獲獎感言一百字左右關(guān)于英語獲獎感言

I am so proud to stand here and get the award. from this speech compitition, i really learn a lot. i realize the true meaning of the proverb No pains,No gains "cause i really devote a lot to the contest. i want to say thank you to my parents for giving me the birth, to my teachers for giving the opportunity and to my friends for the supporting. Thank you, Thank all of you!

姓名、學校、班級、指導老師在作文中是怎樣的一個格式，寫在哪里

2010—2011年度全國中小學生征稿發(fā)起單位2010--2011年度全國中小學生，由雜志發(fā)起并組織實施。

雜志，主辦：專業(yè)委員會、教育發(fā)展部、全國中小學作文教學研究課題組、全國語文多思教學研究課題組、全國農(nóng)村小學作文教學研究課題組。

由文萃雜志社出版，全國公開發(fā)行，國家級期刊。

一、參賽對象：全國中小學生，設(shè)低年級組（一、二年級）、中年級組（三、四年級）、高年級組（五、六年級）和中學組四個組別。

二、征稿范圍及要求：大賽題目不限、題材不限、體裁不限，寫人、寫事、寫物、記敘文、議論文、童話、日記、書信、散文、詩歌、小說和科幻作品等課內(nèi)外習作均可參賽。

另外，同時征集書發(fā)、繪畫、攝影等特色作品，另編輯特刊。

提倡用新的視角、新的形式、新的思維、新的想象寫自己關(guān)注、喜歡和感興趣的主題，充分展現(xiàn)小學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

大賽歡迎短文，每名參賽中小學生限投一篇。

三、獎項設(shè)置：學生獎：每個參賽組別均設(shè)立國家級特等獎，一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，特別突出的，將被聘為形象大使。

教師獎：指導教師按學生獲獎等級高低頒發(fā)國家級寫作指導金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎，特別突出的授予“全國作文名師”榮譽稱號。

組織老師獎按該校最高指導獎頒給。

參賽作品處理： 凡是參賽的獲獎作品均在國家級雜志《中國小作家》的小學版、中學版、專輯版上發(fā)表，并將優(yōu)秀作文收錄入，由國家正規(guī)出版社結(jié)集出版，向全國各校圖書館（室）贈送收藏。

凡是參賽獲獎作者，均吸收為中國小作家學會會員，免費頒發(fā)中國小作家學會會員證。

四、參賽單位待遇

【第1句】：所有獲獎者均由主辦單位免費頒發(fā)精美榮譽證書，以資鼓勵，集體成績優(yōu)異的授予“中國小作家寫作實驗基地”榮譽稱號，由中央教科所和中國小作家雜志頒發(fā)牌匾，負責人授予“全國作文教育名校長”特別稱號。

【第2句】：參賽單位免費聘為《中國小作家》理事會成員，分別聘為副理事長單位、常務理事單位、理事單位，頒發(fā)理事單位證書和能懸掛的牌匾，單位領(lǐng)導聘為副理事長、常務理事、理事。

【第3句】：組織參賽的指導老師，聘為《中國小作家》特約記者、編輯；聘為特約編委。

來稿優(yōu)先采用，推薦學生作文發(fā)表時文尾均可其署名責任編輯，學校和校長在本刊署名。

【第4句】：獲得“中國小作家寫作實驗基地”榮譽稱號的學校及領(lǐng)導人將擇優(yōu)在、、《中國青年報》、《中國教育》雜志、《中國小作家》等媒體宣傳，弘揚名校知名度。

