福州哪里有賣小霸王游戲機
國貨路300多號那里有個電子產(chǎn)品市場，里面賣小霸王和GBA卡的比較全。
或去天豐電子城看看，在南公園附近。
愛的越深傷的越深句子古文
在接到支教的正式通知后，為自己在農(nóng)村的工作和學習的情景曾經(jīng)作過無數(shù)次的夢，夢里仿佛又回到兒時快樂的殿堂。
那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。
夢想春天來臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟誦著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著周末擠著人流去踏青。
夏天，更可以溪里捕魚，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。
秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開農(nóng)民喜悅的笑容。
甚至還夢想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬里下，在廣袤無垠的天地間，帶著僅有的幾個學生海闊天空 ?? 然而，現(xiàn)實是殘酷的，同時也不得不驚訝于現(xiàn)代農(nóng)村的高速發(fā)展。
高樓大廈，現(xiàn)代化的廠房比比皆是，一碧萬里的農(nóng)田已不復存在，簡陋的教室濟濟一堂的是農(nóng)民工的子女。
進入一個全新的環(huán)境擔任四年級的語文教學工作。
教材是新的，學生是新的，領導同事是新的。
盡管之前已調(diào)整好心態(tài)做好“入鄉(xiāng)隨俗”的應適。
但初接觸還是恍恍然然。
這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。
各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。
學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。
學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。
學生的認知水平遠在意料之外。
通過與學生的接觸并向同事請教之后，對教學工作的策略作了一些調(diào)整。
原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點子，一切從頭開始。
半期考試卷發(fā)下來了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無疑問，平時作文教學的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個學生的發(fā)言，內(nèi)容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農(nóng)民工子女居多的學校來說已完全不能引起學生的興趣了。
孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。
對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會能大量閱讀到課外書籍，從而從書本中汲取到豐富的精神食糧。
作文教學更是難上加難，正所謂：巧婦難為無米之炊。
我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應該順應兒童的心理構建作文的過程。
于是我就地取材，想到讓孩子們上一節(jié)自由活動課，想怎么玩就怎么玩。
這些農(nóng)民工的孩子幾乎沒有什么有益身心的玩具，我?guī)退麄儚捏w育室借來所有可以或不可以用的器材。
這些想法付諸實施后，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場，頓時，操場成了一片歡樂的海洋，完全沒有了課堂上正襟危坐時的呆滯與茫然。
他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。
每一個孩子都不閑著，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。
望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著每一個小組活動的過程，他們的每一個漂亮的動作，每一句經(jīng)典的評論，每一個隨著勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。
時光飛逝，隨著下課的樂曲聲響起，游戲活動結束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談論著剛才激動人心的活動————我想評講這樣一節(jié)活動類的作文應該是水到渠成了。
于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡單地介紹了活動類作文的一些寫法，包括由點及面寫法的應用，側(cè)重了描述活動過程及人物心里感受的重要性。
介紹完，我并不忙著讓孩子寫作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過程，把你快樂的回憶介紹給同組成員聽（課堂上孩子們都樂意把游戲過程介紹給他人，樂于把游戲時的情趣表達出來與他人分享）。
在濃烈的氣氛中，我也不失時機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點子，想幾個好詞好句，引得他們興味盎然。
然后我讓孩子們打開自己的考場作文，再仔細閱讀。
我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫滿了不滿意。
我趁機引導他們修改自己的作文。
課堂上出現(xiàn)了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書的身影，只聽見沙沙的寫字聲。
不久，一篇篇新文便誕生了。
重新謄寫后的作文與考場作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。
心里竊想：真不枉操場上那一頓筋疲力盡地來回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。
我又舉一反三例舉了另一些活動作文的寫法，鼓勵孩子們進行練筆。
通過這樣一堂課我深有感觸，像指導這樣一類的活動作文，應該根據(jù)題意積極開展各種各樣的活動或創(chuàng)設生活情境，讓學生通過參加各項活動，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導下學生主動傾吐情感的過程，讓學生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫過程談感受，學生的興奮之情自然躍然紙上。
這樣的作文又何其稱難呢
面對家庭教育嚴重缺失的農(nóng)村小學，語文老師的作文教學更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。
與孩子相處久了，就會慢慢感受到孩子們對老師的那份愛是何等的純真,“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本”“老師，下課后我們一起玩．．．．．．同時，我也深刻體會到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多么舒服的一個職業(yè)呀
每年有兩個可供自己支配的假期。
整天和孩子們在一起分享快樂從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時也就的教師是受人敬重的一個行業(yè)，因為在精神和物質(zhì)上都收益不少．．．．．．．而當自己親自走上講臺，這才發(fā)現(xiàn)，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。
身處其中，就會發(fā)現(xiàn)，老師也是一個普普通通的人，有著自己的優(yōu)點和缺點。
唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。
“人類靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽。
這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說清的
短短的一個星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來看待世間的點點滴滴，讓我學會了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。
我會不由自主去看照片，腦海里浮現(xiàn)出一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，又想起那群可愛的孩子，我清楚地記得，我們班好動的“百靈鳥”張金翠，記得班長王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫的畫，記得聰明好動的王鑫，記得被別的學生打哭給我告狀的姚耀祖。
記得他們每個人的面孔與聲音。
更讓我會之不去的是在我每次上課的時候，他們都會把黑板布置得非常漂亮，還會寫一些打動我的話語“歡迎李老師來教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實的話語足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。
