語文課的感想

他教我們語文。

第一天給我們上課，他沒有像其他老師一樣抱著厚厚的書本和教案，他什么也沒拿。

起立問好后，他開始自我介紹說：“我叫曹春陽，的曹,春天的春，太陽的陽。

”邊說邊用粉筆在黑板上寫了三個大字“曹-春-陽”，接著繼續說道：“我希望能像春天的太陽一樣給大家帶來溫暖和希望。

”大家一聽立刻鼓起掌來。

接著她給我們提了三個問題：1 喜歡不喜歡學語文

2 為什么喜歡或不喜歡

3 怎樣學好語文

大家一聽立刻議論起來。

等大家討論十幾分鐘后，她開始提問。

提到我時，我思考了片刻然后說：”我非常喜歡學語文，不僅因為語文關系到我們母語的發展，每個中國人都要自覺的學好它，用好它，而且語文和我們日常聯系很密切，我們的都離不開語文，語文就像盲人的手杖，獵人的火槍一樣是我們學習其他科目必不可少的。

而我愛學語文還有一點，那就是課本里有很多文學作品，它讓我陶醉，讓我的心靈獲得解放，。

” “很好。

”他一邊帶頭鼓掌，一邊示意我坐下。

“正如藺間同學說的，語文不僅是我們生活所必不可少，而且我們可以學到不少知識，和做人的道理，然我們的生活更加豐富多彩。

大家是不是一定要把它學好呀

”同學們一起喊道：“是。

” “至于如何學好語文嘛，”她頓了一頓然后說,“我認為要做到四個多字，即多讀，多背，多思，多寫－－”就這樣短短的一堂課很快就結束了。

求一篇《語文課的收獲感受》600字

學習語文的收獲每當我看到語，每當我上語，每當我拿起書來閱讀，我都會自禁想起我的趙老師，心中會油然而生出一種自豪感，一種幸福感。

結識了趙老師，結識了語文。

自從開始學習語文，我認識了漢字，寫出了文章，學會了閱讀。

自從學習了語文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反義詞反義詞……，明白了陳述句疑問句……自從學習了語文，我學會了各種詞的理解，學會了區分動詞名詞形容詞……學會了靈活運用成語諺語名人名言……各種句式的運用，讓我的作文豐富多彩，各種詞語的運用，讓我的作文活靈活現。

分自然段，分小節，分層次，讓我的作文條理清楚，層次分明。

自從學習語文，我的理解能力增強了，我的表達能力豐富了。

我在交往上說話更自如，語言更準確。

自從學習語文，我學會了寫博，通過博客，我又交到了筆友和博友，我的朋友圈更寬了。

自從學習語文，我知道了生活的道理，明白了做人的原則，懂得了“不以善小而不為，不以惡小面為之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……通過學習語文，積累了學習方法，掌握了“溫故而知新”的方法，理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……自從學習了語文，我學會了細心觀察生活，學會把自己看到的、聽到的、想到的、親身經歷的事情記錄下來，我手寫我心，記錄下我成長的腳印。

自從學習了語文，我知道了興趣是最好的老師，生活是最好的課堂。

所以我要多多走出家門，開闊視野，增長見識。

可以這么說，語文伴隨我走過春夏秋冬，文學滋養著我無憂的童年，我在文學的海洋中盡情徜徉，我在知識的殿堂里展翅翱翔。

以后，我會更加熱愛語文，努力學習語文，在學習中找方法，找思路，找不足，多動手，勤動腦，細觀察，讓我的語文越學越好。

不久的將來，我也許可以成為新一代的文學棟梁。

當上語文課代表的感想

獲獎感言可以寫自己獲獎的時候內心的感謝之情可以自己的老師和同學給予的幫

學習語文的感想

學習感想——思路決定出路人的學習是無止境的，只有不斷的學習，才能給自己更豐富，更開闊的思路，經過兩天的學習，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當目前的想法不能成功，說明你的想法有可能是錯的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實就是問與答的過程，當你做一件事情沒有達到目標時，問自己一個為什么

問自己問題出在了哪里，然后自己給出答案，學會反思學會換位思考。

“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒有如我們所預想的那樣做一些正確的事情，不能達到我們所要求的目標時，我們只能對孩子著急嗎

與其對孩子發脾氣，不如改變自己的教育觀點理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個角度開始著手，可能會有意外收獲，就像我們經常說的，給孩子機會孩子就會給你驚喜。

從中，我還深刻的理解到一個道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細，做好，做好了每件小事逐漸積累就會發生質變，小事就會變成大事，任何一件小事只要你把它做規范了，做到位了，做透了，你就會從中發現機會，找到規律，從而成就大事，也就是說，一件事情我會做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個人無論從事何種職業，都應該盡心盡責

二年級語文《我是什么》觀課感受

接觸低年級小學語文兩年時間，對于閱文的教學已在不知不覺中漸漸地模式例如第一課時的激趣（質疑、談話）導入——初讀感知——學習生字，第二課時的復習導入——精讀感悟——拓展遷移——學習生字。

或許正是受這種模式或者思想的影響，在初聽由全國著名教師武瓊執教的人教版二年級語文《我是什么》一課時，我感覺無從下筆，理不清頭緒。

在經過長達一個多小時的課堂教學之后，結合板書，又經武老師一番點撥，才慢慢梳理清楚。

武老師的課堂，并不是雜亂無章，而是井然有序。

在她的心中，每一步要做什么，怎樣去做都是圍繞學生進行的。

課堂上，她用生活化的語言和方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識了生字新詞，了解了“我是什么——我變什么——我做什么”。

