求一篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 （打工后的感言）

今年的暑假有將近兩個(gè)月的時(shí)候，剛開始的時(shí)候我制定了一個(gè)合理的計(jì)劃來合理安排我的生活，決定先回家打工一個(gè)月左右，剩下的時(shí)間自己在自由安排，看似簡單的計(jì)劃執(zhí)行起來又是如此的困難。

　　短短的一個(gè)多月只能作為臨時(shí)工，而且學(xué)校放假時(shí)間不是特別的早，所以空缺的工作比較的少，我和同學(xué)三個(gè)人一起尋找工作。

外面的天氣炎熱難耐，但是為了工作只能堅(jiān)持，不斷的補(bǔ)充水份。

臨促事我們的第一個(gè)目標(biāo)，高考結(jié)束的孩子們?cè)缭缇烷_始了工作，時(shí)間上比我們有優(yōu)勢(shì)，想要找到臨促就必須要加油，很快，我們找到了一個(gè)面試機(jī)會(huì)，哇哈哈的促銷。

為了能給面試官一個(gè)好的印象，我們?cè)缭绲木蛠淼搅嗣嬖嚨牡胤剑自捳f早起的鳥兒有蟲吃，進(jìn)門一看才知道，早起的鳥兒已經(jīng)排滿了一屋子的人了，名額有限，半小時(shí)后，我們撤退。

沒有被問一個(gè)問題，就宣告失敗，讓我們心里很是失落。

　　接下來的幾天里，我們跑了好多地方， 拒絕我們的理由無非就是那么幾個(gè)，“我們不要暑假工”“我們名額已滿了”要不就是“我們需要上夜班”一個(gè)多星期后還是一無所獲，其中的一個(gè)同學(xué)干脆去了圖書大廈買了兩本四級(jí)書，回家學(xué)習(xí)，想想剛開始的熱情滿懷，到最后的滿臉惆悵，不禁要感嘆，我們就真的那么一無所用嗎??　　經(jīng)歷了一系列的事情，最后決定呆在家里面，妹妹要上初中，而且考上了重點(diǎn)學(xué)校，八月底就要進(jìn)行分班考試，不如在家?guī)椭龑W(xué)習(xí)，順便幫家里干一些家務(wù)。

雖然沒有剛放假的時(shí)候預(yù)想的那么好，但是，這些事情一樣非常有意義。

　　暑假過半，心里一直想去鳳凰，哪里對(duì)我有一種莫名的吸引力，無論是沈從文的邊城，還是那里的美妙風(fēng)景，都是令人向往的，于是在八月中旬踏上了前往鳳凰的旅途，叢西安到鳳凰雖然很遠(yuǎn)，中間還要倒一次火車，但是心中因?yàn)橛辛讼蛲錆M了精力，到達(dá)湖北的時(shí)候，已經(jīng)是有山有水了，那是一種很精巧的美，任何的東西都是那么的精細(xì)。

　　屋檐，水田，小路，那是如此的愜意，我喜歡那里，給人一種很安逸的感覺　　整整一天的路程，我們到了，她在一座山的懷抱里，青蔥翠綠，那樣的如詩如畫，令人陶醉，到達(dá)鳳凰后，我們住在了一期一會(huì)客棧，老板真的很好，告訴我們攻略，推薦小吃，告訴我們注意事項(xiàng)，很快到了晚上，鳳凰的夜景令人眼前一亮不得不說她的魅力是沒辦法用語言形容的，一座座小橋，沱江，虹橋還有江邊的酒吧，如果有時(shí)間的話，我真的想多住些時(shí)間，好好品味一下她的美。

　　天公作美，已經(jīng)將近四十天沒有下雨的鳳凰，在我們?nèi)サ牡诙炀谷幌掠炅耍覀冇行铱吹綗熡犋P凰，那種美讓我詞窮，用語言沒辦法形容，太美了，永遠(yuǎn)也沒辦法忘記，我更加愛上鳳凰了。

　　我們參觀了沈從文故居，陳寅恪家族，遺憾的是熊希齡的故居正在修建之中，沒能參觀，突然發(fā)出了一聲感嘆，出生在這樣的地方想沒有美感都不行。

　　第三天，我們開始了苗寨一日游，參觀了苗寨，跟他們對(duì)了歌，喝了米酒，了解了文化，面價(jià)文化令人敬佩，他們的團(tuán)結(jié)，性格中的細(xì)膩，以及服飾銀器習(xí)俗，都是那么的有特色，苗族分為生苗和熟苗，而我們今天接觸比較多的就是熟苗。

