生活老師的感悟

我深感我的工作意義大，責任重。

作為一個為人之母，我想就要有“帶孩子一天想孩子一生”的思想，并把這一思想投入到工作之中，要以一個母親的態度去和同學們和睦相處。

在生活自理方面，做得好的，要時時表揚她們，鼓勵他們，力求上進，做得不好的，馬上給她們指出并及時引導。

督促引導多一點，指責少一點，其實大多數孩子都還是很乖的，只有極個別的學生只是有點調皮，有點任性而已。

發現問題及時與班主任和家長聯系，進行溝通，做到讓家長放心，老師省心，同學安心。

在工作中我也要不斷的努力，不斷的向老師和領導們多學習，總結經驗，要樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，積極投入到工作中去，盡心、盡職、盡責地做好我份內之事，讓孩子們在這里健康成長，這就是我這這個宿管員的職責感悟。

生活教師的個人教育理念或教育感言怎么寫

你好，很高興為你解答開發孩子對研究事物的興趣和愛好，培養孩子對中國傳統文化的興趣，積極樂觀的態度，讓孩子有個豐富多彩的童年。

望采納，謝謝

教師感言要一句話

。

時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎

　　老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

　　老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

　　老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

　　老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天

好人一生平安

　　2。

老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。

　　你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。

這時我多么希望你能笑一笑啊

開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。

老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。

“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊

這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

　　下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事

”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊

　　“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。

”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢

　　老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。

　　今后，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑

　　3。

（詩歌形式，呵呵）　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　你說孩子頭上的蝴蝶結　　是會轉的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風，　　你是幻想的旗，　　率領著天真，　　率領著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　4。

（書信形式）　　敬愛的王老師：　　感謝多年來對我的辛勤培育。

如今，我即將離開你，離開‘××小學’，我心中真是有無比的激動、感激和舍不得。

　　說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位老師。

這不僅因為您的博學多才，還源于您對我的每一張笑臉和敢于承認錯誤的精神。

　　記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我講解，使我心服口服。

有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧

可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的愿望。

那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然后又關掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧

　　還有一點,就是您敢于在學生面前承認錯誤.　　前幾天,同學和您在一個詞語上發生了分歧,您下課后,就和我們一起翻了字典，結果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：“這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個模就讀‘mó’，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦

”這時，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的

　　最后：祝您身體健康，工作順利。

　　您的學生：強薇　　5。

各位老師好`我是一名師大的學生

我新來到這個學校`想給我們班的老師說說我們同學的心聲``

　　語文老師``我想對您說：老師，你在我們同學心目中是很不錯的老師，講課十分的生動，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎

您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點，我們后面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會少點不交作業的人名的

　　數學老師``我想對您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯`雖然有些人聽不懂，但是你并不生氣，而是耐心的教導他們（它們）。

不過老師您似乎有點太偏袒女生了，上晚自習時，您叫一位女生來管我們，并且不管怎么樣，她說得都對，您知道我們心里嗎

所以我建議老師過幾周輪換一個，這樣似乎會好點。

　　English teacher:老師，您好

我很喜歡您，我想我們班很多同學都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領下，我們似乎吃了迷藥，都喜歡上了這門課。

因為您付出了很多辛勞交我們，不過，您太直接了，您對一些成績不是很好的同學當場批評，全班同學全都看著他，您知道他會怎么想嗎

所以，我希望您改改

行嗎

　　尊敬的老師們，以上就是我想對您們說的，純屬個人意見，希望老師能采取其中的意見

　　老師,我想對你說 [我要投稿][論壇討論]　　日期：2007-06-04 地址：真理中學99屆 作者：陽 年級：　　你說紅蘋果是果樹，　　吹出的泡泡　　是一顆顆彩色的小太陽。

　　老師，我想對你說，　　你是魔術師，　　你托起了一個神奇的夢想。

　　老師我想對您說　　你說孩子頭上的蝴蝶結　　是會轉的螺旋槳。

　　于是那個愛美的小姑娘，　　幻想有一天能飛到天上。

　　老師，我想對你說，　　你是天使，　　你灑下了一片青春和陽光。

　　你說向日葵是朝鮮族小姑娘，　　頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，　　笑微微地等待著　　田野里歸來的農民伯伯　　洗一洗曬黑的臉龐。

