教師立德樹人心得體會范文

教師立德樹人心得體會范文　　立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。

下面是小編收集的教師立德樹人心得體會范文，希望大家認真閱讀

【1】教師立德樹人心得體會范文　　在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數教師工作認真，兢兢業業，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。

但是，現在教師隊伍中也出現了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。

師德建設順應潮流，勢在必行。

通過幾個月的深入學習，我認為教育者應該做到：立德樹人，以德立教。

　　社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。

每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。

只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

　　“熱愛學生，教書育人”是教學人員職業道德的核心。

教學人員這一職業的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。

只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發揮自身的作用和力量。

只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，推動教育走向成功。

　　曾經有位學生在周記里這樣

怎樣做為人師表立德樹人的好老師發言稿

。

我知道當一個好教師，應有強烈的事業心和責任感。

這樣才熱愛自己的教育對象——學生。

在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生“向師性”。

這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。

否則就會對學生敷衍塞責。

關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。

　　一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。

教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

　　二、終身學習，不斷進取是師德的升華。

　　如果不常常處于學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。

所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。

　　三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

　　教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。

教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。

教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。

正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

　　四、培養師德，應加強修養。

　　按照教師的思想品行，道德規范和職業操行的有關要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。

教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。

首先，要培養良好的職業精神。

要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。

其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。

同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。

好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。

教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。

教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。

教師立德樹人心得體會范文

教師立德樹人心得體會范文　　立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。

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【1】教師立德樹人心得體會范文　　在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數教師工作認真，兢兢業業，責任感強，用自己的行動詮釋著教師的內在涵義。

但是，現在教師隊伍中也出現了一些不和諧的音符，如教師體罰學生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。

師德建設順應潮流，勢在必行。

通過幾個月的深入學習，我認為教育者應該做到：立德樹人，以德立教。

　　社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。

每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。

只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

　　“熱愛學生，教書育人”是教學人員職業道德的核心。

教學人員這一職業的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。

只有熱愛學生，搭建起教育教學的橋梁，得到學生的尊敬和信任，教學人員才能在教育過程中充分發揮自身的作用和力量。

只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，推動教育走向成功。

　　曾經有位學生在周記里這樣

如何編寫一篇關于《怎樣做為人師表，立德樹人的好老師》發言稿

道德在人心可能有的人認為，道德只有在與別人相處時才表現出來。

其實，在我們獨處的時候，面對我們的內心，道德同樣存在。

自強是一個重要的因素，每個人在面對自己的內心時，都應該捫心自問一下，自己是否無愧于自己的內心。

生命是可貴的。

面對生活的磨難，有的人自暴自棄，甚至選擇放棄自己的生命；而有的人則自珍自愛，成為“心靈的強者”。

無論是天災還是人禍：在堅強的人面前，什么問題都不是什么難題；在軟弱的人面前，什么問題都認為是難題。

要發揮自己的潛能。

要相信這樣一句話：天下沒有兩棵相同的樹木，也沒有兩個相同的人。

人人都是獨一無二的。

家庭是溫馨的港灣。

作為家里的孩子，我們一定要孝敬長輩。

百善孝為先，養育之恩大如天。

孝敬長輩是做人的本分，是中華民族的傳統美德。

勤勞可以創造財富；節儉可以聚集財富。

勤勞節儉，是中華民族的傳統美德，也是永遠不會過時的美德。

在我們的成長歷程中，濃濃的師愛、真摯的友誼、溫暖的集體一直伴隨左右。

我們感恩老師，因為老師為我們打開智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游；我們感謝伙伴，同學之間那份真誠的友誼，帶給我們無限的快樂；我們熱愛集體，因為那是我們另一個溫暖的家。

人類與自然相互依存。

當我們向自然獲取我們想要的東西的時候，我們還要善待自然、保護自然、尊重自然。

只有這樣，才能真正建立起人與自然和諧相處的關系，實現人與自然的協調發展。

讓大家都做一個有道德的人吧

如何從教師自身出發踐行立德樹人

一、語文教學中樹人的必要“立德”一詞最早《左傳·襄公二十四年》：“大立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。

