴弦斷了,我也會用無聲的筆創寫校園新童謠,讓可愛的孩子們謳歌未來.” 　　童謠童心不泯,奉獻創意彌堅,“說好了,不變”! 　　六、 我心中的童謠　　好的童謠,還應該成為孩子與孩子、孩子與成人之間進行心靈溝通的鑰匙.古人有言：童謠“一兒習之,可為諸兒流布”.我已經了解到,一些家長和老師都能背下來校園新童謠中的一些片段.在松花江五四小學,一位座談的家長,在說話中自然地提到了童謠中的許多語句. 　　好的童謠,應該像壓縮餅干,是合金鋼.要融會中華傳統文化、傳統美德和當今教育發展的優秀成果,要有時代性、要有較高的文化含量和道德含量.要成為孩子們發展的有利有效工具. 　　好的童謠,應該是一種特殊的方式記憶,能在兒童中間傳播人類文明.我最為喜歡這種方式,我想在以后要為孩子們創作出更多更好的童謠作品來. 　　提升童謠品位,追求經典.耐人尋味的童謠,才好. 　　好的童謠應具有娛樂、審美、教育、認知、自我保護五個功能,這就給人們提出了一個新課題,要求人們創作出符合時代特征、真正反映兒童天性、表達兒童心聲并為兒童所喜愛傳唱的新校園童謠.只有健康、積極向上的新校園童謠得以廣為傳唱,那些消極內容的童謠才會自動消失. 　　眾多的童謠,能結集成冊,成為小學生品行教育的教材!廣為推行,讓更多的孩子愛益. 　　我的遺憾,是我不能夠為童謠配圖,更不能為其配樂!但我期待著,企盼有能人去做這些事情!而我相信,被譽為“江省文風,東荒稱勝,巴彥尤著”的富饒之鄉,肯定有這樣的能人!

關于寒假作業的日記10篇

盼望已久的寒假終于來到了，它像一本書，翻開了第一頁，我在每一頁上都寫下快樂，寫下精彩。

　　　　雖然放寒假了，我還是要學習的，早上，是讀書的好時間，伴著晨曦，我們一家人津津有味地讀起來，三個人都成了書蟲。

爸爸讀著文學作品如癡如狂，媽媽讀的散文也有款款深情，我呢，讀的兒童詩歌瑯瑯上口。

書，讓我們開闊了眼界，增長了知識。

讀好書就像和睿智的作者在交流，每每我們讀到開心的地方，會禁不住開懷大笑；讀到感人的地方，會流下感動的淚水……。

一本好書，常會令我們廢寢忘食，真的達到“讀好書，三日不知肉味”的境界。

　　　　寒假里，還有一個春節，這是我最開心的時刻。

過年了，爸爸從街上買回來十二個小紅燈籠，把他們串成了兩串，爸爸笑著說：“十二個紅燈籠預示我們全家，在新的一年里，十二個月都紅紅火火”。

媽媽呢，忙著準備年夜飯，可豐富啦，有海鮮、蔬菜、牛肉，當然少不了魚，在中國傳統的春節里，吃魚就意味著“年年有余”，吉祥著呢。

我也沒有閑著，到超市里買回來橙汁和啤酒等年貨。

　　　　寒假里,我本來可以跟所有的小朋友一樣玩個盡興的，可我的視力不好，只有望電腦興嘆了，偶爾上網殺幾盤五子棋，好不痛快

　　　　寒假生活快樂而短暫，真想留住時間的腳步，一直生活在寒假里 ------------- 1快樂的事情無處不在。

在不知不覺一個漫長的寒假已從我眼前飄過。

這個寒假記載著我在寒假里發生的一點一滴。

下面我就給大家介紹一下我的寒假生活吧： 記得在寒假里的一天，我寫完作業，便拿起一本雜志津津有味地讀了起來，一篇文章吸引了我。

它寫的是我國人工飼養的青蛙，為了使它們快速長大，采用了割破四肢薄膜的最新技術，這樣，蝌蚪就可以在半小時之內長出四肢。

我想：我不是經前買了一些小蝌蚪嗎

拿兩只給它們做手術，讓它們快些長大也不是挺有意思的嗎

我決心嘗試一下這種新技術。

我按書上說的準備了一個剃須乃片，分成兩片，當手術用的刀，用酒精當消毒劑，用一個紙盒當手術臺，再在旁邊放一小杯清水。

手術開始了，我撈起一條小蝌蚪，放上手術臺上。

我正要動手，卻感到有些發怵，因為這是我第一次給活物下刀，手有些發抖。

不過，為了證實這個實驗，我只好用左手輕輕按住小蝌蚪的身子，右手開始動手術。

我先用手術刀輕輕刮去它前肢部位上的薄膜，小蝌蚪拼命掙扎，我只好又按住它，繼續開刀，給前肢做完了手術，又開始給后肢做手術。

經過10分鐘的手術，我的心平靜下來。

把做完的小蝌蚪放入水中坐在一旁看，一分鐘、二分鐘、三分鐘、四分鐘……30分鐘，半個小時過去了。

啊

我看到了，看到了小蝌蚪的四肢全長出來了。

頓時，我欣喜若狂。

過了幾天后，我在同學前又成功地做了一次手術。

從此，我每天都去看它們幾次，一天，二天……五天，我突然發現第一次做手術的小蝌蚪成了青蛙，第二次做手術的青蛙死了。

我查閱了一下電腦后只道：生出十天以內的小蝌蚪，做提前變成青蛙的成功率高。

這就是我快樂的寒假生活的一部分

【第2句】：忙完了一個學期，剛開始停下來還有點不太適應。

在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心里還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。

回家已經有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過了，是向往年那樣呆在家里看電視，或是到同學家里串串門子還是做點其他的。

