為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
端午節經典誦讀活動方案 國慶節朗誦活動方案篇一
20xx年5月下旬至6月中旬
機關各部門、局屬各單位全體干部職工，尤其是近年來（20xx年）以來入職的大學生，如無特殊情況，都要參加。
1. “我們的節日·端午”宣傳活動。
結合端午節特點和內涵，利用電子政務網、微信公眾號、qq群等媒體推送端午節相關知識、詩文等使廣大干部職工進一步了解端午節的來歷和節日內涵，感受節日氛圍。
2. 誦讀經典。
倡導廣大干部職工利用工作閑暇之余、休息時間認真學習、誦讀耳熟能詳、滿蘊深情的名篇佳作和優秀詩文，包括以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經典愛國主義詩文（具體內容見附件）。通過誦讀經典，充分挖掘我國傳統節日深厚的文化內涵，感受傳統文化魅力。視情組織誦讀經典比賽。
3. 主題征文。
結合自身思想、工作實際，圍繞活動主題，聯系所讀書籍、詩文立意成文，抒發愛國愛黨愛家情懷，緬懷偉大的愛國詩人屈原等。文章要求主題鮮明突出、基調積極向上，題目自擬，須為原創作品，體裁不限。字數控制在3000字以內。市局將對收到的征文組織評選，頒發優秀征文證書，并在辦公自動化系統予以登載宣傳
1. 征文文稿請注明作者姓名、工作單位、聯系電話（手機），并在文本頁眉注明“情寄端午 誦讀經典主題征文”字樣。征文分配：近年來參加工作的大學生每人一篇。請直接將征文紙質版及電子版于6月15日前報送機關黨委。
2. “我們的節日·端午”主題活動，是省級文明單位復查和創建全國文明單位的重要內容之一，各局屬單位要高度重視，把“我們的節日·端午節”主題活動作為推進精神文明建設的有力抓手，結合各自實際，廣泛發動，精心組織，并將開展活動的情況和圖片資料及時報送至市局文明辦。
端午節經典誦讀活動方案 國慶節朗誦活動方案篇二
中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化熏陶的捷徑。
讓孩子們從小扎根在自己的民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。為了切實有效的在各年級全面開展經典誦讀活動，特制定方案如下：
我們的節日—端午節誦讀經典名著、打好人生底色，弘揚傳統文塑造美好心靈。
全校學生
20xx年5月------20xx年6月
1.熟讀成誦，快樂積累。
國學經典是高度濃縮又相互關聯的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。當然，經典跨越歷史的長河，畢竟與現代社會相隔久遠，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。
誦讀，強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術的再創造。
它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。
2.實施快樂學習法。
教師引導學生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3.營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。
班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
4、教師指導：
⑴語文教師：
負責主要任務，多作指導；所謂經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故，教師適當作一些指導。
⑵班主任（中隊輔導員）：
利用班會、晨會、隊會等活動組織指導開展。
⑶音樂教師：
利用音樂課對學生進行經典誦唱。
5、開展經典誦讀比賽，選拔優秀作品參賽。
在實施過程中，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經典的氛圍。
通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。
端午節經典誦讀活動方案 國慶節朗誦活動方案篇三
農歷五月初五是中國的傳統節日------端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個十分盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節。
活動日期：端午節，也就是農歷五月初五。
活動地點：xx花園項目部
活動目的：端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。
端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。經研究決定，在傳統節日端午節來臨之際，在xx花園項目部開展古詩文朗誦比賽活動，具體事宜安排如下：
圍繞＂我們的節日·端午節＂為主要內容的古詩文朗誦比賽活動。
傳承文化、熱愛祖國、謳歌生活、贊美和諧、擁抱親情。
：20xx年6月23日上午
：xx花園項目部
：全體工作人員
1、獎項設立