五、注意事項：

【第1句】：本次大賽屬公益性質(zhì)，不收取參賽費、評審費、證書費。

獎項評完后即及時免費下發(fā)證書，不發(fā)入圍通知。

【第2句】：本次大賽一律為集體參賽，可由學校、年級組、班級、指導老師或各級教育行政、教研部門統(tǒng)一組織，統(tǒng)一寄發(fā)。

【第3句】：參賽作文一律采用電子稿投送，并在題目下寫清姓名、學校、班級以及指導教師姓名，詳細地址、聯(lián)系方式。

【第4句】：大賽嚴禁抄襲，來稿不退，主辦單位對來稿有處置權(quán)。

六、聯(lián)系方式：《中國小作家》泉州采編中心咨詢電話：0595-23523678在線QQ：48304305投稿信箱： qzjinseshixian@征稿起止時間：2010年4月 25 日——2011年4 月 25 日（以當?shù)剜]戳為準）。

《中學生》征稿信息來啦

親愛的同學們：　　你們好

　　讓《中學生》成為你親密的伙伴。

熱誠歡迎大伙兒來稿。

【第1句】：文學社來稿。

（1）《中學生·高中作文》專欄：“點將文學社”，展示全國優(yōu)秀文學社及作品。

來稿形式：文學社簡介（200字左右）+2～5篇社員的優(yōu)秀作品。

要求：署學生名和指導教師名。

（2）《中學生·初中作文》來稿主要用于“快樂作文”欄目。

【第2句】：歡迎個人來稿。

（1）《中學生·高中作文》相關(guān)欄目：①“自主寫作”，專門刊登學生來稿，要求：文學性強，充分彰顯個性，與課堂里中規(guī)中矩的作文明顯不同；關(guān)注時代社會人生，體現(xiàn)新課標精神。

風格向時尚青春文學靠攏。

②“本期新星”，展示優(yōu)秀小作者（有若干作品在報刊上發(fā)表過）及其作品。

要求形式： 生活照片 3-5 張（封二或內(nèi)文黑白）；特色小檔案；寫作感言；原創(chuàng)文學作品二三篇。

③“長篇連載”刊登最新原創(chuàng)青春 文學故事小說。

要求： 內(nèi)容積極向上，適合中學生讀者。

（2）《中學生·初中作文》相關(guān)欄目：①

獲獎感言發(fā)言稿

先進個人獲獎感言　　先進工作者獲獎感言范文　　一聲感謝，一些感受，一點感悟，一句祝福。

　　我并沒有把這個獎看成是我自己的，實際上，它也是紫光軟件的集體的成績讓我個人來代表而已。

所以在感謝總裁的特別厚愛的同時，更多地我要感謝我的同事們，是紫光軟件每一個員工的努力換來了的這個榮譽。

　　二十年前的1989年，我還在讀書的時候曾經(jīng)做過清華大學科技開發(fā)總公司的兼職銷售。

雖然沒做出什么業(yè)績，但或許這就是緣分吧。

兩年前，2007年，我正式成了清華紫光的一員。

李總問過我，在紫光和在以前的工作單位有什么不同的感受，我很難用語言去表達。

如果一定要說的話，那就是紫光的文化和這種文化所造就的氛圍，讓我有一種親切感，因而能迅速地適應并融入到這個集體當中先進個人獲獎感言。

　　如果為生存而工作，那么工作是無奈的；為生活而工作，那么工作是辛苦的；把工作看成是生命的一部分，其實工作的過程可以是很受用的。

來紫光以后，我在試著把這個過程看成、想成，且做成一個享受生命的過程。

紫光軟件一直倡導的是“緊張的工作節(jié)奏，放松的工作心態(tài)”，我自己也在做這樣的實踐。

　　應該說我的運氣特別好，趕上了好時候。

剛到紫光，便是公司成立二十周年，而且是二十年來最好的一年先進個人獲獎感言。

今年又是紫光股份成功上市十周年。

我愿意和領(lǐng)導、同事們一起，共同努力，創(chuàng)造紫光更輝煌的時代。

紫氣東來，伴隨的是五光十色；紫荊花開，引領(lǐng)的是萬紫千紅。

祝愿紫光的明天

書法個人簡介怎么寫

你一個例子，你套用　　劉嘯，1974年生，現(xiàn)國書法家協(xié)會會員、天津法家協(xié)會會員，中國電力書法家協(xié)會理事，天津市靜海書協(xié)副主席，瀚海書畫院副院長。