但一想起這些，就想起了剛放假時校長給我們布置的寒假作業，可能在別人看來很奇怪吧，校長怎么還會布置寒假作業，老師怎么還會像學生那樣有寒假作業了，其實校長是讓我們在寒假里多看書，多學習，為來期做好準備。

其實這樣也挺好的，讓我們以后的工作制定目標，為了將明年的工作做得更好。

現在每天在家里看看書，練練字，也感覺自己的寒假生活挺充實的。

3同學聚會 自從放假以后，天天都是下著綿綿細細雨，今天終于放晴了，看著這樣的好天氣心里特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。

早上，吃完早餐我早早地就從家里出發了，朝著目的地我們的母校走去。

一路上，思緒萬千，想象著同學們的變化以及見面以后會出現什么樣的情景呢等等。

時間不知不覺過去了，終于來到了我們的母校。

一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底涌上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。

首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開后才出現的。

走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味。

這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來說太寶貴了。

沿著林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。

接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲后我們朝著下一個目的地走去——老師的家。

我們的班主任依然如當年一樣，說話特別幽默，風趣。

在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂…… 這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好

4練字 自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。

那時雖然聽老師說，但并未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點后悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。

正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。

但是堅持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。

最后經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。

尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什么煩心事都沒了。

現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。

經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今后我還將繼續堅持下去。

5春天來了 “一年之際在于春”“好的開始是成功的一半”，立春了，意味著春天來了。

春天來了，萬物復蘇，百花齊放，百鳥爭鳴。

春天來了，春雨淅淅瀝瀝的下個不停，這時的它們也來感受春天的氣息，湊熱鬧來了。

它們給地里的小麥，蔬菜補足水份，讓它們快快成長。

俗語說“春雨貴如油”說得正是這些。

你仔細看，地里的小麥，蔬菜長得多好呀，春風吹過，翻起了綠色的波浪。

春天來了，你再看河堤上的柳條也吐出了新芽，這時是春姑娘用她的巧手給大地換上了新裝，給人煥然一新的感覺。

春天來了，其實最高興的還是辛勤的人們，他們又要開始忙碌了，經過一個冬天的休整，他們一個個干勁十足。

遠遠瞧去，只見田間三五一群的人們在高聲的談笑著。

春天來了真好

【第6句】：時間過得真快，一轉眼三十天的寒假就要過去了，新學期就要開始了。

在寒假里，我做了四件大事：第一件，我參加了為期10天的語數作業班和外校的仟葉英語提高班。

第二件，我在爺爺、奶奶家讀書、學習、做家務，每天幫爺爺捶腿，給奶奶彈琴。

第三件，過年了，我給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有外公、干爸、干媽等親人拜年，祝他（她）們新年快樂，身體健康

第四件，我和媽媽去了爸爸的單位，因為爸爸要值班。

當天下午，爸爸帶我們參觀了單位的智能溫室，這里面繁花似錦，春意盎然，西紅柿、辣椒、花菜、小白菜等反季節蔬菜可誘人了。

爸爸給我照了很多相，真是開心極了。

可以說，我過了一個緊張而有意義的寒假。

【第7句】：春節期間，一天晚上我和媽媽回家時順便去買桔子。

精挑細選后付了錢回到家，媽媽說：“嘗嘗這砂糖桔好吃嗎”我將塑料袋遞給媽媽，不一會就聽到媽媽用疑問的口氣問我：“你是怎樣挑的

怎么這么多壞的

”我也很奇怪“沒有啊

我挑的都是好的，怎么能有壞的呢

”于是，我拿過袋子仔細察看，一包桔子竟然沒有一個好的。

我對媽媽說：“就算再是天黑，也不至于全都挑成壞桔子啊

”一種憤怒的心情油然而生，“這個賣桔子的心太黑了，趁著晚上這樣騙人，走，媽媽，我們去找他

”到了賣桔子的攤點，只看見有個爺爺正坐在一個小火爐旁邊，攤位上放了一包桔子，爺爺看見我們過來了，趕快對我們說：“你們剛走一會，我們就發現挑出的一包壞桔子不見了，那包壞桔子是留給我們自己吃的，發現以后我就在這等著了。

你們快拿走吧。

”我當時非常感動，又為錯怪了別人感到慚愧。

是啊

雖然現在以次充好的奸商很多，但是好的人也是很多的，這件事就一直感動著我

【第8句】：一天，我從奶奶家回到家，只見媽媽穿著圍裙正要包餛飩，我忙放下背包，一下子竄到媽媽身邊，吵著,嚷著也要加入到包餛飩的行列中，媽媽見我這樣大喊大叫的沒法子只好答應了。

剛答應好，就來了個180度大轉彎馬上又嚴肅地說：“你如果要包餛飩首先要去洗手，只有把手洗的干干凈凈的才能正式開始包餛飩。

”話音沒落我已經跑到水池邊開始洗手了。

手洗干浄了，媽媽又說：“你先幫我把絞肉機拿來，把那豬肉放進絞肉機里打成肉末吧

”我將肉放進絞肉機中打成肉末。

媽媽見我干完，又對我說：“你再將鹽撒在肉末里，不要太多，一點點就行了，再把它拌勻。

我照媽媽的吩咐，一會兒就將肉末拌好了。

準備工作完成，我和媽媽便開始包餛飩了，我一邊拿起餛飩皮，一邊想，包餛飩多簡單。

不就是拿一張餛飩皮來，加上肉末，再用手捏起來就可以了嗎

這能難倒我。

想著就拿起餛飩皮就往上加肉末，用手一捏，奇怪肉末咋都擠出來了，這時媽媽對我說：“肉末放的太多了，放少點試試。

”我又試著包了一個，扁扁的好奇怪

噢

原來這回肉又放少了。

我仔細觀察媽媽的包法，好像一朵朵小花從媽媽熟練的巧手中開出。

媽媽邊包邊說：“包餛飩這餡不能太多也不能太少。

”我懂了，我終于學會了包餛飩心里好高興呀

晚上我和媽媽吃著自己包的勞動果實，吃得可香了呢

兩個人不由自主地看著碗中最后那一胖，一瘦二號，便哈哈大笑起來了.