參加了苗族博物館，原來宋祖英是名譽(yù)館長，我不得不說，苗族人太好客了，一天的時(shí)間里我最少喝了三大碗米酒。

尊重習(xí)俗，學(xué)習(xí)文化。

　　魅力鳳凰篝火晚會(huì)也是一大亮點(diǎn)，有上刀山，苗家娶親，湘西趕尸，還有山歌，各種文化盛宴，這比課本上的東西有意義的多，也更加的有吸引力，作為一個(gè)吃貨，米粉及臭豆腐是必不可少的美食，還買了鳳凰的姜糖等東西，最后走之前還給幾位朋友寄出了幾張明信片，此次鳳凰之行宣告結(jié)束，以后我還會(huì)來的，一定還會(huì)來的。

　　暑假有意義的事情很多，不一定是驚天動(dòng)地的，自己有收獲就好，在西安電子科技大學(xué)的同學(xué)暑假學(xué)校組織去了精神病醫(yī)院去當(dāng)志愿者，也有河北師大匯華的同學(xué)學(xué)校組織去實(shí)習(xí)，也有在家?guī)兔φ湛撮T市的，這些事情都是有意義的，也是我們鍛煉的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

　　不過，我想提一點(diǎn)意見，暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們來說是好事情，可以提高我們的能力,增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

但是一味的求結(jié)果，甚至沒有給我們開任何的會(huì)議，只是下達(dá)兩張幻燈片，我們一頭霧水的就開始了所謂的社會(huì)實(shí)踐，在七月十日以前發(fā)布計(jì)劃，效率固然重要，實(shí)際情況也要考慮一下，許多學(xué)校都是有組織的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，效果要好的多，這只是個(gè)人的一點(diǎn)建議，如果有幸讓導(dǎo)員看到，希望不要對(duì)號(hào)入座。

　　暑假即將結(jié)束，一個(gè)學(xué)期的課程即將開始，在這一個(gè)學(xué)期中要更加的努力，憑借個(gè)人實(shí)力奪得好成績，六級(jí)等一系列的考試將要進(jìn)行，一切都是浮云，你拿到的證書才是硬道理!加油!自己改改吧

看新聞對(duì)熱點(diǎn)問題了解發(fā)表感想看法作文600字

這次期末考試，的確很失敗。

我也很難過，很傷心，很失落。

可這究竟是為什么呢

是我沒有認(rèn)真吧

這或許是對(duì)我的一次深刻的教訓(xùn)吧

這或許是對(duì)我的一次激勵(lì)吧

這或許是對(duì)我的一次鞭策吧

這或許是對(duì)我的一次考驗(yàn)吧

這或許是讓我難以忘懷的一次慘痛經(jīng)歷吧

這或許是……　　　這是一次讓我感到悲哀的考試。

想到平常在課上做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，亂說話……想來想去，還是要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，忘掉失敗，等待成功，這一切將重新開始，我也將以一個(gè)全新的面貌迎接新的學(xué)年的到來，以一種全新的態(tài)度學(xué)習(xí)，畢竟“時(shí)間不等人”，我也只有更加努力學(xué)習(xí)了。

只有在默默無聞的努力中去打造一個(gè)全新的自我。

　時(shí)光流逝，歲月如梭。

從我身邊悄然而過。

不知不覺中期中考試卻在同學(xué)們的期盼聲中趕來了，我將迎來我第一次正規(guī)的期中考試。

考試的時(shí)間很短，仿佛在夢(mèng)境之中一般，考試過后我還在每天晚上做著噩夢(mèng)。

天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。

這是我在噩夢(mèng)中驚醒后最常說的一句話。

但是在星期一我接到數(shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢

不過管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。

噩夢(mèng)也終于離我遠(yuǎn)去。

　　　　　　　是的，考試過去了，如夢(mèng)幻般的過去了。

那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對(duì)于考試的幻想全部在成績單發(fā)下的那一刻，成為泡影。

我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢?人生從無后悔藥可買，既然失敗了，就要學(xué)會(huì)去承受，只著眼于過去又有什麼用呢

只會(huì)忽視現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)在變成過去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當(dāng)下一次的考驗(yàn)到來之時(shí)，你只會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過去，不知進(jìn)取。

