廉政文化進校園 主題班會

廉政文化進校園1　　胡錦濤總書記在中紀委五次全會上提出，要把廉政文化建設作為建設社會主義先進文化的重要內容，促進全社會形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚。

同時要求全黨在加強黨風廉政建設、嚴厲懲治腐敗分子的同時，進一步探索有效預防腐敗的思路和辦法。

這表明，在一靠制度、二靠監督的權力制約機制的基礎上，在全社會范圍內通過教育等途徑加強廉政文化建設已經成為反腐倡廉的重大任務之一。

　　各級各類學校擔負著培養和造就社會主義事業接班人和建設者的重任。

而廣大青年學生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將直接影響他們如何正確看待權利和金錢，影響到若干年之后我們國家的社會廉政風氣。

因此，加強校園廉政文化教育顯得勢在必行，也是我們各級紀檢機關和教育工作者面臨的新的課題。

　　結合我校當前開展校園廉政文化建設的一些實踐與探索，現就如何推進校園廉政文化建設作以探討。

　　一、樹立正確的校園廉政文化理念　　廉政文化是人們關于廉政的知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式及社會評價的總和。

它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。

全面推進校園廉政文化建設，對于加強校園建設，培養學生崇廉敬德的思想品質、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發展具有十分重要的意義。

新加坡前總理李光耀曾說：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。

現實的發展啟示我們，加強校園廉政文化建設已成為我們的當務之急。

2005年1月3日，中央頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村。

2005年7月1日，教育部又下發《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，強調：結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、著眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

這都為我們樹立正確校園廉政文化理念指明了方向。

作為社會教育機構，必須確立崇尚科學文化、弘揚傳統美德、追求真理先進、激發創新精神的文化建設目標，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，綜合運用思想教育、紀律教育、法制教育等手段，積極倡導廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發展的輿論氛圍，引導廣大師生明辨是非、區分善惡、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和同學的座右銘。

　　二、建立良好的校園風尚　　好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。

要堅持把廉政教育作為學校工作的一項長期性、基礎性的工作來抓，把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育緊密結合起來，貫穿于學校教育教學的全過程。

當前，要按照教育部辦公廳《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》和《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，突出對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育，嚴肅懲治各種不正之風、違紀違法行為，用行之有效的教育手段來激濁揚清，提高師生對腐敗的認識、對黨和政府的信任及對倫理道德的評判標準；要堅持廉政文化建設與黨員先進性教育相結合、與校園文化建設相結合、與黨風行風師風建設相結合、與學校素質教育相結合，注重教育的多層性、針對性和實效性，不斷樹立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進校風、教風、學風的根本好轉，建立“廉潔從政、誠信守法”的良好風尚。

　　三、營造健康的文化環境　　廉潔種子的生根發芽離不開一個良好的土壤。

要使校園廉政文化產生良好效果，氛圍的營造、環境的打造十分重要。

一是創設廉潔的文化環境。

要立足廉政，結合校園實際，打破常規，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學生的發展提供廉潔寬闊的空間。

如開辟師生廉政作品專欄，懸掛著名科學家、學者、廉官的畫像，著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等。

二是創設優雅的校園環境。

要加強校園的硬件建設，始終保持校園環境的整潔、廉明。

如對學校道路、學生社區、學生公寓、文化活動場所以及綠化區要進行統一規劃，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，時時處處見廉潔。

三是創設健康的外部環境。

要加強對學校周邊環境的治理，特別是網吧、書吧、影視廳等的治理整頓，切實防止影響學生健康成長的文化扎根駐營。

　　四、搭建豐富的文化載體　　校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，必須綜合利用。

一要充分運用傳統載體。

將廉政文化教育納入教育教學計劃，充分挖掘和利用政治、語文、歷史等教材中的廉政教育資源。

同時，還要組織專門人員篩選適合于各層級學生的廉政文化讀本，通過開設廉政教育課程，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養。

如課堂學習明朝詩人于謙的《石灰吟》，通過講解詠頌“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的詩句，在廣大學生中開展“說廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每個學生都從形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風走進學生心底，進而引導學生做有正氣，重氣節的人。

二要擴大廉政文化陣地。

要多方設立載體，廣泛搭建平臺，以校廣播站、校園網站、校報校刊、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，播放廉政教育錄像片，發布廉政教育信息；以廉政文化宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。

三要豐富廉政文化活動。

努力做到內容時代化——內容選取上既注重吸收傳統廉政文化精華，又根據時代特點，廣泛吸收收集具有時代氣息的廉政文化標語和易看易懂的各種漫畫，強化對群眾的宣傳教育；形式多樣化——要根據不同類別學校、不同學生的特點，分層級、分層次組織開展廉政文化活動。

如以校園文化長廊和宣傳欄等為宣傳主陣地，籌建設立“廉政文化宣傳廊”、“廉政文化小標牌”，大力宣傳廉政文化。

如開展廉政事跡演講比賽、廉政知識競賽、學習交流會、主題辯論會、參觀廉政文化教育基地、征集廉潔自律格言等活動，使廉政知識在各項活動中得到傳播，增強廉政文化的輻射力；效果立體化——文字簡單、主題突出，使廣大師生易于認可和接受，強化了監督意識，也使大家受到長期警示。

　　五、構筑規范的管理機制　　建立規范有序的管理機制，是維系學校正常秩序、推進廉政文化建設的重要保證。

一是機構全。

要建立健全黨委統一領導，黨政齊抓共管，思想政治教育部門、紀檢監察部門及相關工作部門各負其責，廣大干部師生共同參與的領導體制和工作機制。

要立足學校實際，成立由校長、黨支部書記、各科室負責人、團組織等組成的廉政文化建設領導小組，定期專門研究校園廉政文化建設。

同時，要充分發揮黨組織和共青團、工會、婦聯等群團組織的優勢，通過建立學生執勤隊、監察隊等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