【第9句】： 盼望已久的寒假終于來到了，它像一本書，翻開了第一葉，我在每一頁上都寫下快樂，寫下精彩。

雖然放寒假了，我還是要學習的，早上，是讀書的好時間，伴著晨曦，我們一家人津津有味地讀起來，三個人都成了書蟲。

爸爸讀著文學作品如癡如狂，媽媽讀的散文也有款款深情，我呢，讀的兒童詩歌瑯瑯上口。

書，讓我們開闊了眼界，增長了知識。

讀好書就像和睿智的作者在交流，每每我們讀到開心的地方，會禁不住開懷大笑；讀到感人的地方，會流下感動的淚水……。

一本好書，常會令我們廢寢忘食，真的達到“讀好書，三日不知肉味”的境界。

寒假里，還有一個春節，這是我最開心的時刻。

過年了，爸爸從街上買回來十二個小紅燈籠，把他們串成了兩串，爸爸笑著說：“十二個紅燈籠預示我們全家，在新的一年里，十二個月都紅紅火火”。

媽媽呢，忙著準備年夜飯，可豐富啦，有海鮮、蔬菜、牛肉，當然少不了魚，在中國傳統的春節里，吃魚就意味著“年年有余”，吉祥著呢。

我也沒有閑著，到超市里買回來橙汁和啤酒等年貨。

寒假里,我本來可以跟所有的小朋友一樣玩個盡興的，可我的視力不好，只有望電腦興嘆了，偶爾上網殺幾盤五子棋，好不痛快

寒假生活快樂而短暫，真想留住時間的腳步，一直生活在寒假里。

【第10句】：小朋友們都喜歡過年，因為過年可以放鞭炮。

你知道過年的由來嗎

那么我現在就來告訴你吧

從前，有一種奇怪的野獸，叫做“年”，特別兇。

一到冬去春來的時候就出來，不是傷害人就是損壞莊稼，有時還叨走人們養的豬呀、羊呀。

鬧得人心惶惶，人人害怕。

有一位勇敢的老人，想了一個巧妙的辦法：在院內堆起木柴，在大門外擺上桌子，放上豬頭、牛頭、羊頭和狗頭，還有香噴噴的美酒，就狂奔而來，張開血盆大口吃喝起來，想美美地飽餐一頓。

就在這個時候人們點著了柴堆，敲起羅鼓，放起鞭炮。

火光沖天羅聲、鞭炮聲、人們的叫喊聲，響成一片。

“年”不知道是怎么回事，被嚇得連滾帶爬地逃走了。

再也不敢出來禍害老百姓了。

從此，每到這個時候，人們都燃煙火，敲起鑼，放鞭炮，來慶祝趕走“年”的日子。

漸漸的，就形成了“過年”的風俗，一直流傳到現在。

一點一滴養成好習慣的作文，急

擇善從之，不善改之 習慣的養成往往是因為自己喜歡這么做，就像我，用不著別人催促，每天自覺地必須看一眼中外發生了什么新聞。

人喜歡習慣，因為造它的就是自己。

那何嘗不養成一個良好的習慣完美自己

先清點一下自己一天的習慣：每天早上對著鏡子說幾句英語，可以清醒頭腦，以保持一天的清爽。

坐公車的時候打瞌睡，保存體力。

到校后，把一天的計劃寫好，找時間逐項完成。

上課呢，就積極思考，筆頭跟得要緊。

一連很多節課，所以中午午休時必須的，雷打不動。

掐指算來，自己一天很少有時間看書。

體育課也總是暈著就過去了。

寫作業的速度很慢，所以很晚才能入睡。

零零散散，習慣有好有差。

差的習慣總是拖累自己。

修補方案：想過上上不挑燈夜讀的日子，抓緊寫字的速度相當重要，手腦并用，思維也要轉的夠快。

寫作業時不能被任何事物打擾，只認真是不夠的，最重要的是“專注”。

看書的時間多留在家里，學會利用一切可用的資料，了解世界是一名高中生每日必不可少的，根據世界每天發生的變化，對自己做相應的調整，決不能一心只讀圣賢書，用世界的眼光看世界，是21世紀一定要形成的素質。

至于如何調整放松自己，各有各的妙方。

文武之道，一張一弛。

請相信習慣形成性格，當你覺得自己的性格不夠好時，檢查一下是不是自己的習慣出了問題。

隨時檢查自己，就像我們定期為電腦殺毒一樣，防微杜漸，也是一個好的習慣。

擇善從之，不善改之。

以“我在讀書中成長”為題寫提綱50100字

我在讀書中成長六年級那條歲月的長河漸漸流逝，我乘著舟已走過了十三個星河，在這段歲月中，書成了我必不可少的朋友，它陪伴我走過風風雨雨，起起落落。

在我五、六歲的時候，那一本本刻著精美圖畫的小本子，常常使我感到好奇，“媽媽，這個小本子是什么呀

”“傻孩子，這是書。

”“書

”從那以后，我每晚都會在書的陪伴下漸漸入睡，書也漸漸走入了我的生活。

慢慢的，簡單的圖畫書已滿足不了我對書的渴望，那時候我已經九歲，十歲了，越來越多的書，讓我豐富了知識，開闊了視野：《三國演義》讓我知道了那些古人的聰慧和膽識，讓我了解了中國古代知識；《童年》，我會不自覺地為當時俄國人民的慘痛遭遇而傷心落淚；讀《月亮寶石》，我會隨著事情的發展而驚訝、感傷，對人性的貪婪感到不恥；讀《窗邊的小豆豆》，我也為孩子的天真無邪感到欣喜。

