華東師范大學(xué)培訓(xùn)感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-16 01:01:37 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

開學(xué)第一節(jié)課怎么上

一、把握尋常中的不尋常每學(xué)期開學(xué)的第一天，看起來跟其他的日子沒有什么兩樣，但是，無論對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生來說，它都有其特殊的意義，因?yàn)樗菐熒杉倨谏畹綄W(xué)校生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是新一階段教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。

每個(gè)教師在自己的教學(xué)生涯中，都會(huì)不斷地面對(duì)新學(xué)期第一堂課，也就是開場(chǎng)課。

開場(chǎng)課上得是否成功，會(huì)給接下來的整個(gè)學(xué)期甚至將來更長時(shí)間的教學(xué)帶來極大的影響。

所以，開場(chǎng)課的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般意義上的四十五分鐘。

然而，并不是所有教師都能清醒地認(rèn)識(shí)到開場(chǎng)課與一般課堂的不同份量，很多教師未能認(rèn)識(shí)到開場(chǎng)課在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上的特殊性，不能很好地把握這一契機(jī)給自己的教學(xué)帶來收益。

我們?cè)趲姿鶎W(xué)校所作的小范圍調(diào)查也表明[1]：不少教師對(duì)開場(chǎng)課的重要影響沒有足夠的認(rèn)識(shí)，或者未能實(shí)施有效的課堂教學(xué)模式。

他們或者認(rèn)為，開學(xué)伊始學(xué)生的心還比較散，可以先不用著急，應(yīng)讓他們慢慢適應(yīng)幾天再說；或者教師本人對(duì)新學(xué)期開始的生活就不太適應(yīng)，懶懶散散，不愿花力氣備課，草草應(yīng)付，敷衍了事。

另外一些教師看起來表現(xiàn)得比較“負(fù)責(zé)”，有的在開學(xué)第一天就給學(xué)生考試，初衷或許是為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)興奮起來，回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)；或許是藉此來鎮(zhèn)住學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)得“更踏實(shí)”，結(jié)果卻往往事與愿違。

還有的教師一上來就迫不及待、一板一眼地照本宣科，實(shí)施新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，生怕耽誤一點(diǎn)兒寶貴的時(shí)間，這種做法看似珍惜時(shí)間，實(shí)則是浪費(fèi)。

凡此種種做法都很難說是恰當(dāng)?shù)模浜蠊仓荒苁窃诓恢挥X中錯(cuò)過每學(xué)期只有一次的大好機(jī)會(huì)，給接下來的教學(xué)帶來本不應(yīng)有的負(fù)面影響。

二、認(rèn)識(shí)規(guī)律，知己知彼要想抓住機(jī)會(huì)，成功地度過開學(xué)的第一天，教師首先要從自我做起，對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，使自己提早進(jìn)入工作狀態(tài)。

開學(xué)前幾天，要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)中存在的各種問題，提出矯正方案，整理出教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)湔n。

尤其是開始的幾節(jié)課，決不能讓自己在惰性和慣性中開始新學(xué)期的工作。

其次，教師應(yīng)該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。

不同學(xué)生在開學(xué)之初的心理狀況是不同的，有的學(xué)生希望快些開學(xué)，快些見到老師和同學(xué)，快些開始新的學(xué)校生活，他們對(duì)學(xué)校生活充滿企盼，這些學(xué)生往往對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)比較好，而且多是學(xué)業(yè)成績比較優(yōu)秀的；也有的學(xué)生害怕或者厭惡學(xué)校生活；更多的學(xué)生可能處于這兩者之間。

無論是哪種類型的學(xué)生，他們對(duì)第一天的學(xué)校生活都會(huì)有某種新鮮感，內(nèi)心會(huì)充滿某種希望和不安，部分學(xué)生還可能有某種程度的焦慮。

因此，能否用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。

大量研究和試驗(yàn)都已經(jīng)證明了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者的良好心理狀態(tài)對(duì)學(xué)業(yè)成績的積極影響[2]，因?yàn)榈谝惶斓膶W(xué)校生活會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象和深遠(yuǎn)的影響，教師必須認(rèn)真對(duì)待。

教師需要了解的另一個(gè)方面是，師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素[3]。

學(xué)生對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是不一樣的，而造成這種差異的原因，除了個(gè)人興趣和歷史原因，任課教師人格力量的影響不可低估。

良好的師生關(guān)系不僅是提高教學(xué)效果的前提，而且也是新課程理念的必然要求[4]。

很多有經(jīng)驗(yàn)的教師都有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生喜歡某一位老師時(shí)，他就會(huì)喜歡這位教師所教的學(xué)科。

在學(xué)校我們會(huì)經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象：某個(gè)學(xué)生本來很喜歡數(shù)學(xué)，但是由于換了數(shù)學(xué)老師，漸漸地他對(duì)數(shù)學(xué)沒有了興趣。

