運用多種修辭手法的廣告語集錦
【第1句】：比喻：
彩蝶紛飛，多姿多彩。（手帕廣告）
我的第一張名片。（瀟翔西服）
長虹——中國人心中的彩虹。（電器廣告）
【第2句】：對偶：
使頭發根根柔軟，令肌膚寸寸嫩滑。（白麗香皂）
召喚東方男性陽剛之氣，盡顯中國男士不凡氣派。（杉杉西服）
笑意寫在臉上，滿意裝在心里。（南京新街口百貨商場）
【第3句】：引用：
何以解憂？惟有杜康。（杜康酒）
衣帶漸寬終不悔，常憶寧紅減肥茶。
敢問路在何方，路在北旅腳下。（北京旅行社廣告）
趁早下“斑”，請勿“豆”留。（化妝品廣告）
【第4句】：反復：
熬呀熬呀，熬瓣醬，好東西都在醬里藏，熬呀熬呀，熬瓣醬，熬出讀書好兒郎。
字幕——阿香婆熬出來的好醬。（阿香婆瓣醬）
燕舞，燕舞，一曲歌來一片情。（燕舞牌錄音機）
【第5句】：對比：
千軍易得，一將難求。（將軍冰箱）
【第6句】：夸張：
今后不必再用牙齒了。（美國啤酒）
眼睛一眨，東海岸變成西海岸。（航空公司）
【第7句】：諱飾：
晚一分鐘回家比永遠不回家要好得多。（交通廣告）
【第8句】：雙關：
華訊尋呼，勿失良機。
不打不相識。（打字機廣告）
飼寶920，催豬不吹牛。
愛是正大無私的奉獻。
實不相瞞，天仙牌的名氣是吹出來的。
人類失去聯想，世界將會怎樣。（聯想電腦）
美滿生活從中意開始。（中意冰箱）
【第9句】：排比：
天天呼吸，空氣不可污染；日日飲用，水源不可污染；餐餐進食，蔬菜不可污染。（公益廣告）
山之青，水至清；源之靜，水至凈；霧之輕，水至淳。（干鳥湖純凈水）
春季給您帶來沉醉，夏季給您帶來欣慰，秋季給您帶來甜美，冬季給您帶來回味。（新飛冰箱）
像呼吸一樣真實，真實是惟一記住的話，真實是一張自由的臉、真空是沉淀后的完美。（詩芙濃化妝品）
帶著春天的問候，帶著柔柔的溫情，帶著吉祥的愿望，我們來到您的家。（美菱冰箱）
艷艷濃水綠，鮮鮮玻璃綠，嬌嬌鸚毛綠，嫩嫩青蔥綠，濃濃菠菜綠，條條絲瓜綠，明明陽俏綠，點點梅花綠，亮亮松柏綠，淡淡湖水綠，靜靜蔭花綠，閃閃祖母綠。（金飾店）
【第10句】：擬人：
與狼共舞，盡顯英雄本色。（七匹狼）
我們排行老二，自當全力以赴。（艾維思出租車公司）
你的鏡子將不再嘲笑你。（襯衫廣告）
愿我的翅膀似你的秀發那樣飄逸。（海鷗發膏）
一握匯豐手，永遠是朋友。（匯豐公司）
顯然剛被飛利浦吻了一下。（剃須刀）
【第11句】：綜合運用多種修辭：
一夫當關，萬夫莫開。（鎖廠）（夸張、引用）
猛虎一杯山中醉，蛟龍兩盞海底服。（酒）（夸張、對偶、擬人）
大石化小，小石化了。（藥）（飛白、引用）
春來江水綠如蘭。（春蘭空調）（引用、藏字）
“六神”有主，一家無憂。（花露水）（仿詞、對偶）
皮張之厚，無以復加；利潤之薄，無以復減。（鞋店）（對偶、夸張、對比）
星匯銀河系，人聚不夜城。（比興、對偶）
見愛，見愛，人見人愛。（服裝）（反復、夸張）
不求錦上添花，只求雪中送炭。（典當行）（對偶、對比）
三人行必有我師，三人行必有我鞋。（鶴鳴皮鞋）（引用、夸張）
本品在世界各地的維修工作是最寂寞的。（空調）（夸強、擬人）
大紅鷹——我們百折不撓，大紅鷹，新時代的精神！——大紅鷹，勝利之鷹！
新品上游——你有我有，新品上游！
五一系列——緊握五一手，永遠是朋友！
國際五一——國際五一，溫州人的風采！
紅金龍——日出東方，紅金龍！
白沙系列——鶴舞白沙，我心飛翔！
將軍系列——彈指間，盡顯將軍本色！
利群系列——利群，永遠利益群眾！
迎客松——迎客松，友誼之樹常青！
太陽島——同在藍天下，共享太陽島！
人民大會堂——人民大會堂，往事如煙，回味無窮！
金圣——功到自然成！
東方——日出東方，天地輝煌！
乘風——大浪淘沙，乘風而上！
宇宙——馬季佳話傳“宇宙”！
芙蓉王——芙蓉綻放花開一王！
——華夏瑰寶一王情深！
紅新安江——新安江，不同凡香！
甲天下——心高遠，甲天下……
金圣——金圣。功到自然成！
金牌七匹狼——金牌七匹狼，男人的風采！
一品黃山——一品黃山天高云淡！
春雷——春雷一聲震天響！
——春雷暢想新世紀
發時達——神州呼喚發時達！
——莫道風塵苦，相伴發時達。
一品梅——一品梅芳香滿人間！
天之嬌子——嬌子卷煙系列
長白山——一品長白山更思北國情！
真龍——成功成就真龍！
白沙——鶴舞白沙，我心飛翔！
七匹狼——與狼共舞，盡顯英雄本色！
芙蓉王——傳遞價值，成就你我！
中華——愛我中華！
紅玫——一支紅玫在手，無限溫辛享受！
猴王——成功者的品牌！
好貓——心隨好貓意縱天高！
公主——公主真情我心永恒！
鉑金玉溪——腹有詩書氣自華！
鉑金紅塔山——山高人為峰！
玉溪——青山綠水，碧玉成溪！
世紀紅塔山——火紅的日子，閃亮的人生！
神駒——神駒一到，煙燃一笑！
醇香紅梅——老朋友，總有新感覺！
恭賀新禧——添喜添喜，恭賀新禧！
阿詩瑪——鐘情專一，氣質超群！
寶石——新感覺，新口味！
南京——品味南京吐納豪情！
紅杉樹——卓然紅杉樹，超越田地間！
一品梅——芳香獻社會，真情滿人間！
