師生情的朗誦稿

師生情的朗誦稿1

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，

無數顆心被您牽引激蕩，

連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，

卻吸引著我們饑渴的目光;

您不是歌唱家，

卻讓知識的清泉叮咚作響，

唱出迷人的歌曲;

您不是雕塑家，

卻塑造著一批批青年人的靈魂……

老師啊，

我怎能把您遺忘!

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

老師，您的名字刻在我們心靈上，

這才真正永存。

您的.思想，

您的話語，

充溢著詩意，

蘊含著哲理，

又顯得那么神奇――呵，

在我的腦海里，

它們曾激起過多少美妙的漣漪!

您推崇真誠和廉潔，

以此視作為人處世的準則。

您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，

可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人

――我的老師您。

師生情的朗誦稿2

教師,你好

你是辛勤的園丁

用知識做搜索露珠

培育祖國花兒

你是無私的蠟燭

傾盡畢生精力

燃燒自己照亮別人

你說

桃李滿天下

是你一生的夙愿

三尺講臺上的

英姿颯爽

是你永遠的眷戀

黑板上飛舞的

是你的汗水

筆觸尖流淌的

是你的期盼

你用母親般慈愛的雙手

撫慰萬萬心靈

撐起千千夢想

實現個個希望

老師,老師

你用愛心和執著

堅守著人民教師這光榮的事業

你用崇高的職業道德和操守

履行著人民教師的神圣職責

師生合作朗誦稿

【師】

a看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩

b聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

c在這銀色的冬季，讓我們為自己唱支歌吧！

齊：讓教師的光輝無限綿延

d教師，多么奇特的稱贊

e她像一面鮮艷的旗幟，赫然昭示出我們的驕傲與尊嚴

f她是一曲深情的旋律吟唱出師者的亮節和風范

g新時代的人民教師，已不僅僅是傳道授業的教書匠

a謹言慎行，是為了不辜負那一顆顆純潔的心靈

b鞠躬盡瘁，只為那一雙雙求知若渴的眼睛

c甘于奉獻，是因為偉大的事業無尚榮光

d多少人啊多少年從青春靚麗到白發叢生

e默默地默默地在平凡的崗位上奮斗一生

f多少人啊多少年從春到夏從秋到冬

g在三尺講臺上演繹著樸實無華的人生詩行

齊:是啊聽著教師的贊歌

我們感到無尚榮光

踏上育人的樂土

我們心中激情蕩漾

【師】

ab每當我踏著晨光走進美麗的校園，心中便涌起無限的激情與暢想。

cd那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著孩子們走向知識的殿堂。

efg聽教室里，同學們書聲朗朗。

看操場上孩子們神采飛揚。

齊：校園里的一草一木都在唱歌與孩子們的笑聲構成華美的樂章!生：自從踏進學校的門檻我們就生活在老師的身邊……）

【生】

每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，明亮的教室里，裝載著夢幻般的理想。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋。在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

【師】

每當我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【生】

每當我懷著悸動離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。

【師】

多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

【生】

老師啊，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您辛勞有加，兩袖清風，卻默默無聞，和藹慈祥，不知您心中作何感想？

【師】

每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我有你們，延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

