電影告白經(jīng)典臺詞

【第1句】：你是我眼中的蘋果。我就是幼稚，才會喜歡你那么久。——《那些年，我們一起追的女孩》

【第2句】：所謂深情摯愛，就是你中有我，我中有你，原來，一個人吃飯沒有兩個人吃飯開心。——《天下無雙》

【第3句】：這么多年，牽著你的手，就像左手牽右手沒感覺，但砍下也會生疼。——《一聲嘆息》

【第4句】：我要你知道，在這個世界上，總有一個人是會永遠等著你的。無論在什么地方，總會有這么一個人。——《半生緣》

【第5句】：拍拖不是隨便想和什么人在一起都行的，我們必須和那個不能失去的人在一起。——《后備甜心》

【第6句】：我曾聽人說過，當你不能夠再擁有，你唯一可以做的，就是令自己不要忘記。——《東邪西毒》

【第7句】：從現(xiàn)在開始，你只許疼我一個人，要寵我，不能騙我，答應(yīng)我的每一件事都要做到，對我講的每一句話都要真心，不許欺負我，罵我，要相信我。別人欺我，你要第一時間出來幫我，我開心，你要陪我開心，我不開心，你要哄我開心，永遠覺得我最漂亮，做夢也要夢到我，在你的心里只有我。——《河東獅吼》

【第8句】：你以為我窮。不漂亮，就沒有感情嗎？如果賜給我美貌和財富，我也會讓你難于離開我的.！就象我現(xiàn)在難于離開你一樣！——《簡愛》

【第9句】：我們要學會珍惜我們生活的每一天，因為，這每一天的開始，都將是我們余下生命之中的第一天。除非我們即將死去。——《美國美人》

【第10句】：生命中充滿了巧合，兩條平行線也會有相交的一天。——《向左走向右走》

【第11句】：紛亂人世間，除了你一切繁華都是背景。這出戲用生命演下去，付出的青春不可惜。——《我和春天有個約會》

【第12句】：“小時候，看著滿天的星斗，當流星飛過的時候，卻總是來不及許愿，長大了，遇見了自己真正喜歡的人，卻還是來不及。”——《停不了的愛》

【第13句】：世界上最遙遠的距離不是生和死，而是站在你面前卻不能說：“我愛你”。——《星愿》

【第14句】：其實愛情是有時間性的，認識得太早或太晚都是不行的，如果我在另一個時間或空間認識她，這個結(jié)局也許會不一樣。——《2046》

【第15句】：Lovemeansyoudon'thavetosaysorry！——《愛情故事》

【第16句】：手上的愛情線、生命線和事業(yè)線，都是你的名字拼成的。——《玻璃之城》

【第17句】：Youmakemewanttobeabetterman！——《盡善盡美》

電影告白觀后感

電影告白觀后感

第一次看《告白》是在大一上學期，經(jīng)同學推薦。開始看到名字以為是那種青春校園戀愛故事，得知還是日本的片子的時，便失去了興趣。因為不怎么喜歡日本的文化，可能是由于無知和缺乏了解所帶來的偏見，我覺得他們的潮流和審美十分奇怪。

但是在同學的強力推薦下，并且告知“告白”并不都是“表白”的含義，就和室友下載來看看。看到大概一半的時候忘記由于什么事就把它放下了。對電影接下來會發(fā)生什么沒有進一步的猜想，只有對電影中所表現(xiàn)的班級，所表現(xiàn)的的老師感到陣陣涼意與厭惡。之后某天突然看到電腦中沒看完的電影，本著看完的態(tài)度繼續(xù)看了下去，這個學期在課上又再看了一遍，對比之前看故事情節(jié)而言，看到了許多以前沒看到的，有了更深，但是又說不出的感覺。

最反感的鏡頭是當維特老師剛來到這個班級的時候，他想和同學們打成一片，想和同學們交朋友，之后有個短頭發(fā)的女生便開始笑起來，十分夸張，并不是那種可以傳遞歡樂氣氛的笑，但維特老師卻十分開心，覺得自己贏得了大家的好感與尊重，他說什么同學們的一切他都會照單全收，其實他什么也不懂，根本就是一個被排擠在外的人。

最不解的是森口老師告白之后的慢動作鏡頭，孩子們在雨天中跳躍，腳踏進渾濁的雨水，激起的水花并不像我想象中的像簇簇箭頭四散快速射出，而是像優(yōu)雅的奶茶廣告中一滴奶茶滴入香甜柔滑的巧克力奶中，污水像一個花苞將少女的腳包裹。污水慢慢升高，飛進少女的裙子里，然后再慢慢跌落，中間有鏡頭的轉(zhuǎn)換，讓我一時有一種錯覺：那污水本身就來自少女的身上，它們只是自然的流露與脫落。這讓我在腦海中閃出了一個畫面：森口老師和美月在餐廳見面的時候，當森口說出她的目的本是想讓自己原來班上殘暴的學生逼死俢哉。森口知道只是初中生的孩子可以有多殘忍。電影中的每一個人都是殘忍的，并不只有那幾個主角，每個人都是污水中的一部分，甚至每個人都是污水的`源泉，人性本惡，這是我的理解。

第二個不解的是美月的死。俢哉一直渴望著被媽媽關(guān)注，被媽媽愛，這一切只有美月知道并了解他，可他最后卻將美月的陪伴與關(guān)心看做垃圾，之前看到的他們帶有暖意的相處成為俢哉打發(fā)時間的作秀。俢哉用最原始粗暴的方法殺了美月，比他所鄙視的露娜希殺害家人的手法還要原始。并沒有用他自己所研制的處刑工具，最后用一把如鐮刀的大刀將美月肢解。鮮血還是噴濺出來，隨著刀的揮動帶到空中，變成了他沒有溫情的兒時媽媽殘忍的將他的玩具肢解的零件。俢哉的媽媽毀了他的玩具，他的童年，給他之后的暴力埋下了種子，而俢哉自己則毀了最了解自己的人，毀了自己的以后。