現在，書對我的幫助不可計數，他讓我留心于生活中的每一件小事，每一處變化，每一點發現；他讓我寫起文章不是手足無措，而是“下筆如有神”；他讓我不再是目光短淺的小麻雀，而是可以躍躍欲飛的雛鷹。

我愿在書籍的海洋中不斷成長，闖出一片屬于我自己的天地。

站在高處，回首以前的點點滴滴，在那漫漫長河中，有誰才是我的良師密友，也許并不是我的朋友家人，或許只有書籍才會伴我一生。

六年級:杜孝妮

作文點評

能用自己在學自行車中遇到的困難來證明自己不怕挫折，體現題目的立意----在挫折中成長。

想法是對的

另外作文的篇幅夠了，標點符號也用得較準確。

可是恕我直言，你對作文題目還沒有完全吃透。

《挫折拌我成長》。

首先挫折，什么是挫折

你把學自行車當中遇到的困難當挫折，不錯，可是你卻花了很大篇幅寫了那個幫助你的朋友講的一個事例，嚴重偏題了。

另外，題目中的成長應該是作者要花筆墨去論述的。

而你沒有寫你在挫折當中是怎么樣成長的

作文的立意沒有充分表達出來。

應該寫出你遇到一個什么挫折，怎樣克服，又遇到什么挫折，又是怎樣克服的，就在克服困難和挫折過程中，你成長了。

就說這些，供你參考。

不過你有這樣的精神，把自己的文章“曬”出來，請朋友參考，很好。

你已經成功一半了。

這也是你的成長

你可以用這個事例來寫《挫折拌你成長》。

開始寫出的文章怎么樣不好，后來請朋友幫忙，又好些了。

接著又遇到什么挫折，你又的怎么樣爭取的。

最后你成功了。

寫作文有了長足的進步。

在寫作文中讓你成長。

虛心好學，最后寫出了好作文

加油

同學，你是最棒的

相信你

你一定會成長起來

快與慢議論文素材

“快與慢”話題作文素材

【第1句】：“慢”的長處在于可以以“慢”打“快”。

武打小說中每描述高手對壘時，常有精彩的刻畫，有以快制慢的，也有以慢打快的。

快在于迅雷不及掩耳，速戰速決，短時間內幾招便置敵于死地，痛快淋漓，不著痕跡；慢則在于控制大局，避其鋒芒，冷靜觀察對手的弱點與不足，從而抓住戰機克敵制勝。

文武之道，其實相通。

【第2句】：“快”，是在長期積累的基礎上形成的。

那種擁有天生的“快”的稟賦的人是有的，但“天才”畢竟是不多見的，絕大多數還是靠后天訓練、不斷摸索，是辛勤耕耘、反復磨練的結果。

事實上，很多快手也是先慢后快，從慢發展而來的。

一位新聞界前輩就坦承，自己年輕時經常為寫一篇千字文小稿熬上幾天，硬是寫不出。

也就是這樣的一次次磨煉，開始由慢而快，逐漸成了人們所說的那種“快手”。

【第3句】：“快”與“慢”是對立統一的關系，是相對而言的，沒有絕對的“快”，也沒有絕對的“慢”，在一定的條件下也是可以相互轉化的。

具體而言，二者又是可以相互借鑒、取長補短的。

【第4句】：《富爾曼諾夫的快與慢》前蘇聯作家富爾曼諾夫曾寫過著名的《恰巴耶夫》，他寫書有個特點，就是小說脫稿后送去出版時，總是很慢。

有一次，一位出版社的編輯向富爾曼諾夫約稿：富爾曼諾夫同志，你完稿的小說給我吧，我可以盡快地給您出版。

”可富爾曼諾夫卻搖搖頭說道：“不行，寫小說的時候當然是要快，但送去出版卻要慢。

”“這是為什么呀

”編輯吃驚地問，他覺得眼前的這位作家真是很特別。

富爾曼諾夫用手指敲了敲桌子，風趣地說：“你知道嗎，這個小說啊就像酒一樣，收藏得越久越好，只有一點是不同的，酒是放著不能動，不能總打開，這樣香味酒氣就會散失。

而小說卻不同，它需要你常常地撫弄它，翻開看一看、摸一摸。

這樣，你就會發現每一次看的時候都有你感到不滿意的地方，一直等到你覺得問心無愧了，到那時候再送去出版。

”聽了這番話，那位編輯打心底里敬佩起這位作家，他很想為富爾曼諾夫幫點忙，于是又說：“那，就請你需要謄清時找我。

”但令人不解的是，富爾曼諾夫又搖了搖頭，用感激的目光注視著那位編輯，笑著說：“謝謝你的一番好意，我必須自己抄寫。

因為這最后一遍抄寫，絕不是簡單的抄，而是最后加以潤筆啊

”

【第6句】：古人曾說過：“玉不磨，不成器。

”玉乃天成，往往生在山中人未識，只有經過玉匠的精心打磨，方才熠熠生輝成為稀世寶物。

這生輝的過程就從慢中來，慢中見璞玉。

生活也像琢玉，慢以致遠，在悠閑中才能品位生活的情趣，感悟生命的真諦。

古人好喝茶，一杯茶往往就是最好的休閑，“草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生”，以至于喝茶喝出了文化，茶的種類成千上萬，倒茶的茶技也有門派之別，品茗也各有講究。