【生】

老師，您常說，

是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，

在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長

到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的'人；母校則是我們最魂牽夢繞的地方。

【師】

我們擁有樸實無華的品質

我們練就了沉穩扎實的教法

我們以親切和藹詮釋耐心

我們以浩瀚無邊的知識沐浴他人

任憑歲月更迭世事滄變

任憑青春流逝憔悴了容顏

我們潔凈，映照著童心的清澈

我們富有，收獲著萬畝良田

我們嘹亮，回旋著智慧的樂章

我們永恒，見證著超越的威嚴

【生】

一縷白發，那是您的歲月

幾道皺紋，那是歲月的積淀

滿腹經綸，那是您的淵博

含英咀華，那是您將芬芳吐艷

天下桃李，那是您的理想

挑燈夜讀，您將驅散黑暗

當學困生的冰點悄悄融化

當小荷的尖角剛好露出水面

當希望的風帆冉冉升起

當莘莘學子遠航揚帆

也許你只顧歡悅和欣慰

卻忘了您曾經耕耘的辛勞播種的疲倦

【師】

是的，我們愿做小草甘為人梯默默奉獻

當魚翔淺底鷹擊長空之時

我們只愿在花叢中竊笑

感受著奉獻者的恬淡

這就是教師的情懷

磨礪自己奉獻的永遠是甘泉

【生】

曾記得，剛剛跨入中學門檻的我們，

松開了母親的手，走向了您的懷抱

忘不了，上操時您和我們一起奔跑，

忘不了，勞動時您和我們一道揮鍬，

忘不了，學習A、B、C時您示范的標準口型

忘不了，寫第一個化學式時您的無數遍演示

不知多少次，看著您那和藹的臉，我們想到了“媽媽”

就在“媽媽”“老師”“老師”“媽媽”的角色變換中，我們漸漸羽翼豐滿將要帶著您為我們編織的夢，揚起理想的帆

【師】

是啊，三年的時光彈指一揮間，

流動的是你們的腳步，不變的是我們鼓勵的笑顏

師齊：揮手，用你們明日的輝煌和美好宣言，

生齊：仰望，因你們貼心的問候和親切陪伴。

師齊：音樂聲起，淚水就這么在歡笑聲中泛濫，

生齊：笑容燦爛，就讓我們在此刻定格永遠。

【師】

當你們學業有成時，我們再相會

到時，又是一場漫溢的盛宴。

師生齊：展望未來，我們翹首乞盼，

我們的明天會更加輝煌燦爛，

生齊：展翅飛翔是我們的夢想

師齊：滿園春色是師者的心愿

師生齊：我們將以百倍的努力送您一個永恒的曙光！

畢業班師生同臺朗誦稿

　　畢業班師生同臺朗誦稿篇1：我的夢

生1：當黎明的光亮穿透厚重的云層;

生2：當鮮紅的太陽從海面噴薄而起;

齊：“中國夢”在神州大地上赫然唱響。

師：1我的夢;2我的夢;3我的夢;

師齊：我們的教師夢!

生：1我的夢;2我的夢;3我的夢;

生齊：我們的少年夢!

生1：在這綠樹搖曳點綴花蕾的六月;

生2：在這溪水流動唱和鳥鳴的六月;

師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;

師生齊：我們用“教師夢”、“少年夢”詮釋“中國夢”!

第一章教師夢

師齊：我們沒有風帆，但我們可以讓夢從這里起航;

我們沒有翅膀，但我們可以助夢從這里飛翔;

我們是教師，可以用自己微弱的力量點燃孩子們的夢想;

我們是教師，可以用自己最獨特的方式讓“中國夢”飛揚!

我們深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?

我們深知，沒有默默耕耘，哪來民族復興，國富民強?

我們追求桃李滿天下的幸福，更不忘三尺講臺上的英姿颯爽;

我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔起的千斤重量!

師1：聽，陽光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;

生1：老師，我的小手臟了;

生2：老師，我的褲子破了;

生3：老師，我的月票丟了;

生4：老師，我被同學欺負了

生齊：老師——老師——老師——

師2：此時此刻，我們會馬上轉換角色，

哪個孩子需要關愛，我們就是慈愛的母親;

哪個孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;

師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿的熱情，傳播希望的火種;

生1：老師，我學會了拼音;

生2：老師，我喜歡上了讀書;

生3：老師，我愿挑戰難題;

生4：老師，我愛朗誦英語

師2：此時此刻，我們會馬上大加贊賞;

孩子的'進步，就是對我們最好的嘉獎;

孩子的成長，就是我們最終的期望;

師齊：我們用自己的行動去支撐千萬個夢想;

師1：踏著晨光走進校園，心中便誦起無限的激情與暢想;

