小孩電影里的臺詞精選五篇

由 文心雕龍 分享時間：2024-03-18 03:54:05 加入收藏我要投稿點贊

《小孩不笨》影片前二十分鐘臺詞分析

這部電影的每一句臺詞，每一個鏡頭，每一個表情都反映了深刻的教育問題，這些教育問題往往就發生在我們身邊，甚至就在我們家里，這一點尤其讓人震動！

我只選取影片前二十分鐘里的一些對話來分析。學謙和Jerry是兩兄弟，學謙念高一，Jerry念小學三年級，他們都有盡自己的努力讓父母開心，然而他們受到一連串意想不到的打擊。

“你最后一次稱贊別人是幾時？你最后一次被人稱贊又是幾時？很久了，對嗎？”

——這三句問句出現在影片一開始，叩問每一位觀眾的心。太多現代人失去了真心真意欣賞別人的這份美德。他們不僅不愿意分出一點精力欣賞身邊的人，乃至自己的孩子也無暇欣賞。

Jerry：“我叫Jerry，我上三年級，我一點也不笨，我每科的成績都拿甲等，可是我的媽媽卻很少稱贊我，還常常罵我為什么不拿再高一點的分數呢?！?/p>

——孩子需要成人的鼓勵，尤其是來自父母的鼓勵。JERRY是個優秀的孩子，可是不僅得不到父母的認同，還被提出更苛責的要求，于是他的心中毫無成就感，反而充滿了失落感。

媽媽：“什么厲害？什么BLOGGY？寫什么亂七八糟的文章就這么厲害？平時你的作文又不這么厲害？……65分很厲害嗎？以前我在學校的作文至少都是85分。唐詩三百首你會幾首？你媽媽我是中文雜志的編輯，你的華文水準這么差，真的丟盡我的臉?！?/p>

——學謙能寫出好的博客文章，說明他有寫作的熱情，然而作文水平欠佳，或許是因為他的行文不夠規范，用的典故也不多。學謙的媽媽如果能肯定孩子的創作熱情并且鼓勵孩子多看唐詩經典，我想，學謙會十分振奮。然而學謙的媽媽因為學謙沒有達到她心目中的要求就詆毀他的成就，又諷刺他學識淺薄，最后一句“丟盡我的臉”讓孩子無地自容，不知所措。誠然，學謙的媽媽希望孩子能和自己一樣有優秀的華文水平，然而她沒有注意到，她“希望”如此并不代表現實就能自然而然地“應該”如此。為什么她的孩子的華文水平不如少年時的她呢？看來她并沒有認真地想過。

媽媽：“你要我講印度話？華語你不會聽啊？洗澡！”

——試問如果學謙的媽媽在和自己的朋友打電話時被別人用這樣的語氣和自己說話，她會覺得好受嗎？她也許沒有想過這個問題。恨鐵不成鋼的她并不把學謙在朋友面前的尊嚴放在眼里，盡管她看見學謙在開心地和朋友聊電話，依然惡狠狠地喝令學謙去洗澡。從學謙驚恐的眼神中我們可以看出他對媽媽的敬畏。他不敢忤逆，但是又不想讓朋友恥笑自己像小孩子一樣被媽媽管來管去，于是驚慌之中他對電話那邊的朋友說：“是我家的女傭……”

Jerry：“老師，可以再多給我一點時間嗎？我一直都沒有機會跟他們說話?！?/p>

老師：“哇，你生意做得大?。棵Φ經]有機會跟他們說話？”

——Jerry要參加兒童劇演出了，而且是當主角。這是一件多么值得自豪和興奮的事情！老師讓Jerry請父母屆時觀看演出，可是Jerry連和爸爸媽媽說話的機會都沒有！為什么會這樣？孩子想和媽媽說話都要把話寫在紙上，貼在冰箱門上，盼望第二天媽媽能夠看到——這是為什么？是Jerry生意做得大，還是媽媽生意做得大？

成才：“刷卡？這么酷?。坷锩嬗袥]有錢的啊？”

學謙：（得意狀）“只夠買這個剃須刀的錢哦?！?/p>

——作為中學生的學謙已經開始學著大人的樣子用銀行卡儲蓄了。他和朋友一起到商店選購剃須刀，把自己所有的積蓄用來購買這個給爸爸的父親節禮物。如果你是學謙的父母，你會怎么想？

媽媽：“你爸爸怎么會這樣黑黑的？”

Jerry：(熄燈后指著黑暗中的爸爸)“你看，我每天晚上看到的爸爸，都是這個樣子的?！?/p>

媽媽：“開燈啦，讀書就沒有半撇，做這些莫明其妙的事情就這么厲害?！?/p>

爸爸：“你看啦，這就是你平時沒有管教的關系。”

媽媽：“你自己還不是一樣沒有時間管教他？”