二是制度硬。

要把校園廉政文化建設納入學校制度建設的重要內容，與學校物質文明、精神文明、政治文明建設相結合，同教育教學工作同部署、同落實、同檢查、同考核。

強化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，確保校園廉政文化建設與學校其他工作同步發展，相互促進。

三是方法新。

要堅持與時俱進，求真務實，按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，體現正面引導、反面警示，不斷創新校園廉政文化建設的方式方法，促進校園廉政文化建設的深入和長效。

　　總之，校園廉政教育的成敗，不僅關系著我黨反腐敗斗爭成績的鞏固，更關系我們國家未來的建設者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責任。

搞好校園廉政教育是一項長期而任重道遠的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀檢監察機關的共同關注、共同探索和共同努力。

　　廉政文化進校園2　　當前，廉政文化是個熱門話題，社會各界對此頗為關注，研究、探討尉然成風，尤其對“廉政文化進學校”是見仁見智，不久前首屆中國深圳廉政文化論壇上，清華大學廉政建設研究中心主任、博士生導師程文浩發出呼吁“反腐也要從娃娃抓起。

”但也有不同聲音傳出：反腐從娃娃抓起是舍本逐末，希望靠“從娃娃抓起”取得成效一種無力的表現；反腐對象是權力階層，在孩子身上做文章又何用

一個被廉潔教育馴化得很成功的娃娃，能否確保長大后手握權力時不會腐敗變質等等觀點，在廉政文化“六進”工作中，對廉政文化進校園的爭議是最多的。

筆者結合對廉政文化建設的學習思考，談談對廉政文化進學校的幾點認識。

　　一、廉政文化進校園的認識定位

【第1句】：廉政文化進校園是廉政文化建設的必然要求　　中共中央在《實施綱要》中明確提出“大力加強廉政文化建設”，“積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村”。

這是中央關于反腐倡廉教育思路和方法的重要創新。

廉政文化六進要求的提出，幾乎將廉政教育面涵蓋了社會各個層面，面向全黨全社會，從幼兒抓起，一直抓到老，立足于在全社會形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮、以腐為恥的思想道德價值標準。

這種目標的形成不是一蹴而就的，不是短期內能夠實現的。

黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務，廉政文化建設也是一項長期社會系統工程，需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。

廉政文化建設中，廉政教育的重點對象是黨員領導干部，擴大教育的覆蓋面和影響力需要占領社區、農村、企業這三塊陣地，但“防腐疫苗”應從娃娃打起才能嬴得主動。

青少年作為人生的一個必經階段，作為一個特殊的群體，他們傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，他們正處于生理和心理的發育時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中，在這個特殊的人生時期開展廉政文化建設，形成先入為主的效應，使其從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，使“清正廉潔”成為每個人立身立業之基，無論今后從政、經商還是從事其他職業，“清正廉潔”的理念都會根植于腦中。

香港的廉政工作之所以卓有成效，得力于執法、教育、預防“三管齊下”的反貪策略。

其中，教育的功能在于改變社會風氣，推廣誠信文化，加強青少年的廉政教育是香港廉政公署工作的重點。

青少年身上都存在“建設型”或“破壞型”雙向發展的可能性，通過開展廉潔教育進校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保成長為健康的社會主流力量，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源，對今后社會發展大方向具有戰略意義。

【第2句】：廉政文化進校園是青少年思想道德建設的重要內容　　腐敗現象是一個社會問題，它的破壞作用已影響到社會的方方面面，已不僅僅在“官場”之中，在學術界、文藝界都不同程度地存在著。

近年來，在孩子身上出現的一些行為也很令人擔憂：一位小學二年級學生過生日，許的愿是“中500萬大獎、買個官做做”。

有小學生的畢業留言寫著“中百萬大獎，包二奶”。

有的小學生競選班干部時，為了拉選票，給同學買糖吃，請同學吃飯；當了班干部后，同學給他買糖吃、買水喝，請他打電子游戲。

乍一看，覺得好笑，小小年紀，竟然玩起了這些把戲。

但笑過之余，又不禁令人擔憂、發人深思，雖然這只是少數現象，但不可否認，社會上的一些不正之風、腐敗習氣已經侵入到校園，影響到孩子，這些對孩子的健康成長極為不利。

因此，加強對青少年的廉政教育，把反腐倡廉意識滲透到學校各種相關的學科教育中去，為青少年的成長營造一個廉潔環境顯得十分重要。

　　在反腐倡廉工作中，我們一向強調加強廉政教育的重要性，但教育的對象主要是在任的公職人員，對于那些思想觀念尚未定型、將來也會走上工作崗位的青少年學生，我們卻沒有向他們提供更多的反腐敗知識和信息。

今天的孩子就是明天社會的主人。

孩子成長過程中出現的上述問題，除了社會環境的影響之外，教育功能上的德智失衡也是這些現象滋長的“病根”之一。

如果學校片面重視智育，受教育者的文化水平可能有了提高，卻付出了思想道德水平滯后甚至下降的代價。

這也是國家近年來大力開展未成年人思想道德建設和中央強調要在青少年思想道德教育中加入廉潔教育內容的根本原因。

新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。

這也從另外一個側面說明在青少年中進行黨風廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業發展的需要，更是一代青少年健康成長的需要。

現在，在未成年人中開展系統科學的廉潔教育已是全球共識。

2003年10月，第58屆聯大通過了《聯合國反腐敗公約》，其中便包含開展“包括中小學和大學課程在內的公共教育”的內容。

中共中央關于《建立 健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》提出了“積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村”的要求，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，青少年是不可或缺的一環。