　　1998年入選歌頌改革開放二十年書法系列大展　　1999年入選第七屆全國書法篆刻展　　1999年在天津市藝術(shù)博物館舉辦了“翰墨世紀風”書畫展　　1999年入選天津市書法藝術(shù)展　　2000年入選全國書壇新人展　　2000年入選文化部全國第八屆群星獎作品展　　2001年入選第一回韓中書藝家協(xié)會作品展　　2002年入選中日交流書法大展　　2003年入選全國電力美術(shù)書法攝影作品展并獲獎　　2004年在北京中國美術(shù)館舉辦“翰墨情靜海人”書畫展　　2005年在天津舉辦“清風雅韻”書畫作品雙人展　　2006年入選中國當代書畫展　　2007年入選全國書法名家作品邀請展　　作品被收入《中南海珍藏書法集》、《世界華人美術(shù)名家年鑒》；被中南海、釣魚臺以及多家省、市博物館收藏。

《青少年書法》雜志、《書法》雜志、《書法報》、《書法導報》、《中國書畫報》、《中國書法家網(wǎng)站》、《書法家網(wǎng)站》曾作專題介紹，出版《劉嘯書法篆刻作品集》。

　　劉嘯被天津市書法家協(xié)會評為“天津市十佳青年書法家”；被《中國書畫投資》評為“最具升值潛質(zhì)的百名書法家”之一；被世界華人藝術(shù)家協(xié)會等藝術(shù)單位授予“世界杰出華人藝術(shù)家”榮譽勛章，被中國收藏學術(shù)研究會和世界文化藝術(shù)鑒定中心授予“當代中國書畫收藏市場最具收藏價值藝術(shù)家”榮譽稱號。

5S的感想怎么寫

走進平遙，如同走進了一座大型歷史博物館，這是一座具有2700多年歷史的文化名城，曾是清代晚期中國的金融中心，也是晉商的發(fā)源地之一，同時也是我國第一家現(xiàn)代銀行的雛形“日升昌”票號的誕生地。

平遙古城的街道呈十字形，鋪面沿街而建，結(jié)實高大，檐下繪有彩畫，房梁上刻有彩雕，古香古色，民居全是青磚灰瓦的四合院，軸線明確，左右對稱，整座古城原汁原味地勾勒出明清時期市井繁華的風貌。

走在古城小鎮(zhèn)的路上，仿佛我們正在穿越2700年的歷史時空，觸摸著古老的城墻和古老的民居，讓我們?yōu)楣湃说闹腔鄱鄯l頻駐足，流連忘返。

榮譽證書內(nèi)容怎么寫

尊敬的團組織：光陰似箭，轉(zhuǎn)眼本人已經(jīng)在大學度過了兩年半的時間了。

在這段時間里，我經(jīng)受了各種的洗禮，有過成功的喜悅，也有過失敗的悲傷，但正是這些，使我一步步成長起來。

在這個大家庭里，我真誠地付出著，也快樂地收獲著。

在此，申請“優(yōu)秀”，我知道能夠有機會寫這份申請材料是我最大的榮幸。

思想方面自進入大學以來，本人能認真學習，毛澤東思想，鄧小平理論及“三個代表”重要思想，不斷強化自身素質(zhì)建設(shè)。

通過不斷的學習充實自己，逐步提高自身思想政治素質(zhì)，積極向黨組織靠攏。

我是我班第一批遞交入黨申請書的，并且也是第一批參加黨校培訓的學生。

在組織的關(guān)心和培養(yǎng)下，自己逐步成長，看待問題，分析問題，解決問題的能力不斷得到提升，在各方面更加積極進取，努力學習以不斷提高自身的為廣大同學服務的能力，積極向大家交換思想，互相取長補短，并最終達到共同進步。