老師要走了，我親愛的學生，請不要拽著我不讓離去，請不要再問我“可不可以在留半天”．．．．．．
離別是人生的一大悲境，真正感受它的時候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。
人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。
就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自內(nèi)心地對他們說：能當你們的老師，是我今生最大的幸福． 莫大的感動和動力，促使我努力學習更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來教這些我親愛的學生們．路，還要繼續(xù)走下去，愛，仍然在繼續(xù)?? 一星期的支教工作就這樣結束，但一顆牽掛的心還留在那里。
也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。
一星期來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，走過這一星期的歷程，將在我的實踐生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。
它同時給了我一個鍛煉的平臺，讓我學有所長。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。
我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。
有多少付出，就有多少收獲。
對于支教給予的清泉，我要讓它細水長流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
朝花夕拾第一篇《小引》的讀后感。
200-300字
讀后感 原本叫做舊事重提，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。
本應該快樂美麗的童年，因為籠罩在那個封建社會，時不時透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個半封建半殖民地的社會。
從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實，他把憤怒藏得更深。
有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個目的吧! 在中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。
如在中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道我不得不告別百草園去三味書屋上學。
前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。
在中，魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著，這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的......。
但藤野先生對工作是極其認真的，他把我的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。
這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對他的景仰。
另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。
魯迅在《朝花夕拾》中對一個人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆長媽媽，她是個需要一分為二看待的人。
因為社會的影響，阿長保留了許多迂腐的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對長毛的故事妄加評論，甚至還踩死了我喜愛的隱鼠。
因此，我對她懷恨在心。
看到這，讀者在腦子里勾勒出的是一個活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。
然而，魯迅對她的印象遠不止這些。
她有可愛的一面。
阿長知道我喜歡，跑了許多路，幫我買來了。
由此，我又認為她有偉大的神力。
在的結尾，魯迅表達了他對阿長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。
還有幾個人物，我對他們的印象也是極深的。
一位是范愛農(nóng)先生，魯迅一開始對他的印象是不好的。
原因是范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺害后，范愛農(nóng)竟?jié)M不在乎。
魯迅對他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛農(nóng)就義，魯迅開始變得景仰他了。
另一位是衍太太，她在中出場。
在父親臨終前，她讓魯迅叫父親，結果讓父親已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。
后來父親死了，這讓我覺得是"我"對于父親最大的錯處。
衍太太對別的孩子們很好：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。
而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。
魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的。
因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求人的解放的愿望。
《朝花夕拾》原本叫做舊事重提，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。
在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。
如在中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道我不得不告別百草園去三味書屋上學。
前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿。
在中，魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著，這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的......。
但藤野先生對工作是極其認真的，他把我的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。
這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對他的景仰。
另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。
《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求人的解放的愿望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。
在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
小時侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時我時常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至于每次都忘了時間的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會依依不舍的結束游戲回家。
每逢佳節(jié)，吃完團圓飯，我們又會聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點燃我們早就準備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗著前所未有的快樂。
如今，我搬了新家，不在出門和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學業(yè)操勞。
每封佳節(jié)，也不在出去和伙伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的鮮花，獨自享受著...... 童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由 回答者： 火影654258388 - 門吏 二級 8-23 22:24 魯迅的名字，是家喻戶曉的。
讀到他的文章，卻是在課本里，課文叫做，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
魯迅在我的心目中，一直以來都是高不可攀的偶像，加上他是家喻戶曉的世界上都有名氣的大作家，更是有點恐懼，不敢輕易讀他的書。
怕讀不懂，自己太俗了。
但自從讀過魯迅那，《從百草園到三味書屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。
樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。
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月如最后什么結局?