當(dāng)你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗(yàn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過的。

碌碌終身。

　　　　正如某位名人曾說過：人活著就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過完一個(gè)又一個(gè)今天，當(dāng)昨天變?yōu)檫b遠(yuǎn)的歷史時(shí)，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實(shí)的。

　　　　由此我想，考試過去就過去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的期中考試而已，在人生的路途中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的考試，人不能永遠(yuǎn)沮喪下去啊

抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。

　　平常考試的時(shí)候語文、英語、數(shù)學(xué)這些主科都不錯(cuò)，副科非常糟糕；可這次我的副科才減了兩分，主科考得一塌糊涂，可能到了關(guān)鍵時(shí)期只復(fù)習(xí)副科了忘記復(fù)習(xí)主科了。

爭取下次考好，不辜負(fù)父母和老師的期望，取得讓我感到欣慰的成績，不再后退。

　　　小小的考試暴露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲，讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么的不堪一擊!這也算是對(duì)我的一個(gè)懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。

一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。

一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。

　　　我們不可能未卜先知，也不可能不勞而獲。

只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲

　昨天期中考試了，語文題有點(diǎn)出人意料的難

這個(gè)學(xué)期也被這個(gè)考試劃成了相等的兩份，而前面的一份就在每天的忙碌中過去了

回首這兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)了很多的人，記住了很多人的名字，做了很的事情；也學(xué)到了很多的東西，很充實(shí)

　　這段時(shí)間是痛并快樂著。

我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。

在這個(gè)信念的支撐下我終于完成了這個(gè)蛻變。

接下來的每天對(duì)我來說都是嶄新的，我在隱藏一個(gè)原來的我，不斷發(fā)現(xiàn)新的我。

我很享受這種感覺。

體會(huì)著一種叫做“忘我”的境界。

在忙碌中我似乎忘卻了那些原來那些唧唧歪歪的所謂的痛苦，我在“付出就會(huì)有回報(bào)，一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅(jiān)定不移的付出。

關(guān)于理想，似乎已經(jīng)淡出了我的視線，我也明白理想不是每天都要拿出來晾曬的，而是在長跑目的地的那個(gè)只有勝利者才能觸碰的布條。

每天只要認(rèn)真過完今天，也許真的離理想近一點(diǎn)，我也知道，我在向前，我的理想永遠(yuǎn)在我的前方。

　　我似乎健康起來了，在我的頭腦里沒有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羨慕

已經(jīng)不在乎原來看似很嚴(yán)重的，甚至很重要的事情。

我只想讓我自己不斷的提高在這個(gè)過程中享受一種內(nèi)心的安靜與平和，就很好了

緊張而又快樂的半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去，當(dāng)檢測我這學(xué)期的成果時(shí)我卻馬失前蹄了，我不敢說時(shí)因?yàn)榇中模驗(yàn)槲抑来中闹皇且驗(yàn)槲也粫?huì)，有了問題總找借口逃避而不敢勇敢面對(duì)解決問題的人是懦夫，我不得不承認(rèn)我辜負(fù)了老師·同學(xué)·爸爸的期望，老師對(duì)我的培養(yǎng)，同學(xué)對(duì)我的幫助，爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)而我卻讓大家失望了，對(duì)不起，姑且不說別人，我怎么對(duì)得起自己，秉燭夜讀到深夜，我怎對(duì)得起自己花費(fèi)的精力。

記得去年期末考試，我考的還好，老師讓我上臺(tái)演講，同學(xué)們說：“你考的不錯(cuò)。

”雖然嘴里謙虛地說，你也一樣，可是頭卻下意識(shí)昂了起來，臺(tái)下家長注視自己的爸爸時(shí)，我打心眼兒里高興，可是同樣的教室同樣的老師同樣的地方，不同樣的只有爸爸手里拿的那張紙。

去年家長的羨慕的眼神變成了如今說不出來的三個(gè)字，多丟人，同學(xué)們說，沒有關(guān)系下次努力，可讓我聽來卻多少有點(diǎn)諷刺的意味，我恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

可是我想了想，孔子說過，人恒過，然后能改，我既然已經(jīng)體驗(yàn)過失敗苦澀的滋味了，我相信我不會(huì)讓自己再體驗(yàn)這樣的滋味，希望老師爸爸同學(xué)可以再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，下學(xué)期的演講的人還是我，而手里的紙將變回去年那張而我再次昂起我的頭永不底下。