”“樹人”一詞最早見于《管子·權修》：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

隨著我國步入歷史新時期，“立德樹人”逐漸被確立為教學根本目標，要求教師在教學過程中應當是德藝雙馨的。

教師要具有高尚的品行與廣博的學識，知識豐富但是又不能以學壓人。

黨的十八大指出：教育的本質在于立德樹人，語文教學是素質教育當中很重要的一環，是對學生人格和個性進行鍛煉與培養的最主要手段。

語文教學中對學生立德樹人進行培養，在思想道德方面進行熏陶，是社會可持續發展的必然趨勢，也是做人的基礎，所以語文教學中堅持立德樹人培養是極其有必要的。

二、作文教學中的立德樹人評語可以說是作文教學當中語文教師是用所使一種無聲的教學方法對學生進行教導，它是用書面的形式進行表達的，所對口頭上一些隨意與拘謹的元素進行了過濾，將師生當面交流的一些弊端過濾掉了，說它是思想教育一點也不為過。

初中生正值認知發展時期，思想較為活躍，看待問題有可能出現偏激，也有可能太過理想化。

教師一句關切的問語，一句至理名言，或者一點點撥，對學生所起的效果都能如指路明燈一般，一句話點醒夢中人。

老師中肯的評語，像盲人拐杖一樣，有引路作用，讓學生不再迷茫，把學生帶入一個五彩斑斕的新世界。

最近幾年來，人們思想觀念受社會思潮、價值觀念左右，而青少年又是最容易被感染的群體。

如此形勢對初中語文教師提出了更高要求，要求教師可以登高望遠，輔助學生對真善美和假丑惡進行辨別。

作文教學當中，要從立意的角度對學生做思想教育與情感熏陶，引導學生用批判精神與悲憫情懷自覺對自身靈魂進行參省，對自己的真誠、責任感、高雅情趣與同情心進行反思；讓他們能夠對身邊的人與事客觀地看待，對社會上的各種現象、是非對錯加以分辨。

三、古詩詞教學中的立德樹人古詩詞課程同樣對立德樹人目標的達成有重要作用。

我們的偉大祖先擁有詩一般的智慧，他們用詩性目光審視周圍一切事物，結合詩性方式對生活進行表達與創造。

我們從下面幾個角度談一下古詩詞課堂上把立德樹人融于其中的幾個辦法：第一，充分調動學生的想象力，讓學生走入詩境，為學生樹立健康思想意識。

詩詞精華可以用有限表達無限，短短幾句話就可以把讀者引入到詩境當中，而且讓人回味無窮。

打個比方，像杜甫詩中所描寫的“一覽眾山小”，五個字就給人一種豪邁的氣勢，讓人感同身受仿佛和詩人一齊享受著登高遠眺的樂趣，還有年輕人朝氣蓬勃的韻味，讓人身心共同振奮。

但是這所有的一切，和學生的想象力是分不開的。

引導學生合理聯想，同古人交流，就會為學生健康心態的培養鋪好道路，達成立德樹人的最終目標。

第二，對古體詩詞形式特點進行掌握，輔助學生構建規則和自由辯證思維。

學生遵紀守規是必然的，但是現如今學生自我感太強，宣揚絕對自由，不把他人利益和感受放在眼里。

學習古體詩詞形式特點進行掌握，可以輔助學生對規則和自由辯證關系進行理解，尤其對現今的學生可以說是大有好處。

對唐詩宋詞的時候，教師要著重強調對詩詞的外在特點進行掌握，引導學生把詩詞看作文學游戲的一種形式，要時刻遵守游戲規則，句讀、押韻、半仄、對仗等都有一定規律遵循。

這些嚴格要求不但沒妨礙思想自由發揮，反而是對學生思維和創造力的一種激發。

通常學生對于游戲都有好奇心，對上述假定會感同身受，加上老師合理點撥與引導，時間久了，這種游戲方式就會對學生的價值觀有所影響，為學生以后步入社會，在社會里面生存打下基礎，對立德樹人意義也進行了拓展。

結語君子務本，本立而道生。

教育的根本，就在于立德樹人。

立德樹人的教育方針是當代我們國家教育事業向前發展的本質目標。

初中教育對于傳統教育傳承具有歷史性使命，初中語文教師應當把立德樹人的根本理論深植于心，運用初中語文教學當中的有效策略，為學生們樹立好典范，用高尚精神塑造學生，將扎實專業知識作為育人基礎，為全民族的偉大振興做出自己的貢獻。

如何做立德樹人的好老師心得體會

怎么做立人的好老師學習心得體會“樹人”是育人為本、為先的目標，“育人”是要通過人（教師）去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質疑、“補課經濟”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。

即教師要：以‘德’立身、以‘德’執教、以‘德’上崗。

也即要——以‘德’立教。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。

師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

師德是調節教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行為的基本要求。

不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

按照教師的思想品行，道德規范和職業操行的有關要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。

教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。

首先，要培養良好的職業精神。

要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。

其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。

同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。

好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。

教師要有