黃金葉——黃金葉，伴君黃金事業！
闖爺——闖爺豪邁，領先時代！
洛煙——九龍騰飛洛煙生輝！
小浪底——成功男人的品味！
MARLBORO——ManAlwaysRememberLoveBecauseOfRomanticOnly！（萬寶路MARLBORO）——男人只記住愛情中浪漫的'成分！
萬寶路——躍馬縱橫，盡情奔放，這里是萬寶路的世界──歡迎您加入萬寶路的世界！
健牌——健牌KENT——KissEasyNotTeach！吻很容易，不用教！
美國駱駝——神秘的駱駝要來了。
古巴“哈瓦那雪茄”——你想得到真正的愛情嗎？請找一位卷煙工！
美國“云絲頓”香煙——吸美國云絲頓，領略美國精神。
美國“健”牌香煙——美國的自由女神。
“總督”牌香煙——思想家的濾嘴，吸煙者的雅興。
“摩爾”香煙——與眾不同的造型廣告──細、長，通體為褐色。
小升初運用修辭手法的文案
（一）
１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻排比）
２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）
３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比）
４、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）
５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（設問）
６、生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢？（反問）
【第7句】：四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（對偶或者對仗）
（二）
【第1句】：一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（比喻）
【第2句】：聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（反問）
【第3句】：別看小草的身軀是那樣的'柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（擬人）
【第4句】：蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）
【第5句】：蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉村平添了一道風景。（比喻）
【第6句】：工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）
【第7句】：是什么？這是我們中國人的志氣。（設問）
【第8句】：您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（反問）
【第9句】：遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！（比喻）
【第10句】：當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（擬人）
【第11句】：有理走遍天下，無理寸步難行。（對偶）
【第12句】：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）
【第13句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）
【第14句】：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶比喻）
【第15句】：姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（擬人）
（三）
【第1句】：蟋蟀在平臺上彈琴。（擬人）
【第2句】：水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。（比喻）
【第3句】：太陽沖破了云霞，跳出了海面。（擬人）
【第4句】：那些像棉花球似的云，叫積云。（比喻）
【第5句】：我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）
【第6句】：小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻）
【第7句】：小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（擬人）
【第8句】：威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（比喻）