　　古今中外的實踐證明，最有成效的教育，取決于兩個必要條件：一是從娃娃抓起，一是在全社會形成濃厚的文化氛圍。

因此，開展廉政文化進學校活動、加強青少年的廉潔教育、培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，對于全面加強廉政文化建設、形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風尚起著積極的推動作用。

　　二、廉政文化進校園應注重把握三方面內容　　

【第1句】：注重教育對象的多層性。

廉政文化建設就是營造一種氛圍，對孩子進行這方面的教育，讓孩子在文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對孩子的廉政教育應是持續不斷的“潤物細無聲”的過程。

因此，在對青少年學生加強廉政教育的同時，還應對學校黨員領導干部、廣大教職員工加強廉政教育，營造一個廉政的校園環境。

對校長、教師以及廣大學生，廉政教育的重點和要求應有所不同：對于校長和行政干部，重點在于堅定理想信念，樹立廉潔自律風范，著力構建思想道德和黨紀法規防線，成為師生的楷模；對于教師和教工人員，側重于加強師德師風建設，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，使廣大教師真正做到“學為人師、行為示范”，用實際行動為學生做表率；對于廣大學生，要遵循青少年的成長規律，適應新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的需要，全面展開敬廉崇潔教育。

【第2句】：注重教育內容的針對性。

對廣大學生的廉政教育，要按照學校教育教學規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導，循序漸進，將廉政教育納入學校德育體系，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學生的頭腦之中。

小學階段側重“啟蒙、感召”，培養學生初步認識和理解廉潔的基本行為表現；初中階段側重“明理、立志”，培養學生樹立基本的是非觀念，奠定正確、積極的人生觀、價值觀基礎；高中階段側重“修身、踐行”，培養學生通過開放性的思辨，認清一些腐敗現象的本質、根源和危害，樹立規則意識、公民意識和法律意識，引導學生自覺實踐誠實正直、遵紀守法等廉潔品質，確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。

【第3句】：注重教育活動的社會效應。

學校是一個小社會，它有相對獨立的一面，但學生所接受的教育和影響并不不僅僅來自學校，學校、家庭、社會都會對孩子的成長產生潛移默化的影響。

在開展廉政文化進校園活動中，加強對孩子廉潔教育的主渠道是學校，但同樣不能忽視家庭和社會的影響作用。

在充分發揮學校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓學生學以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進校園與廉政文化進家庭、廉政文化進社區等結合，利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區相關范圍內人員的互動，進一步放大廉政文化進校園的社會效應，將廉政文化進校園與整個社會的敬廉崇潔活動融于一體，充分體現其在社會“助廉、促廉、倡廉”系統工程中積極作用。

　　三、廉政文化進校園應突出“四個”結合　　開展廉政文化進校園和青少年廉潔教育是一項播種廉潔種子的工程，更是一種功在長遠的啟蒙教育。

廉政文化教育不能急功近利，從眼前看活動實際效果難以顯現，體現在孩子身上的任何積極向上的東西，都要有個過程，經過一段時間后，廉政文化教育效果才有可能會體現來。

因此，應把廉政教育作為一項長期性、基礎性的工作來抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學校教育教學工作之中，使廉政文化進校園與辦學中的日常工作實現無縫對接，而不使其成為一股風、一陣雨，真正提高教育的實效性，以此促進校風、教風和學風的不斷創新。

　　一是與黨員先進性教育活動相結合。

廉政文化進校園教育活動與正在開展的保持共產黨員先進性教育活動緊密結合，加強黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學發展觀，進一步提高黨員干部的政治思想素質。

　　二是與校園文化建設相結合。

廉政文化進校園教育活動是校園文化建設的一個重要組成部分，把兩者有機地融合起來。

要充分利用現有校園文化的平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德、廉潔操守等教育內容，進一步擴大校園文化的內涵，提升校園文化的品位。

　　三是與開展“三風”建設相結合。

廉政文化進校園教育活動與黨風廉政建設、行風建設和師德師風建設緊密結合起來，與校務公開、重大事項公示、大宗物品招投標等結合，以一種黨員、干部、廣大師生樂于參與、易于接受的形式來增強教育的廣泛性、深入性和有效性，樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，創造學校內部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

　　四是與學校素質教育相結合。

把廉政文化進校園活動的有關內容納入學校德育體系，挖掘歷史、語文、政治、社會、思想品德等學科中的教育因素，使廉潔教育滲透到教學的全過程，并選取適宜主題，以研究性學習、主題綜合活動等方式，引導學生在活動中感悟、在感悟中升華。

　　廉政文化進校園3　　各位領導、各位老師、青少年朋友們： 為了貫徹落實省、市、區紀檢監察宣教工作座談會議精神，由區紀檢委、區教育局共同發起的，在全區中小學中開展的“廉政文化進校園”活動今天正式啟動了，這是我區反腐倡廉工作的一件大事，也是加強教師職業道德建設和未成年人思想道德建設的一件大事。

剛才，王書記宣讀了《廉政文化進校園活動實施方案》，9中的教師介紹了安鵬宇老師的事跡，28中學學生代表宣讀了《倡議書》，一會兒，區委徐書記還要作重要講話，下面，我就搞好此項活動講幾點意見： 一、高度重視，充分認識開展“廉政文化進校園”活動的重大意義。

我國教育的改革和發展,關系到21世紀我國綜合國力的提高和現代化目標的實現，關系到社會主義祖國的前途與命運。

對人民教師，我們不僅提倡對教育事業的獻身精神，更注重強調教師的義務感和責任意識。

“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

今天，黨和政府高度重視教育工作，千方百計提高教師待遇，教師工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業。