最震撼的是天空的鏡頭。直樹和俢哉殺害愛美那天是個大晴天，下午的陽光讓直樹和俢哉的影子在地上投射出長長的陰影。陽光越過天空中的多多白云照著出尖銳的線條，白云的邊緣也被啃食掉的感覺，當然，影片中的色調(diào)并不是清新的藍天白云，云朵不是白色，天空也不是藍的，而是罩上了一層群青，墨綠，熟褐與紫色混合后的灰。短焦距鏡頭將一大片很有質(zhì)量的云壓下來，讓我有種壓抑喘不過氣的感覺。陣雨將下前與雨過天晴后的天空十分相似，云層上方，受到陽光照射的地方顯出白色，而下面則積壓了大量鉛灰的陰影。如我在豆瓣上看到的第一個影評上所說的“漸漸的，我們不再只看到表面光明的世界，而是真正處于陰暗之境，看見光影交織的世界，善與惡如影隨形的真貌。”

這也是我覺得這部片子的魅力所在。它不是單純地講述師生情誼，老師有多么偉大的電影，不是單純抨擊現(xiàn)今教師職業(yè)道德操守的片子，而是將校園問題帶出校園，不以學生和教師或是教育體系的矛盾，簡單粗暴地下判斷，而是直面復雜的個人處境。

電影《告白》的觀后感

　　電影《告白》的內(nèi)容的精彩首先應(yīng)該歸功于原著小說，《告白》觀后感。偵探類型的小說多數(shù)帶有強烈的懸念和嚴密精巧的邏輯。把這兩個小說吸引人的特點搬到銀幕上來，自然而然的就成為電影吸引人的特點。當然，電影用鏡頭語言表達制造和解釋懸念。影片的開頭，女老師在教室里來回走動，學生們吵吵鬧鬧，女老師毫不理會，自顧自地敘述著自己想說的話——一個奇怪的開場。可是，隨著女老師講話的進行，學生的注意力開始聚集起來（電影觀眾也是）。因為，女老師提到了自己女兒被人謀殺。接著，電影使用一連串的蒙太奇推進劇情，鏡頭在教室和回憶間切換，還原了謀殺案發(fā)生的過程，揭露出謀殺案的兇手。

　　在電影的開頭便揭露出謀殺案的兇手，這是與許多偵探類電影不同地方。也就從這里開始，《告白》邁進對現(xiàn)代學生境況的探討。這也是符合觀眾的心理的，大家都想知道為什么兩個中學生會制造謀殺案。答案是一個學生被不健全家庭扭曲了心靈，另一個則是被不健全的教育制度扭曲了心靈，觀后感《《告白》觀后感》。電影在此無聲地揭示了當代日本社會的問題。它在提醒觀眾，殺人動機的產(chǎn)生有著濃厚的社會根源。

　　電影是以女教師的成功報復收場的.。她成功地在精神上擊垮了青年殺人犯。這個情節(jié)顯然跳脫了"惡人最終悔改的"大團圓俗套，流露出濃厚的"以牙還牙"的哲學。給觀眾一種淋漓盡致的感覺。不過，這個情節(jié)也可以說是極其悲觀的，因為它暗示著，對付社會環(huán)境培養(yǎng)的悲劇人物最有效的手段就是報復。

電影《告白》的觀后感

電影《告白》的內(nèi)容的精彩首先應(yīng)該歸功于原著小說，《告白》觀后感。偵探類型的小說多數(shù)帶有強烈的懸念和嚴密精巧的邏輯。把這兩個小說吸引人的特點搬到銀幕上來，自然而然的就成為電影吸引人的特點。當然，電影用鏡頭語言表達制造和解釋懸念。影片的開頭，女老師在教室里來回走動，學生們吵吵鬧鬧，女老師毫不理會，自顧自地敘述著自己想說的話--一個奇怪的'開場。可是，隨著女老師講話的進行，學生的注意力開始聚集起來(電影觀眾也是)。因為，女老師提到了自己女兒被人謀殺。接著，電影使用一連串的蒙太奇推進劇情，鏡頭在教室和回憶間切換，還原了謀殺案發(fā)生的過程，揭露出謀殺案的兇手。

在電影的開頭便揭露出謀殺案的兇手，這是與許多偵探類電影不同地方。也就從這里開始，《告白》邁進對現(xiàn)代學生境況的探討。這也是符合觀眾的心理的，大家都想知道為什么兩個中學生會制造謀殺案。答案是一個學生被不健全家庭扭曲了心靈，另一個則是被不健全的教育制度扭曲了心靈，觀后感《《告白》觀后感》。電影在此無聲地揭示了當代日本社會的問題。它在提醒觀眾，殺人動機的產(chǎn)生有著濃厚的社會根源。

電影是以女教師的成功報復收場的。她成功地在精神上擊垮了青年殺人犯。這個情節(jié)顯然跳脫了"惡人最終悔改的"大團圓俗套，流露出濃厚的"以牙還牙"的哲學。給觀眾一種淋漓盡致的感覺。不過，這個情節(jié)也可以說是極其悲觀的，因為它暗示著，對付社會環(huán)境培養(yǎng)的悲劇人物最有效的手段就是報復。