最后給老師和爸爸說聲對(duì)不起。

對(duì)創(chuàng)新的感想

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。

21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化，人類即將步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。

有人預(yù)言：知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新將是一個(gè)國家和民族賴以發(fā)展的生命線。

對(duì)于教師來說教育對(duì)象的多變性與差異性，決定教師工作本身就應(yīng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。

但是，現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)數(shù)量的小學(xué)骨干教師，常常是按照某種常規(guī)或程序周而復(fù)始的從事自己的教育教學(xué)工作，并不帶有明顯的創(chuàng)新性特征，因而工作平平，無所建樹。

新課標(biāo)要求教育的根本任務(wù)是為新世紀(jì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

因此，教育教學(xué)創(chuàng)新能力就成了小學(xué)骨干教師諸能力中最具根本意義的能力。

(一)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，理解創(chuàng)新，培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)新精神 在教學(xué)工作中循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)、照本宣科，是束縛創(chuàng)新力發(fā)揮的桎梏。

骨干教師須有創(chuàng)新的意識(shí)，才會(huì)有創(chuàng)新的行動(dòng)，才會(huì)取得創(chuàng)造的成果。

大部分骨干教師對(duì)“創(chuàng)造”、“創(chuàng)新”懷有神秘感，把“創(chuàng)造”、“創(chuàng)新”看成是高層次的東西，一談“創(chuàng)造”、“創(chuàng)新”，就把它與科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明或超人智慧聯(lián)系起來。

這是誤解。

什么是創(chuàng)新?“創(chuàng)新就是要素的新的組合，就是創(chuàng)造、發(fā)展、交流和應(yīng)用新的想法，使之轉(zhuǎn)化為市場適銷的商品與服務(wù)的活動(dòng)。

”它包括四個(gè)層面：

【第1句】：原始性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

【第2句】：再次發(fā)現(xiàn)或發(fā)展。

【第3句】：知識(shí)(信息)重組。

即通過對(duì)相關(guān)要素(知識(shí)、信息、物質(zhì))的不同組合而產(chǎn)生新想法，新技術(shù)、新事物。

如鄧-小-平理論就是把馬克思理論與中國社會(huì)主義具體情況的組合、融會(huì)和升華。

【第4句】：知識(shí)信息(方法)的轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用。

(二)、對(duì)小學(xué)骨干教師進(jìn)行心理健康教育 只有心理健康的小學(xué)骨干教師，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代生活的激烈競爭、工作節(jié)奏的高速運(yùn)轉(zhuǎn)、知識(shí)的快速更新，才能承受挫折，堅(jiān)忍不拔。

對(duì)創(chuàng)新型骨干教師進(jìn)行心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和心理健康教育是提高其心理適應(yīng)水平，促使其創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。

骨干教師只有掌握了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，積極進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，才會(huì)促進(jìn)自身的心理健康發(fā)展。

對(duì)自己從事的教育教學(xué)工作才會(huì)抱有廣泛興趣，因?yàn)闈夂竦呐d趣是創(chuàng)新的先導(dǎo)。

有了健康的心理，能正確對(duì)待人身，從而表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定，情感豐富，在教育教學(xué)工作中總是保持著激-情、愉悅等有助于創(chuàng)新的肯定性情感，并能利用自己對(duì)生活的熱愛、對(duì)真善美的追求等積極的情感，來感染、鼓舞學(xué)生不斷地去探索、去創(chuàng)新 (三)、拓展骨干教師創(chuàng)新思維 創(chuàng)新首先是創(chuàng)造思維的反映，發(fā)展創(chuàng)新性思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新性思維往往帶有強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)，并經(jīng)歷有疑、假設(shè)、推理、頓悟，驗(yàn)證等階段，達(dá)到對(duì)新事物或?qū)φ胬淼恼J(rèn)識(shí)，解決某些前人或自己不曾解決過的問題，因而就表現(xiàn)出獨(dú)創(chuàng)性。

如何培養(yǎng)小學(xué)骨干教師創(chuàng)新思維?我們?cè)谂嘤?xùn)中采取了如下方法：

【第1句】：沖破習(xí)慣性思維。

習(xí)慣是創(chuàng)新的大敵。

牛頓對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的研究得出牛頓第一定律最能說明習(xí)慣性思維和創(chuàng)造性思維的不同結(jié)果。