95版本仙劍之所以是經(jīng)典,她最后感人的悲劇性結局功不可沒.請注意這個結局也是唯一的.一些玩家們善意地猜測和改變她的結局對于這樣的作品來說都只是破壞了他的完美性.以下是我1995年,初次玩仙劍欣賞了結局畫面后自己的理解:靈兒為了挽救眾生犧牲了;逍遙對于靈兒的死一時無法接受,但相信會和靈兒在這個世界的某個地方再次重逢.便云游四海去了;月如她是依靠傀儡蟲復活的,撐著傘抱著逍遙和靈兒的孩子等待在雪地里,依她剛烈的性格,相信她會一直等逍遙回來.阿奴還是過著原來在苗族部落的日子.關于仙劍2我沒有玩,也不想去玩,我知道這個續(xù)集會破壞95版本仙劍在我心中的完美.就說到這里吧.她是永遠的感動和經(jīng)典.目前沒有其他國產(chǎn)的RPG游戲可以替代95版本仙劍在我們這代玩家心中的位置.樓主請細細品位. 昨天正好看了部仙劍的電子圖書,往事歷歷在目.現(xiàn)截取部分供這位朋友參考參考: 1 一些當年仙劍的內(nèi)部資料 先引用“《仙劍奇?zhèn)b傳》鑄造者：狂徒傳說”一文中的部分文字： 制作仙劍時，姚壯憲和謝崇輝為了結局而爭論不已。
姚壯憲提出靈兒與水魔獸同歸于盡后肉身毀滅，元神附在月如的軀體上。
這個構思遭到企劃謝崇輝與美術林珈汶的反對……至于最后姚壯憲是否妥協(xié)，看游戲片尾就知道了。
當初姚仙設定的結局居然是 “靈兒”肉身毀滅，靈魂殘存 “月如”靈魂毀滅，肉身保存 因此，結局里面那個最后的畫面，是靈兒的魂魄寄托在月如的身上，抱著自己的女兒在等李逍遙。
類似《聊齋》中某故事情節(jié)。
不過，在無責任企劃謝崇輝（狂徒小組的創(chuàng)始人，定名人，已離開大宇,他離開后隨即狂徒小組解散）的強烈反對下，最后這一結局沒有被明確點明。
我今天認真回憶了仙劍1DOS的細節(jié)情節(jié)，發(fā)現(xiàn)其實這個結局才是真正的結局。
而且未畢不是一個大家可以接受的結局，從小女孩叫“憶如”，以及圣姑的話對月如情況的結論和月如在逍遙夢中“決別”來看，月如確實是不會回來了。
另外，我有了驚奇的發(fā)現(xiàn)，那就是我推測出最早的靈月戰(zhàn)爭在游戲制作期間就開始了 姚仙其實是最早的靈兒派^_^ 謝崇輝是最早的月如派，^_^ 姚仙的話“第一代獲得的成果，其實超乎我自己的預料，當時也沒有想到馬上再做二代，所謂劇情留的伏筆只是為了留給玩家回味和想像空間，基于對于一代結局的投入感情，我自己很不愿攤開這些伏筆于陽光下”姚接受采訪時還說過靈兒代表的是他心目中的妻子，月如是他心目中的情人，阿奴代表的是他心目中的兒時好友，不過，這是姚的個人意見。
謝最近看電視后評論的話“靈兒的一句:那月如姐姐怎麼辦?逍遙吶喊靈兒,逍遙與靈兒讓掌中骨灰隨風而逝(當時我誤以為是月如的),著實讓我心碎....” 無責任企劃謝崇輝一句“當時我誤以為是月如的”就點明了他的月如派身份。
他從月如派創(chuàng)始人的感情角度反對姚仙作為靈兒派創(chuàng)始人感情角度的原始設定。
這一當時不為外人了解的最早的靈月戰(zhàn)爭卻埋下了仙劍2失敗的前因。
在謝主持制作的新仙劍里面月如情節(jié)明顯加重，最后預告的仙劍2劇情（大家都知道和后來出來的游戲不一樣）其實是無責任企劃謝崇輝的設定，可是這次反對的卻是姚仙，而且是反對謝領導的新狂徒小組整個團隊來做仙劍2。