我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象。

青少年兒童是未來社會的建設者，也是今后各條戰線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。

他們正處于身心發育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。

現在，某些電視節目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。

在這種環境下，如果不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。

讓他們從小接受廉政文化教育，是對未成年人思想道德教育建設方面采取的一項新舉措，也是新形勢下學校德育工作的一項新課題，對于青少年從小具有抵抗腐敗的免疫力，確保健康成長，對于今后社會的大發展都具有戰略意義。

中共中央頒發的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體制實施綱要》特別指出，要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標志著“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。

我們要通過廉政文化進校園這樣一種有效的形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

各學校的領導一定要高度重視此項活動，充分認識活動的重要性和必要性，將其作為加強學校師德建設和德育工作的一項重要工作，以高度的責任感和歷史使命感做好此項工作。

二、精心組織，確保“廉政文化進校園”活動抓出實效 此次活動的具體內容是以“五個一”為主要內容的校園廉政文化創建活動、廉政作品征集活動以及廉政教育文藝演出活動。

要求各學校在領導班子中召開一次以反腐倡廉為主題的民主生活會、在校園中開辟一個反腐倡廉的專欄、在教師中舉辦一次以“愛崗敬業、廉潔從教”為主題的演講活動、在學生中舉辦一次以“崇廉敬潔”為主題的優秀作品展覽活動、在師生中組織一次創編廉政格言及從政警言活動。

各學校要突出三個環節，精心組織，科學安排，確保實效。

一是抓好領導。

學校領導要帶頭落實廉潔自律規定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強自身道德修養，正確對待權力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業貢獻力量。

二是抓好教師。

廉潔,是教師職業的本質要求,是教師形象的感人魅力。

現代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業,身后競沒有留下一絲家產。

全體教育工作者，要以“點燃自己,照亮學生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過廉政文化進校園活動，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風尚。

三是抓好學生。

各學校要將青少年廉潔教育活動納入學校德育建設整體規劃，根據人生的主題啟蒙化、嚴肅的課題情感化、單一的說教藝術化、不同的年齡層次化的教育原則，開發校本教材，形成堅實載體；要通過班會、團隊會、黑板報、櫥窗、征文演講、文藝匯演、開通網頁等多種形式，精心設計寓教于樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍；要重視開展“小手拉大手”活動，發揮“崇廉”教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保活動的實際效果。

三、加強領導，將“廉政文化進校園”活動落在實處 “廉政文化進校園”活動是反腐倡廉和學校道德教育的重要組成部分，各學校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質、陶冶師生情操、凈化師生心靈的過程。

各學校要加強對此項活動的領導，要明確校長負總責，一名副校長具體負責，充分發揮德育干部、班主任、學生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管、各負其責、密切配合的教育機制。

要制定周密的活動方案，根據學校實際，豐富活動內容、創新教育方法、突出教育特色，確保教育成效。

要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。

各學校要將“廉政文化進校園”活動作為一項經常性工作，抓實、抓細、抓出實效，促進教師職業道德建設和青少年思想道德水平的不斷提高。

預祝“廉政文化進校園”活動圓滿成功

謝謝大家

辯論賽辯題 廉潔教育重在正面引導的辯稿

一、充分認識對青少年廉潔教育的重要意義 （一）加強對青少年的廉潔教育，是構建社會主義和諧社會的必然要求。

人是和諧社會的主體，社會成員的道德自律、社會群體的和諧相處、社會風尚的良好導向，對于推動社會和諧十分重要。

青少年的健康成長是構建和諧社會的重要基礎。

通過推進廉政文化進校園，加強對青少年廉潔教育，在實踐中啟發青少年的道德覺悟，引導廣大青少年在現實生活中正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，對于形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，促進社會穩定和諧，具有十分重要的作用。

（二）加強對青少年的廉潔教育，是建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重要任務。

建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，是黨中央在總結歷史經驗、科學判斷形勢基礎上作出的重大戰略決策。

中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確要求：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村；要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。

教育是從源頭上鏟除腐敗滋生的土壤、抓好治本的重要舉措，也是一項長期的工作，教育的效果往往需要很長的時間才能充分顯現。

推進廉政文化進校園，加強對青少年的廉潔教育，從人生起步階段教育引導青少年正確對待公共利益、公共資源、公共關系，標本兼治，注重治本，有利于幫助青少年成為反腐倡廉工作的建設性力量，打牢教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎。

（三）加強對青少年的廉潔教育，是加強和改進未成年人思想道德建設，促進青少年健康成長的客觀需要。

青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，這個時期的教育對青少年能否按照黨的要求健康成長具有至關重要的影響。

廉潔是做人的基本準則之一，廉潔教育是青少年思想道德教育的重要組成部分，是加強和改進未成年人思想道德建設不可缺少的重要內容。

推進廉政文化進校園，加強青少年廉潔教育，不斷強化青少年的廉潔意識，增強青少年在市場經濟的復雜環境中辨別是非曲直和自覺抵御不良風氣侵蝕的能力，養成良好的行為習慣和完善的人格，對于實現未成年人思想道德建設目標，幫助廣大青少年不斷提高思想道德素質，具有非常重要的作用。

（四）加強對青少年的廉潔教育，是弘揚中華民族傳統美德的有效途徑。

中華民族自古以來就有敬廉崇潔的優秀傳統。

從春秋時期子罕“不貪為寶”的自勉、于謙“要留清白在人間”的誓言、林則徐“不廉，則無所不取；不恥，則無所不為”的警訓，到新中國成立后焦裕祿、鄭培民、牛玉儒等無數優秀共產黨員、廉潔奉公先進人物的模范行動，都在人民群眾和青少年中廣為流傳，形成了強大的精神力量。