學習方面進入大學以來，本人嚴格遵守校紀校規(guī)從無曠課、早退。

上課認真聽講，積極配合老師，碰到不懂的問題，就虛心地向老師或者同學請教，課下總是獨立完成老師布置的作業(yè)，在學好基礎(chǔ)課程的同時，不放松對于專業(yè)課的學習，為將來就業(yè)或者繼續(xù)深造打下堅實的基礎(chǔ)。

廣泛涉獵各類知識，培養(yǎng)自己廣泛的學習興趣，通過自己的努力，自己的學習成績一直在班上名列前茅，并于08年6月通過英語四級考試（486分），2008年9月自學通過（上機82分，筆試88分），2009年6月通過（435分）。

工作方面入校以來，本人積極參加學校工作，并相繼擔任過院廣播站編輯部編輯、秘書、學生記者、院刊雜志“國醫(yī)別話”欄目責任編輯、系團總支干事、外語協(xié)會財務部部長、秘書長、副會長等職務。

參與院刊雜志的創(chuàng)刊工作，多次采訪報道過校運會等大型活動，參與組織策劃了2009年CCTV全國大學生英語演講比賽本校區(qū)選拔賽和英語情景劇大賽等大型活動的，參加2009年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動，并負責整個活動的采訪報道工作等。

在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，盡職盡責。

生活方面在日常生活中總是嚴格要求自己，不僅力求在各方面做到表率作用，而且樂于溶入集體和大家共同進步。

在生活中勤儉節(jié)約，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)愛他人。

至加入共青團以來。

我一直以一個優(yōu)秀的標準來嚴格要求自己，以優(yōu)秀為榜樣，刻苦學習，不斷提高自己的思想水平與認識水平，爭取做一個完全合格的共青團員，無論是在在學習上還是在生活上總是能克服各種艱難困苦，在每次的學習總結(jié)中，我都取得了優(yōu)異的成績，但這些都是和團組織的熱情關(guān)懷幫助分不開的。

近年來由于團支部的熱情幫助，我逐漸認識了自己身上存在的缺乏堅忍不拔的毅力，經(jīng)不起批評、受不起委屈等缺點，致使我有了今天的所有進步，我衷心感謝團組織對我的關(guān)懷和幫助。

我想將作為一個優(yōu)秀共青團員的應該具備的標準是：

【第1句】：政治素質(zhì)好。

認真學習、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。

擁護改革開放以來黨的各項路線、方針和政策，積極接受黨團組織的教育，注重思想政治水平的提高。

符合年齡的團員，應有加入黨組織的積極要求。

【第2句】：組織觀念強。

服從團組織安排，遵守團的紀律，履行團員義務，廣泛團結(jié)青年，反映青年呼聲。

認真完成黨、團組織交辦的各項任務，積極參加團組織的各項活動，按時繳納團費，勇于開展，積極向團組織匯報思想。

【第3句】：本職工作好。

自覺將遠大理想和艱苦奮斗的精神相統(tǒng)一，腳踏實地，勤勉敬業(yè)，刻苦學習，勇于實踐，不斷進取，積極向上，在本職崗位上取得了良好的學習成績和突出的，得到黨政領(lǐng)導和團員青年的一致好評。

【第4句】：模范作用大。

能夠以共青團員的標準嚴格要求自己，勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，積極參加團組織各項活動，參與群眾性，帶頭弘揚社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，倡導健康文明的生活方式，積極為社會和人民多做好事，在團員青年中積極發(fā)揮模范帶頭作用。

而在學院的這幾年中，我正是以這些標準嚴格的要求自己，致使自己取得許多人生的升華。

最后，我再一次請求團組織接受我的申請，我決不會辜負團組織的期望。

此致敬禮!申請人：2007級中西醫(yī)臨床（2）班 byk2010年3月22日附：本人自入學以來獲獎情況：（1）2007年秋季學期 一等獎學金；（2）2008年春季學期 一等獎學金；（3）2008年秋季學期 一等獎學金；（4）2008年秋季學期 ；（5）2008年秋季學期 第五屆“悟語杯”征文比賽二等獎；（6）2009年春季學期 三等獎學金；（7）2009年春季學期 社團文化節(jié)涂鴉地帶文學攝影比賽二等獎；（8）2009年春季學期 “四月天”征文比賽三等獎；（9）2009年秋季學期 一等獎學金（參評）；（10）2009年秋季學期 三好學生；（11）2009年秋季學期 國家勵志獎學金。