那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領學生走向知識的殿堂。

師2：伴著朗朗的讀書聲走進教室，便可想象一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。

師3：其實，我們很幸福，當一張張笑臉簇擁在我們身旁，當一張張賀卡帶來祝

福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。

師4：其實，我們很滿足，因為我的學生們延續了我們的希望，成為了我們人生華美的樂章。

師齊：在這特殊的節日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛的孩子們送上祝福。做紅燭燃燒自己，點燃孩子的夢想;做春蠶奉獻自己，成就孩子的夢想。

第二章少年夢

生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會感動。

生1：不能忘記是您讓我認識人間的美好，知道世界的寬廣。

生2：不能忘記是您在我遇到難關時，和我一起闖。

生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。

生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢想。

生齊：老師啊，您是滋潤我生命的甘露，

您是我童年快樂的源泉，

您是我人生閱讀的第一本書，

您是我點燃夢想的第一團火!

在您的引領下，我們聆聽清越戰國編鐘的聲響，

摩娑漫天黃沙飛揚的絲綢之路的滄桑

‘感受泰山的巍峨，長城的氣魄，

領略江南水鄉的柔情，北國雪雨的颯爽。

在您的鼓勵下，我們了解了博大精深的中國文化，

親近了中華民族幾千年的歷史精華，

經歷了奧運夢、世博夢、飛天夢，

明白了國富民強的希望在我們身上，

少年智則國智，少年強則國強。

【加入《少年中國說》節選內容】武術表演

領：今日之責任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。領：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。齊：美哉我少年中國，與天不老;壯哉我少年中國，與國無疆。

尾聲：走過“雄關漫道真如鐵”的昨天

跨越“人間正道是滄桑”的今天

展望“長風破浪會有時”的明天

中國夢獲得了前所未有的廣闊空間

我們堅信

教師夢

少年夢

可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。

讓我們用自己的教師夢、少年夢，詮釋我們共同的“中國夢”!

　　畢業班師生同臺朗誦稿篇2

有人說

求實的老師要求太高

班主任更是晚歸早到

盯著我們學習

逼著我們玩鬧

和我那愛嘮叨的老媽可以畫等號

孩子們

總有一天你們會知道

風箏高飛需要約束

好鋼正是經歷了千百次煉燒

習慣好

成績驕

是我對你們的期望

憎丑惡

憐弱小

我們同哭同笑

合：

這就是何妍

如天使活潑善良

這就是何妍

似鮮花百媚千嬌

張秋紅：

求實是首歌

QIUSHIISASONG

WEWILLSINGITFOREVER

求實是首歌

歌手是你也是我

旋律歡快優美

歌詞激昂活潑

我們歌唱敬業奉獻

歌唱盡職盡責

歌唱勤奮努力

歌唱累累的碩果

我們歌唱青春

歌唱理想

歌唱火熱的新生活

求實是首歌

一首有始無終的歌

一首廣為流傳的歌

一首越唱越響的歌

合：

QIUSHIISASONG

WEWILLSINGITFOREVER

胡曉斌：

曾不止一次的問自己

世間什么最美麗

是藍天上漂浮的白云

還是碧綠如茵的草地

是秋天火紅的楓葉

還是芬芳的鮮花沁人心脾

不不是的

世上最美的是你們純真的心

你們善良正直

你們熱情積極

合：你們一定能將美麗進行到底

張少記：

帶著憧憬帶著理想

我們走進求實的大門

茫茫人海相聚著實不易

蕓蕓眾生相識更是緣分

同舟共濟榮辱與共

我們是相親相愛的一家人

負數方程新奇有趣

整式運算就看你是否細心

應用題訓練你的思維

數學和生活聯系得很緊很緊

幼苗終會長成參天大樹

雛鷹終會展翅騰云

三年后你們會離開求實

合：

愿你們走到哪里

求實精神就在哪里生根

愿你們走到哪里

哪里了就有求實的魂

　　畢業班師生同臺朗誦稿篇3

【第1句】：《每當我走過老師窗前》

學生手拿蠟燭，隨音樂清唱：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。。。。。。啊，每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

一生：啊，老師，這光輝的名字，有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!我們用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師您的感謝!對您的尊重!