以陸羽的《茶經》為脈，茶文化已經成為中華古老文化的根，這不得不得益于閑人杯中的“慢茶”。

可是，工業時代的生活節奏打亂了人們的生活方式，“時間就是金錢”的理念成了人們心中不落的太陽，炙燒著每個人的心。

停下手中的活，休息片刻也被認為是奢侈，快節奏的生活讓我們身心疲憊，無暇他顧，如果你一旦在工作上慢上半拍，就會遭到世人冷漠的嘲諷。

每每走過城市廣場的鐘鼓樓，聽見那古老的鐘聲隨塵埃一起漂浮、落定，都會產生一種敬畏感，它高高在上，有俯視蒼生、洞察世事的威嚴。

在鐘聲中看見匆匆的人群，不由得感嘆，現代事物瞬息萬變，知識在爆炸，我們的脈搏也隨之牽動，在追趕時效的今日，我們贏得了時間卻失去了生活。

“紅箋小字，寫盡平生意”的帶著幽幽墨香的書信已被虛無的email取代，有了鼠標輕點的方便快捷，卻失去了等信與看信時的無限韻味；清閑散步看漫道的樂趣也被飛馳的車輪碾在身后，古代商船要航行數日才能到達另一個國家，現代人出行有汽車、飛機可乘，出國也只是幾個小時就可以搞定的事。

如此一來，方便是方便了，但不知那些坐在機艙中的人，是否能領略到“星垂平野闊”的古典意境。

外國哲人曾說，情感是人生最大的歸宿，只有在溫情中才能感到生命的存在。

如果有一天，世界上的人都匆忙地只能通過電視、網絡進行速配式的戀愛，那么我想你一定會懷念青梅竹馬的年代的，因為只有慢品生活，你才能嘗到其中的真味。

【第8句】：快和慢，是兩種速度，兩種節奏，它們并不沖突，正如整齊和凌亂，感性和理性，寧靜和喧囂，妥協和抗爭，主流和另類，是彼此依存的，缺少了誰都不會完美。

我們當然得有效率地辦好事情，正如地鐵的速度及計算。

我們有時也應該搭搭電車，慢慢看過周圍的風景，才不會迷失在速度的快感，讓我們以為只有一種角度一個方向一處目的地。

緩慢也是一種速度。

【第9句】：音樂節奏有快和慢，快的時候表達一種歡快喜悅激動興奮的情感，慢的時候表達一種柔和抒情哀怨悲傷深情等等的情感。

節奏的快和慢譜寫一首首美妙動聽的歌曲。

【第10句】：球場上有句話：“誰控制了比賽的節奏，誰就控制了整場比賽。

”而節奏的控制關鍵就在速度的把握，該快則快，快如閃電；該慢則慢，慢得讓對手心焦。

讓對手跟著你的節奏打，是至關重要的。

為什么尤文圖斯能取得意甲冠軍，原因在于他有強大的中場，善于控制比賽的節奏，窮于應付，從而嬴得勝利。

【第11句】：同樣是溝通，做生意的時候，我們可以選擇打電話傳真電子郵件，這很快，叫工作有效率，如果和家人溝通或者想愛人表達你的感情，那我們選擇的是寫信，雖然慢，因為寫信更能夠體現你的感情和真誠，更讓家人回味。

快慢在時間方面有兩個截然不同的成語：度日如年和度年如日。

在這里時間的快慢是一個人心態好壞的間接反映。

【第12句】：記得錢鐘書在《圍城》里說到：電話是懶人和文化水平低之人交際的好辦法。

他說：“比起電話來，書信的好處太多了。

首先，寫信閱信都安安靜靜，不像電話那么吵人。

其次，書信有耐性和長性，收到時不必即拆即讀，以后也可以隨時展閱，從容觀賞，不像電話那樣即呼即應，一問一答，咄咄逼人而來。

”

【第13句】：武術有的招式講究快，有的講究慢，快慢結合，才顯威力。

降龍十八掌的最后一招就是前面十七掌的綜合，迅速融合前面使七掌的威力而練成，威力無比，也是因為快。

太極拳，健身養性則得宜于快慢結合，快中有慢，慢里顯快。

【第14句】：小橋流水人家，這里的流水低回緩慢，富有詩情畫意。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡千古風流人物。

這里的水澎湃奔騰，猶如天上來，氣勢非凡，充滿歷史的滄桑和悲壯。

【第15句】：俗話說：兵貴神速，打仗是要講究速度的，速度要快，否則就會貽誤戰機。

俗話也說：慢工出細活。

我們要小心謹慎地去做，雖然花了不少時間，但是卻能夠出精品，值得。

關于畫畫也有這樣的說法一天畫三幅，三年賣不出；三年畫一幅，一天賣出。

這里也有快和慢的辨證。

俗話說：欲速則不達，我們不能一味求快，而忽視事物發展的規律。

成語里說：拔苗助長。

想讓禾苗快快長大，結果恰好相反，禾苗死了，因為沒有遵守生長規律。

【第16句】：生活中，快使人活潑、反映敏捷、做事迅速，不拖泥帶水，但往往還會使人毛躁、粗心，失誤連連。

慢使人沉穩、細心，做事有條不紊，但會使人死板、拖拉，錯失時機。

所以我們應該懂得控制節奏，該慢的時候就要慢，該快時一定要快，這樣才能在人生中游刃有余，獲取更多的成功。

范文三：不能承受的心態之“快”所謂“時間就是金錢”。

又所謂“在這個世界，錢雖然不是萬能的，但沒有錢卻是萬萬不能的”。

由上述可得，珍惜時間就是珍惜錢，想要賺更多的錢就必須擁有更多的時間。

——于是，在這個物欲縱橫的時代，“快”便成為人們瘋狂追求的對象，用瞬息萬變來形容這個世界當真不錯。

不知道在過去那一夜里，有多少人破產多少人暴富，有多少個生命多少個逝去。

也許只要那么一瞬，我們便恍如爛柯人。

因為快，我們進入有史以來科技發展最快的時代；因為快，有人發明出能使人連續三天工作不需休息的藥；因為快，韓國首席科學家發表假論文；因為快，所以我們沒有空放自己的假，不能讓那張滿弓暫停發箭，更不能讓那顆被速度追趕得疲憊不堪的心稍作休息。