我是一名幼兒教師演講稿500字

大家好，剛才的演講很精彩，我有兩個感想：第一，教師的確是最美麗的——尤其是女教師。

第二，做好一個班主任需要智慧和藝術(shù)。

可是我在一個教師論壇上看到了不同的說法。

它說：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。

下面的回帖是一片嚎啕大哭的表情。

我覺得這既是調(diào)侃，也是寫實。

老師痛苦，學生不快樂是當下教育的一個事實。

正所謂流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人。

我認為針對這種現(xiàn)象老師們要反思，怎樣才能把快樂帶進教室，把幸福感和歸屬感帶給學生和我們自己呢

今天我要跟大家分享的，就是做一個有情趣的班主任。

什么是情趣

簡單地說就是情調(diào)和趣味。

我們的很多教室里缺乏情調(diào)，三面白墻、一張黑板，既缺少色彩，又老套古板。

賦予教室以美感是班主任的任務。

每個學年初我都會特別召開一個班會，和同學們一起設(shè)計出教室布置的方案。

從墻壁的布置到課表的設(shè)計，不放過每一處角落。

就拿課表來說，我們堅決抵制白紙黑字小格子的常規(guī)格式，而采用色彩鮮明、圖案美化的課表，讓它貼在教室里就成為一幅美麗的裝飾品。

我希望通過類似的活動讓同學們感知有情調(diào)的生活，把發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識注入學生的頭腦。

趣味也是我們追求的目標。

我們經(jīng)常舉行一些同學們喜聞樂見的活動，給緊張的學習生活以調(diào)劑。

比如，前不久我組織同學們進行了一次拔河比賽。

比賽以小組為單位，利用中午的時間，展開為時一周的角逐。

同學們既是參賽者，也是拉拉隊員；既充當裁判，又負責攝影和后勤。

整個比賽異常激烈，無比歡快。

比賽最終決出了冠軍小組。

大家經(jīng)過商量，給他們制作了特別的獎品——一張仿制學校飯票的明信片。

明信片上印有獲獎者的姓名和同學們對他們風趣幽默的調(diào)侃和祝福。

這次比賽取得了很好的效果，同學們對此有很高的熱情，我相信這會成為他們高中生活中一段美妙的回憶。

我也堅信，有趣味的活動是一個很好的載體，通過趣味的方式可以調(diào)劑緊張的神經(jīng)，培養(yǎng)豁達的精神，把生活的正能量傳遞給這些青春年華的孩子們爭做優(yōu)秀教師演講稿500字今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來

我相信；人民教師這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌

雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀教師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。

作為一名優(yōu)秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行學習；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。

努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。

因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。

老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力、奮發(fā)進取，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。

任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂

爭做優(yōu)秀教師演講稿500字尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們大家中午好

能作為城關(guān)鎮(zhèn)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。

這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是城關(guān)鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷，學校領(lǐng)導的支持，同事的指點及全班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已幾個年頭。

回首曾走過的教學之路，我的心情難以言表。

從初為人師的激動到第一次站上講臺的興奮，一切仿佛就發(fā)生在昨天。

而今天，經(jīng)過三年多的實踐與鍛煉，我已體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂……作為一名教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關(guān)系未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。

教師辛苦，學生調(diào)皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢

有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。

我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力等等。

同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。

作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生興趣。

從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。

日子在忙碌中匆匆而逝，回首每學期走過的一朝一暮，充實而平淡。

生活瑣事、待人處事，教書育人……，凡事種種，在腦中揮之不散。

參加工作三年來，有功也有過。

曾為學生的冥頑不化而苦惱；也曾為教學質(zhì)量的落后而感嘆；但卻從未有過放棄教師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實地，待人就要嚴于律己，寬以待人。