集體獎4個。一等獎1個（獎勵 啤酒一箱），二等獎1個（獎勵），三等獎1個（獎勵），優秀1個（獎勵）。
個人獎 個。一等獎 個，二等獎 個，三等獎 個（物質獎勵）。
2、評委組成及評分辦法
評委由xx3人組成。
評分方法
①采用100分制評分。
②評委打分匯總后去掉一個最高分和一個最低分后，求取平均分平均分精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。
3、評分項目及標準
（1）進出場（10分）：進出場隊形整齊，安靜有序，能使用禮貌用語。
（2）精神面貌（10分）：參賽人員服裝統一整潔，儀表大方，舉止得體，精神飽滿。
（3）朗誦技巧（60分）：普通話標準，吐字清楚，語速恰當，聲音洪亮；作品感情理解準確，表達自然流暢；節奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力；表情與動作的運用恰當。
（4）脫稿 （10分）：熟習朗誦內容，能脫稿朗誦。
（5）觀眾效應（10分）
領導組：（組長）
評委組：
秘書組：
場地組：布置主席臺，劃分學生場地。）
安全保衛組：（組織安排各校學生就坐，負責安全保護工作。）
后勤組：
攝 影：
學生管理：各校安排人員
1、各校按要求加緊排練，保證朗誦節目的質量。
2、凡要背景音樂應提前告知中心學校，參賽學生服裝統一。
3、參加比賽時，各校要安排專人負責學生路上及場地的安全。到達活動地點按指定位置就坐，組織好學生的賽場紀律，確保比賽順利進行。
4、準時上交參賽名單、內容，遲交按棄權處理。
端午節經典誦讀活動方案 國慶節朗誦活動方案篇四
各學院：
為弘揚傳統文化，迎接端午節，進一步增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作縱深發展，特開展“品味端午，傳承文明”20xx端午節經典詩詞誦讀大賽，方案如下：
全面貫徹黨的十x大和十x屆x中、x中全會精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神，全面落實國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提高國家文化軟實力。
20xx年6月8日—6月18日
“品味端午，傳承文明”，作品以端午為主題，體裁包括古體詩詞、新體詩、散文詩，其它主題作品不可參賽，形式包括單人誦讀、雙人誦讀、多人誦讀。
全院學生
（一）初賽
1、各學院組織本院學生報名，根據活動主題于5月8日-5月22日進行初賽，要求：選手的普通話水平應達到二級甲等（87分）以上水平，并有一定的誦讀水平。各學院的選拔方式及比賽項目可參考學校的比賽形式自行決定。
2、各學院與5月23日將參賽選手信息（含選手名單、誦讀內容、背景音樂）報至校語言文字工作委員會（繼續教育學院，行政樓206辦公室），5月24日各學院團支部負責人到校語言文字工作委員會辦公室進行抽簽。
（二）決賽
時間：5月25日（周四）晚上7：00
地點：校學府大會堂（二食堂三樓）
（三）各學院參賽名額
軟件與信息工程學院：4組 經濟管理學院：3組
建筑工程學院： 2組 現代設計學院：2組
xx通訊學院： 2組
（一）學生獎項：特等獎1名、一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。
（二）組織單位獎項：優秀組織獎1個。
校語言文字工作委員會： 聯系人：x老師
端午節經典誦讀活動方案 國慶節朗誦活動方案篇五
為了進一步深入貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建 設》文件精神，配合我校“民族精神代代傳”專項活動的進一步深入開展，通過詩歌朗誦，引導學生感受傳統文化的魅力，增強愛國主義情感，營造弘揚傳統文化、發揚愛國傳統的校園文化氛圍。教育學生珍惜今天的幸福生活，培養和發揚優良傳統，提高學生的思想道德素質。
：詩歌朗誦比賽
，長短不限，古今不限；在內容上可以中華經典詩歌，也可以是xx為主題的詩歌。
：6月16日下午
：教學樓前
：1——6年級全體學生，各班可以在班級內先進行選拔，做好輔導
1、參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、每號選手朗誦時間3——5分鐘
6、參賽人數不限，朗誦形式不限
1、評分采用十分制：
⑴作品主題鮮明突出，內容積極向上 （1分）
⑵精神飽滿，姿態得體大方。 （1分）
⑶感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內 涵。 （2分）
⑷朗誦熟練，聲音洪亮。 （1分）
⑸吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。（2分）
⑹能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
⑺朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。
2、去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取總分，按分數從高到低評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，其他為優秀獎