推進廉政文化進學校，在青少年中廣泛傳播廉潔事跡，倡導廉潔文化，增強廉潔意識，培養廉潔操守，對于廣大青少年認識和領悟中華民族優秀傳統中的瑰寶，結合新的時代條件，培養民族自尊品格、民族自強信念和民族奉獻精神，弘揚偉大的民族精神，具有十分重要的意義。

二、準確把握對青少年廉潔教育的目標和原則 幾年來，我們不斷探索根據青少年認同感形成的規律，創設各種使學生認同廉潔品格的教育條件，促使學生廉潔認同感的產生。

努力通過各種形式的教育，讓廉潔以及與此相關的德性走進青少年的心里，成為他們骨子里面的東西，成為他們抵抗誘惑的本性。

（一）定位一個教育目標 我們將對青少年學生廉潔教育的目標定位于啟蒙、知曉。

對中小學生進行廉潔教育，旨在促進他們敬廉崇潔道德情感的形成，培養他們對真善美的體驗。

幫助他們初步認識和理解廉潔、廉政的基本行為，初步樹立廉潔的意識。

了解一些與廉政、廉潔相關的法律法規，結合中小學生《守則》、《規范》的學習，了解在學校、班級公共生活中守法、誠信、公正、盡職的個人意義和社會意義，初步奠定積極的人生價值觀基礎。

（二）堅持五大教育原則 1．示范引領原則。

學校領導干部、黨員教師應率先垂范，規范從政、從教行為，積極參與對青少年進行廉潔教育的各類活動，為全校師生樹立榜樣。

教師應以身作則，嚴守師德規范，積極傳播廉政文化，做好學生的表率。

2．正面教育原則。

青少年學生的思想較為單純，判斷是非的能力相對較弱，世界觀、人生觀、價值觀尚未成型。

開展廉潔教育，必須從學生實際出發，以正面引導為主，以正面說理為主，通過師生間的情感溝通、情境感染，達到潤物細無聲的教育目的。

3．心理保護原則。

青少年學生生活的空間不是真空，社會上各種消極、腐敗、負面的因素在或多或少地在影響著他們的成長。

所以，具體開展廉潔教育時，無論是內容安排，還是方法選擇，都必須堅持心理保護的原則。

特別是在中小學生的廉潔教育活動中，要以榜樣的力量充實他們的思想，以健康、向上、光明的事物感染他們的心靈。

4．循序漸進原則。

教育是一個漸進的過程，廉潔教育同樣如此。

因此，不能急功近利，更不能運動式、風暴型，而要按照教育規律，循序漸進，緊密結合日常教育教學工作，使學生在日復一日、月復一月的熏陶中逐步形成廉潔意識。

5．整體協調原則。

對青少年進行廉潔教育是一項系統工程，需要學校、家庭和社會的共同努力，形成合力。

因此，開展廉政文化進學校活動要注重整體協調，統籌規劃，把教育活動有機納入學校教育之中，納入黨風廉政教育之中，納入社會和學校廉政文化建設的總體部署中。

三、積極創新對青少年廉潔教育的實踐途徑 為了使對青少年的廉潔教育取得實效，我們堅持廉潔教育與教學工作相結合，與德育教育相結合，與校園文化相結合，與社會實踐相結合，多途徑、多形式地開展教育活動。

（一）在學科教學中滲透廉潔。

我們在中小學的相關學科中，充分挖掘現有學科教材中的廉潔教育內容和資源，提煉有關廉政、廉潔和品格培養等方面的教育點，在教學過程中有機結合，重點提示。

通過梳理和凸現廉潔的榜樣和事跡，感染學生，激發情感。

如“上惡貪而下恥爭”的孔子，“要留青白在人間”的于謙，“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的范仲淹，承諾“當官即不許發財”的吉鴻昌，強調“我們一切工作干部，不論職位高低，都是人民的勤務員，我們所做的一切，都是為人民服務”的毛澤東等。

通過介紹志士仁人、先進人物追求真理的正直品性和人生境界，提升道德觀念。

如身殘志不殘、為科學教育奉獻終身的霍金；放棄國外優厚待遇、毅然回國，為中國科學事業奉獻終身的錢學森；身先士卒、率先垂范、腳踏實地工作，與工人同甘共苦的詹天佑；襟懷坦蕩、謙遜、仁愛正義、寬容大度的林肯等。

不僅如此，學校在把“敬廉崇潔”教育納入到學校教育計劃，滲透到各個學科教學的同時，還充分挖掘資源、搜集素材，編寫適合學校開展廉潔教育的校本教材。

如愛山小學教育集團編寫的校本教材《清風進校園》、月河小學匯編的《誠信廉潔教育要點》等都非常切合學生實際、貼近學生生活，受到了老師和學生的歡迎。

（二）在實踐活動中感悟廉潔。

實踐活動有助于將課堂上學到的廉潔理論內化為道德信念，并外化為道德行為。

因此，學校根據不同年齡段學生的可接受性和參與性，充分利用學生喜聞樂見，參與面較廣，參與程度較高的各種形式和載體，開展以廉潔教育為主題的各項教育活動，營造廉潔文化氛圍，突出廉潔文化建設。

東風小學一直以來都在積極探索和實踐未成年人思想道德建設的各種有效途徑，把廉潔教育融入“以隊帶童，一起成長”的創新活動成為該校少先隊建設的一大特色。

學校以“紅領巾孝敬感恩在行動”、“敬廉崇潔”等為主題，以“以隊帶童”活動為載體，根據學校實際，在隊員中開展豐富多彩的活動，培養隊員敬廉明恥、關愛他人等意識，并以此進一步弘揚中華民族的傳統精神。