【第2句】：朗誦《為了這分尊重》

男A：為了這分尊重

我們告別了喧囂

神秘的天空

閃爍著無數無數求知的燈

女A：為了這分尊重

我們改變了易怒的脾性

一池春水中

流淌著愛心、耐心、細心

男B：為了這分尊重

我們經常放棄了假日

背負著責任

奔波在家訪、補課的路上

女B：為了這分尊重

我們忘記了自己的孩子

“六一”兒童節的歡笑聲中

擁有一雙雙同樣天真的眼睛

(生：您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。)

男A：為了這分尊重

我們把神圣而崇高的理想之燈

在我們的心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

女A：讓它照亮我的心靈和行程

男B：讓它點燃我的機智和活力

女B：讓它升騰我的恒心和愛心!

男A：我愿是陽光

讓溫暖充滿每一個心靈空間

女A：我愿是春風

讓真情開遍每一個心靈花園

男B：我愿是雨露

讓每一棵小草都笑容滿面

女B：我愿是泉水

讓每一次成功和失敗都化為甘甜

(生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇

敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師————)

老教師朗誦：

老教師A：只要我的幼苗能長成參天大樹

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

老教師B：只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧愿把自己化作灰塵

老教師C：因為我是一個老師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

老教師A：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生

老教師B：因為執著，我微笑著寫下希望擦去功利

老教師C：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

老教師A：我用語言播種

老教師B：我用汗水澆灌

老教師C：我用心血滋潤

齊：我們栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我們埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

(生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著祖國的希望與未來……老師啊，我怎能把您遺忘!)

男A：于是為了這分尊重。

團活動師生詩歌的朗誦稿

被徐團友情“出賣”，應沈團真情“相約”，不才糊里糊涂承擔了首次全團活動兩篇詩歌朗誦稿的創作任務。首篇《青川，我的第二故鄉》在我挖空心思、絞盡腦汁，深情醞釀中呱呱墜地。急急交付，幸得沈團肯定，長吁一聲，繼續伏案創作第二作《師生詩歌朗誦稿》。首篇已經用盡我的畢生所學，實是江郎才盡，無奈借助龐大網絡，慶幸科技造福人類，在茫茫詩海苦尋到一篇《聆聽大山的呼喚》，運用復制粘貼之計，加以刪改補寫，終產下偶做人28載的第二首詩，現附文如下（文中的徐：既我“深惡痛絕”的徐海芳副團，陳：既偶萬分崇拜的80后小生陳鋼老師，學生：即為青川喬莊小學的兩名學子。）