在平時的教學中，我總習慣于在初讀之后把課文中重要的詞語及課后生字單獨摘出來，讓學生通過自讀——指讀——領讀——開火車讀——齊讀的方式去認識它們，然后再送入到課文中進一步鞏固，并把課文讀得通順、流利。

而聽了武老師的課，我突然覺得我的課堂干巴巴的，孩子脫離了生活，被動地去認識和理解字詞，這樣的學習意義不大，效果也并不良好，這也許就是為什么面對部分生字，總有一些孩子在強調了無數次之后仍然不斷出錯的原因吧。

武老師的課堂，時時在引導和鼓勵。

在整個教學過程中，她時刻關注孩子良好習慣的養成，如“輕放凳子、正確的朗讀姿勢、發言時聲音洪亮、說話要完整”等等，但話語很親切隨和，孩子們樂于接受。

例如在強調讀書姿勢時，她說“書給予我們知識，我們要尊重它，請雙手拿起你的書”；在孩子回答問題不完整時，她不是直接否定，而會重復和引導，例如“師：我是什么

”——“生：水”。

“師：我是什么

”——“生：水。

”“師：請把這個字放到這句話中再來說。

我是什么

”——“生：我是水。

”這樣既不挫傷孩子發言的積極性，又讓孩子逐步學會說話時一定要表達完整，不能是單獨的一個字或詞語。

武老師的課堂，處處是生活和積累。

在提到天上的云的顏色有黑色和紅色時，她問，“黑色的云叫什么云

（生：烏云）”“為什么叫它烏云（生：烏黑烏黑的）”。

“紅云又叫什么

（生：彩霞）”。

這時她會對孩子的回答給予及時的肯定和鼓勵，并告訴孩子學習語文很有趣，不知不覺中就積累了很多的詞語。

在提到雨時，她會問孩子雨點又叫什么（雨滴、雨珠），還會問孩子有什么樣的雨（大雨、小雨、中雨、暴雨），并適時給孩子布置觀看天氣預報，關注哪些地方下了雨及用了什么樣的詞語進行的描述。

這個作業的布置，是與本節課密切相關的，既讓孩子們樂于主動去完成，又在完成的過程中鞏固了所學知識，積累了新的詞語。

我知道，這樣的課不是一朝一夕練出來的，它是長期積累出來的。

這個積累，不是單純的教的積累，它需要我們不斷去完善自己，尤其是作為一名語文教師，多讀書，廣泛地讀（文學、美學、教與學、心理學、哲學等等），用心地讀。

需要虛心學習，及時、認真地反思。

每一節課后，認真梳理這一節課，想想其中存在的不足及解決的辦法，避免同樣的問題重復出現。

更需要我們像武老師所說的那樣，拿到語文課本，不要棄之一旁，而要靜下心來，通讀教材，了解這本書的語文點在哪里，研究目錄、單元及單元間的聯系，學會如何“用教材”而不是”教教材“。

語文課代表演講稿怎么寫

語文課代表競選稿敬愛的老師，親愛的同學們：大家下午好

今天我非常高興能夠參加班上的班干部競選活動，我這次競選的職位是語文課代表。

我知道，語文課代表這個職位人人都向往，而且這個職位的要求也很高，我不能保證我是最好的，但假如我當上了語文課代表，我會盡我的全力去做好這個職位的任務，向班上的同學證明我是一位能干的語文課代表。

我認為語文課代表不只是個稱號，而是份責任，是份熱心。

我曾經在上一個學期擔任過語文課代表，所以我能深切感受到作為一名代表的意義。

我覺得我競選語文課代表有幾點優勢我覺得語文是屬于我國的文化，不僅是簡單的說識字，懂道理，還能增加語言能力，豐富內涵，陶冶情操。

忽然間喜歡上了語文,喜歡上了那錯落的文字，我堅信我會學好它的。

課外的時候,我常常捧著一本書,獨自坐在教室里。

文字之中尋找著，找這個世界的真善于美惡,尋找這個世界的精彩于奇特。

喜歡文字,就注定了一輩子。

于是想為文字干點什么力所能及的事，希望可以幫助同學們一起努力進步。

在老師的指引,同學們的幫助下，我一定會干好語文課代表的工作

如果我當了語文課代表，我會全心全力去干的，作為班級語文課代表有一種責任落在我的肩上，我明白我要在方方面面起帶頭作用，我承認，我現在還有許多不足之處，但是我希望同學們能給我哪個地方不足提出批評，讓我在這個火爐里經受考驗，我不要求自己十全十美，只求做到更好我有這個自信能勝任這個語文課代表。

如果我是語文課代表，我一定會更加努力的學習語文，這樣以便于解答同學們不會的問題。

俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。

如果只有我成績好，這個班也不能叫做優秀班級。

所以，只要是我會的題，一定會絲毫不留的告訴同學們，與他們一起進步。

如果我落選了，我也毫不氣餒，因為失敗乃是成功之母嘛

今日我站在這里，求的不是一個名號，而是為得到經驗。

落選了就證明我還需繼續努力，爭取進步

我不敢肯定我是最合適的人選，但我相信我是最努力的那一個

我相信有了同學們的信任，我一定會揚長避短，不斷完善自我。

希望我今天站在這里，能得到大家的信任與支持；帶走的是大家對我的掌聲

謝謝大家