新風實驗小學教育集團的“道德尋訪團”通過訪問身邊的“最美”人物、道德模范，如身殘志堅的“中國驕傲”——羅愛兒阿姨，熱心公益事業的“中國螞蟻公益社團”，第八屆“十佳女護士”姜慧萍阿姨，“平民警官”馬長林，“嫦娥之父”葉培建等，讓學生發現他們身上所散發出的道德閃光點，感受到他們的責任心，心中的大愛。

通過尋訪這一過程，留給學生的不僅是對他們敬仰、崇拜，更多的是心靈的碰撞，這些道德模范正確的信仰、正直的品格潛移默化地影響了學生，使學生在感動中逐漸增強公民道德意識和做人準則。

（三）在環境氛圍中感受廉潔。

對青少年進行廉潔教育是持續不斷的“潤物細無聲”的過程。

把廉潔教育與校園文化建設相結合，營造濃厚的廉潔文化氛圍，讓學生在環境氛圍中受到感染。

我區學校以校園廣播、學校網站、國旗下講話、黑板報、手抄報、校園宣傳櫥窗等陣地，采取多種多樣的形式，傳播廉政文化知識，營造濃厚的廉潔文化氛圍，增強廉潔教育的感染力和吸引力。

月河小學校園之聲廣播設立了“廉潔文化伴我成長”專欄，開辟了“廉潔故事會”、“清風頌”等欄目，每周播音20分鐘。

文苑小學的校門口，“練字做人”幾個大字每天都在警醒著學校的每一名學生，校內的名人墻和十孝圖在時時教育學生應該做一個堂堂正正、對家庭和社會敢于擔當的人。

東風小學則將一些宣揚廉潔的標語警句布置在校園的每一個角落，還要求各班每學期都要出刊一期宣傳廉政文化的專題板報，努力使廉政建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。

（四）在家校互動中深化廉潔。

我區各學校在加強校園廉潔文化建設和廉潔教育的同時，還不斷嘗試將廉潔教育延伸至家庭，輻射到社區。

東風小學提倡學生與家長合作創編《廉潔三字經》，和爸爸媽媽一起完成廉潔調查問卷，向居民發放自己編寫的《廉潔三字經》，給爸爸媽媽講廉潔故事等等，以孩子的言行無形中影響和教育大人，使廉潔教育起到潛移默化、以點帶面的效果。

飛英小學成立廉政足跡尋訪團，在老師的帶領下，學生訪問身邊的榜樣，采訪學校、社區、家庭中的廉潔事跡和廉潔人物，記錄下他們誠信、正直、清廉的故事，并向同學進行宣講，取得良好效果。

同時，該校還抓住實踐環節，組織少先隊廉政文化小分隊進社區開展文藝節目展演、廉政書畫展覽系列宣傳活動，受到當地群眾的歡迎。

學生在開展活動的同時，也接受了深刻的廉潔教育，在思想中留下了難以磨滅的印象。

四、努力避免對青少年廉潔教育中出現的偏差 盡管我們對青少年的廉潔教育已經進行了有效的探索并取得了一些成績，但也看到教育中還或多或少地存在一些不足，走了一些彎路，需要在今后的工作中重視起來，避免重蹈覆轍。

（一）要避免思想認識上出現偏差。

一要避免廉潔教育與學生無關的錯誤認識。

必須從造就未來接班人、培養健康的社會主流力量的高度來認識廉潔教育的意義，尤其是在廉潔教育中擔負重要責任的學校領導更需要加深認識，真正把這項工作擺上重要議事日程。

二要避免對廉潔教育的片面化認識。

有些人狹隘理解廉潔教育的作用，認為對學生進行廉潔教育的目的就在于讓孩子的“小手”拉住父母的“大手”，使大人之手莫伸。

“小手”拉“大手”只是廉潔教育要取得的效果之一，遠不是其全部。

廉潔教育的根本目標在于播撒廉潔的種子，傳承和弘揚廉潔精神，促進全社會崇廉尚潔意識的形成。

我們要用長遠的眼光來看待廉潔教育，防止舍本求末和急功近利的傾向。

三要避免對廉潔教育的簡單化認識。

有些人認為，廉潔教育就是在校園內掛幾條廉潔標語，在課堂上講一點廉潔故事，在活動中加一點廉潔內容，沒有什么深文大義，用不著進行深入的研究和探討。

廉潔教育涉及多學科的知識整合，多方面的協調配合，需要探索的地方很多，應該作為一個課題來研究，在實踐中摸索其途徑，掌握其方法，認識其規律。

這樣，才能保證廉潔教育取得好的效果。

（二）要避免載體利用中出現偏差。

任何一種文化都需要載體來承載，廉潔教育自然也不例外。

校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，廉潔教育具有得天獨厚的優勢。

一要避免一味強調載體創新。

就中小學校教育來說，課本是最好的文化載體，課堂教學是最佳的文化傳播方式。

要讓廉潔教育真正走進校園，就必須將其納入教育教學計劃，除充分挖掘和利用思想品德、政治社會、語文等教材中的廉潔教育資源，注重在教書中育人外，還要有效利用當地區域文化資源，編撰專門的廉潔教育讀本，開設廉潔教育課程，在課堂上進行廉潔知識的傳播、廉潔意識的培養。

二要避免宣傳陣地單一。

要多方設立載體，廣泛搭建平臺，以校廣播站、電視臺、校園網、校報、板報等為載體，定期播報廉潔先進典型的事跡，播放廉潔教育錄像片，發布廉潔教育信息；以廉潔教育宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉潔教育宣傳櫥窗等為載體，營造廉潔教育的聲勢，將其納入校園大文化建設的范疇，使其成為其重要的內容。

