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陶行知的名言名句畫-經典名人名言

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陶行知名言名句大全閱讀欣賞

陶行知名言名句大全

【第1句】:把公民和讀書的精神,化合在一處,以培植其做國民的能力。——陶行知

【第2句】:鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。——陶行知

【第3句】:農不重師,則農必破產;工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強;人類不重師,則世界不得太平。——陶行知

【第4句】:教育者不是造神,不是造石修,不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人,教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。說得正確些,先生創(chuàng)造學生,學生也創(chuàng)造先生,學生先生合作,而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

【第5句】:發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。——陶行知

【第6句】:我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起,使他們個個讀書明理.并愿為國鞠躬盡瘁。——陶行知

【第7句】:要人敬者,必先自敬。——陶行知

【第8句】:教育是立國之本。——陶行知

【第9句】:教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法,根據客觀情形繼續(xù)不斷的把它研究出來。而且,這種教育的內容也必須包含并著重自然科學與社會科學,否則不得前進。——陶行知

【第10句】:教育為公以達天下為公。——陶行知

【第11句】:把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴大公德的.效用,來為集體謀利益……——陶行知

【第12句】:培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。——陶行知

【第13句】:要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

【第14句】:我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。——陶行知

【第15句】:活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞!招兄?/p>

【第16句】:一個人一次只能著手解決一項有限——陶行知

【第17句】:人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。——陶行知

【第18句】:與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。——陶行知

【第19句】:科學的使命,是要造福社會,而不是造福個人。——陶行知

【第20句】:不愿向小孩學習的人,不配做小孩的先生。——陶行知

【第21句】:你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教,你便不知道他的環(huán)境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教導他。——陶行知

【第22句】:“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”——陶行知

【第23句】:第一流的教授具有兩種要素:【第1句】:有真知灼見;【第2句】:肯說真話,最駁假話,不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合于此者是吾師,立志求之,終身敬之。——陶行知

【第24句】:在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。——陶行知

【第25句】:讓學生走上創(chuàng)造之路,手腦并用,勞力上勞心,這需要六大解放:一解放眼睛,二解放雙手,三解放頭腦,四解放嘴,王解放空間,六解放時間。——陶行知

【第26句】:失敗是成功之母,奮斗是成功之父。——陶行知

【第27句】:愛滿天下。——陶行知

【第28句】:我們每一個人,能把“一”(指“專一”)“集”(指“搜集”)“鉆”(指“鉆進去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韌”(指“堅韌”)五個字做到了,在做學問上一定有豁然貫通之日,于己于人于社會都有貢獻。——陶行知

【第29句】:“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”——陶行知

【第30句】:行是知之始,知是行之成。——陶行知

【第31句】:生活即教育,社會即學校,教學做合一。——陶行知

【第32句】:大眾是長進得很快,教師必須不斷的長進,才能教大眾。一個不長進的人是不配教人,不能教人,也不高興教人。……“后生可畏”不是一句客氣話,而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后,對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。——陶行知

【第33句】:“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。”——陶行知

【第34句】:一舉一動、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。——陶行知

【第35句】:中國人幾千年歷史傳下來的觀念,都最看重讀書,看重讀書人,但還未以不讀書,不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事。現(xiàn)在急需造成一種輿論,以不讀書為可恥。——陶行知

【第36句】:有發(fā)明之力者雖舊必新,無發(fā)明之力者雖新必舊。——陶行知

【第37句】:民主的教師,必須具有:(—)虛心;(二)寬容;(三)與學生共甘苦;(四)跟民眾學習;(五)跟小孩子學習——這聽來是很奇怪的,其實先生必須跟膽小孩子學,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……(六)消極方面,肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限。——陶行知

【第38句】:我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知

【第39句】:學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力,簡直可以關門。——陶行知

【第40句】:教學做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學。不在做上用功夫,教固不成為教,學也不成為學。——陶行知

【第41句】:多少白發(fā)翁,蹉跎悔歧路。寄語少年人,莫將少年誤。——陶行知

【第42句】:我們研究學問,非只為增加一點個人的幸福,目的總是要改造社會。——陶行知

【第43句】:破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。——陶行知

【第44句】:(一)迷??根據孩子們不斷的迷在某種特殊活動的天性,透過特殊的環(huán)境、設備和方法,我們培養(yǎng)并引導他們成長,踏進未知之門。(二)悟??根據孩子們的一般的智力,透過啟發(fā)性的普通教育,我們培養(yǎng)和指導他們對特殊活動取得更深的了解,對人生各方面的關系和宇宙人類的歷史的發(fā)展取得更廣的認識。(三)愛??根據孩子們愿意幫助別人的傾向,透過集體生活,我們培養(yǎng)和引導他們對民族人類發(fā)生更高的自覺的愛。——陶行知

【第45句】:要用四通八達的教育來創(chuàng)造一個四通八達的社會。——陶行知

【第46句】:教育是要在兒童自身的基礎上,過濾并運用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力,使他長得更有力量,以貢獻于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。——陶行知

【第47句】:國家是大家的,愛國是每個人的本分。——陶行知

【第48句】:奮斗是萬物之父。——陶行知

【第49句】:手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

【第50句】:教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

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