不由得想起《騙局》里美國航天局為挽回聲譽，而在冰層下安放的那顆“人造隕石”。

多快呀，瞧

那本應經漫長探索后方能得到證實的猜想，在今天就能實現了。

殊不知在盲目追求速度的同時，也失去了我們人類的尊嚴。

古代，因為生產力水平的低下，限制了生產的速度。

因為交通工具的不便，玄奘需經歷好幾年漫長的步行方能到達印度；過去是“人面桃花相映紅”的美好，現在只空余“桃花依舊笑春風”的落寞；隔著銀河的牛郎織女只能靠鵲橋一年見面一次；楊貴妃想吃荔枝不知鞭死了多少人馬。

但也因為古代的慢，造就了多少隱士詩人。

陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”；孟浩然“開軒面場圃，把酒話桑麻”；辛棄疾“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”。

這種不緊不慢的悠閑心態，現代人豈能感受得到

莫非真要“此情只能成追憶，人心當下不由己”

孔子有句話說得好——欲速則不達。

說得很明白，這“速”是 “欲”的問題。

覺得被速度壓得喘不過氣來，是你“欲速”。

一個全心全意追求速度的人，即便到了深山野林里，也能聽見車鳴，看見在面前誘惑著他的利益，更不用說那股硝煙味了。

我并不是說反對世界的快節奏化，畢竟這是順應時代發展潮流的。

只是，我們在這個表面追求速度，實質追求效率的世界里，行動可以被帶動，但心不能

懷著“慢”的心態“快”地行動，才是我們這個時代想對人類的指示。

世事風云，我心本固。

范文四：幸福的速度我很熱衷于帶著我那叛逆的單車和狐朋們在馬路上閑游，靠著輪子的慣性滑翔出我們歡樂的音符。

有些人匆匆地在同一條馬路上來回n次，每次看見我們都忍不住提醒,“逝者如斯啊”，“日月如梭，光陰似箭”之類的。

這些人不會懂，當我們伴著幸福四處游走，當我們在用力地書寫那些屬于青春的故事時，幸福的時光會很慢很慢地過，甚至會在我們的人生中，留下無法消磨的印記。

現代的科技發展，最大的弊端在于：人，不像動物，倒像全方位的智能機器。

朝五晚九，是指早上九點到凌晨五點。

餓了有方便面，渴了有速溶咖啡，24小時內可以從紐約飛到巴塞羅那2次，人類的速度已經無與倫比，人類也已經完全忘了自由奔跑的滋味，時代在發展，人類在飛躍，于是，我們飛吧

帶著那種令人焦頭爛額的速度飛吧!每一次經過車站，總能看到一群群面無表情，眼神冷漠的人，他們大多衣著光鮮，腋下夾著公文包，低著頭，匆匆忙忙，此類人的兩大特征是，一手機在途中至少響兩次，公務繁忙不得而知。

第二，此類人行色匆匆，經常撞到人，撞到人后臉色大變，兇神惡煞，一邊抬手看表一邊抱怨。

試問這樣的人，速度再快又如何

唉，進化過快的人啊，太超前了，把幸福也遺忘在了起點。

汽車在車站不耐煩地等待，嚴厲地嗚鳴一聲，于是，一群人爭先恐后地擠了進去。

車離開，留下滾滾煙塵，還有被現今速度一腳踹出來的幸福。

我想，我并不需要這種人生速度。

幸福是什么

幸福是不會進化的，她需要時間，需要環境，需要培養，她需要你花時間跟上塔的速度。

或許，你可以滿足所有的人生必需，但沒有了幸福，你的人生就不完整了。

或許，你在兵荒馬亂中得到快感，但你卻永遠無法跟上幸福的速度。

我的愿望：在速度飛馳的現代中，踩著屬 于自己生命的鼓點，在天空中，留下飛過的痕跡。

不要像那些人一樣，快得，生命什么也沒有留下——就飛走了。

范文五：以慢條斯理的心態快節奏地生活把“快”和“慢”放在一起出作文題考我們啊……第一個在我腦海里躍出水面的是道家的老子，名字中一個“老”一個“子”，好一對反義詞

“快”與“慢”由此被我賦予了幾分中庸的味道，既然道家以“出世”的心態“入世”，以“消極”的心態“積極”，那么我也就來一個“以慢條斯理的心態快節奏地生活”吧。

隨著社會的進步，我們生活的節奏的確越來越快了。

從柴火燒飯到電磁爐料理，從飛鴿傳書到電子郵件，從徒步單車到汽車飛機……快，似乎是人們共同追求的目標。

白領們一回到辦公室就要開始緊張地工作，學生一靠近書桌就要馬不停蹄地學習，連農民一下地就要刻不容緩地勞作、趕農時……快，是高效率的體現，是科技進步的體現，是人類發展的體現。

可是，激素催長致癌蔬菜，趕工期導致豆腐渣工程，高強度工作使白領過勞死……因快而起的災禍屢見不鮮。

應“文化快餐”而生的作品被大肆批評沒營養又低品位，“速成”的外語蹩腳得讓人難堪……快，也受到了不少質疑。

那么，人類該不該求“快”