　　老師，我想對你說，　　你是園丁，　　你播下的是種子和希望。

　　你說月兒光著腦袋，　　沒戴棉帽，　　旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那個愛淘氣的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼淚汪汪……　　老師，我想對你說　　你是圣潔的安琪兒，　　你已經撒下了憧憬和想象。

　　老師啊，我想對你說，　　在孩子中間，　　你是想象的風，　　你是幻想的旗，　　率領著天真，　　率領著勇敢，　　蕩起如云的秋千，　　登上開滿鮮花的山崗……　　教師節感言　　新聞來源：青島廣播電視報 日期：2004年9月8日　　--------------------------------------------------------------------------------　　青年教師，請別辜負了錦繡年華又到教師節了。

按常理，似乎應該寫一點贊美教師像蠟燭、似園丁的文字。

但我想，老是歌頌也未必就是好事。

不錯，誰都承認，教師辛苦，教師的崗位也很重要。

惟其如此，我認為說幾句勸諫、忠告的話，以使某些教師能夠認清形勢，以此為起點，摒棄不學無術之舉，悉心鉆研學問，倒是對教師群體更好。

　　何出此語

源于我身邊的一些老師的得過且過的行為。

有些老師除了上課，或整天泡在網上，或閑暇時三五人談天說地，悠哉游哉，不研究學問，也不充實知識。

這些年輕教師面對現在這么好的學習條件，自己那么好的青春年華，卻虛度光陰，實在可惜、可嘆、可氣。

　　長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。

相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。

　　在傳統的社會里，教師的知識“一旦擁有，終身受益”。

因此，教師是知識的傳播者，而學生只是接納知識的容器。

知識壟斷所孵化的“教育霸權”，強調的是對文本知識的服從和記憶，抑制和打擊歧見和批判精神。

這種前提下，教師用“桶水”來分出“杯水”似乎綽綽有余。

　　而現在，在這個知識呈幾何級數般增長的時代里，在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。

如今，人類知識系統發生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。

互聯網技術、數字化技術日新月異，知識除了以傳統的靜態的文本形式存在之外，還可以以動態的超文本形式存在；知識可以共享，上網可以學到知識。

“社會學習化，學習社會化”。

在這樣社會條件下，教師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。

教師要教給學生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。

也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構筑新形勢下的師生關系。

這種新的教師知識觀要求教師必須樹立終身學習思想。

要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。

唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做合格的教師。

　　當今世界，科學技術飛速發展，新的教師知識觀，既強調教師應該使自己成為科技發展的受益者，更強調應該敏銳地感知和吸收新知識、新思想并將其運用到教學實踐中，把這種“長流水”變成為有益于學生發展成長的“鮮活水”。

　　還有，信息時代需要培育的是具有高度創造性和個性化的人，需要培育的是一種能夠適應迅速變化、了解和適應未來的人。

因此，新的教師知識觀，還強調教師應該系統地研究學生的身心發展規律，不斷提高對學生認知規律的認識水平，把這種“長流水”升華為適合學生需要的“甘甜水”。

　　“一桶水”——“長流水”——“甘甜水”，她要求教師勤奮學習，廣泛閱讀，積累知識，增長見識，以完成新課改的教學任務，做一個合格、稱職的教師。

親愛的老師們，請別浪費讀書長學問的時間。

　　文\\\/方劍

30字左右的老師教育感言

教師生活感悟 日子像窗外樹上的葉子,青了又黃,黃了又青。

當我們終于察覺到了它的輪回交替時，青青枝頭已經綻放出了十幾朵生命之花。

時光飛逝如白駒過隙，這就是生活

有人說：生活是一場磨難，真正的強者是把苦難當成墊腳石的人；又有人說：生活是一場馬拉松，真正的勝者不是第一名，而是跑自己該跑的路，為自己的路而生的人。

每個人對生活都有自己獨特的詮釋，是追求，是執著……生活是一個攀登的歷程。

沒有挫折的人生其實并不完美，只有真正嘗試到了失敗的痛，才能徹底的領悟到成功的甜。

生活是成敗交替的混合體，是得失兼容的五味瓶。

最近幾天，也不知怎么了，總有一個這樣的想法縈繞在腦海里，最好不要當小學的教師，特別是班主任。

但我仔細想想，當小學教師也有很多樂趣。

雖然當小學教師相對來說是苦一點，煩瑣一點，特別是小學的班主任，但任何事情都不能絕對化。

首先，老師的工作地位，收入和機關公務員相比是差一點，當辦公室老師抱怨教師工作的辛苦和收入的低微時，我一直是這樣想的，我覺得已經不錯了，你看看工廠的工人風里來雨里去的加班加點的在廠里上班，一年連一萬的收入都沒有，知足才能常樂嘛