——爸爸媽媽并沒有領會Jerry在賀卡上的圖畫的`深意。Jerry把爸爸畫成一個黑影，因為他每天所能看到的爸爸就只有一個影子。作為旁觀者，我們很容易能領會：Jerry的爸爸太忙了，每天都要加班到深夜才能回家，到家后最多只能特地打開孩子的房門看一眼準備睡覺的孩子，并沒有機會和他們交流，而正在念三年級的小Jerry想念爸爸，卻只能看著沉默的黑影……但是在父親節的晚餐餐桌上，爸爸媽媽只是覺得孩子的做法莫明其妙。恨鐵不成鋼的媽媽憤憤地奚落Jerry的把戲——如果你是Jerry，你會好受嗎？

爸爸緊接著的這句話把矛盾從Jerry身上轉移到媽媽身上。媽媽聽了一點也不好受，馬上回擊，讓爸爸啞口無言。他們太習慣對別人施加壓力，討厭別人給自己施加壓力。其實將心比心，孩子又喜歡被父母時時施加壓力嗎？

爸爸：“Jerry，你還有什么厲害的，給爸爸看看。”

Jerry：“好啊！我會講故事！”

爸爸：“好，講來聽聽！”

Jerry：(立刻站起來)“每個人都有會有夢想……”

爸爸：（沒有在聽，拆開學謙的禮物）“剃須機？”

媽媽：（生氣）“家里已經有了，還買，真浪費！”

學謙：“我是用我自己的錢……”

媽媽：（打斷）“你自己的錢？你的錢還不是我們給你的？浪費錢！”

——Jerry認真背誦的臺詞在父母眼中是視而不見聽而不聞的小把戲，學謙的心意在父母眼中是少年無知的揮霍行為。在父母眼中，這一對優秀的兄弟可謂一無是處，如果你有這樣的父母，你會快樂嗎？如果你是這一對恨鐵不成鋼的爸爸媽媽，你會快樂嗎？

教育影片《小孩不笨》觀后感

該片是一部社會諷刺喜劇片，在影片中探討了家庭關系、教育制度以及父母與子女溝通的問題，深入淺出，嘻笑怒罵，是一部不可多得的電影。下文是小編整理的教育影片《小孩不笨》觀后感，歡迎閱讀參考!

　　教育影片《小孩不笨》觀后感一

這部影片講述的是在新加坡一所小學里，有四個不一樣家庭背景、所理解不一樣家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學習優異的六年級小女生，媽媽對她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位十分優異的哥哥、姐姐，無形中使她產生自卑，她不斷地給自我施加壓力，最后導致精神憂郁養病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養家糊口做一些小生意，沒時光管他，文博從小明白媽媽辛苦，放學后就幫忙媽媽在店里做事兒。因此養成一種助人為樂、見義勇為的好習慣，可由于家里沒有學習環境，導致自我學習成績差，而一向自卑，沒自信。

國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放下自我理想和信念的孩子。在每次的考試中經常會出現“腦子一片空白”的狀況，而使考試成績不及格。

terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關懷下，他失去了主動性，對生活常識什么都不懂，什么事兒也都不會做，只會順從他人意見，聽從他人的安排。

這四個孩子在學校里成為好朋友，他們利用自我的優點，互相幫忙，每一個人都在不一樣程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，透過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對他們有了新的認識，國彬利用自我畫畫的特長，幫忙警察在最短時光內抓住綁匪，讓他的媽媽明白了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時國彬也找回了自我的理想和信念。而文博則利用自我的聰明智慧，帶領terry一齊逃跑，正好被前來接應的警察所救，terry也從中找到了勇氣。

<小孩不笨>雖然是一部影片，但它是社會上不一樣級層、不一樣家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自我的孩子，不要一味地強迫孩子，尊重孩子的決定;也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有必須的發展空間，讓他們有自我的理想和信念。

世上沒有一個孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質，用科學的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣:“全面發展打基礎，個性發展有特長”一樣，將我們的孩子培養成為一個品學兼優的好學生，讓我們一齊為這個目標而努力奮斗吧!

　　教育影片《小孩不笨》觀后感二

本片主要講述了一個五口之家---爸爸媽媽是工作達人，大兒子是正處于青春期的.叛逆少年，小兒子是懵懂的孩童，還有奶奶。父母忙于工作，疏忽了孩子。每當面對做錯事的孩子，身心疲憊的父母只有非打即罵。孩子跟父母之間漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。即使父母為孩子創造多么好的物質生活都不能拉近彼此的距離。就這樣，家里不是溫馨的，學校里老師也只是一味的責備，冰冷的語言澆熄了學生心中所有的希望。

還有另一個單親家庭，下崗的父親帶著兒子生活，不善表達愛意的父親，用拳頭打散了親情……一系列的問題發生之后，人們(父母，老師)恍然大悟---原來"好"孩子僅僅需要多一點的愛，耐心，鼓勵和寬容。影片中老師把"不爭氣"的學生叫做沒用的"爛蘋果",末尾有這樣一幕：醫院里，校長跟一個老師看見一個家長教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因為用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會!就像學生，就像孩子，當他們犯錯時，老師和父母的打罵是對他們的否定，是對他們的放棄……