三要避免活動形式統一。

要根據不同類別學校、不同年級學生的特點，組織開展廉潔故事演講比賽、廉潔知識競賽、學習交流會、主題辯論會、參觀廉潔教育教育基地、征集廉潔自律格言等活動，使廉潔教育在各項活動中得到體現，大力創造良好的廉潔教育氛圍，增強廉潔教育的輻射力。

（三）要避免方法選擇時出現偏差。

廉潔教育的最終目標在于“進頭腦”，而要實現這一目標，就必須解決好方式方法的問題，使廉潔教育進校園、進教材、進課堂、進頭腦的過程，符合學校教育的規律，遵循思想教育的原則。

廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育，而不是那種純粹課業式的知識教育(盡管廉潔教育中也包涵著知識)。

因此廉潔教育不以課程為形式，不以增加課時為手段，要避免廉潔教育成為學生的學習負擔。

作為學校德育的組成部分，廉潔教育與現有的德育課程結合起來，滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團活動、學生社團和各類興趣小組的活動。

基于各級學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式，但教育精神和理念是一致的。

基于廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恒，而不是運動式的一陣風。

堅持不懈，廉潔教育才有成效。

五、進一步明確對青少年廉潔教育的工作方向 （一）進一步提高思想認識。

要認識到對青少年進行廉潔教育是加強和改進青少年思想道德建設的內在要求。

廉潔不僅僅是不要貪污、不要受賄，它實際上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使青少年從小就樹立起積極、健康、向上的人生理念、道德觀念和理想信念，培養清正廉潔、為公為民的社會責任感，懂得要清清白白做人、認認真真做事。

要認識到對青少年進行廉潔教育是構建懲防體系、加大預防腐敗力度的重要內容。

對青少年開展廉潔教育，培養他們“敬廉崇潔”的道德觀念、法制觀念和監督意識，對于加強社會監督具有非常重要的意義。

要認識到對青少年進行廉潔教育是營造反腐倡廉良好社會氛圍、深入推進反腐倡廉工作的現實需要。

由于青少年的思想觀念、心理結構和生活態度都沒有定型，對于一些社會復雜現象的認識和判斷能力還沒有形成，所以就更有必要對他們開展教育，幫助他們提高正確辨別是非的能力。

這種教育必將對他們的思想和行為產生深遠的影響，也必將對營造全民“以廉為榮，以貪為恥”的良好社會風尚產生重大的影響。

（二）進一步注重統籌結合。

一要與學校德育相結合，圍繞“三廉”并舉的目標（即學校領導廉潔從政，教師廉潔從教，學生廉潔修身），把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同研究、同部署、同檢查、同落實。

二要與校園文化建設相結合，通過在校內設立宣傳欄、班級設立廉潔角，展示學校廉潔教育成果。

通過開展演講比賽、主題班會、團隊活動、書畫展、格言警句征集等活動，營造學廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好氛圍，進一步提升廣大師生的廉潔意識。

三要與校務公開相結合，積極構建“陽光校園”，將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。

（三）進一步加強探索研究。

雖然我們在廉政文化進學校創建工作中已經進行了一定的探索，也積累了一些有益的經驗，但要在面上鋪開，還有一個不斷總結、不斷提高、不斷深化的過程。

特別是要認真研究如何遵循教學規律、遵循少年兒童成長和認知的規律，來提高教育的科學性、針對性和有效性。

要在堅持正確的原則和途徑、加強理論研究、認真總結經驗、努力打造品牌這四個方面下功夫，出成績。

思想教育是一個潛移默化的過程。

開展廉政文化進學校活動要堅持實事求是的科學態度，不能急功近利，不能操之過急、一蹴而就，要及時研究實施過程中的新問題，總結新經驗。

同時，也不要期望廉潔教育能起到立竿見影的效果，一定要從長遠考慮，從教育規律出發，認真規劃，才能取得教育實效。

總之，我們認為：青少年廉潔教育邁出的無論是一小步，還是一大步，都是向正確的方向邁出的重要一步。

廉政文化進學校是一項長期工程，我們會再接再厲，堅持不懈，為讓更多的青少年崇尚廉潔，為培養德、智、體、美全面發展的有中國特色的社會主義建設者和接班人而努力。

小學廉政文化進校園活動家長倡議書怎么填建議

歷史和現狀告訴我們，加強校園廉政文化建設，已經成為我國當務之急，為世人所關注，為全球所共識。

新加坡前總理李光耀先生曾說：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。

2003年10月，第58屆聯大通過的《聯合國反腐敗公約》指出：開展包括中小學和大學課程在內的公共教育。

2005年1月3日，中共中央頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村。

2005年7月1日，教育部又下發了《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，強調：結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、著眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情緒。

前不久的首屆中國深圳廉政文化論壇上，清華大學廉政建設研究中心主任、博士生導師程文浩發出呼吁：反腐也要從娃娃抓起……這無不都證明了，我們國家及至全世界對加強青少年廉潔教育的重視程度和堅強信心。

然而，在推進青少年廉政文化建設中，卻有不少另類聲音：反腐從娃娃抓起，那是舍本逐末，反腐的對象是權力階層，在孩子身上做文章又何用

等等。

但我們應該相信，更應該堅信古今中外的實踐總結：“最有成效的教育，莫過于從娃娃抓起，在全社會形成濃厚的文化氛圍。

” 那么，面臨如此復雜的社會，我們應如何推進校園廉政文化建設，我們家長代表特提如下建議： 一、要營造向上的校園風尚。

好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。

要把廉政教育作為學校工作的一項長期性、基礎性的工作來抓，把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育緊密結合起來，貫穿于學校教育教學的全過程。