很多時(shí)候并不是因?yàn)楹髞淼臄?shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平比不上前面的教師，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因很可能是在學(xué)生對(duì)教師本人的接受程度上。

相反的，學(xué)生由于喜歡某個(gè)老師而漸漸喜歡起從前并不喜歡的學(xué)科的例子同樣很多見。

華東師范大學(xué)的熊川武博士對(duì)這一現(xiàn)象做過專門的研究分析，最后他立足試驗(yàn)結(jié)果，向廣大一線教師大聲疾呼：“要想讓學(xué)生喜歡你的課，首先要讓學(xué)生喜歡你本人。

”讓學(xué)生喜歡你有很多途徑，也有許多功夫要下。

而開學(xué)第一課無疑是眾多途徑中比較關(guān)鍵的，也是容易產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響的一個(gè)契機(jī)，如果以前學(xué)生不太喜歡你教的學(xué)科，你應(yīng)該抓住學(xué)期開始的時(shí)機(jī)改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)你和你教的學(xué)科。

如果你面對(duì)的是新學(xué)生，那么就更應(yīng)該給他們留下正面的第一印象，這一印象的作用十分重大，很值得教師多下些功夫。

三、立足學(xué)科特點(diǎn)，形式靈活多樣“良好的開端是成功的一半”。

上好新學(xué)期第一課，可以為接下來的教和學(xué)奠定一個(gè)更好的起點(diǎn)。

總的來說，新學(xué)期的第一節(jié)課氣氛應(yīng)該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的；教學(xué)內(nèi)容方面一般不宜安排課本新知識(shí)的教學(xué)。

學(xué)生的假期生活多種多樣，不是每個(gè)學(xué)生都有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過一個(gè)長長的假期，多數(shù)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)都有不同程度的放松。

因?yàn)闆]有學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容又有了新的陌生感。

所以新學(xué)期的第一節(jié)課，教師應(yīng)該特別注意幫助學(xué)生“回溫”。

以英語課為例，教師在新學(xué)期的第一課可以實(shí)施以下教學(xué)活動(dòng)：1．教師應(yīng)該有意識(shí)地控制課堂氣氛，盡可能使之輕松愉快。

比如，教師可以先講一些假期接觸到的趣聞?shì)W事，先讓學(xué)生活躍起來。

然后，與學(xué)生共同回顧豐富多彩的假期生活，引導(dǎo)學(xué)生討論各自的收獲和感受，共同分享重回溫暖集體的快樂。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生交流各自在假期里所見、所聞、所學(xué)到的與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，這一環(huán)節(jié)建議采取小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，以取得更好的效果。

討論后，每組選一個(gè)代表綜合本組的討論內(nèi)容，向全班介紹本組同學(xué)的假期收獲。

匯報(bào)的內(nèi)容可以很寬泛。

從具體的語言知識(shí)，如“SARS的英文全稱怎么說

”“Smile And Remain Smiling 是什么意思

”等，到相關(guān)的文化內(nèi)容，如：學(xué)生聽過的英文歌曲，看過的外國小說、電影、電視節(jié)目等；從相關(guān)的新聞時(shí)事到學(xué)生在假期生活中遇到的各種與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題和困惑等都可以作為匯報(bào)內(nèi)容。

總之，重要的不是討論的內(nèi)容本身，而是學(xué)生的積極參與和討論給學(xué)生帶來的積極影響。

教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言宜表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，這樣可以幫助學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生很快找回英語學(xué)習(xí)的感覺。

3．檢查上學(xué)期布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)，教師要特別注意以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。

為盡快使學(xué)生回到學(xué)校生活狀態(tài)，教師還可以提前設(shè)計(jì)一些與本學(xué)科有關(guān)的趣味游戲和競(jìng)賽，有選擇地回顧以前學(xué)過的內(nèi)容，促進(jìn)和喚醒學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，結(jié)束假期生活的懶散狀態(tài)。

1200字小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴后海小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)貴州省惠水縣城關(guān)三小符庭香2006年2月12日,我來到了深圳市南山區(qū)后海小學(xué)進(jìn)行了為期半年的在職學(xué)習(xí)。

在這半年的學(xué)習(xí)中感觸頗深，下面談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美。

學(xué)校有齊備的硬件設(shè)施，多媒體教室、電腦房、圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室、階梯教室等等設(shè)施齊全。

但給我感觸最深的是他們的校園文化建設(shè)處處體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念。

一進(jìn)校園，總體感覺這所學(xué)校干凈、清新。

這所小學(xué)雖然占地面積不大，但麻雀雖小五臟俱全。

學(xué)校的走廊畫著各種精美的富有童趣的圖案，墻壁上都掛著一些對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為教育的作品（而不是寫著《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規(guī)范》），而且非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。