徐：那一刻，山河破碎，

我痛徹心扉

陳：那一刻，血盆之口

吞噬鮮活肉體

徐：你是我幸存的兄弟

陳：你是我幸存的姐妹

合誦：這一刻我們緊緊相擁，不棄不離

徐：撒一掬熱切的眼淚，

來溫暖開裂的大地，

用一雙溫暖的手，

來分擔你重建家園的疲憊

陳：災難讓我們重現，人性的光輝。

佛云，凡事必有因緣，但眾生沒有彼此。

佛說，無緣大慈，同體大悲。

災難讓我們重現，人性的光輝。

生者，當有所作為。

徐：金黃色的菜花裝點著大山表里

星羅棋布的村莊隱藏大山深處的秘密

這遠離喧囂的生活而今已不復尋覓

陳：太白故居塑像折斷，橫梁開裂，

天國的詩人不忍再舉起他的酒杯

陳子昂在讀書臺看見來者不絕

念天地之悠悠，再悵然而涕下。

合：

孩子們環繞在我們周圍，

他們剛風干淚痕，輕笑微微

學生：

短短數月，我們的經歷遠比常人經歷更多

家園毀棄，千里逃離

安寧熟悉的生活在一瞬間遠走

恐懼，哭泣，沉默，吶喊，一切都曾走過

熱浪把一切蒸發向高空

苦雨又把一切浸入大地

生命如此輕脆

徐：

志愿者戰友從天南地北來帳篷家園相會

死亡連結新生，毀滅里也有創造

在那痛苦與歡樂互相交替

造物的彈簧不知疲倦地上躥下跳

分不清東西南北，我們緊緊相依

緊抱住最樸素的信念與常理

陳：

廢墟之上，人性堅挺，溫暖長存

我們擁入青川山河的懷抱，與大地親吻

在余震的微顫中漸漸入睡

突然的痛并不能把一個民族摧毀！

學生：

一口鍋是圣人喂飽五千人的餅

飽受濃濃炊煙撲面而來的幸福

我們劈柴生火，歡唱飲食

站在祖先的土地

被震撼的靈魂使勇氣得以生長

疾病和絕望命令我們屈服依從

可我們堅如磐石，絕不動搖

我們相信

青川的天會更藍

青川的山會更綠

青川的水會更清。

徐：

看，窗外天空清澈湛藍白云悠閑地不斷變幻

遠處的青山佇立了千年訴說著遠古神秘的召喚

比這更美的是孩子的臉白亮的牙齒漆黑的眼

當你們嘹亮的歌聲唱起我融化在這如夢似幻里

陳：

高原火紅的太陽是你們臉上的希望

唐家河的雄壯是你們高亢的音嗓

青竹江的柔波在你們心里噴涌流淌

你們動情歌唱的臉龐是見過最美的景象

這歌聲永在我耳邊回響是我心中最幸福的寶藏

學生：

三字經百家姓

英語歌曲海子詩歌

從明天起，作一個幸福的人

坐在山頭上，喊出一個民族的元氣

匯成欣然澎湃的樂聲

借著此聲，我們立地沉視藍天

山巒，叢林，改變了方向的河流

藏著隱約的將來，連接著過去的記憶、

徐：

曾經我還不知道活著是為了什么

在青川這些日子，

歡笑和著淚水道出了真相

名利如浮云，金錢如流水

只有生命最珍貴

陳：

一間間滿帶傷痕的'板房

言語一望無垠地鋪展在孩子眼眸

你們叫我們一聲老師，

但你們教給我們的更多

如果災難沒有震掉了我們心靈的塵垢

如果不能讓我們急迫地去愛，彼此珍惜

放棄所有的冷漠

那么，我們活著還有什么意義

合：

像夢一樣我清晰地看到你們的臉

噢，孩子們，你們怎么這么早就起來了

學生：

老師，你們辛苦了！

我們的家園還沒建好，東河口的山花還沒開放，

你們的教的宋詞三百首我還沒全部背會

你們的付出，我們不敢懈怠

我們曾跟死神較勁

現在

我們要跟時間賽跑

好好學習，努力進取

把你們的愛心化為桃李芬芳

徐：

孩子們

我要記住你們每一個人的名字

我要擁抱你們每一個人

我要以連綿的海潮，寬闊的大江，不絕的河流

我要以漫山遍野的花朵，四季里最溫和的天氣

我要以我能擁有的能給予的一切擁抱你

學生：

老師，謝謝你們給予我們的一切

我們知道

是你們那無邊無際的心血和汗水

浸成今天我們珍愛的一切

大愛在祖國的深處熱騰騰地升起

奉獻在我們的歲月里靜悄悄地燃燒

感恩能讓我們的年輪一下子變得深刻

陳：

是呀，孩子們，憑借著血和汗的循環

星星要在沉郁里升起

道路依舊是道路

生活的河流并不因此而中斷

慶祝的禮炮終會取代了滑坡的轟鳴

徐：

莊嚴從廢墟上升起

那侵蝕著鮮血的泥土會再次凝聚

地陷天不塌，大災有大愛，

左手拿去的，右手必會還給我們。

一扇門關上的同時，另一扇門會打開歡迎。

合誦：

大災難、大恐怖、大毀滅中，

勢必降生大無畏、大拯救，大慈悲

是的，我們相信，我們堅信，我們篤信！！！

學生，老師合誦：

太陽，會在廢墟上升起；

彩虹，會在風雨后美麗。

心靈，會在陣痛后新生；

民族，會在災難中煉成！