“慢”是不是更好

“心急吃不了熱豆腐”，“欲速則不達”……而“慢”的真諦又是什么

我認為所謂的“慢”是慢在心態，“快”是快在行動。

心態應是慢條斯理的，不急不躁，不急功近利的。

孔子勸導眾人“欲速則不達”。

注意是“欲速”而不是“行速”。

以急功近利的心態去做事，無論慢也好，快也好，都不可能成功。

“心急吃不了熱豆腐”也著眼于“心急”。

在一次世界級的文學筆會上，一位年輕的男作家應邀出席。

席間他注意到一位沒有帶名牌的女士，心想她一定是個名不經傳的三流作家，便主動座到他身旁和她聊天想炫耀一番。

男作家說：“我已經出版了三百三十九本小說，你呢

你寫過多少本小說呢，小姐

”那位女士謙遜地說：“我沒寫過多少本，我只寫過一本。

”男作家竊喜馬上追問：“請問書名

”“書名叫做《飄》。

”瑪格麗特用盡一生寫出了《飄》，至今她的名字仍為眾人所銘記，而那位男作家則是真正的“名不經傳”了。

瑪格麗特似乎是“慢”的，但縱觀《飄》的時間跨度，她又何嘗不“快”

她是以一種慢的心態來“快速地”完成《飄》的。

再看李白杜甫，“繡口一吐就是半個盛唐”，他們快不快

但是為了這一“快”，積累了多少人生閱歷，學習了多少佳句名篇

這一種“慢”的心態才使他們獲得了終身的成就。

網易的CEO丁磊成功之快讓人驚嘆，但在創業之初，他進行了多少深思熟慮才在這關鍵一刻迅速出手獲得成功，這正是以慢心態來快行動的典范。

追求快沒有錯，關鍵是要以慢的心態把持自己，一步一步扎實地“快”，這樣才能做到又快又好。

范文六： 何必步履匆匆現在人的生活越來越快了，人們不走路了，改坐自行車，為的是爭取時間；人們不寫信了，而發電子郵件，為的是縮短聯系的時間；人們不回老家過年了，而留在辦公桌前加班，為的是贏取更多的加班費…….我們陷入了加速的理念旋渦中，不停地將自己搖晃，直到幾十年彈指一揮間，匆匆而過，才發現記憶的倉庫除了一份高效率的工作單外，剩下的是一片空白。

一位偉大的作家曾這樣說過: 瀑布是孤獨的,流水是快樂的。

瀑布選擇以最快的速度傾瀉，每一滴水珠都必須飛流直下，然而沿途的風景早已無暇觀望。

山澗中的淙淙流水，無聲無息，卻把每一寸旅途讀遍，把每一處鳥語花香吸收，它奔流入海時，該是多么的感慨萬千啊

所以說，生活的細水長流，何必步履匆匆。

如果說快是一杯催人奮進的黑咖啡，慢就是一杯清冽舒逸的香茗。

一個老人在河邊曬太陽，一個年輕人問他為何不去打魚。

老人說：“打魚是為什么呢

”年輕人說：“為了更好的生活呀

”“我現在所享受的陽光就是最好的生活呀

我又何必忙著加快腳步呢

”智慧的老人又說：“請別擋住我的陽光吧

”年輕人頓時恍然大悟。

快是一種生活方式，慢更是一種生活藝術，停下步履匆匆，收獲的是陽光。

如果說快是一鼓作氣的英勇，慢就是深思熟慮后鄭重的抉擇。

曹劌沒有快速進攻，而是毅然停下進攻步伐，利用對手“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，取得了一場酣暢淋漓的勝利。

快是一種外在的勇氣，慢則是一種內在的底氣，醞釀的是智慧。

常聽到有人在父母生病之時卻為了工作而不愿慢下步伐。

一句“我太忙了” 一聲“事兒太多了”便搪塞了所有的不應該。

我不喜歡那樣斷然離去的游子，不管你有多少理由。

地球離開誰都會照樣轉動，沒必要把自己的力量和速度夸大到不可思議的程度。

在一個老人行將就木的時候，將他對生命最后的希望折斷，那是對生命最大的不敬。

在快節奏的生活中，我們丟失了稍縱即逝的眷戀，我們忽略了無法重現的幸福，我們鑄就了一失足成千古恨的往事與無法連接的親情鏈條。

在快的面具背后，我們親手演變出來的，竟是心靈的荒蕪。

停下匆匆的步履吧，讓我們慢慢揀拾拼湊生活的美麗碎片。

偶爾步行，你會發現足下有車輪無法取代的輕盈；試著寫信，你會發現手寫的筆跡更能傳情達意；抽空了解家人，暫時放下忙碌的學習與工作，你會挖掘在書本上永遠也找不到的慈祥與智慧……生活如此美麗，何必步履匆匆! 范文七：快經可取 慢經可讀小時候曾經問過這樣一個問題：既然西游記里面的孫悟空有一飛十萬八千里的本領，那為什么不干脆背著唐僧用幾分鐘就飛到西天，抱著經書就回家呢

唐僧也的確無聊，還冒著被碎尸割肉的危險一路講著阿彌陀佛……假如取經能一步完成，那有什么不好

可是答案卻讓我失望：“既然這是名著，那作者這樣寫肯定有他的道理。

”這種無名的幻想一直陪著我成長，超越風沙，如流水一般的時間被淡忘。

而今天，我終于找回了久違的種子，向它澆澈了心靈的露水。

假如西天取經能一步登天，那么那本生命的經書你將永遠無法讀懂。

“三打白骨精”沒有了，唐僧無法體驗佛的安詳；“通天河水妖”沒有了，沙僧無法洗滌心靈的煙塵；“火焰芭蕉扇”沒有了，悟空不能學會用寧靜去澆滅炎熱；“多情自古空余恨”更教會了八戒忘卻兒女情長，去完成大帝給與的光榮事業