可見，習(xí)慣性思維是創(chuàng)新的大敵。

骨干教師面對(duì)教學(xué)教育中的復(fù)雜情況，應(yīng)有意避開思維定勢(shì)的影響，善于從側(cè)向或逆向去思考，別出心裁，隨機(jī)應(yīng)變，沖破習(xí)慣性思維的束縛，才能跨入創(chuàng)新性思維的坦途，奪取創(chuàng)新性的教育教學(xué)成果。

【第2句】：創(chuàng)造問題情境，培養(yǎng)骨干教師的質(zhì)疑能力 發(fā)展創(chuàng)造思維能力的關(guān)鍵是動(dòng)腦思考。

創(chuàng)設(shè)問題意識(shí)情境，啟發(fā)引導(dǎo)骨干教師獨(dú)立思考，讓他們提出不同的看法和見解。

只有在活躍、寬松、民-主的培訓(xùn)中，學(xué)員具有的問題意識(shí)才能充分表露和發(fā)展。

在培訓(xùn)中讓他們積極思維敢于質(zhì)疑。

質(zhì)疑是創(chuàng)新的種子。

我國宋代學(xué)者朱熹說：“大疑則大進(jìn)。

”所以愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)新性想象力，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。

”同樣，小學(xué)骨干教師在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，這是激發(fā)創(chuàng)新活力的重要條件;尤其要善于在不疑之處質(zhì)疑，因?yàn)橛窃诓灰芍幇l(fā)現(xiàn)矛盾，就愈有創(chuàng)新的希望;在培訓(xùn)中，要鼓勵(lì)他們對(duì)前人的科學(xué)理論和傳統(tǒng)觀點(diǎn)有一個(gè)大膽的質(zhì)疑精神，對(duì)尚未揭示的事物的提問，在爭辯中某些與眾不同的見解，考慮問題時(shí)“標(biāo)新立異”的構(gòu)思以及別出心裁的想法，都應(yīng)充分肯定，并對(duì)其合理的、有價(jià)值的一面，培訓(xùn)者還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步思考，擴(kuò)大思維中的閃光因素，他們的探索精神往往是出自發(fā)現(xiàn)矛盾，為解決矛盾尋找突破口，探索的過程往往也是思維的創(chuàng)新過程。

培訓(xùn)者應(yīng)針對(duì)教育教學(xué)的基本概念、原理，巧妙地設(shè)計(jì)問題。

這類問題主要是學(xué)員沒能提出而又是教學(xué)教育中非常重要的問題，一般是在重點(diǎn)、難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和思維盲點(diǎn)處提出問題。

培訓(xùn)教師要注意引導(dǎo)學(xué)員沿著問題思考，引發(fā)學(xué)員去探究、思考、解決問題，從而點(diǎn)燃學(xué)員創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

為此，首先是要盡可能多一些創(chuàng)新機(jī)遇，其次要所培訓(xùn)的內(nèi)容安排刺激思考的情境，提出引起思考的問題，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上的矛盾，使培訓(xùn)充滿積極創(chuàng)新的氣氛，從而激發(fā)骨干教師向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。

【第3句】：展開想象的翅膀。

想象是創(chuàng)新的前提。

創(chuàng)新的結(jié)果是事物產(chǎn)生質(zhì)的變化;而從已知的高地到新知的彼岸，中間隔著一大-片神秘莫測的未知地帶，邏輯思維是無能為力的，只有借助想象的翅膀才能飛越。

鄧-小-平說的教育的三個(gè)面向其中一個(gè)“面向未來”，這就需要骨干教師能思考未來，想象未來，孜孜不倦地探求未來，做教育領(lǐng)域真正的探索者、創(chuàng)新者。

如何實(shí)踐上述三個(gè)方面內(nèi)容呢?在培訓(xùn)中，我們要求骨干教師參加教育教學(xué)基本功競賽，學(xué)習(xí)案例評(píng)析與撰寫，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的使用，參加“三新一德”自學(xué)考試，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐等來更新教師觀念，提高教學(xué)技能，增強(qiáng)創(chuàng)新信心，使小組和個(gè)人的學(xué)習(xí)積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)異的創(chuàng)新成果 (四)、骨干教師要能夠創(chuàng)新，必須要先成為反思型教師。

如何才能成為反思型教師，做一個(gè)合格的反思型實(shí)踐者呢?我認(rèn)為要著力做好以下幾方面：(1)養(yǎng)成自覺反思的習(xí)慣，使反思成為教師的生活和存在方式，形成對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思意識(shí)。