其次，我們小學老師接觸的是天真爛漫的兒童，他們有時是挺煩人的，但更多的時候，他們的童真童趣令我們感到教育的快樂，他們純潔無暇，他們有什么想法都要和老師反映，他們知道老師對他們好，他們最聽老師的話。

再有當老師因為接觸的是孩子，可以不大理會外界的紛紛擾擾，所以活得很真實也很從容

不是有句歌詞嗎

“平平淡淡才是福，從從容容最真實嘛

” 當然，當教師也有煩惱，當學生的成績無法提高，當他們在老師的教育引導下還時常犯錯誤時，當老師的苦口婆心得不到相應的回報，當我們的工作得不到領導的賞識……。

但不管如何，我一直相信，只要付出，就有回報，只要真誠投入，就會有收獲，只要心平氣和，就能擁有幸福……

中學生生活老師軍訓感言

您好

訓總結山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。

櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝獨秀；荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景；人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。

——題記進入高中，就意味著必須接受軍訓考驗。

對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰------一種自我挑戰。

在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識的同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。

給我們訓練的教官是一個二十多歲的年輕人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。

他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。

但是，教官在軍訓的時候對我們的要求還是很高的。

只要大家不努力，他就會批評我們；只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。

這可是我第一次與軍人接觸。

軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓滿了好奇。

可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。

有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。

這些都體現了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。

這正是我們必須提高的自身素質。

軍人也許真的是那么一絲不茍。

抱著在軍訓中混的我，六天后，才認識到嚴謹的時間意識和堅忍不拔的意志。

哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數次地重復著，用自己的心去真真切切的體會軍人的英偉。

軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不茍。

高中的第一堂課—軍訓，就在今天，圓滿結束了。

回想起這些日子，我感慨良多。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。

軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態度。

我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對高峰，我們須自己去搭造階梯；遇到山崖，我們要自己去連結繩索。

我們的命運在自己的手中，只是看是否去把握

“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來，產生的威力可是無比的呀

當別人享受鍥而不舍的喜悅時，你千萬不要成為功虧一簣的典型。

誰笑到最后，誰是最終的勝利者；誰堅持到最后，誰才是真正的英雄，誰才是戰勝了自我的強者。

軍訓心得體會軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。

蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓滿教官的訓斥；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練；心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。

但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。

心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎我滿懷信心地開始了真正的訓練。

教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。

訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。

練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。

不積滴水，無以成江海。

沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。

訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進

我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意為你解除疑惑是我的快樂

我要一份新教師感言初中的好的話追加50分

注：你要新教師感言

難道你是教師

可我是學生，只好到網上去給你下載幾篇。

自己看看吧

新教師感言尊敬的各位領導，各位老師，下午好

此時的我真的非常激動，因為我不再是一名學生，而是一位真正的老師了。

我非常榮幸能代表7位即將走上教育圣壇的新教師們在此說說我們的心理話。

時間過得太快了，彈指一揮間，四年的大學結束了，我們要跨上工作崗位了。

說實在的，我們根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。

當我們在實習時，看到教師工作之苦之累，遠出乎于我們的想象時，我們曾抱怨過，猶豫過，也曾痛苦地思索著：“難道真的一輩子都要當老師嗎

”正當不知怎么面對期望與現實間的差距時，正當徘徊在如何確定自己目標的混亂狀態中時，三天的新教師培訓給我們帶來了另一種思想，另一種理念，給我們帶來了信心與希望。

培訓中，每一位培訓教師都如同一本書，一本深厚的富含哲理讓人深思的書，細品了一本本書中的精華、哲理后，在深刻思索之后，我們有了莫大的收獲，因為我們不僅僅在理論上略知了如何教學，更重要的是，我們明白了如何在工作中成為有價值的人，如何在教育中體驗有意義而快樂的生活

