《論語》中的成語故事大全

孔子與其弟子在論道講學中留下了大量的經典言論，包括教育、為政、修養、處事等方面。你知道這些成語出自哪句話嗎?

【第1句】：為政方面

孔子根據政治的需要，提倡道德政治，即“為政以德”的主張。他認為用道德來治理國家政事是極其重要的。如：

【名正言順】

[出處]“名不正則言不順。”(《子路》)

<釋義>原指名分正當，說話合理。后指名義正當，道理也說得通。多形容(做事、說話)理由正當而充分。

【禍起蕭墻】

[出處]“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內。”(《季氏》)

<釋義>禍亂就發生在內部。

【分崩離析】

[出處]“遠人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也。”(《季氏》)

<釋義>四分五裂，到了不可收拾的地步。形容家庭、集團、組織或國家分裂瓦解。

【待價而沽】

[出處]子曰：“沽之哉!沽之哉!我待賈者也。”(《子貢》)

<釋義>等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。

【欲速不達】

[出處]“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”(《子路》)

<釋義>過于性急求快，反而不能達到目的。

【一言興邦】

[出處]“一言而可以興邦，有諸?”(《子路》)

<釋義>一句話可以使國家興盛。

【第2句】：教育方面

孔子適應時代的發展，開創了私人講學之風，建立了我國乃至世界上最早的教育理論。孔子的教育思想至今仍影響著中國的教育理念，其教學模式仍生存在我們的教學實踐中。關于教育方面的成語也一直在我們的語言中津津樂道。如：

【有教無類】

[出處]子曰：“有教無類。”(《衛靈公》)

<釋義>不論什么人都給以教育。

【誨人不倦】

[出處]子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣。”(《述而》)

<釋義>教別人時耐心、不厭倦。

【學而不厭】

[出處]子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”(《述而》)

<釋義>學習總感到不滿足。形容勤奮好學。

【不恥下問】

[出處]子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”(《公冶長》)

<釋義>并不認為向學問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。

【溫故知新】

[出處]子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

<釋義>溫習舊的知識，可以得到新的認識和體會。

【聞一知十】

[出處]“回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”(《公冶長》)

<釋義>聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。

【舉一反三】

[出處]子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”(《述而》)

<釋義>原指教人認識四方形的東西，舉出一個角就能類推另外三個角。后比喻從一件事類推而知道許多事情。指善于推理，能由此知彼，觸類旁通。

【第3句】：修養方面

儒家文化是中華民族傳統文化的主流，儒家文化的倫理道德是中華民族優秀傳統道德的核心。以“仁”為中心的倫理道德觀是孔子一貫倡導的行為準則，是儒家學說重要的組成部分，也成為中華民族道德的.主體，是人們遵循的普遍運用的行為準則。成語有：

【見賢思齊】

[出處]子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”(《里仁》)

<釋義>見到好人就想學得跟他一樣。

【擇善而從】

[出處]“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。”(《述而》)

<釋義>指采納正確的建議或選擇好的方法、制度加以實行。

【三省吾身】

[出處]曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

<釋義>原指每日從多個方面檢查自己，后指多次自覺地檢查自己。

【當仁不讓】

[出處]子曰：“當仁不讓于師。”(《衛靈公》)

<釋義>原意是為了仁，不謙讓。現指遇到應該做的事，就勇敢地承擔起來，決不推讓。

【殺身成仁】

[出處]“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”(《衛靈公》)

<釋義>原指不惜舍棄自己的生命以成全仁德。后泛指犧牲自己生命，以維護正義事業。

【文質彬彬】

[出處]“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。”(《雍也》)

<釋義>原形容人既文雅，又樸實。后形容人舉止文雅，態度從容。

【第4句】：處事方面

孔子理想的人生是將道德修養與“濟世”結合起來。孔子的人生觀為他的后代的儒學所繼承，以此逐漸形成“修身、齊家、治國、平天下”的處事原則和“內圣外王”的理想的人格模式。孔子認為一個人的道德修養不僅要遵循道德原則，還體現在處事要符合道德標準。如：

【成人之美】

[出處]子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”(《顏淵》)

<釋義>原意是勉勵并幫助別人做好事。后用以表示幫助別人實現其愿望，成全別人的好事的意思。

【既往不咎】

[出處]子聞之，曰：“成事不說，遂事不諫，既往不咎。”(《八佾》)

<釋義>對以往的錯誤、罪行不再責備、處分。

【過猶不及】

[出處]曰：“然則師愈與?”子曰：“過猶不及。”(《先進》)

<釋義>做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

【三思而行】

[出處]“季文子三思而后行。”(《公冶長》)

<釋義>反復考慮后再做。

【無所用心】

[出處]“飽食終日，無所用心，難矣哉!”(《陽貨》)

<釋義>沒有開動腦筋。比喻對什么事都不關心。

【察言觀色】

[出處]“察言而觀色。”(《顏淵》)

<釋義>琢磨、觀察別人言語、臉色來揣測其心思(以便相機行事)。

【第5句】：感悟方面

孔子認為天與人的生命及其意義是密切相關的，人應當向天那樣對待生命，對待一切事物做到“天人合一”，提倡進行“仁、義、理、智、信”諸道德境界的修煉和陶冶。《論語》的一些闡述體現了孔子的人生感悟及追求的境界，表現為：

【后生可畏】

[出處]子曰：“后生可畏，焉知來者不如今也!”(《子罕》)

<釋義>青年人是新生力量，很容易超過老一輩，他們是可敬畏的。

【富貴浮云】

[出處]子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)

<釋義>不義而富貴，對于我就像浮云那樣輕飄。比喻把金錢、地位看得很輕。

【樂以忘憂】

[出處]子曰：“女奚不曰，其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”(《述而》)

<釋義>快樂得忘了憂愁。

【不亦樂乎】

[出處]“有朋自遠方來，不亦樂乎?”(《學而》)

<釋義>不也是很快樂嗎?原指心里很高興。現形容狀態、動作等達到極端、非常的程度。

【望而生畏】

[出處]“君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎?”(《堯曰》)

《釋義》看到了就害怕