(2)知曉反思內(nèi)容。

概括起來，反思的內(nèi)容包括：①教學(xué)技術(shù)。

即反思課堂情景中各種教學(xué)策略、技能與技術(shù)的有效性，如選擇了哪些方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程是否合理，是否有效地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，教學(xué)中存在哪些問題，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)等。

②教學(xué)理念。

即反思教學(xué)得以推進(jìn)所依賴的各種顯性的和隱性的假定。

如教學(xué)的人性假定、目的預(yù)設(shè)、價(jià)值觀及教學(xué)的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)等。

③教學(xué)倫理。

即反思直接或間接與教學(xué)有關(guān)的道德、倫理規(guī)范。

如教學(xué)中師生關(guān)系的處理是否得當(dāng)，教師主體性的發(fā)揮是否有害于學(xué)生及其他主體的主體性彰顯，是否符合主體間性原則等。

④教學(xué)背景。

即對(duì)教學(xué)賴以存在和進(jìn)行的社會(huì)、組織、文化背景等反思。

(3)掌握反思策略。

根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)選擇合適的反思策略，建議使用的方法：教學(xué)札記---定期詳細(xì)記錄教學(xué)中發(fā)生的重要事件;教學(xué)攝像---通過推敲錄像發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題;同伴觀察---請(qǐng)同伴觀察找出自己的不足;行動(dòng)研究---對(duì)反思的問題通過行動(dòng)研究來確證和發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮反思的效果。

以上三點(diǎn)是相互促進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，只有養(yǎng)成了一定的反思意識(shí)，反思才有可能;只有知曉了一定的反思內(nèi)容，反思才會(huì)有的放矢;只有掌握了一定的反思策略，反思才能更高效。

當(dāng)每一次反思結(jié)束后，反思意識(shí)更強(qiáng)了，反思內(nèi)容更全面、更深刻了，反思策略更豐富，運(yùn)用更嫻熟了。

這樣，下一次反思則在新的起點(diǎn)上啟動(dòng)。

如此循環(huán)往復(fù)，反思能力不斷提升，教師的專業(yè)能力也會(huì)不斷進(jìn)步。

有了這種專業(yè)能力教學(xué)中也才能夠不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。

假期感想怎么寫

篇一：體會(huì)怎么寫心得體會(huì)怎么寫心得體會(huì)怎么寫

【第1句】：什么是?心得體會(huì)在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫?讀后感?。

在參與社會(huì)生活與社會(huì)實(shí)踐中，人們往往會(huì)產(chǎn)生有關(guān)某項(xiàng)工作的許多感受和體會(huì)，這些感受和體會(huì)不一定經(jīng)過嚴(yán)密的分析和思考，可能只是對(duì)這項(xiàng)工作的感性認(rèn)識(shí)和簡單的理論分析。

用文字的形式把這些心得表達(dá)出來，就是?心得體會(huì)?。

?心得體會(huì)?是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。

一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。

【第2句】：心得體會(huì)怎么寫?心得體會(huì)的寫法心得體會(huì)的基本格式大致由以下幾個(gè)部分組成i、標(biāo)題心得體會(huì)的標(biāo)題可以采用以下幾種形式：在xx活動(dòng)(或xx工作)中的心得體會(huì)關(guān)于xx活動(dòng)(或xx工作)心得體會(huì)(或心得)心得體會(huì)如果文章的內(nèi)容比較豐富，篇幅較長，也可以采用雙行標(biāo)題的形式，大標(biāo)題用一句精練的語言總結(jié)自己的主要心得，小標(biāo)題是?在xx活動(dòng)(或xx工作)中的心得體會(huì)?，例如：從小處著眼，推陳出新——參加大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽的心得ii、正文這是心得體會(huì)的中心部分(1)開頭簡述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過程及結(jié)果。

(2)主體由于心得體會(huì)比較多地傾向于華考范文網(wǎng)在文章標(biāo)題下署名，寫作日期放在文章最后。

【第3句】：寫作心得體會(huì)應(yīng)注意的問題(1)避免混同心得體會(huì)和總結(jié)的界限。

一般來說，總結(jié)是單位或個(gè)人在一項(xiàng)工作、一個(gè)題結(jié)