【第9句】：父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（反問）
【第10句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）
【第11句】：山風梳理著他蓬亂的頭發。（擬人）
【第12句】：葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（比喻）
【第13句】：蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。(比喻)
【第14句】：是誰創造了人類的文明？是勞動人民。(設問)
【第15句】：他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻)
【第16句】：每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。(夸張)。
【第17句】：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（夸張）
【第18句】：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（比喻）
【第19句】：在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（擬人）
【第20句】：因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（排比）
【第21句】：高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（擬人）
【第22句】：敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（排比）
【第23句】：藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（比喻）
【第24句】：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（反問）
【第25句】：什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（設問）
【第26句】：傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（排比）
【第27句】：這不是偉大的奇觀么？（反問）
【第28句】：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（對偶）
【第29句】：謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（夸張）
【第30句】：人誤地一時，地誤人一年。（對偶）
中考作文修辭手法的運用
妙用修辭，平添情趣美，修辭手法運用恰當，可以使文章錦上添花。
從美學上說，人的審美眼光是獨特的，但是對美的追求卻是一致的。美總是借助聯想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現出來。擬寫文題時，巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。
【第1句】：擬人手法
例如：2002年常州市中考話題作文，“人們可以改變環境，環境可以改變人------人們的習慣可以改變，人們的觀念也可以改變------學習方式可以改變，生活態度可以改變，人與人之間的關系可以改變。請以‘改變’為話題，寫一篇文章。寫你的經歷，體驗，可以談你的感受、想法，也可以編故事。題目自擬。”考場佳作的標題有《“耳朵”挑食》。擬題跳出了常規定勢思維的窠臼，把耳朵擬人化了，并以耳朵的挑食為線索，演繹了“真話”逐漸失落的故事，抨擊了社會的不良現象，激起了讀者強烈的研讀興趣。《一張漁網的訴說》、《死去的風箏》、《哭泣的老樹》，都讓人如聞其聲，如臨其境。又如2002年南昌市、太原市中考作文，以“幸福”為話題。題目《雪花的快樂》、《無憂鳥》，把自然界的物寫得很有靈性，附著人的感情色彩，體現了幸福需要感悟的真諦。另外如《選擇生活的色彩》、《讓信仰作主》、《陽光的腳步》等都令人耳目一亮，博得評分老師的好感。
【第2句】：比喻手法