這時候做仙劍1音樂的林坤信也早就離開了大宇。
結果仙劍2做到一半，謝帶領狂徒部分人出走大宇，狂徒小組名存實亡，DOMO小組不得不臨時援助仙劍2，姚仙也在原來半成品的基礎上把劇情改編使得勉強可以通過。
隨后，由于仙劍2市場有一定成功卻口碑不好，姚仙退出游戲制作，進入管理層。
因此，仙劍1三大領袖人物 程序及原創(chuàng)：姚仙 劇本及企劃：謝崇輝 音樂及配音：林坤信 全部退出仙劍的游戲制作一線，完美的仙劍1成為神話，幾乎不可能再有仙劍系列能夠超過他們的老前輩了。
這里面涉及到了一個藝術創(chuàng)作“角色代入”的概念，姚和謝在藝術創(chuàng)作“角色代入”過程中分別偏向于靈兒（姚的最愛）和月如〔謝的最愛〕，兩人的情感歷程不一樣，兩人的意見不一致最終導致了仙劍2的失敗，狂徒小組的解散。
但從這一靈月戰(zhàn)爭的結局來看。
謝贏得了勝利，姚未能使靈兒復活，不得不接受謝安排的月如復活的仙劍2原始設定。
回頭想想，站在中立的角度 謝當初反對姚的結局設定當時是正確的，當時玩電腦的一批人大都是我們這些當年十幾歲的小伙子，小姑娘。
對于姚有一定神話文化背景和相對復雜的情感設置下的這個原始結局是無法理解的，這個真相確實不能直接點出。
時過境遷，我們都成人了，文化背景深了，情感上也經(jīng)歷了很多，再看看姚仙的原始設定，才發(fā)現(xiàn)，這個結局的真相才是最震憾人心的。
今天仙劇罵的人大都是我們這些70年代的人，80年代的人大都喜歡，因為老仙劍游戲有我們青春的回憶，其他東西代替不了的。
其實仙劇還是不錯的，特別是和央視的片子比，我在此預言，《仙劍》也許還會拍多次，但是這一版過十年、二十年后會取得83版《射雕》一樣的地位，他也會成為“游戲”武俠電視劇的開山之作和經(jīng)典之作。
2 一些當年仙劍的內(nèi)部資料 這是早一些時候仙劇版的結局。
姚仙在仙3宣傳聊天時也說：演員一真在換，所以沒向大家公開。
現(xiàn)在又回到重新討論劇本時了。
（唐人網(wǎng)站上最早介紹也把劉晉元定為反派角色） 第 30 集 逍遙見靈兒死，大受打擊，要殺拜月。
拜月法術高強，逍遙一時間不是對手。
石長老出手打拜月，酒劍仙及時出現(xiàn)，二人連手打拜月，陷于苦戰(zhàn)。
逍遙要親手殺死拜月為靈兒報仇。
拜月見形勢不妙，引出被封印多年的水魔獸。
而控制水魔獸的訓獸師，竟然是劉晉元。
原來當日晉元騙逍遙放開他，然后逃跑了，之后返回試煉窟，碰上了拜月教主，被擒住了。
拜月發(fā)覺晉元體內(nèi)的血液有百種毒蟲的毒液，最適合用來喂他的水魔獸，遂把他抓了回去。
晉元被洗了腦，常性盡失，變成了拜月的棋子，控制著水魔獸，對付逍遙等人。
一場大戰(zhàn)之后，拜月雖然被打敗，但逍遙各人都受了重傷。
拜月竟然投入大水之中，跟水魔獸合為一體，加上晉元的操控，作最后反擊。
靈兒雖然身死，但靈氣未散，在最后關頭，用她僅余下來的靈氣，打敗了水魔獸。
劉晉元在臨死前恢復清醒，說自己現(xiàn)在找月如去了，希望與月如再見之時，月如會接受他。
逍遙因靈兒之死傷痛不已，加上受了重傷，昏死過去。
酒劍仙和石長老全都受了重傷。
阿奴、唐鈺、蓋羅嬌合力把眾人送回圣姑的居所救治。