環(huán)保感言一段話

環(huán)保實(shí)踐感言社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展，我們從社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步中獲得了許多的便利，我們的生活質(zhì)量好了，我們有更多休閑活動(dòng)了，我們可以買自己喜歡的東西了。

可是現(xiàn)實(shí)中存在著一個(gè)更大的問題，那就是我們的生活環(huán)境已經(jīng)越來越差了，這是為什么，這都是我們發(fā)展經(jīng)生的負(fù)面影響，而很多人并沒有意識(shí)到這種影響

“樹立環(huán)境意識(shí)，建設(shè)綠色家園”“環(huán)保靠大家,關(guān)系你我他”“追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活”“當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，做時(shí)代公民”??在“環(huán)保”成為一個(gè)熱點(diǎn)詞匯的今天，環(huán)境問題卻沒有因此而得到改善

而在這個(gè)暑假，我參加了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，切身的為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給在校園的我們深刻的體會(huì)到，當(dāng)今社會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，和如今環(huán)境問題的嚴(yán)重程度超乎我們的想象，同時(shí)也明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

也知道了保護(hù)環(huán)境光是口頭上說是沒用的要靠我們的實(shí)踐行動(dòng)來證明，通過實(shí)踐活動(dòng)才能更深刻的了解如今環(huán)境問題在我縣的嚴(yán)重性。

在我們親自上街打掃衛(wèi)生，向人們宣傳環(huán)保知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雖然有些人對(duì)環(huán)保，對(duì)低碳并不陌生。

可是他們?cè)谏钪袇s往往不知從何入手，因而并未采取什么切實(shí)的行動(dòng)。

甚至有些人，在我們上前宣傳時(shí)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開，一臉冷漠、事不關(guān)己高高掛起的樣子。

或許我們的環(huán)保意識(shí)的確有待加強(qiáng)，我們并不能再停留在口頭上，而是加強(qiáng)實(shí)踐，注重樹立精

學(xué)習(xí)保險(xiǎn)的第一天心得體會(huì)

從這次實(shí)習(xí)中我不進(jìn)學(xué)到了營銷技巧還從老師從客戶那里學(xué)到了怎樣與人交往與人交流.我從實(shí)習(xí)中得到了以下體會(huì):交流經(jīng)驗(yàn)一) 在拜訪客戶時(shí)要做從分的準(zhǔn)備,包括客戶的基本資料及其公司的相關(guān)業(yè)務(wù)還包括客戶的興趣愛好.二) 與客戶交流要注意語氣,學(xué)會(huì)傾聽,真誠地向客戶學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記.還要注重眼神的交流,適當(dāng)時(shí)候還要學(xué)會(huì)贊美.三) 做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,天文地理的知識(shí)就算不精通但需要了解,相關(guān)專業(yè)要通入股票,基金,債券等還要關(guān)注社會(huì)信息,特別是社會(huì)熱點(diǎn)話題.有助于和客戶找到共同語言共同話題.第一次做事的經(jīng)驗(yàn)一) 大膽接受挑戰(zhàn),不怕失敗,說做就做,不拖拉.勇敢地做出第一步.二) 學(xué)會(huì)自我激勵(lì),和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)相互鼓勵(lì)和支持.三) 認(rèn)真聽取團(tuán)隊(duì)的意見,制定出合理的計(jì)劃.四) 相互交流互相學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)失敗或成功的經(jīng)驗(yàn).五) 積極認(rèn)真地完成每一個(gè)環(huán)節(jié).六) 學(xué)會(huì)喜歡自己的工作自己的團(tuán)隊(duì)自己的生活.

時(shí)事政治感想

時(shí)事政治心得體會(huì)

【篇一：時(shí)事政治感想】心得體會(huì)我們都生活在這樣一個(gè)時(shí)代：經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易全球化、時(shí)政形勢(shì)變化多端。

一節(jié)時(shí)政課的學(xué)習(xí)，仿佛乘著直升飛機(jī)在世界各地考察了一番，開拓了視野，同時(shí)也有了許多的想法。

現(xiàn)在的我們雖然生在中國長在中國，但是我們絕對(duì)不能坐井觀天，因?yàn)槎床鞜狳c(diǎn)時(shí)事、擁有全球視角應(yīng)該是大學(xué)生的基本素養(yǎng)。

當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展，世界呈現(xiàn)多極化、一超多強(qiáng)的趨勢(shì)。