人生短暫，在經(jīng)歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長起來，于是更加堅強，在一步步堅實的腳印中，在一次次拾級而上的過程中，成功就在眼前。

爭做優(yōu)秀教師演講稿500字我曾經(jīng)困惑過，迷茫過，灰心過，可我從來沒有停止過我那前進的腳步

困惑時我不知道該怎么教

教六年級時我讓學生作試卷，抄題目做

看著名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等。

可做完這些我總覺得缺了點什么

直到現(xiàn)我才明白：閱讀

孩子們?nèi)鄙俚氖谴罅康拈喿x

迷茫時我不知道如何挽救學生

看著一個個輟學的學生，我心痛不已

一次次的家訪讓我了解到廣大家長們

有縱容自己孩子的，經(jīng)常打罵孩子的，有父母離婚的、去世的，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的

家庭的教育嚴重失敗，導致了千千萬萬的學生們厭學、輟學

有多少顆留守兒童亟需溫暖、關(guān)愛的幼小的心靈啊

灰心時我不知道如何抓住課堂

一點點耐心的講解，可學生并不領(lǐng)情，反而自己玩自己的

按課時、用多媒體上呢，學生也不怎么愛聽。

直到現(xiàn)我才明白：那是因為我講的還不夠精彩

明白了魏書生為什么開學一個月就領(lǐng)著學生把課本全部學完了。

陶行知說過“吃教科書如同吃蠟，吃了一回，在不想吃第二回”所以我現(xiàn)在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀后感

給他們講小豆豆的故事，大量背誦古詩文。

輪流演三分鐘演講，大課間跑步

班前一支歌。

放學后陪他們補作業(yè)，優(yōu)生和差生做一起。

去散步等等

常常有老師說你們班學生怎么一個個這么有活力

真瘋狂

每當做完一件事，看見孩子們很開心

我覺得做了這么多是很值得的

是不容置疑的

這時我才敢說我終于像一名合格的教師了

爭做優(yōu)秀教師演講稿500字尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛的老師們：大家好

我是一名剛參加工作不久的小學語文教師，可以說是一名剛走上教育戰(zhàn)線的新秀，今天能夠站在這里我感到無比的激動。

今天我演講的題目是《如何做一名優(yōu)秀教師》。

工作近3年來，我收獲甚多。

記得剛實習那年，我什么也不懂，一上課，學生常常亂哄哄的。

你根本講不下去，可我也無計可施。

下課后，自個坐在椅子上常常嘆氣，這班學生怎么這么淘氣

這叫我如何是好

后來我向老教師、班主任請教這個問題，他們說：“你要讓學生怕你才行，給他們個下馬威。

看準了揪住一個狠狠地打一頓，殺一儆百。

這樣他們就老實了，不信你試試

不要心疼，他們皮厚禁打

”起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎

可最后出于無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害

最后竟成了一個習慣

一看到學生作業(yè)馬虎，打架之類的都是用打

這種壞習慣我一直用了一年多才停下。

那時我也不明白為什么要用打呢

每每打完學生后，學生氣的不行

我也氣的不得了

每當回想起我那可怕的神情時，那簡直就是在犯罪

我就是一個穿西裝的野人

所以我決定盡量克制自己的情緒，不發(fā)，從今以后再也不打?qū)W生了

現(xiàn)在我終于做到了，可我遠遠做的還不夠好

因為我一遇到學生表現(xiàn)不好很容易發(fā)火，情緒很難控制下來，有時耽誤了半節(jié)課甚至一節(jié)課。

我很感激我的一位學生寫給我的建議，在一次作文考試時，她就希望我上課不要因為一點小事就發(fā)火，耽誤了大家的時間。

在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧

我一定能做到的

因為不愿改變的老師，不是一名合格的老師