逍遙醒過來之后，第一時間想見憶如，竟發(fā)現(xiàn)死而復生的月如，抱著憶月坐在風雪之中。
月如被圣姑用傀儡蟲弄活了，不過，她只是一個沒有思想，沒有靈魂的活死人，一具會動的尸體，而她會講的話就只有一句：逍遙哥哥
逍遙抱著憶如，又擁抱著月如，泣不成聲。
三個月過去，一個晚上，靈兒出現(xiàn)在逍遙的夢中。
靈兒說自己已被天上的皇帝接納，可以位列仙班，現(xiàn)在就要升天去了，請逍遙以后好好照顧憶如。
逍遙舍不得靈兒，求她不要走，回到他的身邊 … 逍遙一覺醒來，看見月如站在他面前，溫柔地對他笑，說她不走了，她永遠都不離開他。
逍遙直覺眼前的月如就是靈兒，一時分不清是夢是真 … 至于阿奴，她是否酒劍仙和圣姑的親生女兒，始終沒有答案。
酒劍仙又再不辭而別，不知去向。
石長老傷愈后，將一直被拜月教主暗中囚禁著的國王救了出來，扶持他復出，治理國家。
唐鈺仍然情系阿奴。
阿奴決定離開南紹國，到外面闖蕩。
唐鈺跟在阿奴身邊，要跟她一起去闖蕩。
這個結局月如算是魂飛魄散,比靈兒慘多了（畢竟在仙劍里靈兒并未真死，她是神族，女媧是不墮輪回的，靈兒變成和她娘一樣了,而月如徹底消失）估計月派會鬧事兒,所以這個結局并未被實施。
姚對月如也夠狠的…… 3 一些當年仙劍的內(nèi)部資料 從這里可以看出，仙劍之父姚是個徹底的靈派，而姚10月31日結婚時也感嘆：我終于找到了自己的趙靈兒
這電視劇姚也是費了不少力，畢竟仙劍是他的。
兩大主角靈和李都是姚壯憲欽點的，而亦菲更是姚力挺的。
看來他對仙劍很執(zhí)著，還想把他早期的結局搬過來，圓自己的夢。
但dos版已成既定事實，月如抱子也被玩家所接受，可惜姚未點明那人其實是靈兒。
電視版這樣結局玩家估計受不了。
所以網(wǎng)上持續(xù)了十年之久的靈月之爭，想想本來就是一些人的意見而已。
李到底愛誰，誰是第一主角早就很清楚了，不想多說。
但是各位，你們對早期的游戲和電視結局怎么看
受得了嗎
還是原來的結局好
這是最初版的游戲結局： 長老 : "那..那孩子呢 她遇到什么麻煩了" 風 : "好..你聽我從頭道來.." ( 漸暗 漸亮 ) 長老 : "劍圣..雖然滅絕我們血魔一族" "卻也煞廢苦心的為我族留下最后" "這一點血脈..他的用心我能體會" 風 : "老先生 您想 有什么辦法可以救靈兒" 長老 : "這是老朽畢生心血煉成的輪回之鏡" "它可以逆轉(zhuǎn)輪回 改變一個人的命運" "但是 非到萬不得已時絕對不要用它" 風 : "為什么??" 長老 : "人之命運 雖可測 卻不可得" "當輪回逆轉(zhuǎn)之時 會變成什么結果" "誰也不能預料" ( 得到 輪回之鏡 ) 長老 : "一切..拜托你們了" ( 一道光線射向長老 長老消失 血魔出現(xiàn) ) 血魔 : "好啊..這老家伙到底給了" "你們什么法寶來對付我!!" 風 : "你....!! 你實在太可惡了" ( 戰(zhàn)斗 ) ( 血魔倒下消失 趙靈兒從血魔劍分離出來恢復正常人的模樣 隊伍解散 風逍遙走到她身旁 ) 風 : "靈兒..你振作點.." 趙 : "我..我好高興..我們終于.." ( 趙靈兒死了 消失 停了一會 ) ( 旁白 : "輪回之鏡發(fā)出了光茫" ( 動畫 : 輪回之鏡發(fā)光 緩緩升起 地圖相對下拉 交互穿插倒轉(zhuǎn)回憶片段 ) ( 以前的動靜畫以回憶方式一一串連播放 ) ( 最后回到輪回之鏡 畫面漸白 ) < LOAD 結局 > 檔案 CITY27_