美國仍舊是當(dāng)今世界的超級(jí)大國，某種程度上來說美國控制影響著世界的經(jīng)濟(jì)、政治形勢(shì)。

不可忽視的是，中國作為近年來快速崛起的社會(huì)主義國家，已經(jīng)成為當(dāng)今世界極具影響力的國家。

然而，中國的發(fā)展也引來了周邊國家的忌憚特別是在美國“中國威脅論”的影響下，這幾年我們?cè)谘睾栴}上已與日本、菲律賓等國發(fā)生過多次摩擦。

一些發(fā)展迅速的發(fā)展中國家也或多或少受到美國的論調(diào)的影響。

最近最受人關(guān)注的國際新聞應(yīng)該是英國脫歐事件了。

英國脫歐公投投票于英國當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年6月23日上午7點(diǎn)(北京時(shí)間6月23日下午2點(diǎn))開始，而最后的結(jié)果是同意脫歐

【第51句】：9%，共1570萬人，同意留歐

【第48句】：1%，共1458萬人，所以按照英國公投結(jié)果英國最后應(yīng)該是會(huì)脫離歐盟了。

然而，據(jù)我所知就在公投結(jié)果出來的一天內(nèi)，英國大部分投了脫歐的民主都后悔了，這一次的脫歐事件仿佛成了一個(gè)世界性的大鬧劇。

同時(shí)，也引發(fā)了很多網(wǎng)友關(guān)于民主政治的討論。

辯證的說，英國退出歐盟，在短期內(nèi)對(duì)英國無疑是有利的。

英國可以立即

安全感言

法律保護(hù)我成長 談到法律,總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺.其實(shí),法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣,都在規(guī)范著人們的行為.正是由于這些規(guī)范的存在,這個(gè)社會(huì)才變得有序；正是由于法律的存在,我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障.作為當(dāng)代中學(xué)生,我們有幸生活在中國改革開放的年代,親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn),300多部法律相繼出臺(tái),“依法治國”被寫進(jìn)憲法,多么令人振奮!然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行?有人可能會(huì)說：你多慮了,我們還是未成年人,只要不殺人不放火,法律就約束不到我們.我說：不!法律離我們很近.那些輕視法律作用的人,我想是沒有真正意識(shí)到法律的重要性.有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn),而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn).”法律,就是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則.當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì),人們?cè)诓粩嗟氐赖乱庾R(shí),甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時(shí)的問題.這不得不促使我們呼吁法律來維護(hù)我們的社會(huì)秩序.紐約,這個(gè)繁華的國際大都市,卻是犯罪率最高的惡源.有統(tǒng)計(jì)表明,每5分鐘,就有一場搶劫上演.而在我國學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象.如：強(qiáng)要同學(xué)錢財(cái),參與搶劫,更有甚者結(jié)幫犯罪.據(jù)報(bào)道：今年4月30日,海南省萬寧市17歲學(xué)生溫某,因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年.近年來,青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢(shì)頭,加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生.來自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,80年代后期到現(xiàn)在,未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì).在上海,14－16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％.尤其讓人心驚的是,剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15．l％.犯罪,無疑永遠(yuǎn)威脅著我們安定的生活.但是,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信的是,法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義.誠然,就我國現(xiàn)階段的法律體制而言,的確存在一些疏漏,也有一些人為了金錢,為了一個(gè)“利”字,背離職業(yè)道德,背離良心,鉆法律的空子.但我仍要說,我們的法律正在不斷地健全和完善,我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性,并學(xué)會(huì)捍衛(wèi)它!作為中學(xué)生的我們常常講要遵紀(jì)守法,可見遵紀(jì)是基礎(chǔ).我們千萬不要忽視遵紀(jì)的作用,“以小見大”的道理人人都懂.如果你認(rèn)為“現(xiàn)在違反一下學(xué)校紀(jì)律沒什么大不了,只要我以后不違法就行”,那就請(qǐng)你趕快打消這種念頭吧!“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,現(xiàn)在小小的放松很可能在將來會(huì)釀成一次大的失足,何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學(xué)生做起,將來當(dāng)我們走出校園,融入社會(huì)這個(gè)大集體后,才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民.總之,法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器,同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則.因?yàn)闄?quán)利在規(guī)則中行使,義務(wù)在規(guī)則中履行,自由在規(guī)則中擁有.同學(xué)們,從今天起,從這一刻,讓我們一起踏上與法同行的道路吧!