例如：2002年鹽城市中考話題作文，“俗話說‘靠山吃山，靠水吃水’，但結果往往靠不住，‘坐吃山空’、‘望洋興嘆’的情景總時有發生;而在我們的現實生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是堅韌不拔，靠的是團結協作，靠的是勤奮學習，靠的是踏實苦干，靠的是-----請以‘靠’為話題，寫一篇文章，可以寫你的經歷，體驗，感受，看法等，題目自擬。”考場佳作的標題《愛的港灣》。標題用比喻的手法，把家視為停泊風浪的港灣，準確而又形象的點擊“靠著這份愛，我們在家的港灣度過一個個春秋;靠著這份愛，我要乘風破浪，而父母將青春常在”的主旨。又如以“誠信”為話題。標題《誠信是金》、《一諾似千金》，用比喻的修辭把“誠信”在人們心中的重要地位表現得淋漓盡致。再如以“誠實”為話題，標題《誠實就是財富》，把誠實這種美德比作財富，有力的證明了只有用誠實才能換得友誼，贏得成功，獲得知識的.主題。又如以“奉獻”為話題。標題《最后的燭淚》，含蓄生動，用比喻來象征姥姥無私奉獻到了生命的盡頭，包含了對姥姥一生奉獻的無言又無盡的歌頌，形象貼切，不落窠臼。
【第3句】：反問、設問手法
例如：2002年連云港市中考話題作文，“選擇是一門人生的必修課。在人生旅途中，會遇到各種各樣的選擇：選擇朋友、選擇學業、選擇職業------選擇高尚或卑劣、選擇積極與頹廢、選擇歡樂或憂愁------也許你曾經選擇過，也許你正在選擇著，也許你即將面臨選擇。蘇格拉底曾經說過：在我們的人生過程中，無論你的選擇是對還是錯，生命都不會給你第二次選擇。我們所能做到的，就是珍惜每一次機會，把握每一次。請以“選擇”為話題，寫一篇文章，題目自擬。”標題《安能取熊掌而舍魚?》(反問)、《究竟誰錯了》、《林黛玉非死不可嗎?》(設問)，把問句形式用于標題，能有意設置懸念，吸引讀者去追尋其中的答案。
【第4句】：對比手法
例如：2002年貴陽市中考作文題，以“回報”為話題，擬題有《回報與索取》。又如以“誠信”為話題，擬題有《誠信與虛偽》、《對與錯》、《走出與回歸》、《白雪紅梅》。標題兩相對照，孰是孰非，一目了然，使讀者未讀全文就留下思考的空間。
【第5句】：引用手法
文題中恰當地引用一些成語或名句，能達到言簡意賅、精練凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的文化底蘊，更顯典雅蘊籍，富于文學情趣。例如：2002年貴陽市中考作文題，以“收藏”為話題，自擬題目。標題《昨夜星辰昨夜風》，這是李商隱詩《無題二首》第一首的起始句。寫的是由今宵情景引發對昨夜的追憶。在這里借來表達對昔日友情的回味與珍藏，可謂情景交融，相得益彰。再如：2002年湖北襄樊市以“信任”為話題的中考作文。標題《一句話、一輩子》引用流行歌曲《朋友》中的歌詞，簡單樸實中會讓人產生無盡的聯想。又如《太陽每天都是新的》(以“明天”為話題)、《曇花一現》、《小城春秋》(以“改變”為話題)等，都能體現作者“厚積薄發”的語言魅力。
運用多種形式理解詞語意思
這一學期聽了好多新課程標準的研究課，給我一個最明顯的感受就是少了以往的許多花俏的形式，在課堂上更重視了基本的字詞句的訓練，由此我也學習到了許多優秀的經驗。特別是在理解詞意上，形式更是多種多樣的，效果更以往的傳統教學中的抄寫詞語解釋明顯的優越。
【第1句】：通過看圖，聯系學生的生活實際來理解詞語。
例如：在聽《水鄉歌》一課中。
一生問：老師“駁船”是什么？
一生答：就是船。
師引導，指著圖上的一只帆船問：這是駁船嗎？
學生猶豫著回答：不是
師又問：什么樣的船是駁船呢？誰來圖上找一找？
一生指著連在一起的.拖船說：這是駁船。
師摸著學生的頭問：你怎么知道的？
生答：有一次和爸爸媽媽去城里的橋上看到的，爸爸告訴我那一長條連著的船是裝運貨物的，叫駁船。
師給予肯定，學生都理解了駁船，也與帆船區分開來了。
【第2句】：運用簡筆畫，理解詞語意思
例如：在聽《夕陽真美》一課時。
師出示夕陽圖，讓學生自己文案你看到的夕陽是怎么樣的？
一生答：夕陽是紅紅的，圓圓的。接著師就在黑板上畫了一個太陽，紅紅的，外面還畫上了光芒四射的陽光。
師問：這是夕陽嗎？
生齊聲答：不是的。
師：誰來改一改。
一生走上前去把光芒給擦掉了，只剩下一個紅紅的圓球。
在這個案例中，師先通過看圖，給學生一個直觀的印象，再運用簡筆畫讓學生判斷，既檢查了學生掌握的情況，又鞏固了夕陽的概念。
【第3句】：抓住文中角色的動作、神態，在表演中理解。
例如：在聽《美麗的丹頂鶴》一課時。
師：丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都是那么高雅！你能在書上找到“引吭高歌”和“展翅飛翔”的鶴嗎？
生在圖上找出
師：你能表演一下嗎？如果你就是丹頂鶴，你“引吭高歌”想唱些什么？
生表演“引吭高歌”和“展翅飛翔”。
這位老師叫了好幾個小朋友表演，然后讓同學評議一下，誰表演得最好？為什么？
生：因為他表演得優美，顯得那么高雅。
師：對呀，那是一只高雅的丹頂鶴，那我們一起來讀這一句，一邊讀，一邊表演，讀出丹頂鶴的美的姿態。
這個案例中老師通過讓學生表演，抓住“展翅飛翔”和“引吭高歌”這兩個動作，幫助學生理解“高雅”這個詞語。
理解詞語的方法多種多樣，教師要根據教材的實際情況找出一條便捷有效的方法，激發學生學習的興趣，提高學生的理解能力。