【第1句】：TXT 最后修改日期 1993年8月31日 AM 10:45:52 結局 CITY
【第29句】：TXT 地點 : 仙靈島 ( 仙靈島海邊 風 躺著 一酷似趙靈兒的少女走來 ) 少女 : "喂..你不要緊吧??" 風 : "啊.." ( 風逍遙站起 ) 風 : "靈..靈兒.. 我不是在做夢吧!!" 少女 : "你是誰??" 風 : "你..真的不認得我嗎??" 少女 : "奇怪了 我又不認識你" 風 : "你..真的..不是靈兒??" 少女 : "我看你是認錯人了.."不過..我好象在哪見過你"啊 我該回去了 ( 少女向杭州方向走去了移至 風家客棧 ) ( 風逍遙轉(zhuǎn)身目送少女遠去 停一會 一老漁夫迎面走來 ) 老漁夫 : "咦..你不是風公子嗎" "這一年來你都跑哪去了" 風 : "一年....
" 老漁夫 : "是啊 你這一年來音訊全無" "你嬸嬸四處求神問卜" "不知道急白了多少頭發(fā)" 風 : "請問一下 剛才那位姑娘是.." 老漁夫 : "喔 玉嬋姑娘啊..你不知道嗎!!" "她現(xiàn)在和你可是一家人啰" 風 : "一家人
" 老漁夫 : "幾個月前 這杭州河上沉了艘船" "整艘船上只有她一個人被救起" "你嬸嬸可憐她孤苦無依 便收留了她" ( 老漁夫走了 ) ( 走回杭州的家里 ) 李大娘 : "啊....清兒
" 風 : "嬸嬸 對不起..害您擔心了" 李大娘 : "回來就好.. 回來就好.." "小小 嬸嬸替你選了一個媳婦" "你看看喜不喜歡...." 風 : "媳婦?? 嬸嬸您又...." ( 少女從里面走出來 ) 少女 : "大娘.." 李大娘 : "玉嬋 快過來見過少爺" 少女 : "哈..真巧 怎么會是你" 風 : "是啊 真的太巧了.." ( 漸暗 ) ( 結局動畫 謝幕 感言 故事續(xù)篇交代 ) 你們認為哪個好
讀銘記歷史緬懷先烈有感800字
告別了一天的學習，晚上和室友們玩得好開心，一伙活潑天真但又不失聰明的孩子，一塊唱歌，一塊游戲，那感覺真的很好。
當這些隨著深夜的到來，也漸漸落幕，有時候會難以入眠，就像今天，室友們一天下來也似乎感覺疲憊了，都爬上床甜甜地睡了。
而我，卻沒有半點睡意，端坐在電腦前，又想起了童年那些伴著我一起成長的玩伴們，不管他們是親戚，還是鄰居，都在我的生命中留下了深刻的印象。
童年是美好的。
孩童時發(fā)生的往事雖然多少帶有童真，但天真無邪，每每想起多是令人懷念而難忘的。
愛玩，是兒童的天性。
我也愛玩。
那些畫面，有些已經(jīng)變得模糊，但有些事情，盡管是一些瑣事，也未曾將它忘記。
我們家在農(nóng)村，旁邊的房屋基本上都是我親戚家的，他們的孩子年紀都與我不相上下，一般是小學，每當下午放學后，我們會約上這些孩子們一起玩捉迷藏的游戲，多的時候有十幾二十個呢。
靠馬路邊上有一家人家境比較落魄，是一間土屋房，盡管他們房子很大，比我們家大兩三倍呢，里面放了好多干柴，這為我們這伙孩子可是提供了一個很好的捉迷藏場所。
也許那時候我們都不大懂事，腦子也不大想事，我們在干柴里鉆騰那么久，竟然沒有絲毫害怕的意思，現(xiàn)在想想，什么蟲啊，蛇啊，想想都起雞皮疙瘩。