總之，這所校園布置得就象是一個(gè)溫馨的家。

如果沒有看時(shí)間的話，有時(shí)候根本不知道是上課還是下課，這里家的安靜氣息使我倍感舒暢。

二、教師上課候課。

在內(nèi)地上課時(shí)，我們總是聽到上課鈴響后就匆匆忙忙走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

然而在后海小學(xué)，教師上課候課成了校園一堂靚麗的風(fēng)景線，當(dāng)上課音樂響起，各科任課老師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在任課班級(jí)的問口，這時(shí)教室內(nèi)就會(huì)有值日學(xué)生就會(huì)組織學(xué)生準(zhǔn)備上課，給學(xué)生心理一個(gè)緩沖的時(shí)間。

三、教師上課的輕松自在。

后海小學(xué)老師的每一節(jié)課都是踏踏實(shí)實(shí)，絲毫沒有做作的樣子。

就如數(shù)學(xué)課，雖然也是“三步曲”，但都能夠落到實(shí)處，體現(xiàn)了教師對(duì)教材理解的深刻、透徹。

好多教師上的研討課也是跟家常課的風(fēng)格一樣，上得樸素實(shí)在。

我覺得這是我最值得學(xué)習(xí)的地方。

四、學(xué)校教研活動(dòng)搞得有聲有色。

尤其是學(xué)校的課改論壇，為提升教師的教學(xué)水平促進(jìn)教師專業(yè)化成長，后海小學(xué)成立了“課改論壇”，并成立博士協(xié)作站，聘請(qǐng)中國首屆兒童文學(xué)博士、全國著名“故事叔叔”王林，香港中文大學(xué)哲學(xué)教育博士趙明仁，華東師范大學(xué)教育博士邵博學(xué)為協(xié)作站成員，并開通遠(yuǎn)程視頻，在每星期舉行的課改論壇上，教師們可以不受時(shí)間、空間、地域的限制與專家們一起探討“課程教學(xué)改革中的問題與困惑”。

這使我這個(gè)從山區(qū)來的教師大開眼界，也體會(huì)到發(fā)達(dá)地區(qū)的教研活動(dòng)真的是落到了實(shí)處。

五、后海小學(xué)關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展問題。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)修養(yǎng)與專業(yè)智能培養(yǎng)、培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，并大力幫助教師形成讀書人格。

后海小學(xué)在倡導(dǎo)教師讀中外名著、讀教育經(jīng)典的同時(shí)，還通過教科室為教師提供課改相關(guān)情報(bào)信息和獲取課改新信息的渠道，有計(jì)劃地指導(dǎo)教師上網(wǎng)、看報(bào)、讀書、提出相應(yīng)讀書要求，并檢查督促，組織讀書交流等。

六、在后海這個(gè)大家園中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工是同志，是朋友，他們能夠互相理解、接受、關(guān)愛和欣賞，能夠合作、交往、持續(xù)發(fā)展、共同創(chuàng)新，能夠“有效地表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法”，大家都以誠心相待，以愛心關(guān)注，以寬容心包容。

走進(jìn)后海小學(xué)，感受到的是教師們對(duì)教育事業(yè)的摯愛，他們總期望所有的學(xué)生都能身心健康地全面發(fā)展，都能個(gè)性鮮明地可持續(xù)發(fā)展；總希望能與自己的同事真誠合作，創(chuàng)新發(fā)展，共同提高。

總之，這次的培訓(xùn)讓我體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)不斷研究的重要性，想提高自身的教學(xué)水平、理論水平，要多看書，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教多聽他們的課，多開課給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。

要積極投入教學(xué)研究，堅(jiān)持不懈，常反思常總結(jié)，虛心改正。

如果學(xué)習(xí)心理學(xué)，將來可以找些什么工作呢

當(dāng)初考研時(shí)，在心理學(xué)和文學(xué)之間選擇了很久。

后來，選擇心理學(xué)，就像今天老師上課時(shí)所說，是因?yàn)閷?duì)自我的困惑，是期望由心理學(xué)這個(gè)途徑解決自己的問題。

我沒有太關(guān)心將來出去以后，要怎樣靠心理學(xué)賺錢，對(duì)我來說，這并不是太重要。

我很慶幸，在選擇心理學(xué)以后，.沒有后悔過。

就像下文的作者所說，心理學(xué)有它的美學(xué)價(jià)值，它給我們描繪的世界一如文學(xué)一樣也是誘人的。

通過心理學(xué)，我不斷地認(rèn)識(shí)自己，也在理解他人的行為與這個(gè)世界。

這樣一個(gè)視角，無法用好壞去衡量，只要你從中感受到美好，那就是你選擇的幸福。

大眾看到的心理學(xué)只是這一學(xué)科冰山之一角。

有一個(gè)朋友問我，你們心理學(xué)在學(xué)什么

我對(duì)他說，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)，用圓規(guī)的兩腳放在你掌心，看你感覺一點(diǎn)還是兩點(diǎn)。