　　教育影片《小孩不笨》觀后感三

《小孩不笨》是一部教育片，對家長教育孩子，以及孩子自我發展有個性的好處。

在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學，而中文學不好沒關系。但如果中文沒學好，還是會影響到孩子以后到中國的發展。

有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不一樣，但是結果一樣是不好的。做生意的一對父母，他們把大部份時光用在經營自我的事業上，和兩個孩子的密切關系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一齊，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟Terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母，滿足了孩子的物質需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關系。

Terry從小就聽話，主動性很弱，只會順從他人的意見，顯然的，他的權力動機很弱。每個人都有期望得到別人的關心、支持、友誼等的需要，這種需要促使人們交朋友，尋找他人的支持、參與群體的活動，然后構成交往動機。從影片中看，Terry的交往動機是挺強的。

另一對父母，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自我的孩子(國彬)上的方式很不一樣。父親在孩子的課業上，從不施加壓力，任孩子自由發揮。而母親，在孩子的課業不能進步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。于是她用打罵的方式表現她的心焦。而她這樣貌做，不斷地刺激了孩子的幼留意靈。孩子也很無奈，很氣自我。嚴重的后果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差些做出了傻事?？吹竭@時，片中人物哭了，我們觀看者也流淚了，心里說不出什么滋味。

影片中的李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作x后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的狀況。國彬把自我畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然?？戳诉@幅畫，我很難過，因為我明白這個孩子——國彬，很痛苦。

該片結尾部分，我們當時在看的人都流淚了，包括我們的老師。Terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自我的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。

往往，很多家長只注重孩子的學習成績，而忽略了孩子的興趣和特長。

當人們由于發展受挫時，會下意識的將自我看得很低，從而產生一種輕視自我的自卑情緒。影片中的國彬，他雖然成績總是不及格，但他有很強的繪畫潛力。他能將一個人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。然而，因為學習差，他常被高級班的同學嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。

我們要拋開自卑的情緒，在被他人看不起時，我們應當將其看作動力，趕超他人，再來，從新塑造自我的形象。在被鄙視時，我們得自我看得起自我，從自我身上找到個性之處，來發展自我。如果我們堅信自我能進步，并常持續自信，那么，自卑的情緒就不會深刻的侵擾我們。

不管是家長，還是小孩，都要信任自我和自我的家人，家長不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養成“死書呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自我的所能。我們大家要處理好家庭關系，親子關系，事業問題和學業問題等。

二十分鐘有如蝸牛作文

隊伍走走停停，速度比烏龜還要慢！到了離校門還有二幾十米的時候，幾乎就停滯不前了。惦起腳尖，望著前方，人流似乎停止了移動；每輛車之間幾乎沒有距離，隊伍就如鐵桶般。此時，莫說讓一輛自行車插隊是不可能的，就是讓一個人橫穿車隊，那簡直就是天方夜潭——他也只能隨著人流前進，任何捷徑都走不了！

隊伍還是那么擠，幾乎是以一步一厘米的速度前進著，車輪更是還沒轉夠一毫秒，就要停下來，然后陷入漫長的等待。用“度日如年”來形容當時的無奈、不耐煩一點也不為過！

離校門口近了，這時才看清，對面又多出了一隊人——家長！他們個個翹首以望。唉，怎么出了校門還不是頭呀？我不禁納悶起來。

這時，我是往右邊走的；在我的右邊，又有一個同學要往左邊走；而前面的同學，既有往左邊走的，也有往右邊走的。頓時，校門口都亂成了一鍋粥，糾纏不清。這時，多虧有幾位紳士般的同學挺身而出——退一步，頓時“海闊天空”！但是，有一位紳士的.車尾部卻撞到了后面一位同學的自行車！真正的“烈士”呀！

道上終于都是同路人了，我們一起徐徐地推著車往前走（在這種情況下，企圖騎車顯然是徒勞的），過了一戶又一戶人家。在昏暗的燈光下，人變得越來越稀疏，我不失時機地上車。但車輪還沒轉夠兩圈，前面又堵車了！怎么了？我一看，原來巷口有一輛汽車要進來；巷里有一輛汽車要出去！從他們相遇到錯開的那段時間里，“怨聲罵聲嘆氣聲聲聲入耳”，幾輛摩托車、電動車的喇叭聲更是合奏了一部音樂交響曲！

盼星星，盼月亮，路終于通了！大伙早已經忍不住了，個個爭先恐后，摩托車尾氣幾乎能封殺眼睛！半晌，我駛出公路向前一看——哇！好一個壯觀的“一字長蛇陣”——非機動車道人行道幾乎都被我們學校的同學占領了！

……

呼——親愛的家，我回來了！

進了門，媽媽便迎上來問我：“怎么這么早就回來了？”早？恩，看來堵車沒有占去我太多的時間嘛！可一看鐘——九點二十五了！天??！這叫早??？以往十分鐘就可以走完的路，今天我走了二十分鐘！速度比蝸牛還要慢！

看來，下回我要九點三十分再回家了！

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