相信大家也有過這樣的經(jīng)歷，等到其他人都藏好了時，去尋找的那個人有時會偷偷跑回家去，而等那些藏好了的人發(fā)現(xiàn)后，第二天，也會數(shù)落上幾句。
現(xiàn)在想想，還真是挺有趣的。
那時候，我們一玩可能就是兩三個小時，大家都樂在其中，也忘卻了回家吃飯。
有些時候回去的晚了，在家早就煮好飯菜的媽媽也會說上幾句。
上小學時，因為看到每天一伙去放牛，在家孤單的我，吵著要爸爸購買了一頭，之后每天和他們一起去放牛，早上，晚上，都約好時間，放牛其實挺簡單的，特別是秋收之后，把這些牛都趕到那些田野里去，它們自己會吃好的，我們只需圍坐在田埂上，打撲克，玩游戲，可有趣了。
但也有的時候，玩得太入迷了，牛跑到田邊的土里吃菜，被主人發(fā)現(xiàn)后，我們則個個聳拉著腦袋把牛兒趕快牽走。
后來，每天早上下午都跑去放牛，加上其他人家的牛賣了之后，我一個人去放牛，感覺又是那么孤單，但話說回來，日子久了，對我家的那頭牛竟產(chǎn)生了感情，當后來我回家得知它被賣了的時候，竟感覺些許傷感。
也不知道它現(xiàn)在是如何的下場，是在那草坪上悠閑地啃著青草，還是早已被買牛的人牽去宰。
在農(nóng)村生活過的孩子們，應該有過割豬草的經(jīng)歷吧。
因為生活拮據(jù)，村人們并沒有很好的收入來源，在以前，可沒有現(xiàn)在這么多往北上廣務工的人，因為道路不通暢，對外界信息也不是很了解，歷代都在農(nóng)村生活的村人們，只有在家養(yǎng)上幾頭豬。
以前養(yǎng)豬可沒有現(xiàn)在有專人負責清洗而且也有飼料這么簡單，那時人們還沒有買飼料的能力。
有時大人們有忙不過來的時候，所以只得叫我們這些小孩子背著背簍、手持鐮刀在往田里，土里尋去。
這時候，我們也會約上鄰居家的孩子與我們一同前去，往往是發(fā)現(xiàn)哪個地方有好草之時，大家都會一哄而上，爭先恐后地沖到最前面去。
等大家割得數(shù)量差不多夠了時，我們會在地上挖一個坑，然后隨手撿根木條在離坑大概五六米的地方畫上一根橫線，大家應該知道我們要做什么了吧。
對，每人從各自背簍里拿出同等數(shù)量的豬草放在坑里，然后再輪流再拿一些豬草站在畫橫線的地方往坑里投，扔中坑里的人就可以把那些大家集起來的撿走，這個游戲非常好玩，有時會有人把所有的豬草都會輸光，所有他就不得不再去割了。
不過現(xiàn)在如果去玩的話，我相信，效果絕對沒有那時的有趣。
實在太多，還有好多好有趣的游戲，蕩秋千、老鷹捉小雞、占城、耍寶、捉迷藏、騎車、爬山比賽等等，在這些游戲里，有的人成功了，他笑了；有些人跌倒了，他眼含淚水。
正是這些游戲，這些玩伴，陪著我一起慢慢成長。
而此時，大家都已散落在祖國四面八方，有些親戚、鄰居、同學，有好幾年都未曾謀面了。
有的在他鄉(xiāng)努力創(chuàng)業(yè)，有的在學府攻讀知識，有的甚至已經(jīng)娶妻生子。
童年好像那一串深藏柜底的，而那一個個童年玩伴，便如那一粒粒晶瑩剔透的華美水晶，于陽光晴朗的日子，從箱底拿出，將其放置于明媚的陽光下，便會為我們恬靜的生命閃射出繽紛的五色光芒。
好久沒有看到你們了，我知道，無論我在哪里，無論我做什么，你們都是我心中的朋友。