原來，幸福是體驗積極的人生，遇到不盡人意的事物、環境時，首先是要改變自己的想法、行動，而不是用抱怨去浪費我們最珍貴的黃金年華；原來，當把自己的事當作教育的事做，當把自己的一言一行與教育融為一體時，雖然我們的身體會很忙碌，內心卻可以異常的輕盈、活潑；原來，當老師可以很快樂的

所以，我們決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠

堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。

因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。

希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。

我們一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，仔細研究教學教法，多參與班級管理，及時做好反思與總結，增強教育教學能力，管理能力。

今天會議的主題是“新老教師幫帶結對”，但我們知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，處世之老道，人格之高尚。

我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。

我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力

我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在四季青中學這塊沃土上創造出更精彩的輝煌

最后，請允許我代表7位新教師向在以后工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的指導老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝

謝謝

新教師代表： 2007年8月31日 新教師感言作為一名新教師，我不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。

對教師來說最為重要的是向學生學習，中國有句古話“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，是的，學生給我們提供的不是一個崗位，而是一個學習的機會，我想這大概也就是教學相長的道理吧。

長期以來，不平等的師生關系造就了教師高高在上，學生惟命是從的局面，有多少教師能放下架子向學生學習呢

答案是幾乎沒有。

所以，要真正做到向學生學習，我認為我們新教師首先要擺平心態，重新審視師生關系，這樣教師和學生才能得到更大的發展 成為教師后，讓我對教師這個職業有了更加深入的認識。

人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”、教師是“傳道、授業、解惑”的人、“教師應是真善美的化身”……可見，教師二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。

然而又有多少人知道在這些光環的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。

為了對得起這些稱號，為了祖國的未來，許許多多的教師都在默默地奉獻著。

作為一名剛剛上崗不久的新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。

在學校工作當中，我學到了許多優秀教師應具備的素質和思想境界。

在此我談一點自己的認識和感受。

首先，初為人師，既高興又不安，因為自己剛從校園中走出來，對于教學工作也只是紙上談兵，如果想要成為一名優秀的人民教師，就要在以后的工作中多向老教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。

其次，樹立正確的教學質量觀，努力提高自己在課堂上的教學質量和效率。

課堂上激發學生的興趣，興趣是最好的老師。

根據學科的特點，對于語文教學來說，要提高學生的參與積極性，把學生學習變“被動”為“主動”、變“強迫”為“自愿”。

語文教科書的內容新穎豐富，包羅了社會百態和人生哲理，在講課過程中要注意教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣。

特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。

要求學生在掌握基本理論知識的基礎上，突出技能訓練。

上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量，使學生把學習當成一種樂趣，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”。

最后，語文的教學目的不僅僅是學生記住了哪些字詞、會背誦多少首古詩，更重要的是語文的教學過程同樣也是德育的過程，要讓學生從這些優秀的文章中、從這些偉大的文學家身上學到做人的道理，人生的真諦。

我知道自己沒有教學經驗，我會多向老教師請教，盡快地成長為一名優秀的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。

相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生。

我正處在教師生涯的起跑線上，猶如剛出生的太陽，光線不夠強烈，但給人以最大的希望，努力綻放出最奪目的光芒。

在今后的教育教學過程中，我將繼續不斷地學習，不斷地提高。

誰能告訴我一些有關于教師節的感言亞

老師，您像霞光，又比霞光更璀璨，更輝煌。

霞光只伴紅日而行，您卻不分晝夜，不分陰晴，時時溫暖著我們的心。

老師，你用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，兢兢業業，卻從不抱怨，您從事的是世界上最崇高的勞動。

老師是太陽底下最光輝的職業，是靈魂的工程師。

老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

如詩的年華卻沒有詩的瀟灑，輕松的年齡卻有著無盡的的憂愁，也曾有過青春的美感，但都被教書育人給沖毀，老師就是這么崇高。

清如水的生活，誠如燭地付出。

老師就像一盞盞街燈，當我們迷茫、憂愁、彷徨時，他們用光亮照亮我們的心靈。

我羨慕老師們，羨慕你們有豐富的知識；佩服你們，佩服你們有強烈的責任心，你們，是你們撫育了我們一代又一代的祖國棟梁，你們是多么偉大，我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們，我要贊美，贊美為了下一代茁壯成長、嘔心瀝血的老師們。

老師，您用智慧的目光點亮我們前進的道路