呵呵，我只是想告訴他，咨詢并不是心理學(xué)的全部。

有很多心理學(xué)家正在實(shí)驗(yàn)室里做非常基礎(chǔ)的研究，為增進(jìn)人類認(rèn)識(shí)貢獻(xiàn)綿薄之力。

下面是來自考研論壇上的一個(gè)帖子（注：部分無關(guān)內(nèi)容刪除），作者s9076。

他對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解比較到位和成熟。

我也是跨專業(yè)考心理學(xué)的，對(duì)他最后所說雖然難免有所抵觸，但他中肯的觀點(diǎn)值得一看：大概花了兩三個(gè)小時(shí)看了一些大家的發(fā)言，有一些感想，說對(duì)了大家接受，說錯(cuò)了大家也不要反對(duì)，個(gè)人看法，純粹參考。

（......） 2。

對(duì)心理學(xué)這個(gè)專業(yè)的前途的看法很多人以為心理學(xué)就是作教師，從事心理咨詢什么的。

上海目前的情況是，如果你是碩士畢業(yè)，你在上海的高校不可能拿到教師崗位，你只能從事輔導(dǎo)員工作，在上海進(jìn)入高校起碼博士學(xué)位。

很多人想從事心理咨詢工作，從目前我國的現(xiàn)狀來說，單純從事心理咨詢工作是不能夠維持一定的生活水準(zhǔn)的，除非你肯花上十年以上的精力在上海創(chuàng)出明堂。

上海的高校目前心理咨詢的崗位已經(jīng)足夠，估計(jì)在未來三年內(nèi)你們畢業(yè)后很難在進(jìn)入，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。

更多的各位如果想進(jìn)入高校的話，很多人都會(huì)去作輔導(dǎo)員。

心理學(xué)目前比較好的前途是進(jìn)入企業(yè)，主要包括獵頭（人才中介），企業(yè)咨詢和人力資源管理。

3。

心理學(xué)碩士畢業(yè)的工資情況這兒只是給大家一個(gè)估計(jì)值，可能會(huì)有高或低的情況：高校輔導(dǎo)員，3000，不包括獎(jiǎng)金高校心理咨詢?nèi)藛T：2500，不包括講課費(fèi)，獎(jiǎng)金，額外收入等人才中介，不一定，一般說來年限越久就越是容易，5年后一般年薪大概在20萬左右，企業(yè)管理咨詢，私營企業(yè)大概在3000－5000（員工），如果到企業(yè)講課的話，講課費(fèi)用一般是1000－3000一天，最高可以做到20000一天，但是很難。

人力資源管理，私營企業(yè)3000起薪，外資企業(yè)大概在8000左右公務(wù)員收入在上海大概在3000－5000，額外收入另計(jì) 高校教師收入據(jù)統(tǒng)計(jì)年薪平均在70000左右。

廣告公司，市場(chǎng)調(diào)查公司等收入在5000左右。

目前我所知道的心理學(xué)碩士最低工資在2500元。

不包括獎(jiǎng)金。

4。

心理學(xué)的價(jià)值上面給大家列了一些基本情況，應(yīng)該算是心理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值吧。

我想心理學(xué)的價(jià)值可以分成兩類：實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，很多人比較看重使用價(jià)值，而忽略了心理學(xué)對(duì)美學(xué)價(jià)值的追求。

世界是復(fù)雜的，心理學(xué)不能告訴我們這個(gè)世界是什么，但它可以很好的描繪這個(gè)世界。

5。

心理咨詢是什么很多人抱著善良的心態(tài)，要通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)去幫助其他人，但是很可惜的是，能夠從事心理咨詢這個(gè)行業(yè)的人屈指可數(shù)，對(duì)那些跨專業(yè)的人而言，從事心理咨詢是不合適的，是不夠資格的。

如果看一個(gè)人是否有潛力，我想最好看他所就讀的大學(xué)，因?yàn)榇髮W(xué)教育是一個(gè)人一生中最為重要的，心理學(xué)也一樣，非心理學(xué)專業(yè)學(xué)生，沒有經(jīng)過心理學(xué)系本科階段的教育，直接進(jìn)入研究生教育，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，即使有些跨專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過碩士三年學(xué)習(xí)以后，他對(duì)心理學(xué)的了解不足以和華東師范大學(xué)心理學(xué)系本科生相比，這就是現(xiàn)實(shí)。

如果說心理咨詢的難度，一般說來心理學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生很少從事心理咨詢這個(gè)行業(yè)，反而那些跨專業(yè)的學(xué)生樂于選擇這個(gè)專業(yè)，無知者無畏。