沒有了劫難，沒有了痛苦，佛經可取，但永遠都不可讀

佛經本身的意義不在于它上面到底灌注了多少黃金，而在于你用苦難去解釋里面的每一個字。

因此它需如唐僧一樣的耐性，一步一步，一個一個字去細嚼慢咽，而就在他完成了最后一步的路程時，他就讀懂經書，讀懂了生命。

生命的經書永遠不是用“快”來取得，而是由一點一滴的汗水與淚水凝成的。

必須用“慢”去讀懂。

根據史資記載，唐朝時期的確有一叫玄奘的高僧為了去“西天”（今印度）取佛經，他沒有帶一兵一馬，徒步從長安出發，一路上依靠講解經文換來的錢維持生命。

幾十年以后，他終于帶著上萬箱的經文回到了長安，并且親自翻譯了用印度語記載的經文，為佛教在古代中國的發展起了極為重要的作用。

他還記錄了他在取經途中遇到的山險、荒野、猛獸的經歷，讓后人對他執著的精神無比敬佩。

玄奘的經，是用生命的苦難換取的，但是他圓寂以后，再也沒有人可以翻譯經文的內容，也許經書屬于所有人，而經文的內容只屬于那些曾經鍥而不舍地延長痛苦，用一種“慢”去體驗過酸甜苦辣的人。

快經可取，而不可讀；慢經不取，即可讀之。

那本我從小就開始尋找的溢著芳香的經書，我至今仍在追逐，至今仍在解讀…… 范文八： 一道證明題求證：快與慢是辨證的統一體，兩者相輔相成，關系密切，缺一不可，有互相促進的關系。

證明：（1）快與慢是相對而言的，無絕對快與絕對慢可言。

正如莎士比亞所說的：“這世界上沒有絕對的喜劇，正如沒有絕對的悲劇。

”也許你是校運會賽跑冠軍，但與世界冠軍比起來，則慢得多了；也許你在眾人中是落后的，但與昨日的自己相比，你獲得了進步

別總是只看到自身的缺點與失敗，拍拍身上的塵土，微笑站起來，你會發現，明日的你將跑在希望的最前方。

因此，快與慢是辨證的統一體。

（2）快與慢兩者有機統一。

快與慢如同形影不離的兩兄弟。

學習時，你需要有細嚼慢咽的耐性；考試時，你需要有“快刀斬亂麻”的利索。

工作時，你應有熱情奮發的動力；休閑時，則要留一份悠然自得的閑情。

面對阻擋，要有絕不停歇攀登的決心；對待朋友，要有闊若大海的溫和與包容。

人生之旅應當不斷前行，不斷跋涉，但當你迷惑時，當你挫敗時，此刻收一收腳步，認清方向，未來將更清晰，畢竟，“休息是為了再出發。

”因此，快與慢相輔相成。

（3）快與慢往往同時同存。

蘇軾既有“錦帽貂裘，千騎卷平岡”的暢快，也有“明月幾時有，把酒問晴天”的閑慢；辛棄疾既有“壯歲旌旗擁萬夫。

錦襜突騎渡江初”的豪快，也有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的悠慢；李清照既有“爭渡，驚起一灘鷗鷺”的明快，也有“如今憔悴，風鬟霜鬢”的散漫。

世人欣賞他們的詩作，不是只欣賞其快的一面，也不是只欣賞其慢的一面，而是他們亦快亦慢，輕快中不失沉穩，悠慢中帶有急促的獨特的風格魅力吸引著自古以來的文人騷客。

因此，快與慢緊密聯系，缺一不可。

結論：綜上所述，得證：快與慢是辨證統一的個體，兩者相互制約而又相互作用，我們應正確處理好兩者關系，揚長避短，利用好快與慢的特性。

范文九： 風 行有一種賽場很大，叫世界；有一種世界很小，叫賽場。

善于把握速度的人，才能戰勝對手。

——題記東方漸露魚肚白，疾風把小樹吹彎了，好急的風；清風把小草撫平了，好柔的風。

我以為，人與風一般，時而狂奔，時而漫步；時而緊湊，時而輕緩，在世界賽場上走走停停，步向漫灑陽光的終點。

成功像是熬藥，要用“文火”慢慢煎熬，才能得到苦口良藥。

秦王懂得熬藥。

十四歲，他便登上了王位。

成為了萬人景仰的大秦國君。

但是年幼的他處處受制于丞相呂不韋。

他沒有失去耐心，他在等，等到冠禮那天。

他于雍都一役，一舉殲滅呂黨，成為真正的一國之君。

秦王嬴政熬出了一碗定國良藥。

他用了八年的時間，培養了李斯，蒙恬和王翦等忠臣良將，苦心積慮，訓練了八千子弟兵，終于在冠禮那一天奠定了他不可動搖的王位。

在權利這個賽場中，嬴政用不紊不亂的慢跑腳步徹底打敗了呂不韋。

成功又像是打鐵，要用“武火”劇烈燃燒，才能鍛造出不世神兵。

項羽懂得打鐵。

領導江東子弟兵，項羽與叔父來到中原，從投奔楚懷王熊心開始，項羽一直在打快攻。

巨鹿之戰，他破釜沉舟，以區區幾萬兵馬打敗了章邯四十萬大軍，一舉成名。

取代了楚懷王后，項羽東征西討，僅用了幾年，便成為“西楚霸王”。

項羽鍛造了不敗神戟。

從成名至敗亡，雖然只有不到十年的時間，但在大大小小的數十場戰役中，他幾乎百戰百勝。

即便是在劉邦偷襲彭城時，項羽依然能從百里之外趕回來打敗劉邦，真可謂“兵貴神速”。

雖然項羽避不過滅亡的結局，但在戰場的世界里，項羽雷厲風行的腳步贏得了不滅的神話。

生活總要等待，也要超越。

潛伏爪牙時，要像耐心的猛虎一樣靜臥荒丘；展翅高飛時，要像傲然的雄鷹一樣破空而出。

快與慢是一種境界，一種風一般的境界。

時機未到時，要漫步人間，時機一到，則傾巢而出，像風一樣收放自如，才能在賽場般的世界中立于不敗之地。

東方旭日已經升起，空氣中洋溢著它的溫度，它升得很快，也很慢。

慢是快的基礎，快憑著滿的羽翼，翩躚起舞。