當前，要按照《教育部辦公廳關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》和《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，突出對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育，嚴肅懲治各種不正之風、違紀違法行為。

要堅持廉政文化建設與黨員先進性教育相結合、與校園文化建設相結合、與黨風行風師風建設相結合、與學校素質教育相結合，注重教育的多層性、針對性和實效性，不斷樹立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進校風、教風、學風的好轉，建立“廉潔從政、誠信守法”的良好風尚。

二、要創設健康的文化環境。

廉潔種子的生根發芽離不開一個良好的土壤。

要使校園廉政文化產生良好效果，氛圍的營造、環境的打造十分重要。

一要創設廉潔的文化環境。

要立足廉政，結合校園實際，打破常規，深入挖掘新的廉潔的教育資源，盡力為學生的發展提供廉潔寬闊的空間。

如開辟師生廉政作品專欄，懸掛著名科學家、學者、廉官的畫像，著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等。

二要創設優雅的校園環境。

要加強校園的硬件建設，始終保持校園環境的整潔、廉明。

如對學校道路、學生社區、學生公寓、文化活動場所以及綠化區要進行統一規劃，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，時時處處見廉潔。

三要創設健康的外部環境。

要加強對學校周邊環境的治理，特別是網吧、書吧、影視廳等的治理整頓，切實防止影響學生健康成長的文化扎根駐營。

三、要搭建豐富的文化載體。

校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，必須綜合利用。

一要充分運用傳統載體。

將廉政文化教育納入教育教學計劃，充分挖掘和利用政治、語文、歷史等教材中的廉政教育資源。

同時，還要組織專門人員編撰適合于各層級學生的廉政文化讀本，通過開設廉政教育課程，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養。

二要擴大廉政文化陣地。

要多方設立載體，廣泛搭建平臺，以校廣播站、電視臺、校園網站、校報校刊、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事跡，播放廉政教育錄像片，發布廉政教育信息；以廉政文化宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。

三要豐富廉政文化活動。

要根據不同類別學校、不同年級學生的特點，分層級、分層次的組織開展廉政文化活動。

如廉政事跡演講比賽、廉政知識競賽、學習交流會、主題辯論會、參觀廉政文化教育基地、征集廉潔自律格言等活動，使廉政文化在各項活動中得到體現，廉政知識在各項活動中得到傳播，增強廉政文化的輻射力。

四、要構筑規范的管理機制。

建立規范有序的管理機制，是維系學校正常秩序、推進廉政文化建設的重要保證。

一要健全組織機構。

要建立健全黨委統一領導，黨政齊抓共管，思想政治教育部門、紀檢監察部門及相關工作部門各負其責，廣大干部師生共同參與的領導體制和工作機制。

要立足學校實際，成立由校長、黨支部書記、各科室負責人、團組織、少先隊輔導員等組成的廉政文化建設領導小組，專門研制校園廉政文化建設。

同時，要充分發揮少先隊、共青團、黨組織的政治優勢和組織優勢，通過建立學生執勤隊、監查隊等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

二要加強制度建設。

要把校園廉政文化建設納入學校制度建設的重要內容，與學校物質文明、精神文明、政治文明建設相結合，同教育教學工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。

強化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，確保校園廉政文化建設與學校其他工作同步發展。

三要創新工作方法。

要堅持與時俱進，求真務實，按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，體現正面引導、反面警示，不斷創新校園廉政文化建設的方式方法，促進校園廉政文化建設向縱深發展。

小學生法制法律的小故事

【50字以內】越短越好 小學生

的故事 急用。

快快快快快

案例一：五名社會青年沖進某校教室毆打學生林某，林某情急之中掏出隨身攜帶的水果刀威脅社會青年，其一名社會青年沖過去毆打林某時被劃傷，后經搶救無效死亡。

公安機關以林某攜帶管制刀具，對其進行了拘留。

其家長承擔也事賠償責任。

案例二：某學生林某因與同年級同學鐘某發生矛盾后斗毆，當晚8時許鐘某糾集同學挾持林某到校外一小巷內，將林某打倒在地。

后來林某起身掏出水果刀，對其中的王某等人亂刺后逃離現場，王某被刺后經送醫院搶救無效死亡。

11月17日，法院以林某犯故意傷害罪，判處林某有期徒刑三年，緩刑四年。

案例3： 昨天早晨8點多；張女士剛起床，就聽見我們院里一片嘈雜：原來是他們院子一個老爺子由于年歲已高，反應稍慢，騎自行車壓了別人的一條小狗，牽狗人不依不饒；非得逼老爺子賠償。

其實也沒有大問題，就是稍稍碰了那條畜生一下

張女士看到這種情況就穿衣下了樓，問清了壓狗的時間后；對那人說：“第一；我們需要你出示合法的養犬證、第二；您遛狗的時間不對，遼寧省有關法律規定是晚7點以后至第二天早7點之前

第三；您應該慶幸的是您的狗沒有把老爺子晃摔了，否則后果您自己合計吧

”聽了張女士的話，牽狗人也自覺理虧，搭訕了幾句就走了

廉政小故事，300字以內

好寫你只要按黨章里的黨員的義務和總綱里的一些話寫上就可以了。

童謠，300字

小伙伴，倡環保，低碳生活人人愛。

珍惜水，節約電，要記牢。

爬樓梯，少開車，鍛煉身體很容易。

騎單車，愛公交，最時尚。

備手帕，帶筷子，外出就餐最環保。

攜水杯，用布袋，塑料制品要少用。

省紙張，集廢品，循環使用好處多。

惜糧食，多植樹，扮靚家園地球村。

小伙伴，同努力，低碳生活大家創大家創